Hvordan skape oppvekstmiljøer som skaper well-beeing? SMART oppvekst en sosial innovasjon

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hvordan skape oppvekstmiljøer som skaper well-beeing? SMART oppvekst en sosial innovasjon"

Bård Holmen
7 år siden
Visninger:

1 Hvordan skape oppvekstmiljøer som skaper well-beeing? SMART oppvekst en sosial innovasjon

2 Hvis du søker jobb i Barn og unge i Re kommune ville dette være det første spørsmålet du fikk på intervjuet: Kan du fortelle om noe som har inspirert og løftet deg i dag? Del med sidemannen Oppfølgingsspørsmål: Hvis en nær person skulle beskrive deg med 3 styrker hva ville de ha sagt da? Skriv det ned.

3 Utfordringsbildet Psykiske lidelser belaster samfunnet 50 % mer enn all kreftsykdom, 50 % mer enn all hjertesykdom, Står for 40 % av sykefraværet og Og 40 % av uføretrygdkostnadene. Et individualisert samfunn Du er din egen lykke smed Kontroll kontra frivillighet Samfunnsstrukturer som støter ut eks nye fraværsordningen i videregående skole Nye former for kommunikasjon, sosial medier Facebook, Twitter, osv

4 Psykiske plager og lidelser er vår tids største folkehelseutfordring Riksrevisjonens om kommunens folkehelsearbeid: Psykisk sykdom og plager er kommunenes største utfordring. Over halvparten av kommunene er usikker på hvordan de skal møte denne utfordringen. WHO om psykisk helse:..» En tilstand av velvære (well-being) der individet kan realisere sine muligheter, håndtere normale stressituasjoner i livet, arbeide på en fruktbar og produktiv måte og har mulighet til å bidra overfor andre og i samfunnet.» Livskvalitet handler om å oppleve glede og mening, vitalitet og tilfredshet, trygghet og tilhørighet, om å bruke personlige styrker, ha interesser, oppleve mestring og engasjement. Kort: ha det bra og fungere godt.

5 Bekymret deg for mye om ting Ungdata Re Depressivt stemningsleie og ensomhet: Andel som har vært ganske eller veldig mye plaget av ulike situasjoner sist uke Gutter Jenter Følt at alt er et slit Hatt søvnproblemer Vært sint og aggressiv Følt deg stiv eller anspent Følt deg ulykkelig, trist eller deprimert Følt håpløshet med tanke på framtida Følt deg ensom

6 Helsemyndighetenes forskningsbaserte råd Sats på universelle tiltak mye mer effektivt enn differensierte tiltak rettet mot enkeltgrupper Forebygge - Starte tidlig. Reparasjon er kostbart og lite effektivt Helsefremmende innsats rettes inn mot barnets naturlige arenaer: hjem, barnehage, skole, SFO. Lite effektivt med spesialister som reparerer. Bygge mental kapasitet har større effekt enn å rette tiltak mot psykiske lidelser.

7 Vi må tenke nytt om det vi har glemt å tenke på (Camilla Stoltenberg, dir. Folkehelseinstituttet)

venner barnehagen/skolen Eksonivå, - politi, domstol,

8 Fra individ til samfunn Bronfenbrenners modell En økologi fra individet/mikronivå Mesonivå, - familie, venner barnehagen/skolen Eksonivå, - politi, domstol, organisasjoner Makronivå felles verdier, normer og ideologi.

9 Behov for å tenke nytt og få arbeidet over i et mulighetsorientert spor? En forskningsgjennomgang peker på at det må skje store endringer i hvordan man jobber med barns psykiske helse i kommunen. Fra reparasjon til forebygging Fra spesialister som reparerer til styrking av arenaene barn og unge daglig oppholder seg (hjem, barnehage, skole, SFO, fritidssektoren). Fra smågruppetiltak til universelle tiltak Fra å løse problemer til å forløse potensialer eller tenne gnisten Fra fokus på psykiske lidelser til å bygge mental kapasitet. Sette hele mennesket og dets behov i sentrum for tiltak. Hvordan kan vi sammen Alle må dra i samme retning

10 Vi stilte ett fokus spørsmål Hvordan kan vi sammen skape et miljø som gjør at barn unge og voksne blomstrer og mestrer sine liv?

11 Skapte en felles drøm

12 SMART kompasskurs S styrkefokus M medvirkning A anerkjennelse R relasjoner T - trening SMARTe verktøy og metoder Barn, unge og voksne er opptatt av å spille hverandre gode. Samskape miljøer der ALLE opplever engasjement, livsglede og håp

13 SMART SMART Forskning Folkehelse - kommune Styrkefokus Medvirkning Anerkjennelse Relasjoner - Trening Ledelse Ledere, mellomledere og tillitsvalgte Oppvekst Barnehager og skoler Ungdom Ungdomsskole og videregående Relasjon Foresatte Barnevern Utsatte familier

14 Teorigrunnlag Appreciative Inquiry, aksjonsforskning ART multimodalt program bestående av 3 komponenter Positiv psykologi Sosial konstruksjonisme

Appreciative Inquiry Aksjonsforskning vi forsker sammen Vi legger til rette for demokratiske prosesser - alle med! IRP, individ, relasjon, plenum.

