Ask barnehage Månedsbrev for avdeling Dråpen April 2016

Transkript

1 Ask barnehage Månedsbrev for avdeling Dråpen April 2016 Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres, å synes om hundre lyster å synge og forstå hundre verdener å oppdage hundre verdener å oppfinne hundre verdener å drømme frem.

2 Nå er våren endelig kommet, med sol og noen varme dager. Glemt er dagene med surt og kaldt vær. Tiden går fort og før vi vet ordet av det, løper vi rundt i sommerklær og lurer på hvor vinteren ble av. Vi på Dråpen er klar og gleder oss til en spennende vår. Velkommen til Julie, Lilly og Trygve. Denne måneden har vi jobbet med: Språktemaet denne måneden har vært «Dyr og natur» Språktema denne måneden har vært «Dyr og natur». Tid; årstider, klokke, døgn, 4 elementer, vær, mønster og dyr. På morgenmøte snakker vi om hvilken årstid vi har, dag, været og hva vi må ha på oss når vi går ut. Vi har snakket om dyr; Geit, mus, rotte, elg, hjort, rein, rådyr, dådyr, geitekilling, kalv, føll, esel, lama, alpakka, papegøye, undulat, ekorn, hare, kylling, lam, føll, pinnsvin Småkryp (bille, edderkopp, mark, snegl, flue, maur) Vi har sunget sanger om dyr; «Reven og rotta og grisen», Mikkel Rev» og «Bæ, bæ lille lam». Vi har lekt «Bjørnejakten» og laget et miljø på avdelingen med skogsdyr. Treåringer er ivrige språkforskere som lytter og lærer og hermer når andre snakker. De bruker bevisst nye ord de har hørt, og de har begynt å bøye ord og stokke ordene i en setning i riktig rekkefølge. Rim og regler læres i en fart. Og treåringer stiller utallige spørsmål og ikke så sjelden er det spørsmål som de egentlig vet svaret på. 1

3 Sosial kompetanse «Selvkontroll» Selvkontroll handler om å tilpasse seg og ta hensyn til andre. Du komme opp i situasjoner som kan være vanskelige å takle, for eksempel hvis det oppstår en konflikt eller du føler deg urettferdig behandlet. Du kan reagere med å bli sint, frustrert eller lei deg. Ordet selvkontroll er ikke noe vi har brukt sammen med barna, men vi snakker om hvordan vi skal være overfor hverandre og at vi ikke alltid kan gjøre akkurat det vi har lyst til. Barna har tanker om dette og skjønner at de ikke alltid kan få gjøre slik de helst vil. Motorikk tema «Motorisk planlegging/laban» Motorikktema har vært motorisk planlegging. Dette er noe vi har hatt fokus på både på motorikkrommet, sanserommet, avdelingen og på turer i skogen og nærmiljøet. Motorisk planlegging er noe vi bruker hele tiden når vi beveger oss, bevisst og ubevisst. Det er en god trening å kunne følge instrukser i bevegelser, da kobler vi tanken til bevegelsen og blir mer bevisst på det vi gjør. Prosjektarbeid og kreativitet I prosjektet har vi jobbet med et nytt materiale; leire. Leire er et materiale som gir mulighet til å uttrykke ulike inntrykk fra prosjektet. Vi har jobbet med leire både på avdelingen og på verkstedet. Her har barna laget mus, edderkopper og makker(slanger) som vi skal brenne og montere på veggbildet vårt. 2

4 Idrettsdag på Finamyren Torsdag 7. April arrangerte barnehagen Idrettsdag på Finamyren. Dagen startet med flott vær, slik at vi kunne gå i «treningstøy» og joggesko. Hele barnehagen gikk til Finamyren i lang, lang rekke. På Finamyren samlet alle seg på tribunen, der fikk alle lagene utdelt ett bånd i ulike farger. Vi startet med ett rebusløp. Vi fikk spørsmål om:» Hvor mange armer har en blekksprut», «Hvor mange pigger har ett pinnsvin», «Hvor mange bein har en edderkopp» og mange flere spørsmål. Aktivitet nummer to var stafett. Alle lagene stillte opp på rekke og fikk en stafettpinne hver. Hvert lag løp til andre siden og tilbake og gav stafettpinnen til nestemann på laget. Dette var ikke så lett, men mangen av barna klarte det kjempebra, så her har vi nok noen kommende friidrettsutøvere i Ask friidrett i fremtiden. Tilslutt hadde vi premieutdeling, der alle barna fikk hver sin medalje. Vi avsluttet dagen med pølse i brød og saft før vi retunerte til barnehagen. 3

