NORSK MATEMATIKKRÅD Nasjonalt fagråd for matematikk

Transkript

1 NORSK MATEMATIKKRÅD Nasjonalt fagråd for matematikk Styrets årsberetning til årsmøtet i Halden september 2008 Styret har i denne perioden bestått av Tom Lindstrøm, Universitetet i Oslo (leder) Arvid Siqveland, Høgskolen i Buskerud (nestleder) Harald Hanche-Olsen, NTNU (sekretær) Anne Berit Fuglestad, Universitetet i Agder Guri A. Nortvedt, Utdanningsforbundet Svein Halvor Halvorsen, NSU Georg Elvebakk, Universitetet i Tromsø (vara) Sigrid Skogan, Norsk Lektorlag (vara) Styret har hatt følgende møter siden forrige årsmøte: 31. oktober 2008 i Oslo 18. januar 2008 i Trondheim 4. april 2008 i Oslo 20. mai 2008 i Oslo 29. august 2008 i Oslo Styrets virksomhet fremgår av referatene fra styremøtene (se rådets nettsider). Vi vil trekke frem følgende saker. Undervisningskompetanse i grunnskole og videregående skole Basert på diskusjonen på forrige årsmøte, sendte styret en høringsuttalelse om undervisningskompetanse til Utdanningsdirektoratet 31/10. Styret har også ferdigstilt et internt notat om undervisningskompetanse etter diskusjonen på årsmøtet. Eksamensformer i grunnskole og videregående skole NMR er fortsatt engasjert i diskusjonen rundt arbeids- og eksamensformer i skolen. Som ledd i dette arbeidet har styret invitert representanter fra Utdanningsdirektoratet og oppgavenevnden i matematikk til årsmøtet. Lærerutdanning (Allmenn)lærerutdanningen er i støpeskjeen. En ny stortingsmelding ventes ved juletider og inntil den kommer, er strukturen i fremtidens lærerutdanning uklar. NMR følger utviklingen og vil bygge sitt videre engasjement på vedtakene om undervisnings-kompetanse på forrige årsmøte. Karakterpanel NMRs karakterpanel for masteroppgaver i statistikk levert sin rapport 7. april. Panelet bestod av NMR årsberetning Side 1 av 2

2 Edvin Bredrup, Universitetet i Tromsø Ivar Heuch, Universitetet i Bergen Henning Omre, NTNU Svein Ove Samuelsen, Universitetet i Oslo og deres resultater inngår i av Universitets- og Høgskolerådets fellesrapport som er tilgjengelig på Inneværende år vil UHR se på vurdering i karakterområdet D-E-F. Matematikkrådet har valgt å rette denne undersøkelsen mot kurs i lineær algebra. UHR avvikler for øvrig en karaktersamling 28. oktober der NMR tar sikte på å delta. Forkunnskapstesten Matematikkrådstesten ble gitt på nytt høsten 2007 med deltagelse fra 29 institusjoner og 7389 studenter. Resultatene viser en fortsatt nedgang innen nesten alle utdanninger. Arbeidet med testen har vært ledet av Anne Rasch-Halvorsen ved Høgskolen i Telemark. Utdanningsdirektoratet har støttet arbeidet med en bevilgning på kr Holmboeprisen Prisen ble i år tildelt Elisabeth Aksnes fra Bryne skule, med hedersomtaler til Svein Anders Heggem, Tingsaker skole, og Odd Heir, Oslo Handelsgymnasium. Prisen ble overrakt av forskningsminister Tora Aasland ved en seremoni på Oslo Katedralskole 19. mai. Abelstyret hadde i løpet av året besluttet å doble prisbeløpet, slik at årets vinner fikk kr med et tilsvarende beløp til skolen. I forbindelse med prisutdelingen arrangerte NMR et Holmboesymposium ved Høgskolen i Oslo. Foredragsholdere var Elisabeth Aksnes, Morten Blomhøj fra Roskilde Universitetscenter og Bodil Kleve, Høgskolen i Oslo. Holmboekomiteen har i år bestått av Live Callin, Bjertnes videregående skoler Trude Fosse, Ulsetskogen skole, Christoph Kirfel, Universitetet i Bergen Marianne Maugesten, Høgskolen i Østfold Anne-Gunn Svorkmo, Nasjonalt senter for matematikk i utdanningen@ Komiteen har hatt to møter i henholdsvis Oslo og Bergen. Vitenskapelige publiseringskanaler Forskningsutvalget har fortsatt arbeidet med å nominere forskningskanaler på nivå 1 og 2 (se årsmeldingen fra forskningsutvalget for mer informasjon). Oslo 19. september 2008 Tom Lindstrøm Leder NMR NMR årsberetning Side 2 av 2

