ÅRSPLAN FOR BRINGEDALSBYGDA BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR BRINGEDALSBYGDA BARNEHAGE Lov om barnehage - Leik og læring hand i hand - Klar til skulestart - Rammeplanen kommunal kompetanseplan - Barnehagen sin eigen kompetanseplan

2 Herøysudet august 2012 Kvinnherad kommune har innvilga midlar til drift av Villvettene eit år til. Tilbodet kjem fyste og fremst førskulebarn til gode, det blir enkelt dagar for nokon barn frå Solsikkene på Villvettene. Amerika, friluftsliv og førskuletilbod blir det sentrale i kvardagane nede på Herøysund Iddrettslag sitt hus. Solsikkene gir tilbod til barn i alderen to til fire år. På denne avdelinga jobbar ein mykje med prosjekt etter barna sine eigne ynskjer og idear. Vaksne skal lyttar etter kva barna vil utforske. Vi lagar kvardagar som avspeilar aktivitetar og opplevelsar der barna sine eigen interesser ligg til grunn. Blåklokkene har ni barn dette året, der alle har fem dagars tilbod. Her er alle barna under tre år. Kvardagen deira skal vera trygge og gode,med mykje innhald med aktivitetar tilpassa denne aldersgruppa. VERDIAR OG FORANKRINGAR: Bringedalsbygda barnehage jobbar etter det samfunnsmandat vi har for vårt arbeid nedfelt i Rammeplanen: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik at respekt for mennskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjælighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene ( del av Rammeplanen side 7) Reggio Emilia sin filosofi blir meir og meir forankra i barnehagekvardagen vår. Barnehagen har i kommande år planar om å synleggjera vår filosofi tydlegare. Den tredje pedagogen (korleis det ser ut rundt oss) skal løftast opp meir ute på leikeområdet. Gjennom kommande år har vi satt fagområdet Kunst, kultur og kreativitet i fokus. Typiske inneaktivitetar skal bli mulige å driva med ute. Reggio Emilia filosofien kjem frå Italia i byen Reggio Emilia. Filososfien er grunnlagt av Loris Malaguzzi. Grunnsynet deira samsvarar med vårt syn på korleis vi møter barna i kvardagen med omsorg, leik og læring. RE står for eit humanistisk livsholdning som byggjer på trua på mennesket sine

3 mulighetar, stor respekt for barna og deira individuelle særpreg. Vi er fødd med hundre språk, men blir frårøva dei fleste gjennom barndomen. Alle barn og foreldre er ein god ressurs for barnehagen. Denne kompetanse må takast vare på for at vi skal vidareutvikla oss i positiv retning. Den vaksne skal vera som ein rettleiar på barna sine premissar, sjå ungane, anerkjenne ungane, hjelpe barna på veg mot nye tankar og forståing. Den vaksne skal undre seg i lag med barna, ikkje gje svar straks, men i lag med barna finne svar på det ein undrar seg over. Barna er kompetente og aktive subjekt som har krav på positive opplevingar av seg sjølve. Barna skal lære å kommunisere med kvarandre, forhandla og få venner gjennom leik og læring. Miljøet i barnehagen skal vera levande, spennande og inspirerande. Romma ute og inne skal vera tydlege i kva dei er tenkt til. Aktivitetar skal gjenspeile det barna er opptatt med. dokkekroken kan ein månad vera brukt til kjøkken, dokker, heimasysler. Etter ei stund kan den same leikekroken vera omgjort til heilt andre prosjekt. Etter ferien kan Kaptein Sabeltan og hans menn vera i høgaktuell i barnehagen. Her kan det vera skilnad frå avdeling til avdeling. Vi vaksne skal lytte og legge til rette etter kva barna er opptatt av. Det er slik vi jobbar i kvardagen som ein Reggio Emilia inspirert barnehage. Barnehagen har eigen progresjonsplan. Det man hører glemmer man, det man ser husker man og det man gjør forstår man ( Loris Malaguzzi ) Velkomen til nytt og spennande barnehageår Solveig Vik styrar Årsplanen er godkjent i Su 5 september 2012

