Bygging av nye. Teiehøyden barnehage

Transkript

1 Bygging av nye Teiehøyden barnehage Pedagogisk plattform Funksjonsbeskrivelse Romprogam Nøtterøy 10. oktober 2011 Side 1 av 12 sider

2 Innholdsfortegnelse PEDAGOGISK PLATTFORM 3 Om målene 3 Kreativitet og skaperglede 3 Lek og læring 3 Omsorg og danning 4 Kulturelt mangfold 4 Om virkemidlene 4 Varm og raus barnehage 4 Inkluderende barnehage 4 Gode voksenmodeller 4 Det fysiske rom 4 Satsningsområder 5 Språkutvikling 5 Sosial kompetanse 5 Trivsel 5 Barns medvirkning 5 Funksjonsbeskrivelse 6 Viktige prinsipper: 6 Mål og intensjoner for utforming av barnehagen 6 Barna 6 Personalet 6 Foreldrene 6 Bygningsmessig utforming 7 Arealer og funksjoner 7 Hovedinngang 7 Barnas inngang 7 Leke- og oppholdsarealer 7 Organisering av barnegrupper 8 Oppdeling av leke- og oppholdsarealet 8 Avdelinger og verksteder til aktiviteter 8 Fellesrom med hovedkjøkken 8 Arealer for ansatte 9 Kontorer 9 Arbeidsplasser 9 Personalrom 9 Møterom 9 Uteareal 9 Plassering av barnehagen 9 Trafikale løsninger med parkering 9 Romprogram 10 Avdelingenes områder 10 Stellerom/toaletter 10 Tørrgarderober 10 Grovgarderober 11 Fellesrom med hovedkjøkken 11 Personalavdeling / administrasjon i 2. etasje 11 Vaskerom 11 Uteområde 12 Generelt 12 Side 2 av 12 sider

3 PEDAGOGISK PLATTFORM VISJON: Teiehøyden barnehage er en K. L. O. K. barnehage VI ØNSKER AT HVERT ENKELT BARN SKAL OPPLEVE Å VÆRE EN DEL AV ET FELLESSKAP SOM ER PREGET AV TRYGGHET, ÆRLIGHET, RESPEKT, VENNSKAP, HUMOR OG GLEDE. Mål Vi vil fremme: Kreativitet og skaperglede Lek og læring Omsorg og danning Kulturelt mangfold Virkemidler for å nå målene Varm og raus barnehage Inkluderende barnehage Gode voksenmodeller Det fysiske rom Om målene Kreativitet og skaperglede Kreativitet og skaperglede utfordrer fantasien og skaper engasjement. Gjennom kreativitet og skaperglede ønsker barnehagen å skape nysgjerrighet, undring og å oppleve mestring. Barna vil få mulighet til å gi uttrykk for sine inntrykk gjennom ulike sanser. De kan utfolde seg gjennom formingsaktiviteter, fortelling, sang, musikk, dans og drama. Skaperglede er sosialt og selvutviklende, og gir inspirasjon for andre og seg selv. Lek og læring Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Lek er sentralt for barns læring og utvikling. Lek er læring og læring er lek. Leken har mange uttrykksformer og skaper økt forståelse og vennskap på tvers av alder, språk og kulturelle ulikheter. Barnehagen styrker barns læring i uformelle og formelle læringssituasjoner. Læring skjer gjennom inspirasjon, opplevelser og nysgjerrighet, og det skaper glede, stolthet og mestring. Side 3 av 12 sider

