Ta tak i arbeidet mot mobbing!

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Ta tak i arbeidet mot mobbing!"

Børge Hovland
10 år siden
Visninger:

1 Ta tak i arbeidet mot mobbing! Utdanningsforbundet mot mobbing i barnehage og skole Trygghet åpenhet respekt tillit medbestemmelse Økt trivsel og ansvarsfølelse reduserer faren for konflikter og mobbing

2 Ta tak i arbeidet mot mobbing! Vi, regjeringen Stoltenberg, KS, Utdanningsforbundet og Foreldreutvalget for grunnskolen, forplikter oss til å arbeide for at alle barn og unge skal ha et godt fysisk og psykososialt miljø i barnehagen, på skolen, i skolefritidsordningen og andre organiserte fritidsaktiviteter. Vi vil arbeide for at barn og unge ikke skal bli utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering eller utestenging. (Fra Manifest mot mobbing ) Utdanningsforbundet undertegnet det første manifestet mot mobbing i august 2006 undertegnet vi et nytt manifest for perioden Ett av målene for manifestpartene er å motivere til innsats mot mobbing lokalt og regionalt. Innsatsen må skje der barn og unge befinner seg. Utdanningsforbundet oppfordrer derfor medlemmer og tillitsvalgte til fortsatt engasjement i arbeidet mot mobbing. Vi håper denne brosjyren kan være til inspirasjon og hjelp.

barnehagen, på skolen, i skolefritidsordningen og andre organiserte fritidsaktiviteter.

3 Utdanningsforbundet om mobbing Utdanningsforbundet tror på at mennesker er likeverdige. Som lærer og førskolelærer kan man ikke håndtere forskjellighet på en god måte uten respekt og et verdifundament. Arbeid mot mobbing er en del av Utdanningsforbundets arbeid med å være profesjonelle lærere og førskolelærere. Det er også en innsats i forhold til utviklingen av skolen og barnehagen, og evalueringen av vårt eget arbeid. (Utdanningsforbundet ved underskriving av Manifest mot mobbing, august 2006) Utdanningsforbundet skal i denne manifestperioden arbeide med mobbing overfor styrere, skoleledere og lærere ved å ta medansvar for at det finnes kompetanse og planer i den enkelte barnehage og skole legge vekt på betydningen av et godt samarbeid mellom skole og hjem Hva er mobbing? En mobbesituasjon involverer flere enten som mobber, mobbeoffer eller tilskuer. For å stoppe mobbing er det viktig både å forebygge, melde fra om og stanse slike handlinger.

Arbeid mot mobbing er en del av Utdanningsforbundets arbeid med å være profesjonelle lærere og førskolelærere.

4 Det finnes ulike forståelser og definisjoner av hva mobbing er. De mest brukte og anerkjente i barnehage og skole er: Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller grupper. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og at episodene gjentas over tid. Fysisk plaging, utestenging og erting er de vanligste former for mobbing (Roland & Vaaland 2003) En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra én eller flere andre personer Negative handlinger er videre definert som: når noen med hensikt påfører eller prøver å påføre en annen person skade eller aggressiv handling (Olweus 1992) Forekomst Ifølge rapporten fra Elevinspektørene i 2004 ble ca. 5 prosent av skoleelevene mobbet ukentlig eller oftere. Rapporter fra Elevundersøkelsen i 2005 og 2006 viser at det ikke er blitt mer mobbing etter 2004, men heller ikke mindre. Junge og Tikkanens studier av mobbeutviklingen viser også en langsiktig trend med stadig økning av mobbing, men at denne trenden stoppet opp i Vi mangler tall for barnehagen og fritidssektoren. De siste årene har det vært en økning i tilfeller av mobbing på Internett og mobiltelefon. Å endre handlingsmønster mot mobbing er et tidkrevende arbeid. Det er derfor viktig å ha både et langsiktig og kortsiktig perspektiv på dette arbeidet.

Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og at episodene gjentas over tid.

5 Ledelsen har overordnet ansvar Mobbing handler om barnas og elevenes arbeidsmiljø i den tiden de er på skolen, i skolefritidsordningen (SFO) eller i barnehagen. Det gjelder også på veien fra og til hjemmet. Overordnet ansvar for arbeidsmiljøet ligger hos ledelsen på skolen, i SFO og i barnehagen. Men forebygging og planlegging av arbeidsmiljøet skal gjøres i samarbeid med arbeidstakerne. Samarbeid med hjemmet er også viktig. De voksnes ansvar Voksne som arbeider med barn og unge, må være bevisst sitt ansvar for opplæringsmiljøet. De må være tydelige og gode rollemodeller og må ikke ha en atferd som kan oppfattes som støtende eller krenkende. En slik atferd overfor barn, unge eller voksne kan ikke aksepteres. Det er et felles ansvar for hele voksenmiljøet. Tips for arbeid mot mobbing Sett mobbing på dagsordenen. Lag planer og rutiner for konflikthåndtering og arbeid mot mobbing både på arbeidsplassen, i elev-/barnehagegruppa og skolefritidsordningen (SFO) mellom barn og unge voksne og barn voksne Utarbeid eventelt lokale manifest. Marker tydelige grenser ved uakseptabel atferd. Vær oppmerksom på at mobbing også skjer på Internett og på mobiltelefon. Følg opp mobbeepisoder det gjelder også overfor hjemmet og andre instanser ved behov. Samarbeid med hjemmet er viktig. Ta opp temaet på foreldremøter og i foreldresamtaler eller i andre sammenhenger.

Men forebygging og planlegging av arbeidsmiljøet skal gjøres i samarbeid med arbeidstakerne. Samarbeid med hjemmet er også viktig.

6 Hva sier lover og planer? Opplæringsloven elevenes arbeidsmiljølov Alle elevar i grunnskular og vidaregåande skular har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. (Opplæringsloven 9a 1 Generelle krav) Loven skal sikre elevenes rett til et godt læringsmiljø den styrker også klageretten til foreldre og elever. Læringsplakaten omtaler dette i prinsipper for opplæringen. (Læreplan for Kunnskapsløftet) Barnehageloven Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) Rammeplan for barnehagen Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utvikling av problematferd som diskriminering og mobbing. Barnehagen har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging på dette området. (Rammeplan 2.4 Sosial kompetanse)

(Opplæringsloven 9a 1 Generelle krav) Loven skal sikre elevenes rett til et godt læringsmiljø den styrker også klageretten til foreldre og elever.

7 Mer om mobbing Mer informasjon om mobbing finnes på nettet: under: Utdanningspolitikk Mobbing Publikasjoner Brosjyrer/hefter Sammen mot mobbing Publikasjoner Rapporter Lokalt arbeid mot mobbing aspx?quicksearchquery=mobbing under: Brosjyrer Manifest mot mobbing Om lærings- og oppvekstmiljø Opplæringsloven, kapittel 9a, elevane sitt skolemiljø

mot mobbing www.utdanningsforbundet.no/mondosearch/search 17849.aspx?quicksearchquery=mobbing www.utdanningsdirektoratet.

8 Januar 2007 Wittusen & Jensen Vi tar tak i arbeidet mot mobbing! Hausmanns gate 17, Oslo Telefon Faks [email protected]

Hausmanns gate 17, Oslo Telefon 24 14 20 00

Like dokumenter

Mobbing gjør du noe med det!

Mobbing gjør du noe med det! Elev i 8. klasse Lærer om minoritetetsspråklig