Gruppelover Gruppeaksiomene
|
|
|
- Amanda Madsen
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Gruppelver Da vi studerte symmetriene til et kvadrat, bemerket vi at det var enkelte karakteristiske trekk ved symmetrier de kan settes sammen g de kan inverteres g det er ikke vanskelig å la seg verbevise m dette er trekk sm ikke er spesifikke fr symmetriene til et kvadrat, men er generelle egenskaper symmetrier har. Hvedelementet i den abstrakte definisjn av en gruppe er at den skal at en underliggende mengde av elementer, g at det skal være gitt et prdukt eller en sammensetningen sm man gså sier. Om a g b er t elementer tilhørende gruppen så skal paret (a, b) være tilrdnet et tredje element i gruppen, sm vi rent midlertidig skal betegne a?b. En slik til rdning kaller vi fr en binær perasjn binær frdi den tar t argumenter. I en aksimatisk kntekst er en slik binær perasjn ikke ne annet enn en avbildning G G! G, g den kan være vilkårlig m ikke ytterlige krav til den stilles, slik vi snart skal gjøre. Fr knkrete grupper er selvsagt den binære perasjnen spesifisert, den er j en fundamental del av gruppestrukturen. Man kan tenke på en slik binær perasjn sm en multiplikasjnstabell; altsåen kvadratisk tabell der radene er indeksert med den første variabelen i G G g klnnene med den andre. I skjæringspunktet mellm raden tilsvarende a g klnnen tilsvarende b plasserer vi a?b.sliketabellererliteegnettilåstuderegrupper,deblirlettstre, g det er vanskelig å trekke infrmajn m gruppen ut av dem, men de kan ha en pedaggisk verdi ved kanskje å gjøre det klarere hva en gruppelv er. Gruppen S 5, fr eksempel sm er en av gruppene vi skal støte på senere, g sm frøvig bærer navnet den symmetriske gruppen på bkstaer har elementer, ne sm ikke er frskrekkelig mange, vil ha en tabell med psisjner. Dens lillebrr A 5,smkalles den alternerende gruppen på bkstaver, har elementer g en multiplikajsnstabell med psisjner. Denne gruppen spiller frøvrig en nøkkelrlle i Abels analyse av femtegradsligningene. Vi kmmer ikke til å bruke slike tabeller, men nevner dem her. Den binære perasjnen sm inngår i gruppedefinisjnen har mange navn. Den kalles fr gruppelven, sammensetningen eller gså prduktet. Detergsåenrekke skrivemåter i bruk fr gruppelven. Vanligvis blir den skrevet sm ab, stundma b fr å gjøre enklete frmler klarere, g det er en knvensjn vi skal adptere. Denne skrivemåten kalles den multiplikative skrivemåten. Fr spesifikke grupper, eller i helt spesielle kntekster, brukes skrivemåtene a b eller gså a + b. Densistemtalesnaturlignksmenadditive skrivemåten, mens skrivemåten a b er frbehldt grupper der gruppe-elementene er avbildninger, g gruppelven rett g slett er sammensetningen av disse. Gruppeaksimene I utgangspunktet er, sm vi sa, en binær perasjn en hvilken sm helst avbildning fra G G til G, menfratdetskalkmmenefruktbartutavden,mådenppfylle
2 relativt sterke betingelser, g i vår sammenheng dreier dette seg m gruppeaksimene. Vi så i mtivasjnsavsnittet, der vi studerte symmetriene til et kvadrat, at symmetriene var underlagt fire prinsipper. I tillegg til at symmetrier kan settes sammen, sm er reflektert i at det er gitt en gruppelv, skal gruppelven være asssiativ, g det skal finnes et nøytralt element, eller et trivielt element sm vi kalte det, g inverser. Her følger der frmelle definisjnen: Definisjn 1 En gruppe er en mengde G med en binær perasjn (a, b) 7! a?b sm ppfyller følgende tre krav: Asssiativitet: a?(b?c)=(a?b)?c fr alle a, b g c fra G. Eksistens av nøytralt element: Detskalfinnesetelemente i G slik at e?a = a?e= a fr alle a 2 G. Eksistens av invers: Tilhvertelementa 2 G skal det finnes et inverst element a 1 2 G sm ppfyller a?a 1 = a 1?a= e. Om man arbeider med flere grupper samtidig g det er behv fr å presisere hvilket nøytrale element man mener, er det praktisk å la e G betegne det nøytrale elementet i gruppen G. Omgruppenskrivesadditivtvil,naturlignk,detnøytraleelementetalltid skrives sm 0. Vivilgsåftemtaledetnøytraleelementetsmenhetselementet. En gruppe kan aldri være tm siden det andre aksimet garanterer at den innehlder et enhetselement. Derimt er G = { e } en gruppe, g i den er det bare én mulig måte ådefineregruppelvenpå,nemligålae?e= e. Dennegruppenkallesnaturlignkfr den trivielle gruppen. Den kmmer gså i en additiv variant. Da skriver vi G = { 0 }, med gruppelv 0+0=0. Det finnes både endelige g uendelige grupper, men vi skal fr det meste arbeide med endelige grupper. Om G er en endelig gruppe, lar vi G betegne antall elementer i G, gvikallerdetteantalletfrrdenen til G. Ordenenerdenmestfundamentale invarianten til en endelig gruppe. Vi skal etter hvert se mange eksempler på grupper, men starter med nen basale g velkjente: Eksempel. Det er naturlig å ta pp tråden fra mtivasjnsavsnittet, g la gruppen av kvadratsymmetrier D 8 være vårt første eksempel. Den er av rden 8. e Eksempel. Alle tallsystemene vi kjenner gir pphav til grupper, fte t grupper, en multiplikativ g en additiv. Eksempler kan være de reelle tallene R, de kmplekse tallene C g de rasjnale tallene Q.Idenmultiplikativegruppenergruppelvenselvsagt multiplikasjn, g den underliggende mengden består av tall frskjellig fra null. Vi vet fra før av at multiplikasjn av kmplekse tall (g derfr av reelle g rasjnale) er en asssiativ perasjn med 1 sm enhetselement, g siden vi ikke har null sm medlem i 2
