HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR BERGESKOGEN IDRETTSBARNEHAGE - EN KILDE TIL VEKST!

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR BERGESKOGEN IDRETTSBARNEHAGE - EN KILDE TIL VEKST!"

Malin Johannessen
8 år siden
Visninger:

1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR BERGESKOGEN IDRETTSBARNEHAGE - EN KILDE TIL VEKST!

2 1) INNLEDNING MANIFEST MOT MOBBING at barn og unge har rett til utvikling medvirkning ikke-diskriminering omsorg beskyttelse og selvrealisering. Jens Stoltenberg statsminister 2a)BEGREPSAVKLARING (Mobbemanifest ) noen som har vanskelig for å forsvare seg. Systematisk utestengning eller gjentatt erting på en ubehagelig På denne bakgrunn kan vi si at mobbing har tre viktige kjennetegn: a) Trakassering er ondsinnet og rammende b) Den pågår over tid c) Det er ubalanse i styrkeforholdet. Både fysisk og psykisk. Det er viktig å understreke at opplevelsen av mobbing er subjektiv. Definisjonsretten ligger hos den som føler seg utsatt for mobbing. Vi snakker ikke om mobbing ved vilkårlig erting, konflikter, enkelttilfeller av slåssing og utestengning som når for eksempel barn blir sinte på hverandre tar leker fra hverandre eller springer opp i raseri for et eller annet. 2b )LOV OG FORSKRIFTER: Intensjonene i forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Lov om barnehager med forskriften i rammeplan for barnehagene : Fra rammeplanen: Samarbeid med barnas hjem 1.6 Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Det daglige samarbeid mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet og tillit Foreldre må kunne stole på at de kan ta opp det som opptar dem i forhold til barnet og barnehagen. Selv om skulle innebære kritikk. Foreldrene må gjøres kjent med personalets generelle taushetsplikt og spesielle opplysningsplikt i forhold til barnevernstjenesten.

Systematisk utestengning eller gjentatt erting på en ubehagelig På denne bakgrunn kan vi si at mobbing har tre viktige kjennetegn: a) Trakassering er ondsinnet og rammende b) Den pågår over tid c)

3 Om sosial kompetanse 2.4 Sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utviklingen av problemadferd som diskriminering og mobbing. Barnehagen har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging på dette området. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egne væremåter til barn læring og sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt ig inkluderende sosialt miljø. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. 1.9 Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing, vold. Personalet må medvirke til at hvert barns individualitet og behov for selvutfoldelse kan skje i trygghet og innen for fellesskapets normer og verdier. Være tydelige og aktive voksne som er sitt ansvar bevisst når det gjelder å forebygge og slå ned på mobbing, som møter andre med varme, anerkjennelse, respekt og tillit. Barnehagen som kulturarena. 2.6 Personalet må være tydelige rollemodeller og bevisst på egen kulturelt og verdimessige ståsted. For å ivareta barnehagens oppdragermandat må personalet erkjenne sin rolle som kulturformidlere gjennom egen væremåte. Personalet må være åpne for å reflektere over egne holdninger og handlinger. Vurdering av barnehagens arbeid 4.3 Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes. De voksne i barnehagen må ha en observerende væremåte ved å være aktivt tilstede med alle sanser, legge merke til de små ting og være der barnet er og være oppmerksomme på barns trivsel og samhandling. Barnehagen er avhengig av kompetente voksne som vet hvordan de kan støtte og hjelpe barna underveis i utvikling jonsskjema.

Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt ig inkluderende sosialt miljø.

4 3) VÅRT MÅL ER AT: Alle barn og unge skal ha et godt og inkluderende oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for mobbing. For å nå målet vil vi i Bergeskogen idrettsbhg: Delmål: 4) FOREBYGGING Styrke innsatsen mot mobbing gjennom økt bevissthet, kunnskaps- og kompetanseheving og konkret handling(mobbemanifest ) Voksne må opptre som tydelige voksne og være gode rollemodeller overfor barn og unge (Mobbemanifest )) Alle skal bidra til godt samarbeide til barnas og de unges beste og foreldre og foresatte må sikre medvirkning og medbestemmelse (Mobbemanifest ) En samarbeidspart for barnehagen og foreldrene kan være Familierådet. Barn og unge skal ha et fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring (Mobbemanifest ) Skaper ett miljø der barn og voksne blir møtt med varme anerkjennelse og oppmuntring og få oppleve seg selv som verdifulle Respektere hverandre for den man er. Barn skal ha venner og noen å leke med Barn skal oppleve glede av å være i barnehagen. Vi styrker den positive selvfølelsen og gjør barna bedre til å møte verden Personalet blir bevisst på sitt ansvar om å forebygge og å slå ned på mobbing 4a) Hvordan oppdage mobbing? Mobbing kan være vanskelig å oppdage. Det er ingen sikre og klare tegn på at mobbing foregår. Plutselig og store forandringer i barnets atferd kan være tegn på at noe er galt. For eksempel Vil ikke gå i barnehagen. Nekter å fortelle hva som er galt. Blir lett oppfarende, sint eller aggressiv. Plager yngre barn eller søsken. Mister selvtillit. Gråter seg i søvn eller har mareritt. Endrer sove- eller spise vaner. Trekker seg bort-er mye alene Vanskeligheter med å få innpass i gruppa

Voksne må opptre som tydelige voksne og være gode rollemodeller overfor barn og unge (Mobbemanifest 2009-2010)) Alle skal bidra til godt samarbeide til barnas og de unges beste og foreldre og

