Hvor mye fortjener du?
|
|
|
- Christine Henriksen
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Page 1 of 5 Hvor mye fortjener du? Av: Kristian Meisingset - 7. desember, 2010 REPORTASJE: Lønnsfordelingen i Norge blir stadig mindre rettferdig, forteller ny ulikhetsforskning. Men fullt så enkelt er det ikke, skulle det vise seg. Denne artikkelen er også publisert i Minerva 4/2010, som kommer ut neste uke. Bli abonnent! Hvilket spørsmål er vel mer norsk: Er det greit at noen tjener mer enn andre? Når Minervas hardtslående nummer om økonomisk ulikhet nå ligger i salgshyllene, befinner vi oss i postskatteliste-rus&glede-perioden. Er det utslag av misunnelse, mobbing, uthenging eller betimelig etterlysning av rettferdighet når mediene kaster seg over inntektsforskjeller, inntektstopper, inntektsvinnere og inntektstapere? Det finnes et tilsynelatende enkelt, urnorsk mantra: Til hver det han eller hun fortjener. Ved Norges Handelshøyskole (NHH) i Bergen tar en gruppe forskere tak i temaet på en ny måte. Ofte spør ulikhetsforskere bare om hvor mye ulikhet det er i et samfunn, hvordan den kan reduseres og konsekvensene av at den eventuelt øker. Det underliggende, moralske premisset er at all ulikhet lukter vondt og må granskes. Gruppen ved NHH tenker annerledes. Utgangspunktet er like enkelt som penger er deilig: Vi synes tross alt at en god del ulikhet er hundre prosent ok! Har du gjort deg fortjent til det gjennom de riktige handlingene, skulle høyere lønn rett og slett bare mangle. Da er ulikheten rettferdig, og forsøk på å utjevne den vil være urettferdig. Mindre rettferdig Fokuset flyttes. Ulikhet som sådan blir mindre interessant. Rettferdig ulikhet blir mer interessant. Men hva betyr dette? I 2008 publiserte forskerne, Ingvild Almås med flere, artikkelen Measuring unfair (in)equality. Vi har sett på inntektsfordelingen i Norge mellom 1986 og Det positive her er at ulikheten som sådan (målt i gini) har sunket, forteller Almås. (Fig. 1.) Men når man skal vurdere om ulikheten er rettferdig, blir bildet annerledes. Forskergruppen har også gjennomført labeksperimenter hvor de tester folks oppfatninger om rettferdighet. Det var stor spredning, men den største gruppen var meritokrater: De mener at folk skal få mer hvis de fortjener det. Ikke hvis det skyldes flaks, men hvis det skyldes egne valg som folk selv holdes ansvarlige for. Og dét har betydning for rettferdigheten: Når vi bruker et meritokratisk ideal, altså det man kan tenke seg at medianvelgeren står for, viser det seg at ulikheten var mindre rettferdig i 2005 enn i (Fig 2.)
2 Page 2 of 5 Ansvar for egne valg Forskningen viser at hovedårsaken til at ulikheten generelt synker, er at kvinner kommer i arbeid og arbeider flere timer. Hovedårsaken til at den urettferdige ulikheten vokser, er at det finnes et sjikt med svært høye inntekter som er blitt veldig mye høyere. Men hva er egentlig forskjellen på ganske enkel, vanlig ulikhet og rettferdig ulikhet? Forskernes premiss er at samfunnet har bestemt hva du skal holdes ansvarlig for. Ulikhet som skyldes valg folk skal holdes ansvarlig for, er rettferdig. Ulikhet som skyldes andre ting, er urettferdig. De har søkt å ta høyde for dette: Vi har lagt inn fire variabler som folk skal holdes ansvarlig for. Antall timer, lengde på utdanningen, om du jobber i offentlig eller privat sektor, og hvor du bor i landet. Empirien viser at ulikheten øker innenfor grupper med samme karakteristika. To personer som jobber like lenge, har like lang utdanning, jobber i samme sektor og bor samme sted, tenderer til å ha større forskjeller i inntekt i 2005 enn i I vår modell er den utviklingen urettferdig. Minervas journalistikk er ikke som andres. Vi har ikke noe objektivt ståsted, ingen nøytral posisjon vi betrakter empirien fra. Derfor blir det sentrale spørsmålet: Stemmer dette? Blir virkelig lønnsutviklingen stadig mindre rettferdig? Det første som slo undertegnede gjelder premisset for forskningen. Det er bra å innrømme at noe ulikhet er rettferdig. Men er det ikke mye mer ulikhet som er rettferdig? Stadig mer rettferdig? Hvis noen tjener mer fordi bedriften deres går bra, kan dét være en rettferdig ulikhet hvis de som jobber der er ansvarlige for inntjeningen? Hvis du har en bedrift som går bra, tas det gjerne ut som kapitalinntekter, som ikke er med i vår modell. Men lønnsøkninger som følger av god bedriftsinntjening vil slå ut som urettferdighet, ja. Studien er begrenset av hvilke data vi har, og det er vanskelig å finne data på om du har ansvar for at bedriften din går bra. Slik er det kanskje en forskjell mellom hva vi ønsker å gjøre og hva vi klarer å fange opp gjennom dataene vi har. I modellen blir den høyeste, rettferdige lønnen ikke mer enn 2,5 ganger den laveste, gitt lik arbeidstid (med ulik arbeidstid blir den 5 ganger mer). Jobber man like mange timer, og den laveste lønnen er , blir den høyeste, rettferdige lønnen dermed Hvis et resultat av modellen er svært kontraintuitivt, som dette anslaget, kan det hinte om en svakhet ved modellen? For meg er ikke det resultatet kontraintuitivt. Jeg tenker nok at vi heller rettferdiggjør rimelig store forskjeller. Men et slikt tall avhenger av hvilket utgangspunkt man har, og hvilke variabler man sier at man selv er ansvarlig for. Almås påpeker at det her vil være store forskjeller politisk: Det er et politisk og filosofisk spørsmål hvor mye man tror at folk selv velger, og hvor mye det er rimelig å holde dem ansvarlig for. Vi har beregnet ulikheten for ulike sett med variabler, så må andre velge hva som er det riktige settet med ansvarsvariabler. Hvis ulikhetene øker internt i samme grupper, slår det ut som urettferdig. Blant annet gjelder det antall år utdannelse. Men når høyere utdannelse eksploderer, og noen studerer innovasjon og andre fuglesang, kan det da være rettferdig at forskjellene øker internt i gruppen?