5 Planer for neste måned ser slik ut: Språktemaet denne måneden er «17.Mai og Andre Land» Nasjonaldager i hele verden En nasjonaldag er en årlig høytidsdag for en hel nasjon. Slike dager blir ofte feiret på en dato som kan knyttet til en viktig historisk hendelse i nasjonen. Denne historiske begivenheten er gjerne knyttet til nasjonens frihet og stolthet. Festene markerer ofte den dagen en nasjon ble grunnlagt. De fleste stater i verden har en nasjonaldag. Nasjonaldager feires på mange forskjellige måter, men det er ofte med militærparader. Den norske feiringen er med barnetog er ganske enestående. Nøkkelordliste for Norge og Andre land 1-2 år: Norge, konge, dronning, prinsesse, kronprins, slott, 17. mai, hurra, flagg, ballong, is. 2-4 år: Norsk, 17.mai-tog, barnetog, lek, fest, bunad, musikkorps, uniform, by, land, fjell, fjord, isbre, vann, sjø, hav, himmel. 4-6 år: Norgeskart, fane, tale, nasjonaldrakt, historie, jordbruk, havbruk, viking, vikingetid, dialekt, stril. Andre land; Danmark, Sverige, Finland, Belgia, USA, Thailand, Filippinene, Eritrea, Irak, globus, verden, verdenskart, FN, barnekonvensjonen, krig, fred. 4

6 Motorikktema denne måneden er «Motorisk utholdenhet» Utholdenhet og kondisjon Vi skiller mellom to typer utholdenhet. Aerob og anaerob utholdenhet. Barn må få kjenne pulsen slå. De må få muligheter til å løpe langt og fort. De må få muligheter til å bære tungt og lenge. Trening av utholdenhet gir både kondisjon og mental styrke. For å kunne delta i fritidsaktiviteter og ha et aktivt liv etter førskolealder, må også utholdenhet stå på dagsorden. Aerob utholdenhet er evnen til å kunne gjennomføre langvarig arbeid med forholdsvis høy intensitet. Da arbeider du slik at musklene får nok oksygen (O 2 ) til det muskelarbeidet som utføres. Oksygenet får vi fra lufta vi puster inn. Det kaller vi aerob energifrigjøring. Anaerob utholdenhet er evnen til å kunne utføre kortvarig, intenst arbeid. Da arbeider musklene så hardt at det ikke blir nok tilførsel av oksygen (O 2 ) til muskelarbeidet. Kroppen må dermed sette i gang en «reservemotor» som lager energi uten tilførsel av oksygen. Dette kaller vi anaerob energifrigjøring (spaltingsenergi). I tillegg handler utholdenhet om psykisk utholdenhet: Tåle motgang og ikke gi opp! Kunne se for seg indre bilder av egen mestring og velge å følge dem. Tro på at du kan. Være fokusert. Vi ser barna holder på og holder på for å få til noe. Når barnet endelig får det til og har strevd, prøv å reflektere sammen med barnet omkring prosessen mot mestring. Kan noe tas med til neste gang? De syv komponentene for å trene opp egen psykisk utholdenhet: - Positiv forpliktelse - Tro på deg selv - Positive bilder - Fullt fokus - Mentalt beredt - Distraksjonskontroll (sjekke om det en holder på med er i samsvar med målet) - Konstruktiv evaluering 5

7 SOSIAL KOMPETANSE DENNE MÅNEDEN «Leke,Glede,Humor» «Den største glede man kan ha» LEK, glede og humor handler om å glede seg over læring, egen mestring og ros fra andre. - Å føle glede ved å lære, og undersøke nye ting. - Å føle glede ved egen og andres mestring. Det å kunne feire gode ting og føle glede, samt ha evne til avslapping og lek er viktige elementer i våre sosiale ferdigheter. I barnehagen er mye tid satt av til lek og uformelt samspill med andre barn. Lek er en samværsmåte og væremåte for barna. Å ha gode leke-ferdigheter, blir en sånn sett en forutsetning for å mestre det sosiale samspillet. Gode leke-ferdigheter kjennetegnes av at barna kan; - Forestille seg noe annet; at de er noe annet eller at gjenstander er noe annet. - Følge en historie som ikke kan sees eller føles, men som befinner seg inne i og mellom hodene til deltakerne. - Ta kontakt og komme inn i lek med andre uten at «historien» som pågår blir ødelagt; o Må observere hva som skjer komme med forslag til en passende rolle de selv kan inneha, og som tilfører leken noe spennende, interessant eller morsomt. - Skille mellom lek og «alvor». Dette formidles via lekesignaler som uttrykkes gjennom stemme, kroppsspråk og mimikk. - Handle ut fra de krav og forventinger som er i de ulike lekerollene; det handler om evnen til å systematisere og bearbeide informasjon. - Lytte og justere seg til hverandre, slik at historien /leken utvikler seg og får en spennende, uforutsigbar og god dynamikk. - Regulere egne følelsesuttrykk slik at ikke leken blir brutt. Rolleleken gir barna muligheter til å bli kjent med seg selv og andre. 3 prinsipper er viktige i leken; enighet, gjensidighet og turskifting. - Enighet innebærer at man ikke fortsetter med noe etter at andre har erklært at de vil stoppe. - Gjensidighet betyr at man tilpasser seg til hverandre i et samspill. - Turskifting innebærer at tingene går på omgang, slik at det noen ganger er den ene og noen ganger den andre som bestemmer eller finner på nye ting. 6