3 gruppen, er alle elementene invertible. Disse multiplikative gruppen betegnes slik: R ={ x 2 R x 6= 0} C ={ x 2 C x 6= 0} Q ={ x 2 Q x 6= 0} De additive gruppen har addisjnen sm gruppelv, det nøytrale elementet er 0 g den inverse til x er selvsagt x. Dissegruppeneskrivesadditivt,gdebetegnesmed R, C g Q. e Eksempel. Den additive gruppen av hele tall Z. De hele tallene Z danner en gruppe med addisjn sm gruppelv. Men siden den inverse 1/x til et helt tall x ikke er helt, med mindre x = ±1, erikkez \{0} en gruppe under multiplikasjn. e Eksempel. De generelle lineære gruppene. Vi kjenner til matrisemultiplikasjn fra kurs i lineær algebra. Det er en binær perasjn på rmmet M n (C) av n n-matriser med kmplekse keffisienter, g naturligvis gså på rmmet M n (R) av reelle matriser. Den er asssiativ g har identitetsmatrisen sm nøytralt element. Nå er ikke matriser nødvendigvis invertible, så dette er ingen gruppelv, men begrenser vi ss til å se på mengden Gl(n, C) sm består av invertible matriser, får vi en gruppe. Tilsvarende blir Gl(n, R) en gruppe. Disse kalles de generelle lineære gruppene. e Om binærperasjner Sm en indikasjn på hvr sterke føringer de relativt enkle gruppeaksimene gir på en binær perasjn, g hvr fånyttes det er å studere multiplikasjnstabeller direkte, kan vi gjøre et verslag ver hvr mange binære perasjner sm finnes. Om G har n elementer, så vil G G ha n 2 elementer. Og til hvert par (a, b) er det n mulige verdier fr a?b. Antall binære perasjner er altså n n2. Hvis vi ser på en mengde G med det relativt beskjedne antallet åtte elementer, gir dette 8 64 = frskjellige binære perasjner! Det er et frmidabelt tall, av størrelsesrden Hvis vi dividerer dette med 8! = sm representerer alle måter å rdne elementene i G på, står vi igjen med et tall av rden Deteretestimatpåantallien viss frstand 1 ikke-ekvivalente binære perasjner. I kntrast til dette finnes det kun fem essentielt frskjellige grupper med åtte elementer, hvrav vår bekjent D 8 er en! Det sagt, det finnes naturligvus et uhrvelig antall grupper, men hvr mange essentielt frskjellige det er av en gitt rden n, avhengersterktavprimfaktriseringentil n. Omn er et primtall, er det kun én, mens m n er en primtallsptens kan det være 1 Dette er ganske visst upresist, men vi sammenligner de t tallene 5 g 10 46,såviharneågåpå! Penget er å vise den enrme frskjellen på antall gruppelver g antall binære perasjner. 3
4 svært mange. Fr eksempel m n = 1024 et det essentielt frskjellige grupper! Eksempel. Kleins firergruppe. Det kan være en gd øvelse å se på følgende eksempel sm kalles 2 Kleins firergruppe. Denkanlagespåenkleremåterennvigjør nå, men det krever ne mer begrepsapparatur. Se på mengden V = {e, 1, 2, 3 } med fire elementer, g definer en binær perasjn ved reglene i 2 = e g i j = j i = k dersm i 6= j, derk er tredje hjul på vgnen, det vil si at {i, j, k} = {1, 2, 3}. Og e er selvsagt enhetselementet. Denne binære perasjnen er asssiativ; det er en gd øvelse å verifisere det. Vi skal kun sjekke t tilfeller: Om alle tre indeksene i prduktet i ( j k ) er frskjellige, finner vi i ( j k )= i 2 = e g ( i j ) k = k 2 = e. Omi 6= j, finner vi i ( i j )= i k = j g ( i i ) j = e j = j. e Oppgave 1. Fullfør argumentet g vis at gruppelven venfr er assisiativ. Abelske grupper Gruppene sm vi så på i eksemplene venfr har alle med unntak av D 8,egenskapen at ab = ba, ellera + b = b + a m vi er i en additiv kntekst. Dette selvsagt frdi en tilsvarende regel gjelder fr multiplikasjn g addisjn av tall. Generelt gjelder naturligvis ikke en slik regel, det er kvadratsymmetriene et eksempel på, g det er derfr naturlig med en egen betegnelse fr gruppene der den gjelder. Definisjn 2 Dersm ab = ba, sierviatelementenea g b kmmuterer. Engruppe kalles abelsk eller kmmutativ dersm alle dens elementer kmmuterer; det vil si at ab = ba fr alle a g b i G. Betegnelsen abelsk gruppe er en tributt til Niels Henrik Abel sm var en av de første sm innså betydningen av grupper g deres egenskaper, blant annet av at nen elementer kmmuterer g andre ikke. Enehtselement g inversdannelse I en aksimatisk teri pleier der alltid å være en del relativt enkle g intuitivt pplagte, men grunnleggende ting sm innledningsvis må etableres så gså i gruppeterien. Det dreier seg m en del regler g egenskaper sm vi er gdt vant med fra tallenes verden, men sm frmelt sett må utledes av gruppeaksimene. Vi innleder med entydighet av enhetselementet. Aksimene sier kun at det skal finnes et enhetselement i en gruppe, så apririkunne det tenkes at det var flere, men det er det altså ikke: Lemma 1 I en gruppe G er enhetselementet entydig. 2 Etter den tyske matematikeren Felix Klein sm kalte den der Viergruppe. 4