3 Page 3 of 5 Ja, det kan tenkes. Vi inkluderer et slikt ansvarssett der vi holder folk ansvarlig også for type utdannelse. Dette gir samme resultat: Klassisk ulikhet synker, målt urettferdighet øker. Dere spekulerer i at noe av den økte ulikheten skyldes individuelle lønnsforhandlinger. Men er det ikke, ifølge en meritokratisk norm, rettferdig å belønne dyktighet og god innsats? Det vil slå ut som urettferdig hos oss, med de dataene vi har. Hvis du vil ha med alle uobserverte variabler, må du velge det ansvarssettet der folk holdes ansvarlig for alt som vi ikke observerer. Vi har ikke ønsket å fremme dette ansvarssettet i særlig grad, da vi synes det er vel aktivt å holde folk ansvarlige for de faktorene vi som forskere ikke fanger. Men her kan man ha ulike syn, derfor har vi tatt med dette settet også. Med dette siste ansvarssettet blir ulikheten faktisk raskt mer rettferdig. Med mitt syn, hvis jeg vil holde folk ansvarlig for mye, må jeg altså velge dette (fig. 3). Et omstridt begrep Hvor rettferdig er fordelingen i Norge? Spørsmålet berører sentrale ideologiske og filosofiske uenigheter og synliggjør hvor mye økonomi overlapper mot andre fag. Jeg oppsøker andre for å få perspektiver utenfra. Alle jeg snakker med mener at forskningen til Almås et al. er interessant, men de har samtidig perspektiver som utfordrer den. Denne forskningen bygger på ett begrep om rettferdighet, sier Lars Fr. Svendsen, professor i filosofi ved Universitetet i Bergen. Men dem finnes det mange av. Rettferdighet, som frihet, vil alltid være et omstridt begrep. Almås et al. sier at det finnes ulike begreper om rettferdighet, men de kunne i enda større grad tatt høyde for mangfoldet og argumentert for at sin oppfatning av rettferdighet har større gyldighet enn andre. Differensieringen i hvilke variabler man selv er ansvarlig for, og koblingen derfra til rettferdighet, har en umiddelbar plausibilitet, mener Svendsen, men i praksis er det fryktelig vanskelig å skille hva som skyldes ekstra innsats som man selv har valgt, eller medfødte talenter som har kommet til deg ved tilfeldigheter. Er alt et produkt av disposisjoner og familie, eller har individet, i Sartres ånd, evnen til å overskride det gitte? Hvis dette skulle være et generelt begrep om rettferdighet, burde det dessuten kunne anvendes på andre fenomener enn inntekt. Hvordan ville OL se ut hvis man fordelte medaljene rettferdig, med utgangspunkt i prestasjoner utøverne var ansvarlige for, ikke flaks? Hva med individuelle lønnsforhandlinger? Bør ulikheter som oppstår som en følge av dem, oppfattes som rettferdige? Jeg er tilbøyelig til å mene at riktig lønn, som et spesialtilfelle av riktig pris, per definisjon er den lønnen markedet er villig til å betale. Og den er da rettferdig? Ja, hva skulle ellers være rettferdig? Resultat versus prosess Steinar Holden, professor i økonomi ved Universitetet i Oslo, mener som Svendsen at det er en gradvis overgang mellom hva som er rettferdig og urettferdig, og ikke et helt skarpt skille som i forskningen til Almås et al. For eksempel sier de at man er ansvarlig for hvor mange timer man jobber, men ikke for timelønnen. Det betyr at man selv er ansvarlig for at man er arbeidsom og jobber mange timer. Hvis forskjellen skyldes at noen
4 Page 4 of 5 er dyktigere, regnes det som flaks og urettferdig ulikhet. Men man kunne sagt at det er flaks at man er arbeidsom, slik at forskjell i antall timer også er urettferdig. Vanligvis er det glidende overganger, det er få ting vi har fullstendig ansvar for selv. Et annet viktig element, sier Holden, er at analysen til Almås et al. fokuserer på resultat, mens rettferdighet ofte henger sammen med prosessen som leder frem til resultatet. Prosessen angår for eksempel hvor rettferdig det er at man får høyere lønn som følge av bedriftens inntjening. Har du et godt produkt og får en høy pris, kan man si at det er rettferdig at du tjener godt. Men hvis den høye prisen skyldes at du har et monopol, så er det ikke rettferdig, poengterer Holden, som mener at dette også gjelder individuelle lønnsforhandlinger: Metoden deres gjør at høyere lønn til folk som er mer produktive, jobber mer eller er mer fleksible, ikke blir rettferdige lønnsforskjeller. Dermed er det klare svakheter ved et resultatbasert rettferdighetssystem. For meg har både resultat og prosess betydning for om forskjeller er rettferdige. Samtidig, understreker han, er det veldig vanskelig å operasjonalisere slike skiller. Forskerne er avhengige av å skille langs mer objektive kriterier. Resultatene deres må tolkes ut fra at de data som er tilgjengelige, er sterkt begrensende. Forskningen er av verdi, men det er grunn til å ha sterke forbehold til resultatene. Positive insentiver Til slutt snakker jeg med Andreas Føllesdal, professor i politisk filosofi ved Universitetet i Oslo. Han påpeker et skille som ulikhetsforskning ikke alltid fanger og noen ganger blander: Det første er hva jeg selv fortjener, på grunnlag av mine egne handlinger, i lys av de forventningene jeg har rettet