Mobbeombudet i Trøndelag

Transkript

1 Mobbeombudet i Trøndelag møter kommuner i Program for folkehelsearbeid Trøndelag Gitte Franck Sehm Stjørdal

2

3

4

5 Mobbeombudets arbeid på fire nivå INDIVIDNIVÅ (barn, elever, foreldre) Støtte og veiledning Er barn og unges talsperson BARNEHAGE- OG SKOLENIVÅ Støtte og veiledning Forebyggende arbeid SYSTEMNIVÅ (kommune, region, KS, FM, Udir osv.) Forebyggende arbeid Dokumentasjon og erfaringsdeling SAMFUNNSAKTØR En stemme i samfunnsdebatten

6 Hvordan kan det oppleves? Hva tenker du om denne jentas psykiske helse?

7 Folkehelseloven Skal bidra til en samfunnsutvikling som fremmer folkehelse Folkehelsearbeid skal fremme befolkningens helse, trivsel, gode sosiale og miljømessige forhold og bidra til å forebygge psykisk og somatisk sykdom, skade eller lidelse

8 Definisjoner a) Folkehelse: befolkningens helsetilstand og hvordan helsen fordeler seg i en befolkning b) Folkehelsearbeid: samfunnets innsats for å påvirke faktorer som direkte eller indirekte fremmer befolkningens helse og trivsel, forebygger psykisk og somatisk sykdom, skade eller lidelse, eller som beskytter mot helsetrusler, samt arbeid for en jevnere fordeling av faktorer som direkte eller indirekte påvirker helsen

9 Folkehelseprogrammet Målene med programmet i Trøndelag 1. Bedre psykisk helse og livskvalitet blant barn og unge 2. Barn og unges psykiske helse og rusforebygging skal integreres i det systematiske og kunnskapsbaserte folkehelsearbeidet i kommunene 3. Bidra til et oppvekstmiljø hvor alle barn og unge opplever mestring, samhørighet og medbestemmelse

10 Vi trenger god kunnskap om: 1. og oversikt over befolkningens helsetilstand på området, spesielt for barn og unge 2. årsakssammenhenger eller risiko- og beskyttelsesfaktorer for utviklingen av psykisk helse, rusmisbruk og helse generelt og 3. effekt av utprøvde tiltak på området

11 Temaforståelse Mobbing av barn er handlinger fra voksne og/eller barn som hindrer opplevelsen av å høre til, å være en betydningsfull deltaker i fellesskapet og å ha muligheten til medvirkning Forebygge Atferd er et Avdekke Håndtere språk som må leses av voksne

12 Vi trenger god kunnskap om: 1. og oversikt over befolkningens helsetilstand på området, spesielt for barn og unge 2. årsakssammenhenger eller risiko- og beskyttelsesfaktorer for utviklingen av psykisk helse, rusmisbruk og helse generelt og 3. effekt av utprøvde tiltak på området

13 1. Barn og unges helsetilstand Barnet/ungdommen her og nå. Mobbinga satte seg i ryggraden hans og ble i DNA'et hans Sånn som jeg har det nå skal jeg ha det for alltid

14 Forts. Avhandling om langtidseffekter med bred kartlegging av psykiske plager psykososial fungering, og somatisk helse Konklusjon: Alle som har erfaring med mobbing har økt risiko for en rekke helseproblemer og dårligere fungering på flere livsområder

15 Utvalgte funn Lavere sannsynlighet for å ta høy utdanning Gruppen «aggressive mot andre» hadde nesten tre ganger så høy risiko for å bli arbeidsledig Høyere forekomst av depressive problemer og oftere søkt hjelp for problemer relatert til psykisk helse De som er utsatt for mobbing og de som er aggressive mot andre hadde dobbelt så stor risiko for ulovlig rusmiddelbruk 4-8 ganger høyere risiko for sykehusinnleggelse grunnet dårlig psykisk helse

16 Dr. Brunstein-Klomeks funn De som har utsatt andre for mobbing Jenter Gutter ,73 1,26 3, ,01 8,31 9,55 Depresjon Selvmordstanker Selvmordsforsøk

17 Forts De som har blitt utsatt for mobbing Jenter Gutter ,09 4,59 5,33 9,32 5,06 3,92 Depresjon Selvmordstanker Selvmordsforsøk

18 Forts De som både har utsatt andre for mobbing og de som har blitt mobbet 6,69 Jenter Gutter ,53 9,68 2, ,36 11,24 0 Depresjon Selvmordstanker Selvmordsforsøk

19 Trivsel og mobbing i Trøndelag

20 Vi trenger god kunnskap om: 1. og oversikt over befolkningens helsetilstand på området, spesielt for barn og unge 2. årsakssammenhenger eller risiko- og beskyttelsesfaktorer for utviklingen av psykisk helse, rusmisbruk og helse generelt og 3. effekt av utprøvde tiltak på området

21 2. Risiko- og beskyttelsesfaktorer Risikofaktorer Faglige- og eller sosiale vansker i barnehagen eller på skolen Å være involvert i mobbing Vanskelige hjemmeforhold Fysisk sykdom Beskyttelsesfaktorer Gode vennerelasjoner Støtte hjemmefra Individuelle mestringsressurser, faglig og sosialt Gode voksen-barn-relasjoner Fritt etter Ekornes, S. (2018): Lærerprofesjonalitet i arbeidet med psykisk helse i skolen. Bergen Fagbokforlaget

22 Vi trenger god kunnskap om: 1. og oversikt over befolkningens helsetilstand på området, spesielt for barn og unge 2. årsakssammenhenger eller risiko- og beskyttelsesfaktorer for utviklingen av psykisk helse, rusmisbruk og helse generelt og 3. effekt av utprøvde tiltak på området

23 Grad av forsterket innsats 3. Tiltak Indikert nivå Selektert nivå Universelt nivå

24 Nettressurs Tiltak i skolemiljøsaker

25 Hva kan du gjøre med dette? Fremme arbeid for inkludering som en del av folkehelsearbeidet i din kommune Etterspørre hvordan barnehage- og skoleansvarlig i din kommune sikrer rett kompetanse Forebygge Avdekke Håndtere

26

27 trondelagfylke.no fb.com/trondelagfylke trondelagfylke.no fb.com/mobbeombudettrondelag