4 Mål Prosessmål Tiltak Verdiformidling i samsvar med menneskekonvensjonen. Gjera barn kjent med rettar og plikter vi har i samfunnet. Lære barna å opptre på ein positiv og god måte seg i mellom Den gyldne regel. Likestilling mellom kjønna. Prosjektarbeid i samarbeid mellom sju barnehagar i Kvinnherad kommune. Få inn god danning og med menneskelege haldningar i gruppene. Gi gutar og jenter like sjanse til å bli sett og høyrt Jobbe ut i frå denne problemstillinga: Har samansetjing av kjønn noko å seia for kva aktivitetar barna vel i ei utegruppe? Danning i kvardagen, samtalar og gode haldningar til kvarandre. Gi barna oppmuntringar til å delta i fellesskapet. Gi barna mulighetar til å gjera tradisjonelle og utradisjonelle oppgåver og aktivitetar uavhenging av kva kjønn barna har. Dokumentasjon/kartleggingsproblemstillinga ut ifrå prosjektet i deltar i. Observasjonar Intervju Faglitteratur Kurs Etter plan i sak 2012/ Hovudvekt på Villvettene, andre avdelingar skal sjå på eigen praksis innan likestilling. Barna skal ha medverknad i eigen kvardag. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med heimen ivareta barna sine behov for omsorg, leik læring og danning som grunnlag for allsidig Vaksne som lyttar etter kva barna er opptatt av. Finna ut kva barna sjølve vil gjera. Samtale med barna Samtale ved levering og henting, eige skriv ved oppstart der det blir gitt mulighetar for foreldre å koma med ynskjer for innhald i Felles for punkta blir lyttande pedagogikk. Vegen blir til mens vi går. Intervju eller uformelle samtalar. Foreldre får gjennom formelle og uformelle mulighetar koma med sine ynskjer.

5 utvikling. Barnehagen skal gi barna mulighetar for leik, livsutfoldelse, meiningsfylte opplevelsar og aktivitetar. Sosial kompentanse: barnehagen skal møta barn med tillit, respekt og anerkjennelse av barna sin eigen verdi. Barnehagen som kulturformidlar Dokumentasjon: Refleksjon og læring kvardagen Personal som er bevisste på kva hjelp kvart enkelt barn treng. Hjelpe nysgjerrige, kunnskapstyste og lærelystne barn i tema og prosjektarbeid. Personal som er bevisste på kvar dei er i forhold til barna Trygge barn. Sjølvstendig barn Personleg og kulturell identitet. Nulltoleranse for diskriminering og mobbing. Motverke problemåtferd. Gjennom prosjekt gi barna høve til å bli godt kjent med kunst, estetikk og ulike uttrykksmåtar. Arv og tradisjonar. La barna få ha sin eigen kultur. Gje foreldre og lokalmiljøet informasjon om aktivitetar og læring i barnehagen Dokumentera enkelt barn ved behov/samarbeid med ulike eksterne instansar Sjå omsorg, danning,leik,læring, sosiale og språkleg kompentanse i samanheng. Vera rause med ros ved positive handlingar. Byggja gode vennskap mellom barn og grupper. Lære barn gode samspelsreglar. Positive opplevingar av meistreing. Gi barna mange mulighetar til å uttrykke seg (RE). Vera open for ulike kulturar og samfunnssyn. Minoritetsspråklege barn Barn sin eigen kultur. Heile personalgruppa skal kunne dokumentera aktivitetar og prosjekt. Leggje inn bilete og anna dokumentasjon i permane til enkeltbarn på avdeling. Laga dokumentasjon og testar for samarbeidspartnarar (underlagt teieplikt)

6 Vurderingsarbeid Kva vil vi vurdera Kvifor Korleis Kunst, kultur og kreativitet Likestilling i barnehagen Satsningsområde for vår barnehage Finna ut om vi stettar dei krav som myndighetene stiller oss og for våre eigne forventningar - Kva lærer vi? - Fagleg og personlig utvikling - Finne ut om vi når våre eigne mål og kriteriar - Vegen vidare Styrar og pedagogane lagar eit system i haust der vi setter vurdering i systematisk system. Jobbar etter vurderingsløype. Når vil vi vurdera For kven vurderar vi Helga Sotnak Heile personalgruppa skal aktivt delta vurderingsarbeid Gjennom avdelingsmøter Personalmøter Gjennom heile året Oss sjølve Barna Foreldre Myndighetene Byggjer på kurset januar 2012 Systematisk vurderingsarbeid i barnehagen Vurderingsløype