mot meg. Det andre er hvilke forventninger samfunnet bør oppfordre folk til å ha, med insentiver, belønninger og straffer. Det første angår hvorvidt jeg selv forventer høyere lønn når jeg jobber hardere. Det andre angår hvorvidt vi skal ha institusjoner som gjennom insentiver legger til rette for slike forventninger. Ulikhetsforskningen sier noe om hvilken fordeling folk synes er rettferdig, altså det første spørsmålet. Men den sier lite om det andre spørsmålet, som er minst like viktig, fordi institusjoner ofte former folks ideer om rettferdighet og hva man har gjort seg fortjent til, mener Føllesdal. Politikere må selvfølgelig forholde seg til folks forventninger, men denne forskningen svarer ikke på det normative spørsmålet om hvordan samfunnet skal ordne fordeling. En annen måte å tenke, sier Føllesdal og viser til John Rawls, er å tillate økonomisk ulikhet dersom det skaper insentiver som løfter de dårligst stilte. Har det for eksempel gunstige samfunnsvirkninger å gi folk høyere lønn når bedriften går bra, nesten uavhengig av om det er deres ansvar? For eksempel kan det gjøre at folk rekrutteres til sektorer med høy inntjening. Da blir spørsmålet mer om økonomisk teori enn om verdier, mener han. Mitt inntrykk er at det er bred enighet politisk om dette rawlsianske prinsippet. Hvis de økonomisk svakeste får det bedre med slike insentiver, får man heller bedøve misunnelsen litt. Hvis ikke entreprenørene får mer, får jo de dårligst stilte det verre. Det er det enighet om fra Kåre Willoch til et godt stykke ut i SV, inkludert Kristin Halvorsen. Uenigheten går da mer på økonomisk teori: Hvilke insentiver er nødvendige, hvor stor økonomisk ulikhet er forsvarlig, og hvordan ivareta lik politisk innflytelse samtidig. Målet til Almås et al. er å teste rettferdigheten ut fra idealer man kan tenke seg at medianvelgeren står for. Er det et positivt mål? Jeg vet ikke om det er så interessant. Man skulle tro at velgerne ikke plasserer seg i noen gausskurve, men i clustre, altså grupper av velgere med ulike oppfatninger. Føllesdal mener det er usikkert hvor mange som vil være enige med medianvelgeren, eller om denne har velbegrunnede standpunkter: Dessuten, hvis man tenker seg ulike grupper rundt Willoch, Halvorsen, noen liberalister og Rødt, hvor er da medianen? Den kan være hvor som helst. Det er ingen grunn til å mene at den skulle være signifikant.
5 Page 5 of 5 Begrenset verdi Almås et al. kommer som nevnt frem til at den høyeste, rettferdig inntekten bare kan være 2,5 ganger den laveste, gitt lik arbeidstid. Alle jeg snakket med, undrer over dette. Jeg skjønner ikke hvordan de kommer frem til det, sier Lars Fr. Svendsen. Mitt inntrykk er at det fremstår som totalt vilkårlig. Slike tallfestinger blir veldig rare og minner om Platons påstand om at filosofen er 729 ganger lykkeligere enn tyrannen, humrer han. Holden mener det hefter stor usikkerhet ved et slikt anslag: Jeg synes nok et slikt tall har svært begrenset verdi. Så vidt jeg forstår er for eksempel bosted noe man er ansvarlig for. Men selv om man kan flytte, vil noen mene det er urettferdig med store inntektsforskjeller i ulike deler av landet. I så fall kan den rettferdige lønnsforskjellen være lavere. Føllesdal synes anslaget er for lite begrunnet. Rettferdige lønnsforskjeller vil variere mellom ulike rettferdighetsoppfatninger: Den typen forskning er ikke presis nok. Politisk-filosofisk vil jeg for eksempel helle mot at livslønn er langt viktigere enn årslønn. Samtidig, understreker Føllesdal, er det ikke uten betydning hvis menige mennesker i Norge opplever at lønner som er høyere enn 2,5 ganger den laveste lønnen, er urettferdige. Politikere og resten av oss bør enten justere den laveste lønnen, eller ta diskusjonen i media om hva som er akseptable lønnsforskjeller. Men funnene kan ikke uten videre anvendes for å si noe normativt om samfunnets lønnspolitikk. Lite normativ betydning Til slutt diskuterer jeg de ulike problematiseringene som har dukket opp, med Ingvild Almås. Hun er enig i mange av påpekningene av studiets begrensninger. Men hun er kritisk til Lars Fr. Svendsens OL-parallell: De fleste har nok ulike oppfatninger om hva som er rettferdig i OL og hva som er en rettferdig inntektsfordeling. OL kan man delta i hvis man vil, fordelingssystemet er man nødt til å delta i med hele sin innsats og inntekt. En parallell til OL ville heller være Lotto, hvor man spytter inn penger og synes det er greit at noen få stikker av med nesten alt. Slik kan ikke velferdsstaten ordnes. Til slutt lurer jeg på hvilke normative antydninger hun mener at studiet gir. Vi åpner opp for at ulikhet kan være rettferdig. Vi sier ingenting om hva folk skal holdes ansvarlig for, men når samfunnet har bestemt det, kan vi si noe om hvor rettferdig fordelingen er. Utover det: egentlig ingen. Kristian Meisingset (f. 1981) er kulturredaktør i Minerva. Lignende saker: Hvor ble det av rettferdigheten? Homofile fortjener å dø Av: Kristian Meisingset - 7. desember 9 kommentarer
Hvor mye fortjener du?
