MØTEINNKALLING FORMANNSKAPET

Transkript

1 TOLGAKOMMUNE Møtested: Storstua, kommunehuset Møtedato: Tid: kl MØTEINNKALLING FORMANNSKAPET ADM- møte kl Omvisning på FIAS sitt anlegg på Eid samt info Kl Kommuneplanprogrammet irmarbeiding av momenter som fremkom på kommunestyremøtet Ny kommunereform. Uttalelse fra ekspertgruppe og sak fra Regionrådet, - hvordan forholder Tolga seg til det. SAKLISTE Saksnr. 22/14 23/14 24/14 Tittel GODKJENNING AV INNKALLING OG SAKLISTE REFERATSAKER MIDLER TIL TILTAK FOR BEDRE LÆRINGSMILJØ Tolga, 03.april 2014 Ragnhild Aashaug, ordføre Eventuelt forfall meldes snarest til tlf Varamedlemmer møter etter nærmere innkalling. Representanter som er inhabile i en sak varsler leder om dette slik at vararepresentant kan Møtet er åpent for publikum.

2 Sak 22/14 Sak 22/14 GODKJENNING AV INNKALLING OG SAKLISTE Arkiv: 033 Saksbehandler: Arkivsaksnr.: 14/414 Kari Sundmoen Jordet Behandling av saken: Saksnr.Utvalg 22/14Formannskapet Møtedato Rådmannens innstilling: Innkalling og sakliste godkjennes. Side 2 av 5

3 Sak 23/14 Sak 23/14 REFERATSAKER Arkiv: 033 Saksbehandler: Arkivsaksnr.: 14/415 Kart Sundmoen Jordet Behandling av saken: Saksnr. Utvalg Møtedato 23/14 Formannskapet Side3 av5

4 Sak 24/14 Sak 24/14 MIDLER TIL TILTAK FOR BEDRE LÆRINGSMILJØ Arkiv: A20 Saksbehandler: Arkivsaksnr.: 14/410 Per Sindre Killingmo Behandling av saken: Saksnr. Utvalg Møtedato 24/14 Formannskapet Utskrift sendes til: Vedlegg: Søknad midler til prosjekt for «Bedre læringsmiljø» Brev fra Fylkesmannen i Hedmark av Saksopplysninger: Utdanningsdirektoratet ber i brev av om at Fylkesmannen lyser ut midler til læringsmiljøarbeid i alle kommuner, fylkeskommunen og til private skoleeiere. I statsbudsjettet for 2014 er det bevilget 10 millioner kroner ekstra knyttet til særskilte lokale tiltak for bedre læringsmiljø og innsats mot mobbing. Utdanningsdirektoratet ønsker med dette å støtte skoleeiere og skoler, via skoleeiere, som har eller har planer om konkrete tiltak for å bedre elevenes læringsmiljø. Fylkesmannen oppfordrer derfor alle skoleeiere til å sende inn søknad om midler. Hver skoleeier kan søke om inntil kroner. Midlene er en engangsbevilgning. Nedenfor følger Utdanningsdirektoratets utlysningstekst i sin helhet: UtIysning av midler til tiltak for bedre læringsmiljø Vi inviterer skoleeiere og skoler (gjennom skoleeier) til å søke om midler til tiltak for bedre læringsmiljø. Søknadsfristen er 1. mai. Alle elever har rett til et godt og inkluderende læringsmiljø. At elevene opplever et godt læringsmiljø er et viktig mål i seg selv. I tillegg viser forskning at et godt læringsmiljø er en forutsetning for læring, helse og trivsel. Skoleeier får tildelt midlene Det er skoleeiere (fylkeskommuner, kommuner og private) som må sende søknaden. Skoleeierne mottar også støtten. Hver skoleeier kan søke om inntil kroner. Midlene tildeles som et engangsbeløp, og kan brukes i 2014 og Side 4 av 5

5 Sak 24/14 Saksvurdering: Tolga skole har 30 % flerspråklige elever. På små- og mellomtrinn er prosenten 50. Dette skaper utfordringer i hverdagen, både sosialt og faglig. Skolen ønsker derfor å utvikle en systematisk og kunnskapsbasert metode som sikrer et godt læringsmiljø for alle. Et godt og inkluderende læringsmiljø vil derfor også være et viktig bidrag for folkehelsen i kommunen. At arbeidet baserer seg på forskningsbasert kunnskap vil også være i henhold til intensjonene i folkehelseloven. Se vedlagt prosjektbeskrivelse for mål og tiltak. Rådmannens innstilling: Tolga formannskap vedtar å søke om prosjektmidler for et «Bedre læringsmiljø» Side 5 av 5

