Naturfagsopplevelser i Marka 2017

Transkript

1 og Naturfagsopplevelser i Marka 2017 Sykkeltur og artskunnskap om trær. Starter ved Sørkedalen skole- utdeling av sykler/hjelmer og annet utstyr Vi øver litt på åpen plass og blir kjent med sykkelen Så sykler vi innover i Marka på fine veier med lite trafikk. Mulighet for stisykling Lunsj med saftkoking. Vi jobber med bladnøkkel og artsbestemming av trær. Sykle tilbake og vaske sykler Beskrive kjennetegn på noen plantearter og ordne dem i familier. Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel. utføre varierte aktivitetar og delta i leik som fremjar uthald, koordinasjon og anna kroppsleg utvikling. Kan viktige trafikkregler for sykkel og følge dem. Vite hva allemannsretten er. Kan bestemme navnet på 6-8 løvtrær ved hjelp av bladnøkkel. Kan noen forskjeller på gran og furu.

2 Livet i vann- kano Starter ved Bogstad gård/jegersborgdammen Bruke diverse utstyr til å fange smådyr i vann og deretter prøve å klassifisere dem ved hjelp av bestemmelsesnøkkel og. Lunsj. Padling på Bogstadvannet og kanskje opp i Sørkedalselva med fokus på padleteknikk. Ferdast ved og på vann og gjøre greie for farene (etter 4. trinn). Beskrive kjennetegn til et utvalg av dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk. Bruke naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid. Kan klassifisere 5 arter. Kan skille mellom insekter, edderkoppdyr og krepsdyr. Kan styre en kano. Vet hva rødlista er og viktigheten med biologisk mangfold.

3 Fiske og fiskens anatomi Starter ved Skansebakken, derfra fottur på ca 4 km til Lysedammen. Vi er ved Lysedammen hele dagen. Fisker med markstang og nyter stillheten. Evt. sløying og gjennomgang av fiskens anatomi. Grilling av fisk hvis vi har fått noe. Beskrive kjennetegn ved virveldyr og virvelløse dyr. Beskrive hovedtrekkene i hjertet- og lungesystemet og hvilken funksjon det har i kroppen. Bruke grunnleggende bevegelser i et variert miljø og i tilrettelagte aktiviteter. Kan navnet på alle av fiskens finner. Kan navnet på fiskens indre organer. Vet hvordan gjellene fungerer. Kan navnet på minst 6 fiskeslag i ferskvann.

4 Enheter, samarbeid og orientering Starter med å gå ca 1,5 km etter kart. Stjerneorientering i små grupper Lunsj med saftkoking på stormkjøkken. På turen tilbake får elevene utfordringer knyttet til enheter og samarbeid Orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng. Følge regler og prinsipp for samhandling og fair play. Vere med i ulike friluftslivaktivitetar og praktisere trygg ferdsel under varierte vertilhøve. velje høvelege målereiskapar og gjere praktiske målingar i samband med daglegliv. bruke målestokk til å berekne avstander. beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, fast stoff Vite hva branntrekanten er. Bruke målestokk til å bestemme avstand. Kunne nordstille et kart. Kunne ta hensyn og samarbeide med andre for å løse oppgaver.

5 Klatring og geologi Vi starter dagen med å gå en tur for å se på ulike geologiske fenomen og forekomster i Sørkedalen. Felles lunsj Etter lunsj deler vi gruppa i to, en jobber videre med geologi, mens den andre klatrer på topptau, så bytter vi. Vi avslutter med taubane over juvet i Sørkedalselva. Beskrive hvordan noen mineraler og bergarter har blitt dannet, og undersøke noen typer som finnes i nærområdet. Bruke grunnleggende bevegelser i et variert miljø og i tilrettelagte aktiviteter (etter 4 trinn). Være med i aktiviteter som utfordrer hele sanseapparatet og koordinasjonen (etter 4. trinn). Læringsmål. Forstå viktigheten av sikkerhetsutstyr ved fjellklatring. Kan ta på seg en klatresele korrekt. Kan navnet på de 3 bergartgruppene (avsetning-, omdannings- og smeltebergarter og vet hvordan de er dannet). Kunne navnet til en bergart som bare finnes på Kilimanjaro, Sydpolen og i Oslo-området. Vet forskjellen på bergarter og mineraler