Hvor mye fortjener du? Minerva. Publisert på nett 07.12.2010 06:09. Profil: SAMF, Ingvild Almås. Lønnsfordelingen i Norge blir stadig mindre rettferdig, forteller ny ulikhetsforskning. Men fullt så enkelt
Bra resultat for de med høyest kompetanse. For dårlig for lærere og adjunkter. Noe må gjøres med førskolelærernes lønn!
Bra resultat for de med høyest kompetanse. For dårlig for lærere og adjunkter. Noe må gjøres med førskolelærernes lønn! (Du kan laste ned artikkelen her ) Så langt virker det som mange er godt fornøyd
Når foreldre møter skolen
Når foreldre møter skolen I dette forskningsprosjektet skal vi undersøke relasjonene mellom foreldre, lærere og skole. Dette er et felt som er lite undersøkt, og som det derfor er viktig å få mer kunnskap
Etiske retningslinjer for Universitetet i Agder.
Bakgrunn Moderniseringsdepartementet (nå fornyings - og administrasjonsdepartement) har utarbeidet Etiske retningslinjer for statstjenesten (sept 2005) som gjelder for hele statstjenesten. Den enkelte
7 av 10 nordmenn tror at vi ikke er over det verste i gjeldskrisen enda
Pressemelding 2011-11-30 7 av 10 nordmenn tror at vi ikke er over det verste i gjeldskrisen enda Nettbanken Nordnet har gjennomført en undersøkelse blant nordmenn om gjeldskrisen. Resultatet støtter opp
Tyngdekraft og luftmotstand
Tyngdekraft og luftmotstand Dette undervisningsopplegget synliggjør bruken av regning som grunnleggende ferdighet i naturfag. Her blir regning brukt for å studere masse, tyngdekraft og luftmotstand. Opplegget
SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober 2015 4 timer
SKOLEEKSAMEN I SOS4010 Kvalitativ metode 19. oktober 2015 4 timer Ingen hjelpemidler, annet enn ordbøker som er kontrollert av SV-infosenter, er tillatt under eksamen. Sensur for eksamen faller 12. november
Olweusprogrammet. Tema i klassemøtet. Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet
Olweusprogrammet Tema i klassemøtet Klasseregel 4 Hvis vi vet at noen blir mobbet Hvis vi vet at noen blir mobbet (1) Det er mange grunner til at barn og unge ikke forteller om mobbing til læreren eller
Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer
Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer Kjære kompis! Skrevet i Bergens Avisen (BA) Kjære kompis! (1) Hei, jeg kjenner deg dessverre ikke, men kommer likevel ikke videre i dagen min uten først å skrive noen
Arbeidstid. Medlemsundersøkelse. 7. 19. mai 2014. Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet
Arbeidstid Medlemsundersøkelse 7. 19. mai 2014 Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet Prosjektinformasjon Formål: Dato for gjennomføring: 7. 19. mai 2014 Datainnsamlingsmetode: Antall intervjuer: 1024 Utvalg:
På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.
På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon. Rolleanalyse rollen som leder på NTNU Denne oppgaven går ut på å kartlegge hvilken
Hvordan møte kritikk?
Hvordan møte kritikk? 10. april, 2015 av Asbjørn Berland Det var en gang en pastor som mottok en anonym lapp der det stod «IDIOT!» på. Da pastoren neste morgen stod frem i menigheten sa han, «Jeg har fått
Repeterbarhetskrav vs antall Trails
Repeterbarhetskrav vs antall Trails v/ Rune Øverland, Trainor Automation AS Artikkelserie Dette er andre artikkel i en serie av fire om tar for seg repeterbarhetskrav og antall trials. Formålet med artikkelserien
20 viktige forutsetninger for utøvelse av godt lederskap.
20 viktige forutsetninger for utøvelse av godt lederskap. Per Torvild Aakvaag, HRM Group AS. 1. Hvor er vi og hvor skal vi; - Ledere og medarbeidere MÅ ha en klar forståelse for organisasjonens visjon
NASJONALE PRØVER 2015. En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16
NASJONALE PRØVER 2015 En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16 Gjennomføring av nasjonale prøver 2015 Nasjonale prøver for 5.trinn ble gjennomført i oktober 2015.
Debattnotat: Er lønn viktig for deg?
Debattnotat: Er lønn viktig for deg? Til NSF-medlemmer i tariffområdet staten: Har du meninger om hva NSF bør prioritere i lønnsoppgjøret i 2016? Nå har du som medlem muligheten til å påvirke hva som er
Hypotesetesting. Notat til STK1110. Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo. September 2007
Hypotesetesting Notat til STK1110 Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo September 2007 Teorien for hypotesetesting er beskrevet i kapittel 9 læreboka til Rice. I STK1110 tar vi bare for
Innspill til konsept for Stevningsmogen Møteplass for læring, bevegelse og opplevelser.