6 Prosjektmal-midler til bedre læringsmiljø Skoleeier Skole(r) Kontaktperson Telefonnummer o e- ost Navn på prosjektet Bakgrunnsinformasjon Tolga kommune Tolga skole Forskningsbasert skoleutvikling for å utvikle og bedre læringsmiljøet Begrunnelse for søknaden. Tolga skole har 30 % flerspråklige elever. På små- og mellomtrinn er prosenten 50. Dette skaper utfordringer i hverdagen, både sosialt og faglig. Skolen ønsker derfor å utvikle en systematisk og kmmskapsbasert metode Som sikrer et godt læringsmiljø for alle. Et godt og inkluderende læringsmiljø vil derfor også være et viktig bidrag for folkehelsen i kommunen. At arbeidet baserer seg på forskningsbasert kunnskap vil også være i henhold til intensjonene i folkehelseloven. Hvilke utfordringer skal prosjektet bidra til å bedre? Gjennom forskningsbasert kunnskap skal lærere ved Tolga skole kjenne til og bruke denne kunnskapen for å utvikle et godt læringsmiljø. Det henvises for øvrig til: Tolga kommunes vedtatte strategiske plan for Folkehelse 27/3-14, og kommunens omdømme og utviklingsstrategi (se vedlegg) Prosjektets mål -Hva vil dere oppnå med prosjektet? Vi ønsker å utvikle og bedre læringsmiljøet, og i særlig grad inkludere flerspråklige i en kultur for læring. Hva er kriterier for måloppnåelse? Sosial integrering med gode faglige resultater. Et godt skolert lærerkollegium der lærerne har god kjennskap til forskningsbasert kunnskap. Prosjektet skal bidra til å oppnå kompetansemål i flere fag: Matematikk, naturfag, kroppsøving, mat og helse, samfunnsfag ved bruk av nærmiljøet «Hamran» Tiltak -Hvordan skal tiltakene bidra til å fremme målene for prosjektet? Gjennom opplæring av skolens personale og spredning til elever og foreldre Hvilken kunnskap er tiltakene basert på? IKT i skolen. Ny teknologi nye lederutfordringer. Skoleledelse. (Kjell Atle Halvorsen. Kap. 6) Postadresse: Telefon: Postboks 2924 Tøyen, 0608 Oslo Besøksadresser: Telefaks: Kolstadgata 1, Oslo Bbtveten 4, Molde Parkgata 36, Hamar E-post: Bankgiro: post@utdann ing sdirektoratet. no Internett: Org.nr.: www. utdanning sd irektoratet.no NO MVA

7 Utdanningsdirektoratet Side 2 av 5 -Målstyring som verdigrunnlag. (Skoleledelse. Betingelse for læring og ledelse i skolen, Sidsel Skaalvik og Einar Skaalvik. Kap.3) Organisering. Balanse mellom det individuelle og kollektive. (Komplett skoleledelse, Eirik J. Irgens. Kap.7) (Skoleledelse. Betingelse for læring og ledelse i skolen, Roy-Atle Andreassen. Kap.4) -Motivasjon. (Skoleledelse. Betingelse for læring og ledelse i skolen, Sidsel Skaalvik og Einar Saalvik. Kap. 3) Relasjonskompetanse. (Skoleledelse. Betingelse for læring og ledelse i skolen, Torstein Hofstad Kap.14) Læreren som leder i klasserommet. (Komplett skoleledelse, Gunnar Engvik. Kap.1) -Konflikter og konflikthandtering. (FAVEO, ) Er tiltakene en del av eller knyttet til skolens kjernevirksomhet? Forankres i skolens verdisyn som har en læringsorientert målstyring. Tolga skoles verdisyn og målstruktur Tolga skole har en læringsorientert målstruktur En del av skolens læringsmiljø Signaler skolen sender til elevene om hva som er viktig og verdifullt Skolen legger vekt på kunnskap og forståelse, på individuell forbedring og på innsats Elevene oppfordres og veiledes til å sette individuelle eller felles mål Resultatene vurderes i forhold til målene (mestring) og i forhold til tidligere resultater (forbedring og utvikling) Læringsorientert målstruktur fremmer motivasjon, utholdenhet og gode læringsstrategier Forskning viser at elever som opplever en læringsorientert målstruktur, føler større tilhørighet til skolen, og har bedre relasjoner til lærerne og medelevene sine. Elevene opplever lærerne som støttende, som igjen bidrar til økt motivasjon hos elevene Oppsummert. En læringsorientert målstruktur vil føre til at elevene setter fokus på oppgaven/utfordringene dette i seg sjøl er motiverende.

