TYNSET KOMMUNE Fåset skole og barnehage 2500 Tynset Tlf

Transkript

1 TYNSET KOMMUNE Fåset skole og barnehage 2500 Tynset Tlf

2 Referat fra felles tema-foreldremøte for skole og bhg. Tidspunkt: Tirsdag 7. februar 2012, kl Sted: Kantina på skolen. Det var ca 50 personer tilstede. 1)Innlegg fra Skole v/anne Buttingsrud og Terje Qvam, barnehage v/hege Bekkevoll, PPT v/aud Inger Dalløkken: Blant annet disse punktene ble tatt opp: Hva legger vi i begrepene: Tidlig innsats, spesialundervisning, tilpassa opplæring. Hvilke forventninger har vi til hverandres roller og ansvar for ungenes læring?- Rettigheter og plikter. Har vi for liten kunnskap om- og aksept for ungers ulike behov og væremåte? Har vi for snevert normalbegrepet. Har stort fokus på undersøkelser, tester og kartlegginger påvirket oss slik at synet på hva som er «normalt» har blitt snevret inn? 2)Gruppearbeid. Referat fra gruppearbeid der oppgaven var å bruke analysemodellen (LP) for å vurdere hvilke opprettholdende faktorer som bidrar til best mulig læring og utvikling. Gruppene ble satt sammen etter funksjon og roller: Foreldre med bare unger i bhg (2 grupper), foreldre med unger på skolen (og bhg), (3 grupper), personalet i barnehagen (1 gruppe), lærerne på skolen (1 gruppe). Mål: Best mulig læring og utvikling. Hvilke opprettholdende faktorer bidrar til det? Hva kan jeg gjøre for best mulig læring og utvikling for mitt barn/klasse? Presentasjon av gruppenes arbeid: Her presenteres først alle faktorene gruppene kom fram til. Deretter presenteres tre-fire av faktorene som gruppene mente var ekstra viktige og som de ville ha ekstra fokus på: Barnehage-personalet: - ha få planer - jobbe ut fra barnets interesser - se barnets forutsetninger for læring - jobbe ut fra barnets alder - oppmuntring, ros, positiv tilbakemelding - motiver - se barnets behov - dele i små grupper - se hvert enkelt barn - gi trygghet - gi omsorg - kommunikasjon med barnet -avklare forventninger - forberede barna - legge til rette for lek, lese, synge -lytte til barnet 1. Gi trygghet og omsorg 2. Positiv oppmuntring, positiv grensesetting. 3. Se hvert enkelt barn. Lærerne på skolen: - Slippe til eleven - Vise følelser

3 - Humør - Positivitet - Vise engasjement - Blikk-kontakt - Stille gode spørsmål - Se hver enkelt elev - Respekt - Stille riktige/adekvate krav - Gi respons/konstruktiv kritikk - Si «hei» + navnet hver dag (vi-skole) - Tydelig leder - Variasjon - Kunne faget 1. Engasjement 2. Tydelig leder 3. Se hver enkelt elev Foreldre i barnehage, gruppe 1: - Være bevisste forbilder - Tid til oppfølging - Søvn. Mat - Interessert i barnets dag i barnehagen - Tett samarbeid mellom foreldre og barnehage - Få lov til å utforske omverdenen - Følge med på barnets utvikling - Fysisk aktivitet på fritida - Sosial omsorg i fritid - Oppmuntring - Trygghet og stabilitet - Klær og utstyr 1. Tid til oppfølging 2. Søvn, mat 3. Trygghet og stabilitet Foreldre i barnehage, gruppe 2: - Tenke over hva vi sier med barn tilstede - Lære barna å godta sine «svake» sider, samt andres «svake» sider. Tåle at barna våre ikke er best. - Tilgjengelig, interessert i barna - Omsorg - Daglige rutiner: Seng, mat, fritidsaktiviteter - Utstyr (ski, «ting og saker», klær med mer), moderat fokus på det. Ta vare på og stå opp for de uten «store» ressurser 1. Lære barna å godta sine «svake» sider, samt andres «svake» sider. Tåle at barna våre ikke er best. 2. Omsorg 3. Utstyr (ski, «ting og saker», klær med mer), moderat fokus på det. Ta vare på og stå opp for de uten «store» ressurser Foreldre i skolen, gruppe 1: - Frokost - Søvn - Oppfølging av planer (ukeplaner) - Organisere lekselesing/fordeling utover uka - Hjelpe til med lekser, husk å se problemer fra flere sider eller sett det i sammenheng. - Gi ansvar til ungene

4 - Spørre: hva har dere lært i dag? - Engasjement - Utstyr, klær, bøker - Være positiv til skolen, snakke positivt om skolen - Være positive til og ha respekt for andre elever og lærere - Samarbeid: Hjem-skole og mellom foreldre - Gode og faste rutiner - Fysisk aktivitet - Koordinere leksetid og andre aktiviteter - Være en god rollemodell Alle punktene er viktige og samles under disse tre hovedpunktene: 1. Engasjement 2. Samarbeid 3. Forberedelser Foreldre i skolen, gruppe 2: - Være med på skolens arrangement - Samarbeid mellom hjem og skole - Positiv holdning til skolen - Spille spill sammen/lese - Engasjement - Snakke sammen om trivsel - Gode rutiner (lekser, søvn, mat) - Inkludere barnet i daglige gjøremål - Oppmuntring - Leke sammen - Gå på besøk - Forberede barnet på dagen - Være kjent med faglig innhold - Gi ungene ansvar - Vise interesse for dagens læring 1.Positiv holdning til skolen. 2. Engasjement 3. Gode rutiner (lekser, søvn, mat) Foreldre i skolen, gruppe 3: - Respektere andre - Ærlig ros - Gode rollemodeller - Inkludering, positive holdninger - Vise interesse - Respons, bli sett - Ro, hvils - Søvn, gode leggerutiner - Trygghet - Lære å løse konflikter - Imøtekomme basale behov - Skape trygge rammer for alle - Stimulering, fysisk og psykisk, treffes på flere arenaer (besøk) - Få ansvar - Rutiner data og TV - Konstruktive tilbakemeldinger - Mat og frokost - Måle opp mot seg selv - Bygge selvtillit hos barn, de tør å prøve 1. Bygge selvtillit hos barn, slik at de tør å prøve

5 2.Respektere andre 3.Inkludering, positive holdninger 4.Gi konstruktive tilbakemeldinger 5.La barna få ansvar Ref. Anne Buttingsrud