7 Gjennom arbeid med fagområdet kommunikasjon språk og tekst må personalet arbeide for at borna skal: - Verta glad i bøker og høgtlesning - Læra seg å lytta - Prata og diskutera - Vera tekstskapande - Få oppleva fellesskap - Læra seg ulike rim og regler Tiltak Frist Ansvar Evaluering - Lesestunder - Nynorskprosjekt - Besøkja bokbussen - Nytta snakkepakken og språksprell - Lytta til lydbøker, - Nytta flanellograf - Felles songsamling med andre avdelingar - Månadens song/ dikt/ rim i samlingsstunda PASSAR PÅ BÅTANE Monsteret i fjellet tek, båtane. Då hjelper Skorpetrollet båtane, laus. Skorpetrolllet passar på båtane som køyrer, forbi. Det er små haiar i, vatnet. - Tre dagar i veka - Annankvar tysdag - Samlings stundene - Dei dagane ein jobbar med prosjekt - Kvar Fredag - Kvar dag - Personalet - Personalet - Den som har ansvar for samlinga - Den som har ansvar for prosjektet - Dei tre avdelingane ansvar kvar si veke - Den som har ansvar for samlinga - Avdelingsmøter - Personalmøter - Planleggingsdag i jan 2013 og juni 2013

8 Gjennom arbeid med fagområde Kropp, rørsle og helse må personalet arbeide for at borna skal: - Få kjennskap til seg sjølv og utvikla eit positivt sjølvkjensle - Utvikla respekt for ulikskapar, kjønn og roller - Få bevisste barn iforhald til kosthald og reinsemd - Utvikla gode motoriske ferdighetar - Få gode erfaringar med friluftsliv og uteliv til ulike årstider - Utvikla glede ved å bruka naturen til utforsking og kroppslege utfordringar Tiltak Frist Ansvar Evaluering -Nytta songar, rim o.l der ein syng - Samlingsstundene om kroppen. -Smørjemat, og varme og kalde - Torsdag og fredag måltid som gir gode smaksopplevingar. -Turar i skogen og i nærmiljøet - Kvar veka -Aktivitetar i gymsal - Kvar veka -Vaska hender før mat og etter - Dagleg toalettbesøk. -Bidra til at borna tileigner seg - Kvar veka gode vanar, haldningar og kunnskap når det gjeld kost, hygiene, aktivitet og kvile. -Dei vaksne må vera gode - Dagleg rollemodellar, og vera aktive både ute og inne. -Gje borna motoriske utfordringar i leik ute og inne. - Dagleg - Personalet - Avdelingsmøter - Personalmøter - Planleggingsdag i jan 2013 og juni 2013

9 Gjennom arbeid med fagområdet Kunst, kultur og kreativitet må personalet arbeide for at borna skal: - få interesser for dans, drama og musikk - få nytta fleire ulike uttrykksmåtar, - få ulike kulturelle opplevingar - verta glade i å syngja og lytta til ulike songar - få oppleva kva naturen har å by på i kvardagen og dei ulike årstidene Tiltak Frist Ansvar Vurdering - Kvar dag - Song og musikk i samlingane - Kulturelle nistepakken - besøk av kulturskulen - Dramaforløp med vekt på dans- drama- musikk - Dramatisere og lage kulisser til eventyr eller songar - Nytta to og tre dimensjonale måtar å jobba på - Ulikt materiale å jobba med - Nytta naturen og uteområdet som formingsarena - Utstilling - I løpet av året - Før sommarfesten, ev jul - Prosjekt arbeid - Prosjekt arbeid - Heile året - Våren - Den som har samling - Styrar- Ped l - Kvar avdeling - Den/ dei som har ansvar for prosjekta - Personalet på kvar avdeling - Kvar avdeling - Avdelingsmøter - Personalmøter - Planleggingsdag i jan 2013 og juni 2013

10 Gjennom arbeid med fagområdet Natur, miljø og teknikk må personalet arbeide for at borna skal: - Få oppleva naturen og få mulighet til å undra seg over kor mangfaldig den er. - Få oppleva glede ved å ferdast i naturen og få grunnleggjande innsikt i naturen, miljøvern og samspelet i naturen. - Få erfaring med og kunnskap om dyr og vekstar og at dei er avhengig av kvarandre og viktige for matproduksjonen. - Læra å observera, undra seg, eksperimentera, systematisera, beskriva og samtala om fenomen i den fysiske verda. - Erfara korleis teknikk kan brukast i leiken og i kvardagslivet. Tiltak Frist Ansvar Vurdering - La barna oppleva naturen og gje dei rom til å undra seg over mangfaldet - Kvar dag - Alle - Avdelingsmøter - Personalmøter - Planleggingsdag i jan 2013 og juni Aktive vaksne som undrar seg saman med barna - Turar, både korte og lange. - Fokus på kva vi kan leggja att i naturen og kva vi må ta med heim