15 Appreciative Inquiry Aksjonsforskning vi forsker sammen Vi legger til rette for demokratiske prosesser - alle med! IRP, individ, relasjon, plenum. Narrative historien om når vi får det til. Positivt fokus Rotårsaken til suksess. Drøm - et bilde av ønsket framtid Hvordan kommer vi dit Veikart Holde prosesser i gang

16 ART multimodalt program bestående av 3 komponenter Sosiale ferdigheter Sinnemestring Moralsk resonering

Sosial konstruksjonisme mange sannheter sannhetene skapes i relasjoner sannhetene har stor påvirkning for framtiden (Rosental effekten) Hvilke

17 Sosial konstruksjonisme mange sannheter sannhetene skapes i relasjoner sannhetene har stor påvirkning for framtiden (Rosental effekten) Hvilke begreper bruker vi ofte i dagligtale, i media, i forskning, pedagogiske rapporter osv når vi omtaler barn og unge som sliter med seg selv og sine medmennesker?

18 Positiv psykologi Positive psykologi Et språk for styrker (VIA strength) ( Phd.Martin Seligman ) Broaden and build, theory building positive emotions (Phd.Babara Fredricson) 5 : 1

3, 8 og 9 år SMART oppvekst bok 4, 10 13 år, oppstart høsten 2016 SMART

21 SMARTe verktøy utviklet i Re SMARTe små 0 4 år under arbeid SMART oppvekst bok 1, 5 år SMART oppvekst bok 2, 6 og 7 år SMART oppvekst bok 3, 8 og 9 år SMART oppvekst bok 4, år, oppstart høsten 2016 SMART ungdom, år SMART nøkkelknippe SMARTe plakater SMART relasjon, foreldrebrosjyre

22 SMART språket innført i barnehagen og barneskolen Youtube: Smart oppvekst

Hjelp barnet/ungdommen å lære å regulere følelser Anerkjenn

23 Vis at du bryr deg 6 temaer som fremmer relasjonen Vis interesse for hva barnet/ungdommen gjør og er opptatt av Hjelp barnet/ungdommen å lære å regulere følelser Anerkjenn styrker og god adferd Gjør ting sammen Sett grenser med omsorg og kjærlighet

24 Et fagspråk om styrker utviklet av Peterson og Seligman

25 SMART Oppvekst kan forstås som Sosial innovasjon Sosialt entreprenørskap og sosial innovasjon handler om å utvikle og ta i bruk nye løsninger på sosiale og samfunnsmessige problemer. Sosialt innovasjon er å skape verdier med bred deltakelse fra det sivile samfunn og med direkte eller indirekte økonomisk betydning. Det handler om å utvikle nye nettverk på tvers av fagfelt og virksomhetsmodeller der partene samspiller på nye måter.

26 Drømmen Drømmer skaper håp og gir energi. De som har et bilde av ønsket framtid, enten i sitt indre eller uttalt, har større sjanse for å lykkes.

27 SMART handler om Tankesett verdikompass i alle våre mellommenneskelige møter Ledelse som skaper inspirasjon og engasjement leder prosesser, involverer, støtter og hjelper og holder ut. å hente ut alle de menneskelige ressursene som finnes Inspirasjon - Skape nye ideer, ny praksis ikke kopi Hver og en må oversette SMART til sin kontekst og bruke verktøyene ut fra sine styrker og sin kompetanse Sette TRENING i system.

DET NYTTER - OG DET SKJER TING JEG IKKE TRODDE VAR MULIG Scorer på toppen i landet i trivsel Antall enkeltvedtak ned fra 11,7 til 8 % Barnevern redusert kostander med 7 millioner over 2 år.

28 DET NYTTER - OG DET SKJER TING JEG IKKE TRODDE VAR MULIG Scorer på toppen i landet i trivsel Antall enkeltvedtak ned fra 11,7 til 8 % Barnevern redusert kostander med 7 millioner over 2 år. Redusert antall bekymringsmeldinger 34% Før nå fortellinger forteller om bevegelse til en ønsket framtid, gir håp og optimisme for store og små. For mer: WWW:Smartoppvekst.no Facebook: SMART oppvekst Forum og Smart oppvekst KS læring, inkluderende læring

Like dokumenter

Et utviklingsarbeid i Re kommune ved virksomhetsleder Elisabeth S. Paulsen,

Et utviklingsarbeid i Re kommune ved virksomhetsleder Elisabeth S. Paulsen, Hvis du søker jobb i Barn og unge i Re kommune ville dette være det første spørsmålet du fikk på intervjuet: Kan du fortelle