5 Bevis: Vi minner m at enhetselementet er definert ved at det tilfredstiller likhetene 3 ea = ae = a, fra et vilkårlig element i G. Vårppgaveeråviseatdetbarefinnes ett element sm ppfyller denne betingelsen. Så anta at e 0 er et annet. Per hyptese tilfredstiller det da likhetene ae 0 = e 0 a = a fr enhver a 2 G. Vedførståsettee 0 inn i likheten ae = a fr så å sette e inn i e 0 a = a, finnervie 0 = e 0 e = e. Vel så viktig sm å vite at enhetselementet er entydig, er det å vite at den inverse til et element er entydig: Lemma 2 Hvis a 2 G, såera 1 det eneste elementet sm tilfredstiller ligningene a 1 a = aa 1 = e. Bevis: Anta at a 0 er en ptensiell piratinvers altså et element sm ppfyller aa 0 = a 0 a = e. Vedganskeenkeltåmultipliseremeda 1 fra venstre på begge sider av ligningen aa 0 = e, fårvia 1 (aa 0 )=(a 1 a)a 0 = ea 0 = a 1.Detgira 0 = a 1,gvieri mål. Man kan i enkelte tilfeller bruke dette resultatet til å vise frmler fr den inverse. Et eksempel på slik bruk er følgende, der vi etablerer setningen m den inverse til et prdukt: Lemma 3 Hvis a g a er elementer i G, såer(ab) 1 = b 1 a 1. Bevis: Vi skal bruke at ligningen aa 1 = a 1 a = e karakteriserer den inverse, g vi sjekker at den ppfylles av b 1 a 1 : (ab)(b 1 a 1 )=a(bb 1 )a 1 = aa 1 = e der vi har brukt asssiativitet g at bb 1 = aa 1 = e. Vimågsåsjekkedenandre likheten, at (b 1 a 1 )(ab) =e, mendetverlatervitilleseren. Dersm a g b kmmuterer, så kmmuterer gså a 1 g b 1 (Det er en gd øvelse i aksimatikkens hårkløveri, å vise det!), g prblemstillingen mkring rekkefølgen er ikke aktuell i det tilfellet. Setningen venfr kan generaliseres til et vilkårlig antall elemener: Lemma 4 La a 1,a 2,...,a r være elementer i en gruppe G. Dagjelderdetat (a 1 a 2 a r ) 1 = a 1 r a 1 2 a 1 1. Bevis: Beviset gjøres ved induksjn på r. Detverlatestilleserenåfylleinndetaljene. Et eksemel til på en ganske pplagt ting, men sm frmelt sett gså må utledes av aksimene: 5
6 Lemma 5 La a 2 G være et element. Da er (a 1 ) 1 = a Bevis: Dette følger direkte av karakteriseringen av den inverse, da aa 1 = a 1 a = e. Asssiativitet La ss dvele ne ved asssiativiteten. Prduktet i en gruppe er en binær perasjn sm til t elementer a g b tilrdner et tredje. Siden vi bare kan multiplisere t g t elementer, har et uttrykk av typen abc apririingen mening. Skal vi gi det en mening, må faktrene grupperes slik at kun t g t multipliseres av gangen. Har vi tre faktrer, er det t muligheter, faktrene kan grupperes enten sm (ab)c eller sm a(bc) vimåselvsagtbehlderekkefølgenpågruppeelementene.asssiativitetsaksimet garanterer at disse t grupperingene gir samme resultat når de multipliseres ut. Vi kan derfr trygt drppe parentesene g skrive abc. Hva m det er flere enn tre gruppe-elementer? Tilsvarende gjelder frtsatt, g de fleste vet vel dette fra sklegangen når det gjelder rdinær multiplikasjn g addisjn av tall, men jeg trr ikke mange har sett et nn-hand-waving-argument fr det, så vi skal gi et. Anta nå at vi har n gruppe-elementer a 1,a 2,...,a n.fratuttrykket a 1 a 2 a 3 a n skal ha mening, må faktrene grupperes ved at det settes parenteser på en intelligent måte. Det betyr at de settes slik at hvert par av parenteser kun mslutter t elementer, sm i sin tur naturligvis kan være prdukter av flere intelligent grupperte gruppeelementer. Et eksempel kan være ((a 1 ((a 2 a 3 ) a 4 )) a 5 ) (a 6 a 7 ). Et annet eksempel på en intelligent gruppering er følgende. n =(...(((a 1 a 2 )a 3 )...)a n 1 )a n ) (?) sm vi gså skal bruke i beviset. Vi skal vise følgende: Lemma 6 Enhver intelligent gruppering av uttrykket a 1 a 2 a 3 a n gir samme prdukt sm grupperingen (?). 3 Vi frlater nå skrivemåten a?b fr gruppelven g bruker i fremtiden utelukkende jukstapsisjn, sm det heter, det vil si vi skriver ab. 6
7 Av det følger selvsagt at prduktet er uavhengig av grupperingen. Bevis: Beviset gjennmføres ved induksjn på n: Asssiativitetsaksimetgirssinduksjnsstarten 4 fr n =3. Anta nå at påstanden gjelder fr alle grupperinger med færre enn n elementer, g la g være en vilkårlig intelligent gruppering av elementene a 1,..,a n. Vi starter med å bemerke at n = n 1 a n.nårviparentesfrparentesmultipliserer ut en grupperingen, vil vi måtte avslutte med et prdukt av t elementer. Derfr er grupperingen g på frmen a b der både a g b er intelligente grupperinger, men begge med færre faktrer enn n. Etter induksjnshyptesen er da a = k fr en passende k<n, g b er et prdukt på frmen (?), men sm invlverer elementene a k+1,a k+2,a k+3,...,a n. Det betyr at enten er b = a n eller b = b 0 a n der b 0 er et intelligent gruppert prdukt. Følglig er g = a(b 0 a n )=(ab 0 )a n,gennyanvendelseavinduksjnshyptesengirat ab 0 = n 1.Dermederg = n. Svært mange av de mest fruktbare binære perasjnene sm er i bruk i matematikken er asssiative, men det er gså en rekke viktige ikke-asssiative lver. Et eksempel på et slikt ikke-asssiativt prdukt er kryssprduktet av vektrer i R 3.Omi, j g k er de tre standard enhetsvektrene i R 3,såeri (i j) = j, mens(i i) j =0,så i (i j) 6= (i i) j. Ptenser Den siste av de elementære renereglene vi skal behandle, mhandler ptenser av et element; altså suksessive prdukter av et element med seg selv. De ppfører seg fullstendigt analgt til hva vi er vant til fr tall, g i g fr seg er bevisene fr dem gså svært like de gamle, men fr rdens skyld skal vi gjennmføre dem i vår aksimatiske kntekst. La a 2 G være er elemente g la n>0 være et heltall. Vi definerer ptensene a n rekursivt ved a 0 =1 g a n = a n 1 a fr n 1, (?) g tillfellet der ekspnenten er negativ, tar vi hånd m med følgende definisjn, der n frtsatt er psitiv: a n =(a 1 ) n. (??) Fra lemma 4 på side 5 følger det at a n =(a n ) 1.Smsagt,degdegamleregnereglene gjelder frsatt: 4 Påstanden gjelder gså fr n =2,meninduksjnssteppetvilikkekunnevirkefran =3til n =2. I så fall ville alle binære perasjner vært asssiative! Situasjnen minner m beviset fr at alle punkter i planet ligger på en rett linje eller at alle menn er høye g mørke. 7