8 Her forutsettes og videreutvikles samspillsregler som er viktige for alt samarbeid, også det som skjer i andre situasjoner og alt fremtidig samarbeid. Lek gir GLEDE. Glede er knyttet til det en gjør, ikke minst i forhold til andre mennesker. Glede er knyttet til aktiv utfoldelse i øyeblikket, til opplevelser, mestring av nye ferdigheter eller sansemessige opplevelser. Fordi lek er nær knyttet til barnas lek, synes vi det er naturlig å knytte de to momentene sammen til ett område samtidig som vi også tar med humor. HUMOR kommer ofte godt frem i lek. I likhet med lek, preges også humor av en her-og-nå tilstand, en fri flyt der en ikke følger konvensjonelle regler for tenkning og atferd. Typisk for humoren er det overraskende, rare, det som ikke harmonerer med omgivelsene. Humor gir livsglede og overskudd, og det kan løse opp vanskelige situasjoner og bidra til å ufarliggjøre situasjoner der prestasjonskravene blir for store. Barn som er positive og har en god porsjon humor i sitt samspillsmønster får ofte flere lekekamerater og mer positiv feedback fra sine omgivelser. Det å kunne leke, glede seg over egen og andres mestring og fremgang, og ha en varm og god humor bidrar til en bedre psykisk helse. Både i barndommen men også videre inn i voksenlivet. I barnehagen verdsetter vi barnas humor. Vi bidrar til at barna selv kan skape noe morsomt, og fremhever det barna selv ler av og som andre har glede av. Dette utvikler også barnas selvbilde, og gir dem tillit til at de har evne til å frembringe glede i seg selv og hos andre. Prosjektarbeid og turer I mai vil vi avslutte årets prosjekt med utstilling av bilder fra prosessen, barnas uttrykk og pedagogisk dokumentasjon. Vi vil fortsette å gå til den faste plassen i skogen vår og finne ut hva som skjer med pinnsvinene om våren. I løpet av mai/juni skal vi på skulpturvandring i Bergen, Nygårdshøyden. Hans Majestet Pinnsvinet, Studentersamfunnet i Bergens høye beskytter i "Studenterlunden" ved Bergen Museum. Kunstner: James Eves. 7

9 Praktisk informasjon (bursdager, merkedager, dager der bhg. Er stengt, utflukter ol.) Lilly 3år Rakel 3år Elena 3år Lilly 3år Trygve 3år Lilly 3år Planleggingsdag, barnehagen stengt Innspilling CD, se eget skriv Utstilling. Måned: Mai Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 2.5 Utedag Feire Lilly 3år 3.5 Prosjekt Verksted 4.5 Lekegrupper inne/ute Verksted 5.5 Kr.himmelfartsdag 6.5 Planleggingsdag Barnehagen stengt 9.5 Tur 10.5 Prosjekt Drama/Dans 17.mai forberedelser 11.5 Lekegrupper inne/ute 17.mai forberedelser 12.5 Prosjekt Drama/Dans 17.mai forberedelser 13.5 Lekegrupper inne/ute 17.mai markering Gå i tog Pinsedag Barnehagen stengt MAI HURRA 18.5 Lekegrupper inne/ute 19.5 Spille inn CD 20.5 Lekegrupper inne/ute Drama/Dans 23.5 Tur 24.5 Sykkeluke 25.5 Sykkeluke 26.5 Sykkeluke 27.5 Sykkeluke 30.5 Utedag Ferdigstille utstilling 31.5 UTSTILLING Hilsen personalet på avdeling Dråpen 8

10 . 9