FEBRUAR BEKKEN OG FOSSEN SPRUSIKK. «Ut på tur, aldri sur!» BABLARNA SPRÅKSTIMULERING. Matglede SAMEFOLKETS DAG. Vannlek

Transkript

1 FEBRUAR SPRUSIKK «Ut på tur, aldri sur!» BEKKEN OG FOSSEN BABLARNA SPRÅKSTIMULERING Matglede SAMEFOLKETS DAG Vannlek

2 Våre viktige verdier: toleranse, trygghet, tilstedeværelse, nysgjerrighet og anerkjennelse

3 I februar har fokuset vårt vært på språk og språkutvikling, og prosjektdagene til Bekken og Fossen har derfor blitt brukt til språkstimulerende aktiviteter. På Bekken har barna vært med på Sprusikk (Språk + musikk) samlinger, der vi tar i bruk det muntlige språket, kroppsspråket og det musiske språket for å fremme barnas språklige kompetanse. Fokuset har vært på lek, dans og bevegelse,samt at det skal være lystbetont. Barna er ivrige og fokuserte i samlingene barna har fokus på eventyrformidling, der de sammen med en voksen er med og forteller og dramatiserer ulike eventyr ved bruk av konkreter. På fossen har de brukt lydlotto hvor de har hørt på ulike, kjente lyder fra hjemmet. Barna har vært svært engasjerte og fokuserte under aktiviteten,og dette har blitt en veldig populær aktivitet. Barna på Leirelva har også stiftet bekjentskap med «Bablarna» bøkene. Babblarne-serien er laget for å gi bedre språkutvikling hos barn. Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og postive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelse. Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. (Rammeplanen for barnehagen, side 29) Det har også blitt flere flotte turer for barna denne måneden barna har kommet godt i gang med fellesturer på fredagene, og vi har hatt noen fine turer på tvers av gruppene. Samefolkets dag ble feiret 6. februar ute på barnehagens uteområde. Hele barnehagen var samlet og barna fikk være med på ulike aktiviteter som lassokasting, eventyrformidling av samiske eventyr, og formingsaktiviteter. Dagen ble avsluttet med lunsj ute; her ble det servert grønnsaksuppe og Laipi (samisk brød) som ble stekt ved bålplassen vår. Det var en vellykket dag i strålende vær.

4 SAMEFOLKETS DAG Samefolkets dag ble markert ute på barnehagens uteområde i strålende solskinn. Barna kunne være med på ulike aktiviteter hvor de kunne bli bedre kjent med den samiske kulturen. Barna fikk bl.a kaste med Lasso,bli kjent med samiske eventyr og joik. Til lunsj fikk de servert suppe og Laipi (samisk brød) Barna fikk prøve å kaste Lasso

5 Barna kunne også være med å male med de samiske fargene: blått, rødt, gult og grønt.

6 Eventyrstund hvor samiske eventyr ble formidlet. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv.

7 Dagen ble avsluttet med en herlig lunsj ute i sola

8 Vi lager grøtlapper Hver dag har vi havregrøt til frokost og barna koser seg med grøten om morgenen, men allikevel hender det at det blir igjen rester. Det er fort gjort at de havner i søpla, for gammel stivnet grøt er ikke så veldig godt. For å redusere matavfallet vårt, bestemte vi oss for å lage grøtlapper, av grøtrestene, sammen med barna. Det var også igjen banan fra dagens frokost, dette ble blandet sammen med grøtlapperøra. Barna hjalp til med å mose bananen før den ble blandet sammen med grøten. Barnehagen skal i tale og handling fremme en forståelse for bærekraftig utvikling og velge litteratur og aktiviteter som fremmer en slik forståelse. (Rammeplanen side 45)

9 Egg må vi også ha oppi Nysgjerrige barn følger med Etter steking måtte vi prøvesmake.

10 Endelig var det tid for å spise de deilige grøtlappene. Samtalen rundt matbordet dreide seg nettopp om den deilige maten vi hadde lagd. Voksen: «Kossn har dåkker laga grøtlappan?» Fra barnemunn : - «Vi har hatt oppi banan» - «I den gråe bollen most vi banan» - «Hadd oppi egg i maskina» - «Så hadd vi grøt sammen med banan» Voksen: «Ka smake det av grøtlappan?» Fra barnemunn: - «Det smake spagetti» - «Det smake jordbær» - «Vældi godt» NAM!!

11 Sprusikk I sprusikksamlingene tar vi i bruk det muntlige språket, kroppsspråket og det musiske språket for å fremme barnas språklige kompetanse. Musikk inneholder elementer som kan være sentrale i arbeidet med barns språkutvikling. Ord og setninger har en oppbygning som inneholder rytme, tempo og dynamikk, akkurat slik musikk gjør. Målet med samlingene har vært å stimulere barnas språklige utvikling gjennom sang, bevegelser, lek, lytting og utforsking og bruk av rytmeinstrumenter. Samlingene skal være lystbetont og skape et felleskap i barnegruppen gjennom felles opplevelser (Felles opplevelser er en god kilde til utvikling av språket). Barna utrykker glede i samlingene og sprusikk har blitt en populær aktivitet for barna.

12 Barna får erfaring med rytme samt å lytte «Inne på min mage,har jeg et rytmeegg» Barna øver på turtaking, samt konsentrere seg om å finne rytmen og antall stavelser i navnet sitt. Vi spiller navnet vårt på tromme Barna får erfaring med dynamikk. Vi beveger oss som troll til «Doveregubbens hall» Vi roer ned og slapper av før vi avslutter samlingen «Når trollmor har lagt sine 11 små troll»

13 Eventyrformidling barna har blitt kjent med forskjellige eventyr gjennom muntlig fortelling og bruk av konkreter. Noen eventyr kan de svært godt, slik som «Bukkene bruse» Dette eventyret er de nå med og formidler selv,ved å dramatisere med konkreter, sammen med en voksen. «Tripp, trapp, tripp, trapp..

14 Lydlotto - Vi lytter til lyder Vi må bruke ørene våre når vi lytter Gjennom lydlotto har barna fått erfaring med å lytte og gjenkjenne lyder. Barna har bl.a. lyttet til ulike lyder som vi kan høre inne i huset vårt, f.eks. lyden av vaskemaskin, noen som hoster eller en telefon som ringer. Barna var veldig engasjerte og kunne fortelle mye fra deres hverdag hjemme. Fra barnemunn om lyden fra en klokke: «Æ har ikke klokke æ, men pappan min har klokke» «Jeg har klokke på rommet mitt, og to nede» «Pappa har klokke på hånda» «Bestefar snakker i telefonen»

15 «Bablarna» «Bablarna»- bøkene har blitt svært populære inne på Leirelva og barna kan sitte kjempelenge og følge med, når disse bøkene blir formidlet. Babblarne-serien er laget for å gi bedre språkutvikling hos barn. Babblarna skal vekke nysgjerrighet og lyst til å lære, og skal gi en utmerket start til å utvikle språket. Når man babler og leker trener man aktivt på språklyder, språkmelodi, begreper og grammatik.

16 Glimt fra turene våre

17

18 Gjennom turene våre skaffer barna seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. (Rammeplanen side 41)

19

20

21 Hverdagsglimt

22 Vannrommet vårt er fortsatt en populær plass. Her får barna utforsket elementet vann samt, leke og utfolde seg som de vil.

23 MÅNEDENS BURSDAGSBARN