Innspill til konsept for Stevningsmogen Møteplass for læring, bevegelse og opplevelser. Iloapp.roywilly@com Felles uttalelse fra: Innhold Innledning... 3 1. Forutsetninger.... 4 2. Befolkningsutvikling....
Forelesning 9 mandag den 15. september
Forelesning 9 mandag den 15. september 2.6 Største felles divisor Definisjon 2.6.1. La l og n være heltall. Et naturlig tall d er den største felles divisoren til l og n dersom følgende er sanne. (1) Vi
Hva er eksamensangst?
EKSAMENSANGST Hva er eksamensangst? Eksamensangst er vanlig blant veldig mange studenter. De fleste har en eller annen form for angst, men den er ikke like alvorlig hos alle. Noen sliter med å oppfylle
Barnehagepolitisk offensiv
Barnehagepolitisk offensiv Fra sentralstyrets vedtak Utvikle og gjennomføre en barnehagepolitisk offensiv for å sikre og videreutvikle kvaliteten i barnehagene I dag er vi på utviklingsstadiet hvor vi
Forberedelse til. Røyke slutt. Røyketelefonen
Forberedelse til Røyke slutt Røyketelefonen 800 400 85 Slik kan du forberede røykeslutt For å lykkes med å slutte å røyke bør du være godt forberedt. Å slutte å røyke er en prestasjon. Det krever samme
S1 Eksamen våren 2009 Løsning
S1 Eksamen, våren 009 Løsning S1 Eksamen våren 009 Løsning Del 1 Oppgave 1 a) Skriv så enkelt som mulig 1) x 1 x 1 x 1 x 1 1 x 1 x 1 x x 1 x 1 x 1 1 x 1 x 1 ) a b 3 a b 3 a 4a b 1 3 4a b 3 b 1 b) Løs likningene
Løsningsforslag F-oppgaver i boka Kapittel 2
Løsningsforslag F-oppgaver i boka Kapittel OPPGAVE. Produsenten maksimerer overskuddet ved å velge det kvantum som gir likhet mellom markedsprisen og grensekostnaden. Begrunnelsen er slik: (i) Hvis prisen
5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG
5 TIPS - FÅ RÅD TIL DET DU ØNSKER DEG Du vil lære... Hvorfor du skal ta kontroll på økonomien De 5 stegene til hvordan du får råd til det du drømmer om Hvorfor det er så smart å begynne før sommeren, dette
Mal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: For og imot Trinn: 4 Tidsramme: 4 timer ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål
En analyse av formuesskattens innvirkning på norske gasellebedrifter 1
En analyse av formuesskattens innvirkning på norske gasellebedrifter 1 av Marte Nøkleby Finnevolden og Tiril Amalie H. Guldbrandsen, master i Finansiell økonomi ved Norges Handelshøyskole, våren 2015.
Konklusjon for 4 grupper
Konklusjon for 4 grupper Hvordan kåre en vinner? Hvilket valg som er det beste er avhengig av hva de andre gruppene har valgt. Hvem som blir vinnere og tapere bestemmes ut ifra kombinasjonen av valgene
Hilsen Jørgen Larsen Epost: Tlf: 91 30 15 99 KFU Sandefjord
Noen av punktene er tilknyttet noen kommentarer, tanker og refleksjoner omkring organiseringen av FAU i Sandefjordskolen. Dette er tenkt for å videre kunne ha et diskusjonsgrunnlag og at vi sammen skal
Unge Utforskere viser vei! Karin Gustavsen Barn og Unges Samfunnslaboratorium https://www.samfunnslab.com
Unge Utforskere viser vei! Karin Gustavsen Barn og Unges Samfunnslaboratorium https://www.samfunnslab.com. Barn og Unges Samfunnslaboratorium Hva: Hvorfor: Barn og Unge som utforskere med vekt på samfunnsutforskning.
ALLEMED. Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge
ALLEMED Nasjonal dugnad mot fattigdom og utenforskap blant barn og unge ALLEMED ALLEMED er et verktøy som skal gjøre det lettere å inkludere alle barn og unge i fritidsaktiviteter, uavhengig av familiens
Fasit - Oppgaveseminar 1
Fasit - Oppgaveseminar Oppgave Betrakt konsumfunksjonen = z + (Y-T) - 2 r 0 < 0 Her er Y bruttonasjonalproduktet, privat konsum, T nettoskattebeløpet (dvs skatter og avgifter fra private til det
Avsnitt : Endring av lønn (lokale forhandlinger) kriterier og prosedyrer
Det har kommet kommentarer fra to av kommunens fagforeninger, Utdanningsforbundet og Fagforbundet. Forbundene har valgt å sende inn felles tilbakemelding. Savner at det har vært møter i forbindelse med
Stort pensjonsgap - Dagsavisen
Page 1 of 5 Steria betaler mer enn de må i tjenestepensjon. - Vi vil være en ordentlig arbeidsgiver som tar vare på medarbeiderne sine, sier HR-direktør Solfrid Skilbrigt. Samfunn Stort pensjonsgap PENSJON:
Når tallene varierer.
Når tallene varierer. Innføring i algebra med støtte i konkreter Astrid Bondø Ny GIV, februar/mars 2013 Når tallene varierer Det første variable skritt! Treff 10 Hesteveddeløp Rød og sort (Et Ess i Ermet,
Prosent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO
Prosent Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO Enkelt opplegg Gjennomført med ei gruppe svakt presterende elever etter en test som var satt sammen av alle prosentoppgavene i Alle Teller uansett nivå.