3 Årsmelding fra Forskningsutvalget til Norsk Matematikkråd Forskningsutvalget har hatt følgende medlemmer: Gunnar Fløystad, UiB Tor Flaa, UiTØ Anne Berit Fuglestad, UiA Magnus Landstad, NTNU John Wyller, UMB Dag Normann, UiO (leder) Forskningsutvalget har ikke hatt noen ordinære møter, men har konferert pr. epost. Forskningsutvalget har fått administrativ støtte fra UiO ved Ragnar E. Pettersen. Forskningsutvalget har i perioden hovedsaklig arbeidet med nominering av publiseringskanaler til nivå 1 og 2. Dette arbeidet begynner nå å bli rutinepreget, med få forslag til endringer fra ett år til et annet. R.E. Pettersen har registrert alle relevante nye publiseringskanaler i våre fag slik de fremkommer fra oversikten til AMS. Dette innebærer at vi også etterhvert kan få plass til noen nye publiseringskanaler på nivå 2. Leder av forskningsutvalget var, sammen med R.E. Pettersen, med på et møte om kvalitetsikring av rapportering av forskningsresultater i regi av Universitets og Høgskolerådet i april. Blindern Dag Normann (Leder)

4

5

6

7

8 Forslag om at NMR etablerer et konsensus-utvalg Utvalgets oppgave skal være å bygge en omforent pedagogisk plattform, en felles filosofi som omfatter matematikkfagets rolle, funksjon og innhold i norsk skole. En slik plattform innebærer en konsensus som omfatter disse punktene: Hva faget har å tilby barn og unge mennesker Lærerens holdning og oppfatning av hva matematikk er Hvordan barn og unge best lærer matematikk Hvordan faget bør undervises Hva faget skal inneholde, fagets mål. Fagets rolle i samfunnet Bakgrunnen for forslaget er at matematikkundervisningen i skolen ikke fungerer i forhold til intensjonene, den ene læreplan har avløst den andre, ofte med til dels motstridende oppfatninger. Den siste læreplanen er intet unntak fra dette, kompetanse er ofte erstattet med det langt mindre omfattende ferdighet, ordet undersøkelse er uklart brukt, og kan lett lede til ørkesløs aktivitet uten klart matematisk sikte. Problemløsing har vært et honnørord i planene i de siste tyve år, uten at det har endret praksis. Det rår uklarhet om hva lærerens rolle er, og mange lærere savner reell forståelse av punktene som er nevnt ovenfor. Midler som bevilges til etterutdanning blir ofte kanalisert til andre formål av lokale myndigheter, også ofte på grunn av manglende innsikt. For å overvinne disse vanskelighetene tror jeg det er helt vesentlig at vi kan snakke med klar og overbevisende stemme om at matematikk er viktig, at det er slik vi mener det skal gjøres og det må vi få midler og råderett til å gjennomføre. Det er her vi trenger plattformen å stå på. Det blir sikkert ikke lett å oppnå en konsensus om disse punktene. Andre land, spesielt USA og England har imidlertid langt på vei lykkes i et slikt prosjekt. Vi trenger derfor et utvalg av de beste dette landet har å by på, innenfor hele den matematiske utdanningssektoren, i likhet med hva de har gjort i USA. Forslaget er derfor at NMR etablerer et utvalg bestående av fremragende lærere i skolen, lærerutdannere, fagdidaktikere og forskningsmatematikere med mål å utarbeide en rapport som omfatter konsensus om punktene ovenfor. Rapporten skal tjene som grunnlagsdokument for læreplanarebeid og være en obligatorisk del av utdanning og etterutdanning av alle lærere i matematikk. Utvalget bør ved NMRs mellomkomst få departemental forankring og støtte.