4 Omsorg og danning Barn og personal gir og tar imot omsorg som utvikler empati og sosial kompetanse. Personalet gir barna anerkjennelse i et trygt miljø. Barna skal veiledes gjennom samfunnets normer, sosiale krav og egen væremåte. Danning fører til at barnet ser seg selv som et verdifullt medlem i et større fellesskap gjennom utvikling, læring, omsorg, oppdragelse og sosialisering. Kulturelt mangfold Barna får oppleve kulturelt mangfold gjennom å lære om egen og andres kulturer. Barnehagen integrerer andre kulturer og vise gjensidig respekt og forståelse for sosiale, etniske, kulturelle, religiøse, språklige og økonomiske forskjeller i befolkningen. Barnehagen ser på språklige, kulturelle og religiøse forskjeller som en berikelse for fellesskapet. Om virkemidlene Varm og raus barnehage Vi har mye kjærlighet og vi viser raushet i forhold til hverandre Vi har et stort fang, og vi er tilstedeværende Vi har tid til å lytte og er tålmodige Vi er omsorgsfulle overfor hverandre Inkluderende barnehage Alle er like viktige, og alle føler seg velkommen uansett bakgrunn Vi er ærlige og respekterer hverandre Vi er sosiale og viser medmenneskelighet Vi har tid til hverandre og hjelper hverandre Gode voksenmodeller Det fysiske rom Vi lytter og vi undrer oss sammen med barna Vi legger til rette for ulike aktiviteter Vi har et våkent blikk og ser enkeltbarnets behov Vi vektlegger spontanitet, humor og glede i hverdagen Vi er aktive og deltakende voksne Vi er nytenkende og innovative voksne Vi har omgivelser som inspirerer til lek og skapende aktiviteter Vi har tilgjengelig og synlig materiell for barn i alle aldre Vi har leker som kan brukes på flere måter Vi skaper fysiske rom i naturen Side 4 av 12 sider

5 Satsningsområder Språkutvikling Vi vil at barna skal utvikle språklige ferdigheter og bli aktive i fellesskapet Sosial kompetanse Vi vil gi barna gode kunnskaper, ferdigheter og holdninger som gjør det mulig til å etablere og vedlikeholde sosiale relasjoner Trivsel Vi vil være en barnehage med fornøyde, trygge og glade barn og voksne Barns medvirkning Vi vil ha delaktige barn som bidrar i hverdag Side 5 av 12 sider

6 FUNKSJONSBESKRIVELSE Viktige prinsipper: Barnehagen bygges som en avdelingsbarnehage med felles verksteder/funksjonsrom. Det er ønske om at barnehagen bygges i 2 etasjer, hvor barna er i 1. etasje, og personalavdelingen hovedsakelig ligger i 2. etasje. Det er ønske om et kompakt barnehagebygg for å være så arealeffektiv som mulig. Avdelingenes areal ønskes prioritert ved fordelingen av arealet mellom de ulike rom og funksjoner. Det er ønske om en transparent barnehage. Slik skapes lyse, trivelige rom hvor det føles godt å være. Det er viktig at bruken av glass ikke går utover barnas lek og læring. Dette sikrer man for eksempel ved bruk av vegger som ikke har glass fra gulv til tak, og ved at deler av glassvegger er matte eller har matte felter. Det overordnete målet er å skape funksjonelle bygningsanlegg med estetiske kvaliteter. Barnehagen skal ha tilpasningsdyktige lokaler. Naturlig lys, støyskjerming, støtdemping, lyddemping og varme i gulv. God akustikk skal etterstrebes i utforming av barnehager. Det brukes i hovedsak skyvedører i 1. etasje. Bygningen skal ha mulighet for lufting gjennom vindu i alle rom. Mål og intensjoner for utforming av barnehagen Barna Tilrettelegging for barna skal stå i fokus når barnehagens lokaler skal utformes. Målet er at det fysiske miljøet skal være en hensiktsmessig og inspirerende ramme for lek og læring. Kulturelt mangfold, utforskning, trivsel, sosialt samspill, skapende aktiviteter, barns medvirkning og mestring vil prege hverdagen Personalet Målet er at barnehagen skal være en attraktiv, inspirerende og utviklende arbeidsplass der personalet er gode voksenmodeller og har barneperspektiv i fokus. Det skal tilrettelegges for det pedagogiske arbeidet med praktiske og ergonomisk gode løsninger for ansatte. Det skal tilrettelegges for det administrative arbeidet med gode kontorarbeidsplasser og møtefasiliteter Foreldrene Foreldrene er opptatt av hvordan deres barn trives og utvikler seg i barnehagen, og det skal tilrettelegges slik at foreldrene blir kjent med personalet og livet i barnehagen. Barnehagen skal også tilrettelegges slik at foreldre kan bli kjent med andre foreldre og deres barn. Bygningsmessig utforming Barnehagen skal være et fleksibelt bygg som har tilpasningsdyktige lokaler for nye arbeidsformer, vekslende interesse for ulike tema, endringer i barnetall og alderssammensetning. Side 6 av 12 sider