5 4b) Personalet jobber målbevisst med sosial kompetanse (selvhevdelse empati, rolletaking, prososial adferd, selvkontroll, lek, glede, humor) og måter for problemløsning. Sette grenser på en god måte. Vi har fokus på å ha et godt språkmiljø og at barna etablerer vennskap. 4c) Voksne fordeler seg og er sammen med en gruppe barn Voksne observerer eller deltar i barnas lek Voksne tar ansvar for å gripe inn dersom det er tilløp til at et barn blir krenket. 5) DERSOM MOBBING OPPSTÅR 5a) Tiltak når mobbing oppdages-involverte barn: Reformuler hendelsen og sett ord på at dette er helt uakseptabelt. Hvis voksne ikke reagerer, legaliserer vi mobbing. Bekreft barnet positivt når det sier fra om andre eller det selv blir plaget. Styrk det barnet er å ta avstand fra det det gjør. Barnets oppmerksomhet rettes mot hvordan den andre har det. Voksne forklarer, dersom det ikke er tydelig for barnet. Voksne understreker at det er det barnet har gjort, som er grunnen til at den andre er lei seg. Man skal forvente at barnet snur den negative handlingen, for eksempel ved å gå tilbake til den andre og utføre en positiv handling. Snakk med barnet/barna om det som har skjedd. Hva har barnet/barna gjort. Be barna komme med forslag til hva som kan bli gjort bedre Oppfølgingssamtale med involverte barn. Lær barnet/barna til å reagere når andre blir plaget. Alle barn i barnehagen: Lær barna å reagere når andre blir plaget. Nulltoleranse på uakseptabel adferd klart og entydig uttalt av voksne. Bruk av litteratur og drama/teater. Kjenne seg igjen i mobbesituasjonene. Få satt i gang barnas tankevirksomhet rundt mobbing. Bearbeide disse tankene og følelsene gjennom dramatisk lek, tegninger osv.

4c) Voksne fordeler seg og er sammen med en gruppe barn Voksne observerer eller deltar i barnas lek Voksne tar ansvar for å gripe inn dersom det er tilløp til at et barn blir krenket.

6 5 b)foreldre til involverte barna: Avhengig av hendelsens omfang og art: Saksgangen kan også gjelde dersom andre forhold som oppstår: Eks. Trakassering, krenking, diskriminering og rasisme. Foreldre til offer informeres først/umiddelbart og det fortelles om hva som er gjort. Enkeltvis samtale. Skriv ned hva det er gitt info.om med foreldrenes underskrift. Forklarer grunnen til møtet. Hvordan oppfatter foreldrene den aktuelle situasjonen, og finn ut hvor mye foreldrene vet. Barnehagen og foreldrene har et felles ansvar(jmf.1.6 i rammeplanen) Avklarer hva som skal gjøres videre. Skriftlig avtale oppfølgingspunkter Ansvar: Avdelingsleder Oppfølgingssamtale med foreldre til offeret Ansvar: Avdelingsleder med styrer. Foreldre til mobber(e) informeres umiddelbart og det fortelles om hva som er gjort. Skriv ned hva det er gitt info. om med foreldrenes underskrift Forklarer grunnen til møte.hvordan oppfatter foreldrene den aktuelle situasjonen, og finn ut hvor mye foreldrene vet. Barnehagen og foreldrene har et felles ansvar (jmf rammeplanen 1.6) Avklarer hva som skal gjøres videre. Skriftlig avtale oppfølgingspunkter Ansvar: Avdelingsleder Oppfølgingssamtale med foreldre til mobber(e). Ansvar: Avdelingsleder med styrer. Foreldre bør/kan ta direkte kontakt med foreldre til de barna som er involvert. Foreldre kan melde fra om mobbing/bekymring om mobbing. Ansvar: Foreldre. Bekymringen/meldingen skrives ned/under med begges underskrift. Ansvar: Styrer og foreldre Vurdere samtale mellom offerets foreldre og mobberes foreldre. Ansvar: Avdelingsleder med styrer. Vurdere å opprette et sosialt nettverk rundt barnet/barna. Ansvar: Styrer og avdelingsleder med foreldre. Vurdere å ta saken opp i familiesenteret/råd Ansvar: Styrer 5c)Foreldre til andre barn i barnehagen. Informasjon er situasjonsavhengig. Kan gi forslag om endringer til foreldrerepresentantene i SU. 6)ARENAER FOR VURDERING/DRØFTING/VEILEDNING. Informerer/drøfter/evaluerer enkeltepisoder i barnehagens ulike møter. Nærmeste leder veileder den/de voksne som er direkte involvert Gjennomgang av punkt 4c som en rutine på avdelingsmøter. Årlig evaluering av planen.

Hvordan oppfatter foreldrene den aktuelle situasjonen, og finn ut hvor mye foreldrene vet. Barnehagen og foreldrene har et felles ansvar(jmf.1.6 i rammeplanen) Avklarer hva som skal gjøres videre.

Like dokumenter

Mobbemanifest for Skogkanten barnehage

2018-2021 Mobbemanifest for Skogkanten barnehage Skogkanten barnehage SA 2018-2021 INNHOLD 1.0 MOBBING I BARNEHAGEN FINNES DET? s. 2 2.0 HVA ER MOBBING BLANT FØRSKOLEBARN? s. 3 3.0 HVORDAN OPPDAGE MOBBING?