8 Lemma 7 Anta at a 2 G g at n g m er hele tall. Da er a n+m = a n a m (a n ) m = a nm. Bevis: Dette beviset er ne plundrete på grunn av de frskjellige mulige frtegnen m g n kan ha, men dersm m g n begge er psitive, følger lemmaet rett frem ved induksjn g bruk av den rekursive definisjnen (?). Er de begge negative altså lik n, respektive m, medm g n psitive følger setningen frdi a m n =(a 1 ) m+n =(a 1 ) m (a 1 ) n = a m a n etter definisjn (??) getterhvavinettppgjrdefrtpsitiveekspnenter.antaså at den ene ekspnent er pstiv la ss si m gatdenandreernegativ lass si den er lik n med n psitiv. Dersm m>nhar vi, etter hva vi gjrde fr psitive ekspnenter, at a m = a m n a n,gderfrera m n = a m a n.omm<n,brukerviat a n m = a n a m sm etter invertering gir a m n = a m a n. Det vi har gjrt så langt i dette avsnittet frutsetter at gruppelven uttrykkes med en multilplikativ skrivemåte, men mange viktige grupper sm de hele tallene Z har en additiv gruppelv, g fr disse går ptensdannelsen i en helt annen lei, sm det er verdt å bruke ne tid på å kmmentere. Ptensen a m står fr det itererte prduktet a a a der det er m faktrer fr enkelhets skyld lar vi m>0. Brukervienadditivskrivemåte,blirdettilsvarende begrepet multiplumet ma, frma er j lik den itererte summen a+a+ +a der det er m addender. Slik at i en additiv gruppe er det multiplene ma sm spiller ptensenes rlle. Reglene slik de er uttrykt i lemma 7 ser gså annerledes, men like tilfrladelige ut: Lemma 8 Anta at a 2 G g at n g m er hele tall. Da er Oppgaver (n + m)a = na + ma m(na) =(nm)a. Oppgave 2. Vis at m a g b er t elementer i en gruppe G, såkmmutetera g b hvis g bare hvis a 1 g b 1 kmmuterer. Oppgave 3. Vis at m a 1,...,a r er elementer i en gruppe G, såer(a 1 a r ) 1 = ar 1 a1 1. 8
9 Oppgave 4. Vis at m a 2 = b 2 =1,såkmmuterera g b hvis g bare hvis (ab) 2 = e. Oppgave 5. Vis at m alle elementene a iengruppeg er ppfyller a 2 = e, såer gruppen abelsk. Oppgave 6. Et element s sm er i en gruppe G kalles en invlusjn dersm s 6= e g s 2 = e. VisatdetiengruppeG av jevn rden, finnesminsténinvlusjns. Visat antall invlusjner er et dde tall. Hint: {{a, a 1 } a 2 G } er en partisjn av G. Oppgave 7. Gi eksempler på en gruppe G g elementer a, b 2 G slik at (ab) 2 6= a 2 b 2. Oppgave 8. Gitt t elementer a g b fra en gruppe G g et heltall n. Visatab n a 1 = e hvis g bare hvis b n = e Oppgave 9. Gitt t elementer a g b fra gruppen G g et heltall n. Visat(ab) n = e hvis g bare hvis (ba) n = e. Hint: ab = a(ba)a 1 Oppgave 10. La undermengden V av rmmet M 2 (R) av reelle 2 2-matriser være definert ved 1 0 V = { 0 i 2 µ 2 }. 2 a) Vis at V er en gruppe under matrisemultiplikasjn. b) Hvr mange elementer har V? c) Vis at V er abelsk. d) Vis at V har samme multiplikasjnstabell sm Kleins firergruppe i eksempel 5. Oppgave 11. La 1 0 D = { 0 2 0, i 2 µ 2 } a) Vis at D er en gruppe. b) Hva er rdenen til D? La s = 1 0 g la r = c) Vis at s 2 =1at r 4 =1g at srs = r 1. Drar du kjensel på denne gruppen? Versjn: Tuesday, January 15, :10:03 AM 9
Restklasser og Langranges teorem
Restklasser g Langranges terem Idetteavsnittetskalviutviklenenavdegrunnleggendeegenskapenetilenundergruppe. Vi skal se at m G er en endelig gruppe, så vil rdenen til enhver undergruppe av G være en divisr
Grupper de første egenskaper
Grupper de første egenskaper Definisjonen av en gruppe Da vi studerte symmetriene til et kvadrat, så vi at det var enkelte karakteristiske trekk ved symmetrier; De kunne settes sammen og de kunne inverteres.
Sylows tre teoremer. enn to primfaktorer og med en av multiplisitet to
Sylws tre teremer Ludwig Mejedel Sylw er ved siden av Niels Henrik Abel g Sphus Lie, blant nrmennene sm i det 19. århundrede satte dype g varige spr i gruppeterien. Sylw tilhørte generasjnen mellm Abel
MAUMAT644 ALGEBRA vår 2016 Første samling Runar Ile
MAUMAT644 ALGEBRA vår 2016 Første samling Runar Ile 1 Introduksjon: Grupper og ringer Ringer En ring er et sted hvor du kan addere, subtrahere og multiplisere. Hvis du også kan dividere kalles ringen for
Direkte produkter. (a, b)(a 0,b 0 )=(ab, a 0 b 0 ).
Direkte produkter Vi kjenner det kartesiske produktet av to mengder Y.Detbeståravallepar(x, y) av elementer x 2 og y 2 Y.OrdetkartesiskerdannetavegennavnetRenéDécartes, en fransk filosof og matematiker
To nyttige begreper. Ekvivalensrelasjoner
To nyttige begreper Det er to begreper fra mengdelæren som til stadighet vil bli brukt i dette kurset, og som vi av erfaring vet kan være tungt fordøyelig for endel studender. For å få en skikkelig forståelse
Matriser. Kapittel 4. Definisjoner og notasjon
Kapittel Matriser Vi har lært å løse et lineært ligningssystem ved å sette opp totalmatrisen til systemet gausseliminere den ved hjelp av radoperasjoner på matrisen Vi skal nå se nærmere på egenskaper
Gauss-Jordan eliminasjon; redusert echelonform. Forelesning, TMA4110 Fredag 18/9. Reduserte echelonmatriser. Reduserte echelonmatriser (forts.