7 Arealer og funksjoner Barnehagen skal ha utstyr, lokaler og uteareal som fremmer formålet. Barnegruppene må ikke være større enn det som er pedagogisk og sikkerhetsmessig forsvarlig. Organiseringen må ivareta barns behov for tilhørighet. Barnehagens lokaler skal gi rom for lek, skapende virksomhet og andre aktiviteter, læring samt hvile og konsentrasjon. Utearealet skal gi barn mulighet for lek og fysisk aktivitet. Arealene innendørs grupperes i soner. Grovt sett kan arealene sorteres i atkomstsoner, kommunikasjonsareal, leke- og oppholdsarealer, rom for administrasjon og personale, tekniske rom og lager. Mange rom er flerfunksjonelle, og sonene kan være delvis overlappende. Rom som brukes mye skal ha god tilgang på dagslys. Det skal være store vinduer, og noen av vinduene skal plasseres slik at barna kan stå på gulvet å se ut. Det skal være god takhøyde. Det må tas hensyn til lydgjennomgang når et bygg planlegges, bl.a. ved innbyrdes plassering av rom med støyende aktiviteter i forhold til rom som krever et lavt lydnivå. Rolig lek, søvn og hvile må skjermes fra støyende aktiviteter. Det skal være god mulighet for å åpne vinduer i alle rom, også stellerom. Stellerom bør derfor legges til yttervegg. Kommunikasjonsarealet og andre åpne fellesarealer gir mulig til å se og oppleve noe av det som foregår i bygget. Aktiviteter som ikke forstyrres av innsyn, kan ha glassflater i veggen inntil kommunikasjonsarealet. Bruk av glass i dører og innvendige vegger bidrar også til at barn og personalet får et overblikk som letter orienteringen. De funksjonene i barnehagen som trenger ro, blir skjermet fra livet i de åpne arealene. Hovedinngang Hovedinngangen skal brukes av personalet, besøkende og for varelevering. Det er ønske om tydelig markert hovedinngang med atkomst opp til administrasjonen i 2. etasje. Det skal være stor veggplass til informasjonstavler, som også fungerer som lyddemping. Personalgarderoben skal ligge i tilknytting til hovedinngangen i 1. etg. Barnas inngang Det er direkte forbindelse mellom inngangene og utendørs lekeplass. Inngangene plasseres og utformes slik at personalet ser barn og foreldre som kommer, og kan møte barnet i garderoben. Personalet ha mulighet for garderobeplass som ligger i tilknytning til barnas grovgarderobe. Her skal det være mulighet til å sette fra seg arbeidstøy. I inngangspartiet monteres støydempende informasjonstavler fra gulv til tak Inngangspartiet er overdekket for å skjerme mot vind og vær. Uteplassen nær inngangen er et hyggelig oppholdssted, og har direkte kontakt med lekeplassen ute. Overgangssonen mellom ute og inne skal ha fast dekke. Leke- og oppholdsarealer Organiseringen av leke- og oppholdsarealer må ivareta barns behov for tilhørighet. Barnehagen har i oppgave å fremme et godt psykososialt miljø, der det enkelte barn kan oppleve trygghet og sosial tilhørighet. Til leke og oppholdsarealene regnes de arealene som faktisk står til disposisjon for barnas aktiviteter, som avdelingsrom med tilhørende grupperom, ulike verkstedsrom, og eventuelt deler av garderobe og kjøkken dersom disse rommene er egnet som leke- og oppholdsareal. Personalets rom, møterom, kontor og grupperom for spesialtilpasset opplæring inngår ikke i beregningen av leke- og oppholdsarealet. Side 7 av 12 sider