11 Gjennom arbeid med fagområdet Etikk, religion og filosofi må personalet arbeide for at borna skal: - Utvikla toleranse, interesse og respekt for seg sjølv og kvarandre sine kulturelle og individuelle likskapar og ulikskapar - Utvikla eit godt sjølvbilde - Få innsikt i kristne verdiar og humanistisk arv og tradisjon - Få kjennskap til dei ulike høgtidene og tradisjonar og delta på kyrkjevandring til jul - Læra seg ulike bordvers - Kjennskap til andre land sine kulturar, og bli kjende med dei ulike kulturane som finst i barnehagen og deiras tradisjonar Tiltak Frist Ansvar Vurdering -Kyrkjevandring til jul, lage julepynt. -Besøk av presten til påske, lage påskepynt. -Syngja songar med religiøst innhald. -Syngja for maten. -Den vaksne må skape rom for opplevingar, undring, ettertanke og gode samtalar. -Møte tru, spørsmål og undring med alvor og respekt. -Oppleva respekt og likeverd i samspel med andre barn og vaksne uavhengig av religiøs og kulturell bakgrunn. - Desember - Mars - Dagleg - Dagleg - Dagleg - Dagleg - Alle - Avdelingsmøter - Personalmøter - Planleggingsdag i jan 2013 og juni 2013

12 Gjennom arbeid med fagområdet Nærmiljø og samfunn må personalet arbeide for at borna skal: - Få kjennskap til eiga bygd og nærmiljøet - Få kjennskap til tradisjonar i den norske kulturen - Få kjennskap til tradisjonar og levesett i andre samfunn og kulturar - Få kjennskap med at samane er urfolket til Noreg Tiltak Frist Ansvar Vurdering - Sameprosjekt - borna får kjennskap til samiske forteljingar, segner og andre delar av den samiske kulturen - Fokus på ulike kulturar på avdelingen - Eldre generasjoner kjem og fortel - Songstund i distrikstheimen - Tur i nærmiljøet - Februar Gjennom heile året - 1 gong i månaden - Alle - Avdelingsmøter - Personalmøter - Planleggingsdag i jan 2013 og juni gong i veka

13 Gjennom arbeid med fagområdet Tall, rom og form må personalet arbeide for at borna skal: - Bli kjende med og utforska tal og symboler - Få mulighet til å utforska former og storleikar - Få kjennskap til å dela - Bli kjende med pc Tiltak Frist Ansvar Vurdering - Leik med tal og form - Matteveke - Nytta rim, regler og songar - Samligstunder med rim og regler som omhandler teljing - Bruke pc og spill - Dagleg - Oktober - Dagleg - Avdelingsmøter - Personalmøter - Planleggingsdag i jan 2013 og juni 2013

14 Overgong barnehage skule ved Bringedalsbygda oppvekstsenter Når Kva Kven har ansvar Haust Fellestur saman med småskulen 1-4 klasse September 5 klasse får fordelt fadderbarn i den nye 1 klassen Gjennom heile året Arrangement i regi av den kulturelle nistepakken som er på skulen/gymsalen Lærarane 1 4 klasse + pedagogisk leiar i barnehagen Lærar i 5 klasse + pedagogisk leiar lagar eit opplegg for fadderbesøk som skal vara fram til jul Verksemdleiar har ansvar å invitere den nye 1 klassen Januar - juni Aktivitetar på skulen som passar førskulebarna Førskuledagar inne på skulen, anten saman med årets 1 klasse eller åleine med læraren dei sjølv skal ha Lærar i 1 klasse og pedagogisk leiar har ansvar for planlegging Mai / juni Bli kjende på Sfo Sfo-leiar og pedagogisk leiar planlegg saman November /desember Vera med på juleverkstad med heile skulen Verksemdleiar

15 Barnehagen sine tradisjonar Kva Haustkafe i gymsalen Kyrkjevandring i Husnes kyrje Julefrukost i barnehagen Somarfest Lavo-overnatting Kven for For foreldre og sysken. Barnehagen lagar til middag og dessert bord. Vi plar å ha utlodding av gevinstar 3 6 åringane. Vi tek bussen ut til kyrkja og spelar julaevangeliet For alle foreldre. Vi inviterar ein dag tidlig i desember til frukost mellom For foreldre og barna i barnehagen. Vi lagar kaker og dessertbord. Dette er avslutninga for 6 åringane før dei byrjar i 1 klasse Avslutning for 6 åringane Lokale kulturhendingar i Herøysund Kva Bygda museumet til John Skogtun Radiohola på Herøya Korleis Besøkje museumet og få Skogtun til å fortelja om gamle dagar og dei gamle tinga han har Besøk for dei største barna. Gjera barna kjende med kva hola vart brukt til under krigen

16 Barnehagen sine samarbeidspartnarar - Skule - PPT - Barnevernstenesta - Helsestasjon