LL/HT kurs Stortingsmelding 28 med hovedvekt på generell del Einar Hanssen

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "LL/HT kurs Stortingsmelding 28 med hovedvekt på generell del Einar Hanssen"

Knut Dahlen
7 år siden
Visninger:

1 LL/HT kurs Stortingsmelding 28 med hovedvekt på generell del Einar Hanssen

6 Stortingsmelding 31 OECD nevnt 49 ganger PISA nevnt 32 ganger s6

7 Kunnskapsdepertementet: Blogg s7

8 Summing: Kommentarer til videosnutter Trenger vi en ny generell del? Hvordan jobbe med generell del lokalt? s8

9 Kunnskapsløftet noen refleksjoner Clemet 2006 nyliberalistisk prosjekt Innholdsreform store endringer i hva og hvordan lære Styringsreform annet målstyringsregime testing nasjonale prøver, PISA mm ( jmfr PISA sjokket.) Læringstrykk og resultatjag elever mer stresset og utrygge I større grad et styringsverktøy for politikere og byråkrater enn et verktøy for lærerne!? Ga inntrykk av å legge stor vekt på lærernes autonomi, men vekten på grunnleggende ferdigheter testing mm var K06 mer styrende enn noen gang før s9

10 Generell del Clemet ønsket å endre den å gjøre den til en del av K0 6 men ble et politisk nederlag for H Verdidokument Dissonans mellom K06 og gen del der de vakreste tonene kommer fra Generell del i følge lærerstanden Dokument der fm utdypes og beskriver vekselsvirkningen mellom fag og samfunnsoppdraget Vanskelig å måle derfor nedprioritert ; dannelse og verdier presset i bakgrunnen (jmfr også praktisk-estetiske fag..) St m 28 : Må endres for blir ikke brukt nok i skolen Ulykke om den endres til et målstyringsdokument s10

11 Generell del - forts Dannelsen, likheten, solidariteten og fellesskapet må ikke skiftes ut med kunnskapskonkuranser. Uten dannelsen er kunnskapen lite verdt ( Jmfr Hitler Tyskland) Johan H Andresen : «jeg vil tilsette arbeidere som har kunnskapen til å lage en a-bombe, men som velger å ikke gjøre det» Vi må bevare Generell del som et verdidokument. Hærnes må ikke fjernes! s11

12 Ludvigsenutvalget Mer vekt på verdier og mer bort fra rigid målstyring Mer vekt på dannelse og på samspillet mellom dannelse og kunnskap enn i K06 Ikke helt samsvar mellom St.m 28 og Ludvigsen. St m er en fornyelse av Kunnskapsløftet som er et liberalistisk prosjekt. Jmfr også St.m 19 storstilt testing av barnehagebarn s12

13 Positive signaler fra Stortinget K06 instrumentelt læringssyn, overdreven testkultur Stortinget vil ha en skole preget av tillit til profesjonen, med handlingsrom og metodeansvaret plassert hos skolens folk. Politisk snuoperasjon går i annen retning enn det skolepolitikken har gjort siden 2000 s13

14 Stortinget ber regjeringen: Å vurdere en gjennomgang av det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet(nkvs) i løpet av våren 17. NKVS skal ivareta skolens brede kunnskapssyn, bygge på tillit til lærerne og legge til rette for økt profesjonelt handlingsrom s14

15 Stortinget ber regjeringen: Sikre at det er lærernes ansvar og faglige skjønn som skal avgjøre hvilke metoder og virkemidler som skal tas i bruk i undervisningen får nå kompetansemål og oppfylle samfunnsmandatet s15

16 Stortinget ber regjeringen Sikre et verdiløft i skolen gjennom bedre å innlemme formålsparagrafens fellesverdier i alle fag og på alle nivåer i skolen s16

17 Stortinget ber regjeringen Komme tilbake til St.t med en plan for hvordan de praktiskestetiske fagene i skolen kan styrkes på kort og lang sikt. Planen må også omhandle rekruttering av kvalifiserte lærere. s17

18 Stortinget ber regjeringen: Sørge for at innovasjons- og entreprenørskapskompetanse vektlegges og inkluderes i fornyelsen av fag og læreplanarbeidet. s18

19 Stortinget ber regjeringen: Vurdere å sette av tid på timeplanen til å jobbe med tema som: Klassemiljø Elevmedvirkning Holdningsarbeid Livsmestring s19

20 Stortinget ber regjeringen: Om ikke å innføre en ny eksamensordning der alle elever må avlegge eksamen i engelsk, matematikk og norsk. s20

21 Stortinget ber regjeringen: Gjennomgå hvordan st.pkt vurdering og eksamen samlet sett kan gi pålitelig og relevant info om elevenes kompetanse samt hvordan dette kan bedre kan legge til rette for elevenes læring. s21

22 Stortinget ber regjeringen: Komme tilbake til St.t med forslag til en ordning for økt fleksibilitet i den nasjonale timefordelingen som ivaretar hensynet til de praktiske estetiske fagene s22

23 Kunnskapsdepartementet Blogg kommentarer til generell del, innlegg s23

24 Hvordan jobbe med dette lokalt Trenger vi en ny generell del? Hvilke andre spørsmål er viktig å stille? Oppfordring til å bruke bloggen s24

Like dokumenter

Barnehage og skole. Utdanningsdirektør Dag Løken

Barnehage og skole. Utdanningsdirektør Dag Løken Barnehage og skole Utdanningsdirektør Dag Løken Meld St 28 Dag Løken 8.12.16 Fagfornyelse Et hovedpoeng i stortingsmeldingen er at dagens læreplaner er for omfattende og bidrar til overflatelæring i stedet