8 g utdanningsdirektoratet Side 3 av 5 Individuelle mål ( tilpasset opplæring) Forståelse og mening Individuell forbedring (vurdering for læring) Vurdering i forhold til individuelle mål læringsutvikling Vurdering for læring underveisvurdering Elevmedvirkning Verdsetting av innsats Tiltak som ønskes i an satt er: Årlig internasjonal uke oktober trinn Tema: Kultur mat tradisjoner Mål: Integrering - kulturforståelse - læringsmiljø Metode: Åpen skole foredrag klasseopplegg work shop konserter annet? Aktører: Foreldre elever elevråd skolens ansatte ledelsen ved skolen - flyktningekoordinator ordfører skolens miljøutvalg internasjonalt råd Årlig antimobbekampanje trinn Tema: Klassemiljø læringsmiljø LP annet? Mål: Mobbefri skole Metode: Kartlegging av klassenes sosiale miljø foredrag klasseopplegg sosiale samlinger annet? Aktører: Elevråd skolens ansatte ledelsen ved skolen skolens miljøutvalg - foreldre Presentasjon for: Skoleeier/kommunestyret FAU SU Månedlige felles måltid «suppedag» 1 4. trinn trinn o trinn Tema: Mat som miljøskapende tiltak Mål: Arbeide på tvers av klasser skolemiljøtiltak ukentlig felles måltid Metode: Elever lager mat på omgang serveres for alle på Mediateket. Aktører: Elevrådet klasser faglærer - skolens

9 Utdanningsdirektoratet Side 4 av 5 ansatte skolens ledelse et henvises til kommunens omdømmestrategi Organisering -Hvordan skal prosjektet forankres? Gjennom skoleeier, Tolga kommunestyre og skolens ledelse -Hva slags rolle skal skoleeier ha i prosjektet? Aktiv deltagelse -Hvem skal lede prosjektet? Rektor -Hva slags rolle skal ledelsen på skolen(e) ha i prosjektet, og hva slags kjennskap har ledelsen til å drive utviklingsarbeid? Ledelsen skal ha en aktiv rolle ved å være pådriver i kunnskapsformidling og koordinering. -Er prosjektet skoleomfattende og involverer hele skolen? Hele skolen involveres fra SFO og klasse PPT -Prioriterer skoleeier kompetanseutvikling innen læringsmiljø og systemrettet arbeid for PPT? Skolen prioriterer i dag forskningsbasert kompetanseutvikling og har i dag et systemrettet samarbeid med PPT Framdriftsplan Oppstart høst Skal PPT og skolen(e) samarbeide i prosjektet? PPT blir en samarbeidspartner da samarbeidet allerede eksisterer både på system- individ- og kunnskapsnivå Rutiner for egenevaluering Skolens ressursteam se vedlagt fimksjonsbeskrivelse Team og personalmoter ukentlige møter FAU og elevråd Budsjett Hovedposter Administrasjonsressurs 20% kr ( ) Kunnskapsformidling kr (ekstern/intern) Utstyr/mat kr Totalt kr