Etikk. Hans Jacob Busch, enhetsleder ved Arbeidsmiljøenheten
Etikk Hans Jacob Busch, enhetsleder ved Arbeidsmiljøenheten Media og etikk De siste ukers hendelser og oppslag i media gjør meg ubekvem. Slik jeg kjenner Trondheim kommune, kan jeg ikke se at påstanden
GRUNNOPPLÆRING NYE TILLITSVALGTE. Lokale forhandlinger
GRUNNOPPLÆRING NYE TILLITSVALGTE Lokale forhandlinger Hovedtemaer 1. Rammer for lokale forhandlinger 2. Lokal lønnspolitikk 3. Forhandlingsregler årlige lokale forhandlinger 4. Kravsutforming 5. Etter
Disclaimer / ansvarsfraskrivelse:
Viktig informasjon Dette er et mindre utdrag av TotalRapport_Norge. Den inneholder kun korte sammendrag. For å få tilgang til den fullstendige rapporten må du være en registrert kunde eller investor hos
Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet
Fasit og løsningsforslag til Julekalenderen for mellomtrinnet 01.12: Svaret er 11 For å få 11 på to terninger kreves en 5er og en 6er. Siden 6 ikke finnes på terningen kan vi altså ikke få 11. 02.12: Dagens
Høring - finansiering av private barnehager
Høring - finansiering av private barnehager Uttalelse - Bodø kommune Status: Innsendt til Utdanningsdirektoratet. Bekreftet av instans via: [email protected] Innsendt av: Eirik Eide Haugmo
Først vil jeg takke for invitasjonen til lanseringen av Rovdata.
Først vil jeg takke for invitasjonen til lanseringen av Rovdata. Jeg har gledet meg til denne dagen lenge, og jeg gleder meg fortsatt til å se resultatene av arbeidet Rovdata skal gjøre når det nå kommer
STATISTIKK FRA A TIL Å
STATISTIKK FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til statistikk S - 2 2 Grunnleggende om statistikk S - 3 3 Statistisk analyse S - 3 3.1 Gjennomsnitt S - 4 3.1.1
KarriereDagen SLIK FÅR DU STØRST UTBYTTE AV
SLIK FÅR DU STØRST UTBYTTE AV KarriereDagen Karrieredager er en gyllen anledning til å knytte kontakter og finne ut hvor din kompetanse er etterspurt. Bruk dagen for alt den er verdt, oppfordrer lederen
Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til 4 %. Prosentfaktoren til 7 % er 0,07, og prosentfaktoren til 12,5 % er 0,125.
Prosentregning Når vi skal regne ut 4 % av 10 000 kr, kan vi regne slik: 10 000 kr 4 = 400 kr 100 Men det er det samme som å regne slik: 10 000 kr 0,04 = 400 kr Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til
Nofima og Kontali analyse har fått i oppdrag fra FHF å studere kostnadsutviklingen i lakseoppdrett, og vise hva som er de viktigste kostnadsdriverne.
Nofima og Kontali analyse har fått i oppdrag fra FHF å studere kostnadsutviklingen i lakseoppdrett, og vise hva som er de viktigste kostnadsdriverne. Siden 2012 har kostnadene økt med 5 kroner (for ferdig
KS Debatthefte 2016 1
1 KS Debatthefte 2016 Arbeidsgiverorganisasjonen KS, mandatprosessen, medlemmene og partene Viste du at «Medlemmene er bundet av gjeldende tariffavtaler og er forpliktet til å fastsette lønns- og arbeidsvilkår
Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum
Vekst av planteplankton - Skeletonema Costatum Nivå: 9. klasse Formål: Arbeid med store tall. Bruke matematikk til å beskrive naturfenomen. Program: Regneark Referanse til plan: Tall og algebra Arbeide
Resonnerende oppgaver
Resonnerende oppgaver Oppgavene på de påfølgende sidene inneholder flere påstander eller opplysninger. Opplysningene bygger på eller utfyller hverandre, og de stiller visse krav eller betingelser. Når
NIDAROSKONGRESSEN 2013
NIDAROSKONGRESSEN 2013 MOTIVERENDE INTERVJU Høgskolelektor ved Høgskolen i Nord-Trøndelag A) Øvelse: Gå sammen to og to. A: fortell om noe hun/han gjerne skulle endra hos seg selv, men ikke helt har fått
Høring - finansiering av private barnehager
Høring - finansiering av private barnehager Uttalelse - Bærum kommune Status: Innsendt til Utdanningsdirektoratet. Bekreftet av instans via: [email protected] Innsendt av: Kirsti Bjørnerheim
VELKOMMEN TIL INNTAKSSAMTALE.
Til.. VELKOMMEN TIL INNTAKSSAMTALE. Vi er svært glad for at du er interessert i å bli frivillig i Kirkens SOS Trøndelag. Det er bruk for flere medarbeidere! Søknadsskjema og Inntakssamtale Vi følger en
IKT-styring hvordan kan det gjøres bedre? Diskusjon med deltakelse fra salen
IKT-styring hvordan kan det gjøres bedre? Innledning ved Arild Jansen, Avd. for forvaltningsinformatikk, UiO Kommentarer fra: Ingunn Cowan, Avdelingsdirektør, Lånekassen Tone Bringedal, Avdelingsdirektør
Repetisjon: høydepunkter fra første del av MA1301-tallteori.
