Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato:

Transkript

1 Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: Til: Høgskolestyret Fra: Rektor O-sak HS-O-10/12 Rektor Orienterer Utdanningsrelaterte saker Søkertall De aller fleste studieprogram ved HiST viser en økning i antall søkere, men Grunnskolelærer med vekt på realfag, Matteknologi og Audiograf kunne med fordel hatt flere søkere. Alt i alt er rektor godt fornøyd med årets søknadstall. Studiumnavn Søknader Søknader førstevalg Ingeniør, bygg Ingeniør, data Ingeniør, elektro og datateknikk Ingeniør, kjemi Ingeniør, maskin Ingeniør, materialteknologi Ingeniør, logistikk Økonomi og administrasjon Sykepleierutdanning Vernepleierutdanning Barnevernspedagogutdanning Sosionomutdanning Tegnspråk for hørende Informatikk med spesialisering i informasjonsbehandling Matteknologi Informatikk med spesialisering i drift av datasystemer IT-støttet bedriftsutvikling Tegnspråk og tolking

2 Grunnskolelærerutdanning trinn Grunnskolelærerutdanning trinn med vekt på realfag, 4-årig Grunnskolelærerutdanning trinn med vekt på realfag, 4-årig Grunnskolelærerutdanning trinn med matematikk, 4-årig Grunnskolelærerutdanning trinn med norsk, 4-årig Teknisk bygningsvern og restaurering Ergoterapeututdanning Radiografutdanning Bioingeniørutdanning Fysioterapeututdanning Audiografutdanning Ingeniør, fornybar energi Studieplasser KD fordelte nye studieplasser (gjelder fra høsten 2012). HiST fikk tildelt 50 plasser med følgende fordeling: 10 av plassene gikk til Grunnskolelærerutdanning trinn til strategiske studieplasser innenfor teknologi 20 til strategiske studieplasser ufordelt. Oslo og Akershus fikk 140 plasser mens høgskolen i Bergen fikk 95 plasser. KD oppgir at kriteriene for tildelingen er søkertall fra Samordna opptak, særlig innenfor matte, natur-, og teknologifag, førskolelærer- og lærerutdanning og helsefag, kapasitet til å ta imot økt antall studenter høsten 2012 og regional fordeling. Les mer på KDs hjemmesider: Studiekvalitetsundersøkelse 2012 Oppsummering resultatene av årets studiekvalitetsundersøkelse Arbeidsmengde og arbeidsvaner Fortsatt oppgir 7 av 10 HiST-studenter at de bruker inntil 35 timer pr uke på studiene, og 8 av 10 oppgir at de deltar på % av forelesningene/seminarene. Studentene vurderer arbeids-mengden, mengden internasjonal litteratur, studiets vanskelighetsgrad, mengden obligatorisk arbeid og studiets faglige nivå som middels. Resultatene er stabile sammenlignet med målingen i 2011.

3 Undervisning og læring Studentene er fortsatt mest tilfreds med faglærenes faglige dyktighet og minst tilfreds med faglærerens pedagogiske dyktighet. Indeksen over læringsutbytte viser at studentene ved ASP fortsatt er noe mindre tilfreds med sitt læringsutbytte sammenlignet med de andre studentene. Den samme studentgruppen har også en lavere skår enn de andre studentene mht. indeksen som viser gjennomsnittlig tilfredshet med undervisning og læring. Praksis På spørsmål om praksis ser vi at studentene fortsatt oppgir at de er middels tilfreds med områdene som blir målt i denne undersøkelsen. De er mest tilfreds med veiledningen de fikk ute i praksisfeltet. ASP-studentene oppgir at de fornøyd med mengde praksis i studiet og med veiledningen de fikk ute i praksisfeltet. Forskningsbasert utdanning Studentene har lav kjennskap til høgskolens og fagområdets forskning og utviklingsarbeid, samt til fagområdets historie. Administrasjon HiST-studentene oppgir at de er mindre tilfreds med de administrative tjenestene generelt. Mest fornøyd er de med Servicesenterets åpningstider. Indeksen som viser gjennomsnittlig tilfredshet med spørsmålene som omhandler administrasjon viser at studentene ved ALT og ASP er noe mindre tilfreds enn studentene ved de andre avdelingene. Fysisk læringsmiljø Når det gjelder spørsmålene som omhandler Campus viser årets resultat at studentene er mest tilfreds med rengjøringen og studielokalenes tilgjengelighet, og minst tilfreds med parkerings-mulighetene. Nedbrytningene på avdeling viser imidlertid at det er store forskjeller mht grad av tilfredshet med det fysiske læringsmiljøet. Samlet sett ser vi at studentene ved ASP og TØH fortsatt er mest tilfreds, og studentene ved AHS er minst tilfreds. Internett og datatjenester Studentene er mest tilfreds med tilgangen på trådløst internett, og tilfredsheten med dette området har økt siden fjorårets måling. Minst tilfreds er de med webmail. Indeksen som viser gjennomsnittlig tilfredshet med internett og datatjenester viser at det kun er små forskjeller mellom de ulike avdelingene. Bibliotek Studentene er godt fornøyd med hjelpen de får på biblioteket. De mener også at biblioteket i hovedsak dekker det behovet de har. Videre ser vi at tilfredsheten med bibliotekets åpningstider har økt betraktelig siden fjorårets måling. Indeksen over