10 FYLKESMANNEN I HEDMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen Vår dato Vår referanse /2211 (bes oppgitt ved svar) Saksbehandler, innvalgstelefon Arkivnr. Deres referanse Anne Vangsgraven Kommunene i Hedmark Hedmark fylkeskommune Private skoleeiere i Hedmark Invitasjon til å søke midler til tiltak for bedre læringsmiljø Utdanningsdirektoratet ber i brev av om at Fylkesmannen lyser ut midler til læringsmiljøarbeid i alle kommuner, fylkeskommunen og til private skoleeiere. I statsbudsjettet for 2014 er det bevilget 10 millioner kroner ekstra knyttet til særskilte lokale tiltak for bedre læringsmiljø og innsats mot mobbing. Utdanningsdirektoratet ønsker med dette å støtte skoleeiere og skoler, via skoleeiere, som har eller har planer om konkrete tiltak for å bedre elevenes læringsmiljø. Fylkesmannen oppfordrer derfor alle skoleeiere til å sende inn søknad om midler. Hver skoleeier kan søke om inntil kroner. Midlene er en engangsbevilgning. Nedenfor følger Utdanningsdirektoratets utlysningstekst i sin helhet: Utlysning av midler til tiltak for bedre læringsmiljø Vi inviterer skoleeiere og skoler (gjennom skoleeier) til å søke om midler til tiltak for bedre læringsmiljø. Søknadsfristen er 1. mai. Alle elever har rett til et godt og inkluderende læringsmiljø. At elevene opplever et godt læringsmiljø er et viktig mål i seg selv. I tillegg viser forskning at et godt læringsmiljø er en forutsetning for læring, helse og trivsel. Skoleeier får tildelt midlene Det er skoleeiere (fylkeskommuner, kommuner og private) som må sende søknaden. Skoleeierne mottar også støtten. Hver skoleeier kan søke om inntil kroner. Midlene tildeles som et engangsbeløp, og kan brukes i 2014 og Kriterier for tildeling av støtte Prosjektet må ha konkrete, tydelige mål om å forbedre elevenes læringsmiljø. Søknaden må beskrive utfordringer som utviklingsprosjektet skal bidra til å bedre. Tiltakene i prosjektet må være kunnskapsbaserte og fremme målene som er satt. Tiltakene bør dreie seg om konkrete handlinger knyttet til skolens kjernevirksomhet. Utviklingsprosjektet må være forankret hos skoleeier, og skoleeier skal ha en aktiv rolle i prosjektet. Postadresse:Kontoradresse: Postboks 4034Statens hus 2306 HAMARParkgt, 36, HAMAR Telefon:Telefaks:Org.nr.: Banknr E-post: fmhe ostikesmannen.no Internett: Ikesmannen.no/hednnark2350FMHEAVASide 1 av 2

11 Utviklingsprosjektet må være forankret hos ledelsen på skolen(e). Ledelsen bør ha god kjennskap til det å drive utviklingsarbeid, og søknaden må synliggjøre hvordan prosjektet skal ledes og organiseres på skolen. Prosjektet bør involvere hele skolen. Søkerne må legge ved en prosjektplan. Planen må bi.a. redegjøre for rutiner for egenevaluering. Bruk gjerne vedlagte mal. Søkerne må legge ved budsjett. Det gis ikke midler til driftsoppgaver utstyr. eller kjøp av Vi prioriterer søknader fra kommuner og fylkeskommuner som legger vekt på kompetanseutvikling innen læringsmiljø og systemrettet arbeid for PPT, og hvor samarbeid mellom PPT og skole inngår i prosjektet, gitt at de andre kriteriene er oppfylt. Behandling av søknader Søknad om midler sendes til fylkesmannen innen 1. mai Fylkesmannen vil vurdere søknadene og sende en prioritert liste til Utdanningsdirektoratet, som står for den endelige tildelingen. Utdanningsdirektoratet vil sende svar på søknad og utbetale midler innen 16.juni. Rapportering De som mottar midler må rapportere om måloppnåelse og disponering av midlene innen 1. februar Utdanningsdirektoratet og Riksrevisjonen kan iverksette ytterligere kontroll med at midlene er benyttet i tråd med forutsetningene. Kunnskapsbasert arbeid med elevenes læringsmiljø Skolen må arbeide kontinuerlig og kunnskapsbasert med elevenes læringsmiljø. Forskning viser at følgende forhold er grunnleggende for å utvikle og opprettholde gode læringsmiljøer: Lærernes evne til å lede klasser og undervisningsforløp. Lærernes relasjonskompetanse. En kultur for læring og positive relasjoner Et godt samarbeid mellom skole og hjem. En god ledelse av skolen og godt samarbeid organisasjonen. mellom elevene. med fokus på læring i På Utdanningsdirektoratets ressurser, se Bedre lærin nettsider finner du artikler, filmer og andre pedagogiske smifø Med hilsen Anne Cathrine Holth e.f Anne Vangsgraven utdanningsdirektør rådgiver Dette dokumentet er elektronisk godkjent og sendes ut uten signatur. Side 2 av 2