8 Organisering av barnegrupper Barnehagen skal ha to områder; et området for barn i alderen 3-5 år og et område for barn i alderen 1-3 år. Kjøkken og fellesrom skal ligge sentralt i barnehagen. Barnehagen skal kunne ta imot inntil 100 barn fordelt på 7 avdelinger, med 3 avdelinger for 1-3 år og 3 avdelinger for 3-5 år, pluss 1 avdeling som kan ta imot store eller små barn. Hver avdeling er tilrettelagt for en bestemt gruppe barn som har sine egne lekearealer som består av oppholdsrom + grupperom. På hver avdeling skal det være et minikjøkken med integrert kjøleskap og vask. Avdelingene er det primære holdepunktet for barnegruppen, avdelingene er de mest private områdene i barnhagen. Her har barna sin tilhørighet og voksenpersoner og lekekamerater. I tillegg til avdelingsrommene ønskes verksted til aktiviteter som kan være: maleverksted, vannlek, legobygging snekring og musikkrom. Rommene preges av en felles aktivitet over tid, men bør også være fleksible og ha mulighet til å endre tema/aktivitet. Barna vil få mulighet til å treffe voksne som har ulike interesser og ferdigheter. Videre får barna flere barn å velge mellom for å finne en god venn og lekekamerat i barnehagen. Personalet får mulighet til å samarbeide på tvers av avdelingene, og kan fordele arbeidet mellom seg slik at den enkelte kan få ta del i aktiviteter som interesserer mest. Hver fløy skal også innholde et grupperom for spesialtilpasset opplæring, og hvor det er plass til en liten gruppe barn i tillegg til spesialpedagog/pedagog. Oppdeling av leke- og oppholdsarealet Avdelinger og verksteder til aktiviteter Avdelingene i hvert hovedområde skal ha lik størrelse og innredning. Alle avdelingene kan bruke felles verksteder, og derved oppnå større variasjon i aktivitetsmulighetene. Avdelingsrom og verksteder skal ikke ha gjennomgangstrafikk. Men kan gjerne ligge ved siden av hverandre med dørforbindelse i mellom. Alle avdelingene skal ha eget lagerrom nært plassert. Personalet trenger rom til materiell, og det er viktig at dette har sin faste og lett tilgjengelige plass. Det er ønske om å finne plass til bibliotek med avskjermet rom/krok med datatilgang for barna. Det skal være utgang til overbygd platting fra hver avdeling. Fellesrom med hovedkjøkken Det store fellesrommet er i midten av barnehagen. Rommet skal kunne brukes av alle, samtidig eller i mindre grupper. Kjøkkenet bør være utformet slik at det er lett for barn å være med på matlaging. Hovedkjøkkenet skal ligge i tilknytning til fellesrommet. Det kan være rom for fellessamlinger, fysisk aktivitet og skapende virksomhet og matlaging. Det skal være muligheter for scene for samlinger og fremføringer. Barna skal føle tilhørighet og ha eierforhold til fellesrommet, og ha mulighet til utstilling. Her vil det også være mulighet til å samle mange foreldre, og holde foreldremøter eller andre store arrangementer/tradisjoner. Rommet bør ha mulighet til å deles i to med en støydempende skillevegg med glassflater. Side 8 av 12 sider