Repetisjon: høydepunkter fra første del av MA1301-tallteori. Matematisk induksjon Binomialteoremet Divisjonsalgoritmen Euklids algoritme Lineære diofantiske ligninger Aritmetikkens fundamentalteorem Euklid:
REFLEKSJONSBREV MARS TYRIHANS. Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser
REFLEKSJONSBREV MARS TYRIHANS Fokus: Et læringsmiljø som støtter barnas samarbeidsprosesser INNLEDNING Vi har jobbet videre i smågrupper med fokus på deling av strategier og samarbeid. Vi har også sett
Studiedag om mobbing
Studiedag om mobbing Prosess Innled med et foredrag om mobbing for eksempel «Hvordan håndterer vi mobbesaker» og «Observasjon» Bruk kafebordmetoden jf. metodisk tips Vær nøye på å beregne tiden Bruk forslagene
Nåverdi og pengenes tidsverdi
Nåverdi og pengenes tidsverdi Arne Rogde Gramstad Universitetet i Oslo 9. september 2014 Versjon 1.0 Ta kontakt hvis du finner uklarheter eller feil: [email protected] 1 Innledning Anta at du har
Vurdering på barnetrinnet. Nå gjelder det
Vurdering på barnetrinnet Nå gjelder det 2 Nå gjelder det 1. august 2009 ble forskrift til opplæringsloven kapittel 3 Individuell vurdering i grunnskolen og i videregående opplæring endret. Denne brosjyren
Etiske retningslinjer i Sandnes kommune Se s. 24 i Årsplanleggeren
Etiske retningslinjer i Sandnes kommune Se s. 24 i Årsplanleggeren Alle medarbeidere skal gjøre seg kjent med de bestemmelser og instrukser som gjelder for sin stilling og har et personlig ansvar for å
Forventningsundersøkelsen 2. kvartal 2008:
Forventningsundersøkelsen 2. kvartal 2008: Forventninger om høyere prisvekst og høyere lønnsvekst TNS Gallups Forventningsundersøkelse for andre kvartal 2008 viser at det nå forventes høyere prisvekst
Læreplan i samfunnsøkonomi - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i samfunnsøkonomi - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 23.juni 2016 etter delegasjon i brev av 13. september 2013 fra Kunnskapsdepartementet
Value added-indikatoren: Et nyttig verktøy i kvalitetsvurdering av skolen?
Value added-indikatoren: Et nyttig verktøy i kvalitetsvurdering av skolen? Kortversjon av SSBs rapport 42/2011 Behov for value added-indikatorer på grunn av økt interesse for skolens resultatkvalitet De
Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Lesing, skriftlige tekster Trinn: 1.trinn Tidsramme: 1 måned ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering
Videreutdanning. Medlemsundersøkelse blant lærere i grunnskolen og videregående skole. 3. 19. juni 2013. Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet
Videreutdanning Medlemsundersøkelse blant lærere i grunnskolen og videregående skole 3. 19. juni 2013 Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet Prosjektinformasjon Formål: Dato for gjennomføring: 3. 19. juni
INNLANDET VELFORENING Skanseveien 10 B, 6507 Kristiansund
INNLANDET VELFORENING Skanseveien 10 B, 6507 Kristiansund ASPLAN VIAK v/ Hilde Bøkestad Epost: [email protected] Kopi til: Kristiansund Holding AS, Postboks 675, 6501 Kristiansund Kristiansund
MØTEINNKALLING. Godkjenning av møteinnkallingen og sakslista. Godkjenning av møteprotokollen fra møte 15.06.09. Sendt på mail 15.06.
Rådmannen Utvalg: Administrasjonsutvalget Møtested: Bystyresalen Møtedato: 22.09.2009 Klokkeslett: kl.12.00 MØTEINNKALLING Eventuelt forfall meldes på tlf. 78 94 23 14 eller e-post: [email protected]
ABC spillet Instruktør guide
Motiverende Lederskap ABC spillet Instruktør guide Dette dokumentet er en guide til hvordan en kan bruke ABC spillet i kurset Motiverende Lederskap for trenere. Vennligst vær oppmerksom på at ABC spillet
LOGGBOK for. deltakere i praksis. Oppdag talentene dine
LOGGBOK for deltakere i praksis Oppdag talentene dine INNHOLD: DENNE LOGGBOKEN TILHØRER: Navn: Adresse: E-post: Telefonnummer: side Hvordan bruke loggboka? 4 Trappa - din individuelle plan 6 Motivasjon
Mesteparten av kodingen av Donkey Kong skal du gjøre selv. Underveis vil du lære hvordan du lager et enkelt plattform-spill i Scratch.
Donkey Kong Ekspert Scratch Introduksjon Donkey Kong var det første virkelig plattform-spillet da det ble gitt ut i 1981. I tillegg til Donkey Kong var det også her vi første gang ble kjent med Super Mario
Kapittel 4: Logikk (predikatlogikk)
MAT1030 Diskret Matematikk Forelesning 7: Logikk, predikatlogikk Roger Antonsen Institutt for informatikk, Universitetet i Oslo Kapittel 4: Logikk (predikatlogikk) 10. februar 2009 (Sist oppdatert: 2009-02-11
Truer religionene verdens beste land å bo i?