Gauss-Jordan eliminasjon; redusert echelonform Forelesning, TMA4110 Fredag 18/9 Martin Wanvik, IMF MartinWanvik@mathntnuno En matrise vil normalt være radekvivalent med flere echelonmatriser; med andre
DAFE BYFE Matematikk 1000 HIOA Obligatorisk innlevering 1 Innleveringsfrist Fredag 22. januar :00 Antall oppgaver: 5.
Innlevering DAFE BYFE Matematikk 000 HIOA Obligatorisk innlevering Innleveringsfrist Fredag. januar 06 4:00 Antall oppgaver: 5 Vi anbefaler at dere regner oppgaver fra boken først. Det er en liste med
4 Matriser TMA4110 høsten 2018
Matriser TMA høsten 8 Nå har vi fått erfaring med å bruke matriser i et par forskjellige sammenhenger Vi har lært å løse et lineært likningssystem ved å sette opp totalmatrisen til systemet og gausseliminere
Løsningsforslag eksamen 4MX230UM2-K 5.desember 2013
Løsningsfrslag eksamen 4MX230UM2-K 5.desember 2013 Løsningsfrslag eksamen 4MX230UM2-K 5.desember 2013 Oppgave 1 a) Løs andregradslikningen med fullstendige kvadraters metde. En gutt står på en brygge.
LØSNINGSFORSLAG TIL ØVING NR. 7, HØST 2009
NNU Nrges teknisk-naturvitenskapelige universitet Fakultet fr naturvitenskap g teknlgi Institutt fr materialteknlgi M4112 KJEMI LØSNINGSFORSLAG IL ØVING NR. 7, HØS 2009 OPPGAVE 1 a) Energi kan ikke frsvinne
Julenøtter til gruppe 5&7! (IKKE eksamensrelevant, bare for gøy gjerne i romjulen)
Julenøtter til gruppe 5&7! (IKKE eksamensrelevant, bare for gøy gjerne i romjulen) Dette er smakebiter på ting som dukker opp i videregående emner (MAT2400 og MAT2200). Del I og II kan gjøres uavhengig
Løsningsforslag øving 5, ST1301
Løsningsfrslag øving 5, ST1301 ppgave 1 Newtn's metde Prgrammer en funksjn sm nner løsningen på ligningen e x 5 + x = 0; (1) ved hjelp av Newtn's metde g sm returner løsningen sm funksjnsverdi Stpp iterasjnene
Et kvadrats symmetrier en motivasjon
Et kvadrats symmetrier en motivasjon ette avsnittet er ment som en introduksjon. Målet er å gi en motivasjon for den aksiomatiske innføringen av grupper. et gir også et første eksempel på en gruppe, og
Forelesning 22 MA0003, Mandag 5/11-2012 Invertible matriser Lay: 2.2
Forelesning 22 M0003, Mandag 5/-202 Invertible matriser Lay: 2.2 Invertible matriser og ligningssystemet x b Ligninger på formen ax b, a 0 kan løses ved å dividere med a på begge sider av ligninger, noe
Oppgaver MAT2500. Fredrik Meyer. 29. august 2014
Oppgaver MAT500 Fredrik Meyer 9. august 04 Oppgave. Bruk cosinus-setningen til å se at definisjonen av vinkel i planet blir riktig. Løsning. Dette er en litt rar oppgave. Husk at cosinus-setningen sier
Notat 05 for MAT Relasjoner, operasjoner, ringer. 5.1 Relasjoner
Notat 05 for MAT1140 5 Relasjoner, operasjoner, ringer 5.1 Relasjoner Når R er en relasjon som er veldefinert på A B, slik at R(x, y) er en påstand når x A og B B, tenker vi på relasjonen som noe som lever
Eneboerspillet del 2. Håvard Johnsbråten, januar 2014
Eneboerspillet del 2 Håvard Johnsbråten, januar 2014 I Johnsbråten (2013) løste jeg noen problemer omkring eneboerspillet vha partall/oddetall. I denne parallellversjonen av artikkelen i vil jeg i stedet
Løsningsforslag. a) i. b) (1 i) 2. e) 1 i 3 + i LF: a) Tallet er allerede på kartesisk form. På polar form er tallet gitt ved
Innlevering ELFE KJFE MAFE Matematikk 000 HIOA Obligatorisk innlevering Innleveringsfrist Mandag 3. august 05 før forelesningen :30 Antall oppgaver: 5 Løsningsforslag Uttrykk følgende komplekse tall både
Løsningsforslag øving 6
Løsningsforslag øving 6 7 Husk Teorem 79 i notatet: En delmengde U av et vektorrom V er et underrom hvis ) nullvektoren er i U, ) summen av to vektorer i U er i U igjen, og 3) et skalarmultiplum av en
En rekke av definisjoner i algebra
En rekke av definisjoner i algebra Martin Strand, [email protected] 11. november 2010 Definisjonene som er gitt her, kommer i MA2201 Algebra og MA3201 Ringer og moduler. Forhåpentligvis blir det
Grublegruppe 19. sept. 2011: Algebra I
Grublegruppe 19. sept. 2011: Algebra I Ivar Staurseth [email protected] Innledning, definisjoner Vi har så langt jobbet med mengder, X, hvor vi har hatt et avstandsbegrep og hvor vi har vært i stand
Informasjonsmøte. Matematikk 1P (Mat 1011) og 1T (Mat 1013)
Infrmasjnsmøte Matematikk 1P (Mat 1011) g 1T (Mat 1013) Dagens prgram Eksamensfrm Hva kreves? Hvrdan vurderes eksamen Hva betyr det? Gde tips før eksamen Gde tips under eksamen Digitale hjelpemidler, hva,
Permutasjoner og symmetriske grupper
Permutasjoner og symmetriske grupper Verbet permutere betyr å bytte om, og ombyttinger, eller altså permutasjoner, er noe vi kjenner fra dagliglivet. I matematikk er de også flittig i bruk, de fleste har
Informasjonsmøte. Matematikk 1PY (Mat 1001)
Infrmasjnsmøte Matematikk 1PY (Mat 1001) Innhld i kurset: Eksamensfrm Hva kreves? Hvrdan vurderes eksamen Hva betyr det? Gde tips før eksamen Gjennmgang av et nen eksamensppgaver g føring av disse Del