9 Arealer for ansatte Administrasjonen, arbeidsplasser for personalet og personalrom ligger i 2. etg. Kontorer Barnehagen har 1 styrer og 1 styrerassistent, som må ha romslige arbeidsplass med plass for møtevirksomhet. Arbeidsplasser Barnehagen skal ha ca 8 arbeidsstasjoner for pedagogiske ledere. Alle skal ha arbeidsplass, PC, hyller og plass til låsbart skap-/skuffesystem. Det må legges opp til trådløst nett for telefon og data over hele barnehagen. Barnehagen har ca 25 assistenter/fagarbeidere. Assistenter har annen arbeidsavtale enn pedagogiske ledere, og andre arbeidsoppgaver. Således har de ikke krav på, og heller ikke behov for egne arbeidsplasser. Imidlertid har noen av dem arbeidsoppgaver som de trenger et sted å sitte for å kunne utføre. Det må derfor etableres arbeidsplass i arbeidsrommet til felles bruk for personalet. Personalrom Det skal kombineres som et pause-, spise- og møterom for 10 personer med plass for hyller til faglitteratur. Rommet skal ha et eget kjøkken. Akustikken i personalrommet må vektlegges, og det skal være mulighet til gode luftemuligheter i rommet. Et usjenert uteområde til rekreasjon og hvile vil kunne være et viktig bidrag til trivsel på arbeidsplassen Møterom Det er ønske om et eget møterom til 20 personer, som kan deles i to med en skillevegg. Begge rommene må ha egen inngang. Vinduene må kunne åpnes, og ha luftemuligheter. Uteareal Erfaringer og opplevelser knyttet til friluftsaktiviteter i barnehagens utemiljø og nære naturområder året rundt inkluderes i barnehagens årsplan. Friluftsliv og naturopplevelser i førskolealder er viktige for barnas totalutvikling og for å fremme kunnskap og holdninger til natur og miljø. Utearealet skal stimulere til fysisk aktivitet året rundt. Her skal barn i barnehagen kunne boltre seg, drive med ulike aktiviteter. Det skal være et område preget av gressplen, asfalt, trær, busker og blomster. Det skal være et område som egner seg for grilling. Små barn sover som regel utendørs i vogner, slik at det må være et skyggefullt område hvor vognene kan stå mest mulig uforstyrret for andre barns aktiviteter. Vognene bør være sentralt plassert slik at man kan se vognene innenifra. Barnas soveplass bør være i tilknytning til vognboden med mulighet for å kjøre vognene fra vognbod til soveplass under tak. Fast dekke rundt vognbod og barnas soveplass. Plassering av barnehagen Barnehagen bør plasseres slik at hele uteområdet blir mest mulig oversiktlig. Vognboden må plasseres i tilknytning til avdelingene til de minste barna. Det bør være et uteområde som er inngjerdet for de minste barna, og som også ligger i tilknytning til avdelingene til de minste barna. Trafikale løsninger med parkering Det må etableres gode løsninger for trafikkavvikling og rikelig parkeringsplasser for ansatte og foreldre. Barnas sikkerhet må ivaretaes. Sykkelparkering for ansatte må etableres. Det må være eget sted for varelevering slik at den kan foregå trygt i forhold til hvor barna oppholder seg. Plassering av avfall, og avfallshåndtering må planlegges nøye. Side 9 av 12 sider

10 ROMPROGRAM En barnehage for inntil 100 barn, skal ha netto leke- og oppholdsareal med minimum 4 kvm for barn 3-5 år og 5,5 kvm for barn i alder 1-3 år. I tillegg kommer areal til inngangsparti, finog grovgarderobe, trafikkareal, lagerplass, stellerom, toalett og rom som ikke defineres som leke- og oppholdsareal. Barnehagens bruttoareal settes til ca 10 kvm pr barn, dvs samlet bruttoaral på 1000kvm. Avdelingenes områder Inngangsparti til foreldre og barn Grovgarderobe, med garderobeplass til personalets arbeidstøy Tørrgarderober til barnas inneskift Hver avdeling skal ha et oppholdsrom og et grupperom. Alle avdelingene skal ha innebygde hyller for oppbevaring av leker og materiell. I området til de minste barna skal rom for vannaktivitet plasseres i tilknytning til stellerom Hvert hovedområde skal disponere felles areal til verksteder. Maleverksted må ha vask Hvert hovedområde skal ha rom til enetrening og spesialundervisning Alle avdelingene skal ha minikjøkken med vask, benkplass, og lite kjøleskap Avdelingene skal ha nettilgang Hver avdeling har sitt eget lager med hyller Stellerom/toaletter I hvert hovedområde skal avdelingene ha felles stellerom og toaletter; to stellerom på småbarnsområdet og to stellerom på storbarnsområdet med stelleplass til to barn pr rom. Det skal være avskjermede stelleplasser. Stellerom stellerom i hvert område med god plass til oppbevaring av barnas bleier og skift plass for veggmontert heve- og senkbare stellebenker med integrert vaskekum med hånddusj toalettrom toaletter i hvert område vaskerenner toaletter to størrelser Tørrgarderober Hver avdeling har garderobeplass med knagger og hyller Hvert barn har ca 30 cm hylleplass for oppbevaring av rent tøy Veggfaste benker Hyller til fottøy Side 10 av 12 sider

