Nysgjerrigper-konkurransen 2018

Transkript

1 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Hukommelse Forskere: 4.trinn ved Storevarden skole (Sola, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

2 Forord Vi på 4.trinn Storevarden skole har valgt å forske på hukommelse. Vi lurte hvordan vi kunne påvirke hukommelsen vår. Veiledere Eva Susanne Fredriksen Ketil Aurstad Morten Tajet Terje Larsen Skaustein Deltakere Aksel S., Amalie K., Amalie Goa S., Amanda Netland L., Andreas D., Ariell D., Benjamin H., Delina Z., Eleni H., Emil Balsnes S., Gabriele P., Gabrielius P., Henrik Fjærtoft H., Jonathan Opsahl A., Julia Selin Piekart B., June Høyvik H., Kamilla S., Leander N., Lucas M., Markus S., Martine Vistnes H., Mathias H., Maxim Ronayne R., Rayan Abrahim M., Sander Træland S., Serine Hellestød T., Sofia Stefania H., Sondre Byggland J., Stanislaw G., Storm Karolius K., Sunniva H., Sunniva Haukelid J., Tanja Elise B., Thale Helgevold V., Thea F., Thomas J., Trym Sagen S., Yasmin V. Side 2 av 10

3 Innhold Dette lurer jeg på - Hukommelse Hvorfor er det slik - Hypoteser Legg en plan - Plan Ut å hente opplysninger - Vi tester! Dette har jeg funnet ut - Hva fant vi ut? Fortell til andre - Formidling Vedlegg Side 3 av 10

4 Trinn 1 - Dette lurer jeg på Hukommelse Vi hadde flere forslag til hva vi skulle forske på. Til slutt endte vi på at vi ville finne ut mer om hukommelse. Vi jobbet lenge med å finne en god problemstilling, men til slutt endte vi på Hvordan påvirkes hukommelsen vår av hukommelseøvelser? Side 4 av 10

5 Trinn 2 - Hvorfor er det slik? Hypoteser Vi samlet trinnet og elevene fikk komme med sine forslag til hypoteser. Noen mente at hukommelseøvelser ville ha effekt, mens andre mente at det ikke kom til å gjøre noen forskjell. Flere lurte også på om det var forskjell på voksne og barn. Derfor har vi også 2 hypoteser om dette. Noen av hypotesene vi hadde var: 1) Jeg tror vi får bedre hukommelse av å trene hukommelseøvelser. 2) Jeg tror ikke at vi får bedre hukommelse av å trene hukommelseøvelser 3) Jeg tror at vi i 4.klasse har bedre hukommelse enn foreldrene og besteforeldrene våre. 4) Jeg tror at alder spilller en rolle for hvor god hukommelse du har. Vi finner hypoteser. Side 5 av 10

6 Trinn 3 - Legg en plan Plan Det første vi gjorde var å ha en idémyldring der vi kom frem til metoden vi skulle bruke for å teste hukommelsen vår. Flere elever hadde vært borti Kims lek før, og de mente at det var en fin måte å teste hukommelsen på. For å teste alle hypotesene så mente vi at det var viktig å teste alle elevene på trinnet og at de også som lekse testet minst 1 voksen hjemme. Da kunne vi sammenligne resultatene mellom voksne og barn. For å også teste hypotese nr.1 og 2 så valgte vi i et tidsrom etter første testing å gjennomføre hukommelsesøvelser hver dag i lekser. Dette gjorde vi over en periode på 14 dager, men vi hadde vinterferien midt mellom disse ukene. Øvelsene de gjennomførte var flere typer memoryspill på PC i ca. 15 minutter daglig. Planen var at alle elevene skulle testes i Kims lek igjen etter perioden var over. Side 6 av 10

7 Trinn 4 - Hent opplysninger Vi tester! I gjennomføringen av Kims lek brukte vi 30 ulike gjenstander som elevene skulle prøve å huske. De fikk 1 minutt til å se på tingene og 2 minutter etterpå til å huske så mange de klarte. Gjennomføringen gikk veldig godt og alle elevene fikk gjennomført testingen samme dag. Samme dag som de selv ble testet, så testet elevene også 1 voksen hjemme. De aller fleste fikk gjennomført dette. Grunnen til at de skulle teste en voksen hjemme samme dag som de selv ble testet, var fordi at de skulle ha samme grunnlag når det kom til hvor mye de husket. 3 uker etter første gang de ble testet så gjennomførte vi testen på ny. Også denne gang fikk vi testet alle elevene i løpet av samme dag. Side 7 av 10

8 Trinn 5 - Dette har jeg funnet ut Hva fant vi ut? Totalt testet vi 36 elever og 30 voksne. Første gang vi testet elevene så fikk de et gjennomsnitt på 10,8 av 30 gjenstander. De voksne som ble testet hjemme fikk et gjennomsnitt på 17,6 av 30 gjenstander. Selv om datagrunnlaget vårt ikke var særlig stort, så kan vi ut ifra denne informasjonen konkludere med at de voksne hjemme husket bedre enn elevene på 9 år. Det vil si at hypotese nr. 3 ikke stemte i det hele tatt. Det vi må ha i bakhodet er at resultatetene ikke nødvendigvis kun handler om god eller dårlig hukommelse, men også ting som konsentrasjon, strategier osv. Likevel kan vi påstå at alder spiller en rolle for hvor god hukommelse du har, som gir positivt svar på hypotese nr. 4. Etter re-testingen 3 uker etterpå (med vinterferie i mellom) så fikk elevene overraskende mye bedre resultater. Faktisk fikk samtlige elever fremgang fra første testing. Gjennomsnittet til elevene gikk fra 10,8 gjenstander til 14,6 gjenstander. Noen elever hadde oppimot 100% fremgang i forhold til første gang! Dette viser at hypotese nr. 1 stemmer i stor grad. Det går an å få bedre hukommelse av å trene den. Av dette ser vi også at elevenes hypotese nr.2 ikke stemte. Resultatene våre ga oss positive svar på hypotese nr. 1 og 4. Vi fikk også klare svar på at hypotese nr. 2 og 3 ikke stemte. Side 8 av 10

9 Trinn 6 - Fortell til andre Formidling Vi har allerede vist resultatene våre til skolen vår under en fellessamling for elever, lærere, foreldre og besteforeldre. Her fortalte vi kort om hva prosjektet vårt gikk ut på og hvilke resultat vi fikk. Side 9 av 10

10 Vedlegg Side 10 av 10