Familiematematikk. Mattelyst, Nord-Gudbrandsdalen mars Anne-Gunn Svorkmo

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Familiematematikk. Mattelyst, Nord-Gudbrandsdalen mars 2015. Anne-Gunn Svorkmo"

Johanna Dalen
8 år siden
Visninger:

1 Familiematematikk Mattelyst, Nord-Gudbrandsdalen mars 2015 Anne-Gunn Svorkmo

2 Plan for dagene Hvorfor Familiematematikk Hvordan Hva 2

3 Lærere og foreldre Lærerkurs i foreldrematematikk som handler om foreldrekurs i familiematematikk 3

4 Plan for dagene Del 1 Hvorfor er foreldremedvirkning så viktig? Hva handler egentlig skolematematikken om? Hvordan synliggjøre for foreldre at matematikk er et spennende og kreativt fag? Del 2 Eksempler på aktiviteter og gode diskusjoner Hva kan barn og foreldre gjøre sammen? Hvordan kan vi få med foreldrene? Del 3 5-Mar-15 4

5 Del 3 Planlegge og lage «pakke» med familiematematikk til egen skole Gjøre ferdig Power Point (til foreldre eget trinn og/eller skolen, kollegaer) Velge og prøve ut oppgaver Lage en mattepakke 5

6 Og innimellom vil vi Hvis du har sammen prøve noen spill og aktiviteter noen oppgavebøker, spill, mattenøtter som kan egne seg til familiematematikk, så ta det med i morgen! som kanskje kan passe inn i den familiematematikkpakken du skal lage 5-Mar-15 6

7 Hvorfor er foreldremedvirkning så viktig? Fordi foreldres holdning og innstilling er viktig for barns læring i matte Fordi foreldre som støtter og viser at de synes matematikk er viktig støtter barn gjennom sin positive holdning For å gi foreldre råd og støtte til hvordan de kan utfordre og engasjere barna hjemme med for eksempel spill og matte i hverdagssituasjoner (innkjøp, matlaging, reiseplanlegging, fritidsaktiviteter, aviser, TV osv.) 7

8 En av fire voksne har matteangst 8

9 VG 15. august 2009 En av fire voksne har angst for matematikk, og en av fem føler at de i liten grad behersker faget. Har du matte-angst? 1. Nei, jeg har alltid klart meg fint i matte % 2. Ja, jeg svetter bare jeg ser en brøk % Antall stemmer: 726 9

10 Forts. hvorfor er foreldremedvirkning så viktig? Fordi foreldre trenger å vite hva elevene lærer på skolen i dag, og hvilke begreper som er problematiske Fordi foreldre trenger å vite hvordan ulike arbeidsmåter fungerer, og hvorfor de brukes Forhåpning: At foreldrene skal bli aktivt delaktige i sine barns matematikklæring, og stimulere barnas lyst til å lære matematikk 10

11 Begreper og arbeidsmåter Vanskelige begreper ferdigheter, forståelse og anvendelse av matematikken Andre arbeidsmåter enn da foreldrene selv gikk på skolen Kvalitativ eller kvantitativ? Elever som konsumenter og som produsenter av oppgaver 11

12 Målet med foreldrematematikk Å hjelpe foreldre slik at de kan engasjere seg i barnas matematikklæring på en slik måte at de kan: være en god støttespiller stille gode spørsmål motivere og stimulere være villig til å lære av sine barn og med sine barn 12

13 Hvorfor foreldrematematikk? Forrige generasjons barn fikk mange flere hverdagserfaringer enn dagens barn Når situasjonen har endret seg så radikalt, må vi være bevisst på hvordan vi kan skape situasjoner slik at barn får tilsvarende erfaringer som er med å bygge opp tallforståelsen Mange foresatte opplever det å skulle stimulere egne barns læringsarbeid som konfliktfylt 13

14 Hva er matematikk? Matematikk er ikke bare et skolefag Et språk Et nyttig verktøy i hverdagen Svært mange yrker krever en viss matematisk innsikt 14

15 Hva handler egentlig skolematematikken om? Matematikk er et logisk oppbygd system hvor alt har sin naturlige posisjon Det meste i faget bygger på tidligere erfaringer og resultater Derfor må elevene ha et fast grep om det de har lært tidligere, slik at de konsentrere seg om det som er nytt 15

16 16 Hva er matematikk? Skriv ordet matematikk og noen korte utsagn om hva du forbinder med matematikk. å regne; tall, siffer og oppstilte regnestykker penger tid talloppfatning romoppfatning tabeller, formler, ligninger, grafer jobbe i matteboken problemer lett vanskelig morsomt, inspirerende kjedelig et språk et hjelpemiddel tanker og ideer et måte å forklare verden på avkobling og rekreasjon hjelp i yrkeslivet i hverdagslivet historie, nåtid og framtid

17 Maths can be fun if only it's taught properly ( ) Jo Boaler, Universitetet i Oxford ( ): Det er viktig at elever lærer standardalgoritmer i matematikk, men dette er bare en liten del av et veldig mangfoldig fag. Elever får sjelden tilgang til bredden i matematikk. Hva er matematikk? Matematikeren svarer: Undersøkelser og utforsking av mønstre Eleven svarer (vanligvis): Masse regler som må huskes. Foreldre svarer:? 17

18 Hvorfor er beskrivelsen av matematikk så forskjellig? Grunnen, i følge Jo Boaler, er at elever sjelden erfarer ekte matematikk. Hun sier videre: - I stedet for å stille spørsmål, løse gode og interessante oppgaver, bruke og anvende ulike metoder, utforske og undersøke mønster og sammenhenger, så bruker elevene tid på å betrakte en lærer som demostrerer metoder som de seinere vet at de skal øve på. 18

19 Hva slag matematikkunnskap trengs i framtiden? Hva trenger våre barn/ elever å lære? Hvilken matematikk vil vi at de skal møte? Hva er ikke lenger nødvendig å lære? Lag en liste med det du mener vil være nødvendig og ikke-nødvendig matematikkunnskap i fremtiden.