Kan lese av og plassere desimaltall med tiendeler på tallinje. på lekser 34- Kunne angi tallverdien til sifre fra tusnedelesplass til millionplass
Multi kap. 1, s. 4-39: Tall TORRIDAL SKOLE Trygghet skaper trivsel trivsel skaper læring Årsplan i matematikk 7. trinn Uke -Beskrive g bruke Titallssystemet: Multi s. 4-9, plassverdisystemet fr desimaltall,
Repetisjon: om avsn og kap. 3 i Lay
Repetisjon: om avsn. 2.1-2.4 og kap. 3 i Lay Matrisemultiplikasjon La A = [a ij ] være en m n matrise og B = [b kl ] være en n p matrise. ] Skriv B = [b 1 b 2 b p der b j -ene er i R n for hver j. Produktet
TALL. 1 De naturlige tallene. H. Fausk
TALL H. Fausk 1 De naturlige tallene De naturlige tallene er 1, 2, 3, 4, 5,... (og så videre). Disse tallene brukes til å telle med, og de kalles også telletallene. Listen med naturlige tall stopper ikke
MAT 1110: Bruk av redusert trappeform
Tom Lindstrøm 10/5, 2006: MAT 1110: Bruk av redusert trappeform I Lays bok brukes den reduserte trappeformen til matriser til å løse en rekke problemer knyttet til ligningssystemer, lineærkombinasjoner,
OPPGAVER FOR FORUM
OPPGAVER FOR FORUM 2006-2007 MERK!: Du skal først skrive hele oppgaveteksten for hver oppgave, og deretter svaret på oppgaven. Hvert svar skal være detajert, og skrevet i et klart og tydelig matematisk
Dette er altså et slags produkt av undermengder. Man sjekker lett at dette produktet har en assosiativitetsegenskap 1,nemlig:
Kvotientgrupper En helt sentral konstruksjon i gruppeteorien er dannelsen av kvotienten av en gruppe G med en normal undergruppe. I et spesialtilfelle har vi allerede gjort denne konstruksjonen, nemlig
4.2. Prosesser ved konstant volum Helmholtz energi
Fysikk / ermdynamikk Våren 00 4. Likevekt i kjemiske temer 4.. Likevektsbetingelser I kapittel 3 ble det fastslått at alle spntane prsesser fører til en økning i den ttale entrpien i universet. Ved likevekt
UNIVERSITETET l OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet
UNIVERSITETET l OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i IN 105 - Grunnkurs i prgrammering Eksamensdag: Onsdag 7. juni 1995 Tid fr eksamen: 9.00-15.00 Oppgavesettet er på 6 sider. Vedlegg:
Repetisjon: Om avsn og kap. 3 i Lay
Repetisjon: Om avsn. 2.1-2.4 og kap. 3 i Lay Matrisemultiplikasjon. La A = [a ij ] være en m n matrise og B = [b kl ] være en n p matrise. ] Skriv B = [b 1 b 2 b p. Produktet AB er m p matrisen definert
Øving 2 Matrisealgebra
Øving Matrisealgebra Gå til menyen Edit Preferences... og sett Format type of new output cells til TraditionalForm hvis det ikke allerede er gjort. Start med to eksempelmatriser med samme dimensjon: In[]:=
Notat om kardinalitet for MAT1140 (litt uferdig)
Notat om kardinalitet for MAT1140 (litt uferdig) Poenget med tall kan man kanskje si er det å telle. In mengdeteorien ønsker man å telle antall elementer i en mengde, og det tallet man oppnår kalles da
Matriser En matrise er en rektangulær oppstilling av tall og betegnes med en stor bokstav, f.eks. A, B, C,.. Eksempler:
Matriser En matrise er en rektangulær oppstilling av tall og betegnes med en stor bokstav, f.eks. A, B, C,.. Eksempler: Tallene i en matrise kalles elementer. En matrise har rader (vannrett, horisontalt)
TILLITSVALGTE: Intervjuguide
TILLITSVALGTE: Intervjuguide 1. Om prsjektet, annymitet 2. Bakgrunnsinfrmasjn Erfaring sm tillitsvalgt antall år i vervet, ppgaver Ansatte rganisasjnsgrad, frhld til eventuelle andre klubber i virksmheten
Prøveunderveiseksamen i MAT-INF 1100, H-03
Prøveunderveiseksamen i MAT-INF 1100, H-03 Denne prøveeksamenen har samme format som den virkelige underveiseksamenen, og inneholder oppgaver av samme type og vanskelighetsgrad. De 15 første oppgavene
Hva man må kunne i kapittel 2 - Algebra
Hva man må kunne i kapittel 2 - Algebra Teknikker og type-eksempler Faktorisering Se også eget notat om faktorisering på nettsidene mine. Faktorisering brukes til å: Finne fellesnevner i rasjonale uttrykk.
Lineære likningssystemer og matriser
Kapittel 3 Lineære likningssystemer og matriser I dette kapittelet skal vi sette sammen Kapittel 1 og 2. 3.1 Den utvidede matrisen til et likningssystem Vi starter med et lineært likningssystem med m likninger
Løsningsforslag Øving 5 TMA4140 Diskret matematikk Høsten 2010
Løsningsforslag Øving 5 TMA4140 Diskret matematikk Høsten 2010 1. a) Ingen andre tall enn en deler en, og en deler fire, så (1, 4) = 1 b) 1 c) 7 er et primtall og 7 er ikke en faktor i 41, så største felles
ÅS KOMMUNE PERIODEPLAN FRYDENHAUG BARNEHAGE AVD. EIKA
ÅS KOMMUNE PERIODEPLAN FRYDENHAUG BARNEHAGE AVD. EIKA Januar Mars 2011 GODT NYTTÅR! Så er vi klare fr et nytt år med mange nye muligheter! Den første tiden i høst ble brukt til å få alle barna på plass
Karakteriseringen av like mengder. Mengder definert ved en egenskap.
