Arbeidet med kvalitetssikring- RKV

Transkript

1 Arbeidet med kvalitetssikring- RKV

2 VO-gruppas medlemmer kommer fra følgende 7 fylkeskommuner og Oslo kommune Akershus fylkeskommune Buskerud fylkeskommune Hedmark fylkeskommune Oppland fylkeskommune Oslo kommune Telemark fylkeskommune Vestfold fylkeskommune Østfold fylkeskommune

3 Om VO-gruppa Vi har mandat (fra opprettelsen i 2006) med oppgaver som: Erfarings- og informasjonsutveksling Regionsperspektiv og praktisering av lovverk Gruppa har 3 4 møter i året Leverer årlig statusrapport til kompetansegruppa (fylkesopplæringssjefene/-direktørene) på nyåret.

4 RKV Arbeidet med RKV, etter de nye retningslinjene, er kommet noe ulikt i gang i fylkene i Østlandsamarbeidet. Det er derfor utfordrende å trekke felles erfaring ut fra det. Mangler empiri

5 Erfaringsdeling Den felles erfaringsdelingen Østlandssamarbeidet har hatt, er et møte med Sinsen voksenopplæring hvor vi så hvordan de løste Top/Down RKV, samt de parallelle samlingene vi hadde på Nasjonal nettverkskonferanse. Det har likevel vært erfaringsdeling internt i fylkene og fylkene imellom. Hedmark og Oppland fylker har et ett fellesmøte, og Telemark og Buskerud arbeider med kurspakker og opplæring iht. nye retningslinjer.

6 Erfaringsdeling og likere praksis I Hedmark har vi hatt flere møter hvor vi har drøftet og delt erfaringer vedr. RKV De som jobber på Sentrene våre har opplevd erfaringsdeling og drøfting av regelverk som viktig. Ikke minst fordi regelverket kan tolkes ulikt.

7 Kandidatenes rettsikkerhet Felles mal på Enkeltvedtak for RKV. Et enkeltvedtak med god begrunnelse. Vedtak Rettslig grunnlag Saksforhold God begrunnelse (Oftest skrevet at fagkonsulent) Klageadgang Trygghet for at skolene kan gå god for Kompetansebevisene som skrives ut på Vg1 og Vg2.

8 Tillit og legitimitet Viktig å benytte seg av konsulenter/lærere som er anerkjent i «Markedet». Sørge for tydelig og godt informasjonsmateriell Tillit og legitimitet skapes også gjennom et godt samarbeid og erfaring. Eksempelvis den RKV som Sentret for voksnes læring i Hamarregionen gjør gjennom samarbeidet med kommunene i regionen.

9 Gjennom samtale med fagopplæringen har det kommet fram at enkelte bransjer kanskje ikke har like stor tillit til ordningen. Dette kommer kanskje av at informasjon om ordningen og metodene ikke har vært god nok. Oppfatter et det er «Teoretisk godkjent» Bør det være et krav om en form for yrkesprøving ved RKV Top/Down i yrkesfaglige utdanningsprogram?

10 Utfordring for Østlandssamarbeidet En problemstilling, som er uklar og, som vi ønsker svar på er sammenhengen mellom Top/Down med henblikk på å se på sluttkompetansen til søker og breddekravet på vg1 og vg2. Dette kan oppleves som en motsetning.

11 Utdrag fra Nasjonale retningslinjer «Dersom det er områder i programfaget i Vg1 eller Vg2 som er avsluttet der, må det avgjøres om dette også er kompetanse den voksne må vise for å få programfaget godkjent på dette trinnet. (s. 22)

12 «For å kunne gjennomføre en RKV er det nødvendig at den som skal gjennomføre RKV, ha avklart hva som er den samlede kompetansen i faget» (s. 22) Det kan tolkes inn ulikt innhold i kompetansemålene (s. 23) Det er sentralt å avdekke hvilket av de ulike lærefagene den voksne ønsker sluttkompetanse i, fordi det kan bidra i tolkningen av kompetansemålene. (s.23)

13 «Det er ikke slik at de enkelte kompetansemålene skal kvitteres ut ett for ett.» (s.24) En helhetlig vurdering om den voksnes kompetanse er likeverdig med den samlede kompetansen som det er mulig å lese ut av kompetansemålene, hovedområdene og formålet som helhet. (s.24)

14 «Kravet til likeverdighet innebærer en mer helhetlig tilnærming til kompetansemålene.» (s.26). Paragraf 4-13 første ledd kan tolkes som at den inneholder et breddekrav. (s.26)

15 «I forbindelse med en RKV hvor kravet er at kompetansen skal være likeverdig, er det ikke et krav om at den voksne må ha vist sin kompetanse i forhold til alle kompetansemålene.» (s.27) «I en RKV bør fagene på Vg2 og Vg1 ses i lys av den sluttkompetansen den voksne ønsker på Vg3» (s.28)

16 Alt dette er greit helt til en kandidat kanskje ønsker å ta et nytt fagbrev ut fra samme programområdet. Hvis en som er blitt RKV mot Tømrer senere skifter jobb og vil ta fagbrev som renholdsarbeider hva da? Er kompetansebeviset på Vg1, som vedkommende har fått gjennom RKV mot Tømrerfaget «godt nok»?

17 Kan U-dir. konkretisere dette skriftlig? Kan det settes anmerkning på kompetansebeviset at dette er godkjent mot X Sluttkompetanse eller gjelder kompetansebeviset generelt? Hvordan skal dokumentasjonen være?