4 gjennomsnittlig tilfredshet med biblioteket viser at den samlede tilfredsheten har økt siden 2011, og at studentene ved ASP er mest tilfreds. Studentdemokratiet Studentene er middels tilfreds med områdene knyttet til studentdemokratiet. Studentene ved ASP oppgir imidlertid at de er godt fornøyd med disse spørsmålene, og denne studentgruppen har dermed en høyere tilfredshet på dette området sammenlignet med de andre studentene. Internasjonalisering Studentene etterlyser mer informasjon om og bedre tilrettelegging av studieopphold i utlandet. Total tilfredshet studiekvalitet HiST-studentene oppgir fortsatt at de er middels tilfreds med studiekvaliteten. Nedbrytninger på avdelinger viser at studentene ved TØH fortsatt oppgir at de er godt fornøyd med studiekvaliteten, mens studentene ved ASP fortsatt er forholdsvis misfornøyd. Tilstandsrapporten 2012 Her kan du laste ned fullstendig rapport, samt en kortversjon(nytt av året) Status mastergrader (Her er det evt. mulig å nevne Master i sykepleie og tenkt prosess) Status Phd. i økonomistyring (Pressekonferanse ifbm. NOKUT-vedtak og Offisiell markering 20.09) Streikekonsekvenser Samfunnsrelaterte tema

5 Norges beste samarbeidstale mellom skole og bedrift i 2012 HiST og Siemens er tildelt NHOs Partnerskapspris for Utdanning av gode kandidater med relevant kompetanse, kan bare realiseres gjennom et nært og aktivt samarbeid med arbeidslivet Juryens begrunnelse «Partnerskapsavtalen mellom Siemens AS og Høgskolen i Sør-Trøndelag har en imponerende bredde og kvalitet i konkrete samarbeidsaktiviteter mellom utdanningsinstitusjon og bedrift. Samarbeidet er godt forankret i høyskolens og bedriftens strategiske planer samtidig som den samfunnsnyttige siden ved samarbeidet er åpenbar. Det er en tydelig struktur i rammene rundt partnerskapet i form av en styringsgruppe og en gruppe som koordinerer de praktiske aktiviteter. Samarbeidspartnerne er tydelige på at det er studentenes læringsutbytte som står i fokus for samarbeidet, og dette er godt dokumentert. Ambisjonene for videre samarbeid er høye og innebærer mange innovative perspektiver. Avtalen har også en struktur som gjør den godt egnet som modell for andre som ønsker å inngå lignende samarbeid». Partnerskapet har resultert i ulike gjennomførte aktivitetet: Undervisning ved HiST av fagfolk som arbeider i Siemens Studentoppgaver ved Siemens Fagdager hos Siemens for studenter og lærere ved HiST Prosjektstøtte Konsultasjonspanel Kurs Lab ved HiST Bidrag til ekskursjoner Sommerjobber Les mer her: *****