11 Grovgarderober Grovgarderoben med egen inngang Grovgarderoben har direkte utgang til uteområde. Toalett for barn og personal i tilknytning til grovgarderobe Knaggrekker med 30 cm til hvert barn Garderobeplass til personalets arbeidstøy Rist under knaggrekker Spyleslange m/ rist ved utgangsdør til grovgarderobe Veggfaste benker Fellesrom med hovedkjøkken Stort fellesrom med plass til ca 130 personer legges i tilknytning til kjøkken Fleksibel løsning med mulighet til å dele rommet i to med skillevegg Mulighet for scene i fellesrommet Kjøkkenet skal brukes av alle, også av barn som er med på matlaging Stekeovner, oppvaskmaskiner, mikro Nedsenket benk alt. opphevet repos til kjøkkenbenk Plass til 7 mattraller Skapplass til kjøkkenutstyr Lagerrom til tørrvarer, kjøl og frys og sval Lagerrom for oppbevaring av stoler og bord Personalavdeling / administrasjon i 2. etasje Garderobeplass med låsbare skap til 30 personer. Dame og herregarderobe. Dusj toalett møterom med plass til ca 20 personer. Muligheter for å dele rommet med skillevegg Pauserom med møteplass til ca 10 personer og kjøkkenløsning med mulighet for enkel matlaging. kontor til styrer med møteromsløsning kontor til styrerassistent med møteromsløsning Rom til kopimaskin og skriver 8 arbeidsplasser til pedagoger med nett tilgang Felles lager for hele barnehagen Vaskerom eget vaskerom til renholder vaskerom med plass til: vaskemaskin til barnehagen tørketrommel Oppbevaringsplass til vasketralle, vaskeartikler, papir, lintøy, bonemaskin, renholdsprodukter, Plass til stryking utslagsvask Side 11 av 12 sider

12 Uteområde Nettoareal skal være 6 x leke og oppholdsareal inne. Utebod, med fast gulv, for oppbevaring av uteleker, med hyller Isolert vognrom med plass til inntil 50 vogner, legges i tilknytning til inngangpartiet til minstefløyen og med overbygd (skygge) soveplass Overbygd uteplass/uterom med treplatting og markiser. Med fastmonterte spiseplasser Kjørestier med fast dekke til alle innganger Sandkasser for små og store barn med muligheter for montering av solseil for skygge Lekeapparat Sklie som er integrert i skråning. Akebakke Husker med fast støtdempende underlag Eget inngjerdet område for barn i alderen 0-3 år i tilknytning til minstefløyen. Bålplass som er overbygd/gapahuk Hinderløype med mulighet for å klatre, balansere, løpe, hoppe Flat asfaltert sykkelvei med oppmerket bane og trafikkskilt En utescene som kan kombineres med sitteplasser ute Gressområde, trær, busker og blomster Det legges til rette for brøyting til alle innganger Tilstrekkelig drenering slik at det ikke danner seg vannspeil. Generelt Nødvendige tekniske rom Arbeidsplass for driftsteknisk personell Avfallshåndtering Redskapsbod til maskiner som snøfreser og strømaskin. Side 12 av 12 sider