Truer religionene verdens beste land å bo i? Debattmøte, UiO-festivalen 23. april På hvilken måte er religion et hinder for at kvinner kan være i jobb? Innvandrerkvinner eller kvinner med minoritetsbakgrunn
NORCAP Markedsrapport
NORCAP Markedsrapport Juni 2009 Bratt oppgang! Mai: Oslo børs: +15,8% S&P 500: +2,3% FTSE World: +6,9% FTSE Emerging: +14,9% Oljepris: +24,7% Oppgangen fortsatte i mai Historisk bratt oppgang Primært drevet
Høring om endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger
Høring om endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger Høring Publisert: 19.01.2015 Departementet ønsker å revidere forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings-
Bakgrunn. Experience er opprettet i. Alexanders minne, og Robin. står i føringen med brødrenes. filosofi og visjon som. The Dale Oen Experience er
Bakgrunn Drømmen til Alexander og bror Robin var å vise deg at du kan gjøre hva du vil bare du vil det nok. Alexander skulle bare vinne OL-gull i London 2012 først, så skulle brødrene Dale Oen starte The
Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert
LIK101 1 Likestilling: Sosialisering og kjønnsroller Kandidat 6116 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status LIK101 03.06.2015 Dokument Automatisk poengsum Levert 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon
Høringsuttalelse - forslag til sterkere rettighetsfesting av ordningen med brukerstyrt personlig assistanse (BPA)
BYRÅDSAVDELING FOR HELSE OG OMSORG Bergen Rådhus Postboks 7700, 5020 Bergen Sentralbord 05556 Telefaks 55 56 74 99 [email protected] www.bergen.kommune.no Det kongelige helse- og
Kreativ utvikling av engasjerte mennesker. Fylkesmessa 2009 Kristiansund
Kreativ utvikling av engasjerte mennesker Fylkesmessa 2009 Kristiansund Hva er det kunden vil ha? Kompetansebasert Innovasjon Behovs etterspurt Innovasjon Markedet Oppvarmingsøvelser Simple focus Fokus
Saksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/4314. Hovedutvalg oppvekst og kultur 01.12.2014
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/4314 Sign: Dato: Utvalg: Hovedutvalg oppvekst og kultur 01.12.2014 LEKSEHJELP I KARMØYSKOLEN Forslag til vedtak: Hovedutvalg oppvekst
Undersøkelse om svart arbeid. Oktober 2011
Undersøkelse om svart arbeid Oktober 2011 Om undersøkelsen Undersøkelsen er gjennomført som en webundersøkelse i Opinion sitt befolkningspanel. Undersøkelsen er gjennomført som en del av en web-omnibus
PRIMTALL FRA A TIL Å
PRIMTALL FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til primtall P - 2 2 Grunnleggende om primtall P - 2 3 Hvordan finne et primtall P - 5 Innledning til primtall
Brukerundersøkelsen er anonym, og vi ber om at alle svarer slik at resultatet av denne undersøkelsen blir riktig. Dere må levere skjemaet senest.
FORSLAG BRUKERUNDERSØKELSE FOR FORELDRE Barnehageåret nærmer seg slutten. Vi vil gjerne høre hva dere foreldre mener om det tilbudet barna får her i barnehagen, og ønsker å bruke deres svar i arbeidet
Christensen Etikk, lykke og arkitektur 2010-03-03
1 2 Plansmia i Evje 3 Lykke Hva gjør vi når ikke alle kan få det som de vil? Bør arkitekten ha siste ordet? Den som arkitekten bygger for? Samfunnet for øvrig? Og hvordan kan en diskusjon om lykke hjelpe
2015-2019 FORVALTNINGSOMRÅDE GJERSTAD VILTLAG ELG
BESTANDSPLAN 2015-2019 FORVALTNINGSOMRÅDE GJERSTAD VILTLAG ELG Utarbeidet av : Gjerstad Viltlag Innholdsfortegnelse 1. BESTANDSPLANEN AVGRENSING OG STØRRELSE... 3 2. PLANPERIODE... 4 3. FORUTSETNINGER
Barneforsikring veiledende bransjenorm ved flytting av avtale til nytt forsikringsselskap
NR 20/2015 Dato:16.11.2015 Til: Skade- og livselskapene Att: Ansvarlig for barneforsikring Kontaktperson i Finans Norge: Ove Røinesdal Arkivref: Rundskriv fra Finans Norge til medlemsbedriftene omfatter
Saksbehandler: Hege Bull-Engelstad Nordstrand Arkiv: F13 &13 Arkivsaksnr.: 14/11782-2 Dato: 25.02.15
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Hege Bull-Engelstad Nordstrand Arkiv: F13 &13 Arkivsaksnr.: 14/11782-2 Dato: 25.02.15 HØRING - NOU 2014: 8 TOLKING I OFFENTLIG SEKTOR - ET SPØRSMÅL OM RETTSSIKKERHET OG LIKEVERD
.ASJONALE -ATEMATIKK 1M 3KOLENR
Delprøve 1M Du skal prøve så godt du kan å svare på alle oppgavene i dette heftet, selv om noen kan være vanskeligere eller annerledes enn du er vant til. Noen svar skal du regne ut, noen ganger skal du
Den relative lønnsutviklingen til kommunale førskolelærere og ingeniører fra 1990 til 2000
Den relative lønnsutviklingen til kommunale førskolelærere og ingeniører fra 1990 til 2000 Av Torberg Falch, Institutt for samfunnsøkonomi, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, 7491 Trondheim
Håndball for alle. Barnehåndball Øvingsforslag
Håndball for alle Barnehåndball Øvingsforslag Seks øktforslag for barnehåndball Vi presenterer her seks forslag til økter for deg som leder og trener barn i alderen 6-12 år. Disse øktene skal kunne tilpasses
Individuell inntektsfordeling 1993 2006
Hilde Bojer Individuell inntektsfordeling 1993 2006 Når vi ser bort fra kapitalinntekter, har individuell inntektsfordeling vært noenlunde stabil i perioden 1993 2006. Forskjellene mellom kvinner og menn
MAT1030 Forelesning 30
MAT1030 Forelesning 30 Kompleksitetsteori Roger Antonsen - 19. mai 2009 (Sist oppdatert: 2009-05-19 15:04) Forelesning 30: Kompleksitetsteori Oppsummering I dag er siste forelesning med nytt stoff! I morgen