Notat 2 for MAT1140 2 Bevis La oss si at vi er overbevist om at utsagn P er sant, og at vi ønsker å kommunisere denne innsikten. Eller la oss si vi er ganske sikre på at P er sant, men ønsker, overfor
Evaluering av tiltak i skjermet virksomhet. AB-tiltaket
Evaluering av tiltak i skjermet virksmhet AB-tiltaket Geir Møller 5. nv. 2009 telemarksfrsking.n 1 TEMA Varigheten på AB-tiltaket Hva skjer før g etter AB Utstrømming fra trygdesystemet Overgang til jbb
MAT Grublegruppen Notat 10
MAT1100 - Grublegruppen Notat 10 Jørgen O. Lye Ringer Vi fortsetter i et lynkurs i algebraiske dyr. Først ut er ringer. En ring A (også kalt R) er en abelsk gruppe med addisjon + som operasjon. I tillegg
I dette kapittelet skal vi studerer noen matematiske objekter som kalles matriser. Disse kan blant annet brukes for å løse lineære likningssystemer.
Kapittel 2 Matriser I dette kapittelet skal vi studerer noen matematiske objekter som kalles matriser. Disse kan blant annet brukes for å løse lineære likningssystemer. 2.1 Definisjoner og regneoperasjoner
Lineære likningssett.
Lineære likningssett. Forelesningsnotater i matematikk. Lineære likningssystemer. Side 1. 1. Innledning. La x 1, x, x n være n ukjente størrelser. La disse størrelsene være forbundet med m lineære likninger,
Underveiseksamen i MAT-INF 1100, 17. oktober 2003 Tid: Oppgave- og svarark
Underveiseksamen i MAT-INF 1100, 17. oktober 003 Tid: 9.00 11.00 Kandidatnummer: De 15 første oppgavene teller poeng hver, de siste 5 teller 4 poeng hver. Den totale poengsummen er altså 50. Det er 5 svaralternativer
7 Egenverdier og egenvektorer TMA4110 høsten 2018
7 Egenverdier og egenvektorer TMA4 høsten 8 Det er ofte hensiktsmessig å tenke på en matrise ikke bare som en tabell med tall, men som en transformasjon av vektorer. Hvis A er en m n-matrise, så gir A
Notat om Peanos aksiomer for MAT1140
Notat om Peanos aksiomer for MAT1140 1 Tall Hva er egentlig tall? Tanken her, er ikke å si hva tall er, hva deres interne struktur muligens kan være, men å si hva vi kan gjøre med dem, sett utenifra. Vi
SAMORDNA RÅDGIVING I LANDBRUKET. Evalueringsrapport for kurs i coachende kommunikasjon og veiledning i grupper
SAMORDNA RÅDGIVING I LANDBRUKET Evalueringsrapprt fr kurs i cachende kmmunikasjn g veiledning i grupper Steinkjer kmmune, landbruksfrvaltningen, inviterte i ktber 2010 rådgivere innen landbruket til utprøving
Mer om kvadratiske matriser
Kapittel 2 Mer om kvadratiske matriser Vi lader opp til anvendelser, og skal bli enda bedre kjent med matriser. I mange anvendelser er det ofte de kvadratiske matrisene som dukker opp, så fra nå skal vi
Representasjon av tall på datamaskin Kort innføring for MAT-INF1100L
Representasjon av tall på datamaskin Kort innføring for MAT-INF00L Knut Mørken 3. desember 204 Det er noen få prinsipper fra den første delen av MAT-INF00 om tall som studentene i MAT-INF00L bør kjenne
Permutasjoner og symmetriske grupper
4. Del Permutasjoner og symmetriske grupper Verbet permutere kommer av det latinske verbet permutare og betyr å bytte om, og ombyttinger,elleraltsåpermutasjoner,ernoevikjennerfradagliglivet.imatematikker
Boligpolitisk handlingsplan 2015 2018 Leirfjord kommune
Bligplitisk handlingsplan 2015 2018 Bligplitisk handlingsplan 2015 2018 side 1 Innhldsfrtegnelse Frrd Innledning Målsetting Om bligplitisk handlingsplan 2015 2018 Statusbeskrivelse Rlleavklaringer stat,
Øvingsforelesning 4. Modulo hva er nå det for no? TMA4140 Diskret Matematikk. 24. og 26. september 2018
Modulo hva er nå det for no? Øvingsforelesning 4 TMA4140 Diskret Matematikk 24. og 26. september 2018 Dagen i dag Repetere den euklidske algoritmen, kongruensregning og annet underveis H11.3a: Inverser
Løsningsforslag til prøveunderveiseksamen i MAT-INF 1100, H-03
Løsningsforslag til prøveunderveiseksamen i MAT-INF 1100, H-03 Denne prøveeksamenen har samme format som den virkelige underveiseksamenen, og inneholder oppgaver av samme type og vanskelighetsgrad. De
Egenverdier og egenvektorer
Kapittel 9 Egenverdier og egenvektorer Det er ofte hensiktsmessig å tenke på en matrise ikke bare som en tabell med tall, men som en transformasjon av vektorer Hvis A er en m n-matrise, så gir A en transformasjon
Fortsatt sterke kjønnsrollemønstre blant unge
25. JANUAR 216 Frtsatt sterke kjønnsrllemønstre blant unge SARA HONARMANDI, MIRJANA RISTIC, ANDJELIKA PEJIC OG HANNAH NYGAARD [DOKUMENTUNDERTITTEL] VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE Innhld 1 Innledning...2 1.1
Mer om kvadratiske matriser
Kapittel 2 Mer om kvadratiske matriser Vi lader opp til anvendelser, og skal bli enda bedre kjent med matriser. I mange anvendelser er det ofte de kvadratiske matrisene som dukker opp, så fra nå skal vi
MA1301 Tallteori Høsten 2014
MA1301 Tallteori Høsten 014 Richard Williamson 1. august 015 Innhold Forord 7 1 Induksjon og rekursjon 9 1.1 Naturlige tall og heltall............................ 9 1. Bevis.......................................
Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering
Tallfrståelse regnearte ne Uke utvikle, bruke g gjere greie fr ulike metdar i Jeg kan regne med de hvudrekning, verslagsrekning g skriftleg rekning med dei fire rekneartane fire regneartene. 34-35 36-39
UNIVERSITET I BERGEN
UNIVERSITET I BERGEN Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet BOKMÅL Løsningsforslag eksamen MAT - Lineær algebra H Med forbehold om skrivefeil. Oppgave. Betrakt A = 6 5, b = 6 b (a) (b) Finn den reduserte
Lineær Algebra og Vektorrom. Eivind Eriksen. Høgskolen i Oslo, Avdeling for Ingeniørutdanning
Lineær Algebra og Vektorrom Eivind Eriksen Høgskolen i Oslo, Avdeling for Ingeniørutdanning c Eivind Eriksen 2005. Innhold Kapittel 1. Lineære likningssystemer 1 1.1. Lineære likningssystemer i to variable
Beregnet til Halden kommune. Dokument type Notat. Dato Juni 2012 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE
Beregnet til Halden kmmune Dkument type Ntat Dat Juni 01 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE Rambøll
REGEL 1: Addisjon av identitetselementer
REGEL 1: Addisjon av identitetselementer Addisjon av identitetselementer a + 0 = a x + 0 = x Et identitetselement (nøytralt element) er et element som ikke medfører noen endring når det kombineres med
Inverse matriser. E.Malinnikova, NTNU, Institutt for matematiske fag. September, 2009
Inverse matriser E.Malinnikova, NTNU, Institutt for matematiske fag September, 2009 Inverse 2 2 matriser En 2 2 matrise [ ] a b A = c d er inverterbar hvis og bare hvis ad bc 0, og da er [ ] A 1 1 d b
Veileder til arbeid med årsplanen
Veileder til arbeid med årsplanen Oktber- desember: Jbbe med innhld. Gjøre erfaringer. Januar/ februar: Innspill fra freldrene. (Samarbeidsutvalg, freldreråd, den enkelte fresatte. August/ september: Dele
Matriseoperasjoner. E.Malinnikova, NTNU, Institutt for matematiske fag. September 22, 2009
Matriseoperasjoner E.Malinnikova, NTNU, Institutt for matematiske fag September 22, 2009 Addisjon av matriser Hvis A = [a ij ] og B = [b ij ] er matriser med samme størrelse, så er summen A + B matrisen
UNIVERSITETET I OSLO
UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: MAT 0 Lineær algebra Eksamensdag: Mandag 0. desember 0 Tid for eksamen: 4.30 8.30. Oppgavesettet er på 7 sider. Vedlegg: Tillatte
QED 1 7. Matematikk for grunnskolelærerutdanningen. Bind 2. Fasit kapittel 1 Tallenes hemmeligheter
QED 1 7 Matematikk for grunnskolelærerutdanningen Bind 2 Fasit kapittel 1 Tallenes hemmeligheter Kapittel 1 Oppgave 8. Nei Oppgave 9. Det nnes ikke nødvendigvis et minste element i mengden. Et eksempel
Lysmåling i Ensjøveien
: : : : D3 2013-05-02 Fr gdkjennelse PJL TM PJL D2 2013-01-25 Fr gdkjennelse PJL TM PJL D 2012-03-06 Fr gdkjennelse PJL PJL B01 2012-03-05 Fr intern fagkntrll PJL TM PJL A01 2011-11-10 Fr intern fagkntrll
UNIVERSITETET I OSLO
UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i MAT-INF 11 Modellering og beregninger. Eksamensdag: Torsdag 12. oktober 26. Tid for eksamen: 9: 11:. Oppgavesettet er på 8 sider.
Krav til pilot Magasinmodul. MUSIT Ny IT-arkitektur, planleggingsfasen
Krav til pilt Magasinmdul MUSIT Ny IT-arkitektur, planleggingsfasen Krav til magasinmdul arbeidsdkument fr referansegruppen MagasinMdul (pilt) Figurer hentet fra kntekstdiagram fr magasin. Merk at magasinmdulen
EKSAMEN I EMNE TMT4110 KJEMI - bokmålsutgave
Side 1 av 5 NORGES TEKNISK- NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET INSTITUTT FOR MATERIALTEKNOLOGI Faglig kntakt under eksamen: Institutt fr materialteknlgi, Gløshaugen Førsteamanuensis Hilde Lea Lein, tlf. 73
Euklids algoritmen. p t 2. 2 p t n og b = p s 1. p min(t 2,s 2 )
For å finne største felles divisor (gcd) kan vi begrense oss til N, sidenfor alle a, b Z, harvi gcd(a, b) =gcd( a, b ). I prinsippet, dersom vi vet at a = p t 1 kan vi se at 1 p t 2 2 p t n og b = p s
En motivasjon Kort historisk introduksjon
En motivasjon Dette lile notatet er ment som en motiverende introduksjon. Målet er å gi en forståelse av den aksiomatiske innføringen av grupper og hvorfor en gruppe defineres slik det gjøres. Det gir
- Under Detaljer kan du finne eller redigere diverse informasjoner. Blant annet:
Høgsklen i Innlandet Hedmark 16. mai 2017 Veileder til sensurering av eksamen i Inspera Eksamenssystemet Inspera finner du fra Interne sider eller på nettadressen: hihm.inspera.n/admin Interne sensrer
Belbinrapport Samspill i par
Belbinrapprt Samspill i par Oppsummerende beskrivelse Teamrlle Bidrag Tillatte svakheter Ideskaper Kreativ, fantasirik, utradisjnell. Løser vanskelige utfrdringer. Overser detaljer. Kan være fr pptatt
9 Lineærtransformasjoner TMA4110 høsten 2018
9 Lineærtransformasjoner MA4 høsten 8 I forrige kapittel begynte vi å formulere lineær algebra på en generell måte, ved å gi en abstrakt definisjon av vektorrom For å beskrive sammenhenger mellom forskjellige
Trivsel i Ringerikes kommunale barnehager. Barnehagenes plan for å sikre barna et godt psykososialt miljø.
Trivsel i Ringerikes kmmunale barnehager Barnehagenes plan fr å sikre barna et gdt psykssialt miljø. Innhld Innledning... 4 Definisjner av mbbing... 4 Hvrdan kan vi ansatte støtte barnas ssiale utvikling
Econ 2130 uke 18 (HG) Hypotesetesting II P-verdi
Ecn 213 uke 18 (HG) Hyptesetesting II P-verdi Testing av µ i uid- mdellen (Z-test) MODELL (Situasjn I) : X1, X2,, Xn uavhengige g identisk nrmalfrdelte ( N ( µσ, ) ) E X X i n n MODELL (Situasjn II): 2
MAT1120 Notat 1 Tillegg til avsnitt 4.4
MAT1120 Notat 1 Tillegg til avsnitt 4.4 Vi tar utgangspunkt i Teorem 8 fra avsn. 4.4 i boka. For ordens skyld gjentar vi teoremet her: Teorem 8 [Avsn. 4.4]: Anta at B = {b 1,..., b n } er en (ordnet) basis