20 Framtidens matematikkunnskaper Tabellkunnskaper? Algoritmer? Overslag og estimering? Problemløsning, individuelt og i grupper? Kunne anvende tekniske hjelpemiddel, for eksempel kalkulator og datamaskin? Statistikk, budsjett, prosjektplaner...? Kunne tolke statistisk materiale? Sannsynlighetsregning? Romoppfatning, geometri? Å anvende matematikk som en hjelp i andre fag og fagområder? Kunne presentere en oppgave med matematisk innhold muntlig, for eksempel en prognose? Hoderegning? 5-Mar-15 20

21 21

22 5-Mar-15 22

23 23 Hvordan synliggjøre for foreldre at matematikk er et spennende og kreativt fag? Matematikk i spill og aktiviteter Matematikken rundt oss Matematikk er mønster og sammenhenger Tenke fleksibelt. Det mange måter å komme fram til et svar på

24 Spirer Tegn fem «spirer» på et ark. Hver spiller tegner annen hver gang en strek mellom to spirer uten å krysse andre streker. Tegn en ny «spire» på streken. Se videre beskrivelse av spillet i heftet «Foreldre tel! Kan vi hjelpe barna våre med matematikken?». Kan lastes ned fra 5-Mar-15 24

25 Innhold, del 2 Eksempler på aktiviteter og gode diskusjoner Hva kan barn og foreldre gjøre sammen? Hvordan kan vi få med foreldrene? 25

26 Eksempler på aktiviteter og gode diskusjoner Foreldre må få innsikt i: - hvordan barn lærer matematikk - potensielle vanskelige områder - hva matematikk er, og hva barna skal lære men at dette kommer fram gjennom de aktivitetene som er valgt og diskusjonene underveis/ i etterkant av aktivitetene 26

27 Hva kan foreldre gjøre hjemme? Støtte, oppmuntre Jakte på matematikken rundt oss Leksehjelp Spille spill og leke Be barna sette ord på hva de kan og hva de har lært 27

28 Hva kan barn og foreldre gjøre sammen? 28

29 Foreldre kan bruke situasjoner som dukker opp på kjøkkenet i yrkeslivet på butikken privatøkonomi i media eller arrangere sitasjoner - spill - konkurranser - leik - gi barna oppdrag idrett og andre hobbyer på reise / ferieturer 29

30 Tallene rundt oss 5-Mar-15 30

31 Ulike måleenheter på butikken/på kjøkkenet 400 ml 0,3 L 1/3 l 4 X 150 g 1 liter 5 kg 87,20 kr 24/01/ g 33 cl 5 dl 7-8 minutter 5-Mar-15 31

32 Vet du hva en hvitost koster?!! 5-Mar-15 32

33 Måling i hjemmet Vekt Volum Lengde Tid 5-Mar-15 33

34 Hva betyr alle tallene rundt oss? 5-Mar-15 34

35 forts. Hva betyr alle tallene rundt oss? Haakon VII gate 5-Mar-15 35

36 Tilpass egen skole/trinn/klasse Bearbeid ide til PP-presentasjon foreldre Bearbeid leksehjelper Bearbeid spilleregler (brettspill) 5-Mar-15 36

37 Ludvigsen utvalget 5-Mar-15 37

38 forts. fremtidens skole Les side 17 5-Mar-15 38

39 Lenker Foreldreutvalget for grunnskoleopplæringa (fug): Familiematematikk: atematikk/ 5-Mar-15 39

40 Oversikt utvalgte spill Magisk kvadrat Taktix To på tvers Fra hjørne til hjørne Spirer 100-kroners ord Kortstokken Perudo Dyre tastetrykk Gå gjennom spilleregler og gjør forbedringer/ oversett fra bokmål til nynorsk Skriv en kort veiledning til utvalgte spill (foreldre som målgrupper): - Nøkkelspørsmål? - Hva kan man lære? - Ord og begreper? - Forenkling/utvidelser? 5-Mar-15 40

Like dokumenter

Gjett tre kort. Foreldrene betyr all verden! Grunntanken bak Multi. Mastermind. Faglig fokus og tydelige læringsmål. En bred matematisk kompetanse

Gjett tre kort. Foreldrene betyr all verden! Grunntanken bak Multi. Mastermind. Faglig fokus og tydelige læringsmål. En bred matematisk kompetanse Foreldrene betyr all verden! Gjett tre kort Mona Røsseland Lærebokforfatter, MULTI Matematikksenteret, NTNU 10-Oct-10 2 Mastermind Grunntanken bak Multi Faglig fokus og tydelige læringsmål Elevene skal