Norsk - tyrkisk / Norveççe - Türkçe

Transkript

1 Norsk - tyrkisk / Norveççe - Türkçe KAMIL ØZERK RAGNAR AAMODT ALF BERGLI MILJØVERN - FORURENSNING - NATURVERN ÇEVREY KORUMA ÇEVRE K RL L DO AYI KORUMA Mitt navn / Benim ismim:

2 FORORD MILJØVERN-FORURENSNING-NATURVERN er et støttehefte til bruk i klasser med språklige minoriteter - først og fremst på klassetrinn. Heftet tar sikte på å lette innlæringen av grunnleggende kunnskaper om miljøvern, forurensning og naturvern. Elever trenger solide kunnskaper om disse temaene. For å kunne bli miljøbevisste mennesker, for å forstå de miljørelaterte utfordringene i nærmiljøet og verden og for å kunne orientere seg om miljørelaterte diskusjoner i samfunnet, er kunnskaper om miljøvern, forurensning og naturvern viktig. MILJØVERN-FORURENSNING-NATURVERN nnes nå på ere utgaver: Norsk, Norsk-urdu, Norsk-somalisk og Norsktyrkisk Vi tar sikte på å gi heftet ut i ere tospråklige utgaver. Til de norske og de tospråklige utgavene hører også et arbeidshefte til. Det er på norsk. Det arbeides også for å gi heftet ut på samisk. Alle elever i landet trenger å få miljørelaterte kunnskaper og bli orientert om de ulike miljørelaterte tiltakene og arbeidene her i landet og verden. Jeg er av den oppfatning at støttematerialet vil lette elevenes innlæring av grunnleggende begreper, ideer, perspektiver og kunnskaper. Støttematerialet vil også lette lærernes arbeid. I klasser med elever med forskjellige førstespråk kan lærere bruke ulike utgaver av heftet samtidig. Norsktalende elever kan få den norske utgaven og de tospråklige elevene få den aktuelle tospråklige utgaven. Arbeidsheftet er elevvennlig og læringsfokusert: Læring av grunnleggende begreper og tilhørende ordforråd som bærer kunnskaper om miljørelaterte emner. Jeg håper at heftene vil bidra til alle elevers læringsutbytte av miljørelaterte kunnskaper i deres øvrige bøker på skolen. MILJØVERN-FORURENSNING-NATURVERN (både ressursheftet og arbeidsheftet) anbefales også til bruk i opplæringen av nyankomne minoritetsspråklige elever i grunnskolen og den videregående skolen. Voksne innvandrere kan også dra nytte av å bruke støttematerialene i voksenopplæringen. Jeg tror at heftene også er nyttig for minoritetsspråklige foreldre. For å kunne hjelpe barnas skolefaglige og språklige utvikling må de selv beherske de kunnskapene. Heftene gir gode muligheter til det.

3 Ressursboka er til ergangsbruk. Elevene bør derimot kunne skrive i arbeidsheftene for å kunne arbeide aktivt med lærestoffet. Tospråklig støttemateriell er ment som et viktig supplement til de eksisterende lærebøkene i skolene. Det å utvikle tospråklig støttemateriell handler om å tilpasse pedagogikken til målgruppens forutsetninger og behov. Det handler om å bidra til å styrke deres læringsmuligheter på skolen. Tospråklig støttemateriell er en slags håndstrekning til de minoritetsspråklige elevene. Det handler om å legge forholdene til rette for stillaspreget opplæring og lite grann hjelp i tide for å lette deres deltagelse i læreprosesser i skolefag. Tospråklig støttemateriell bygger på følgende pedagogiske loso : Å gi alle elever reelle muligheter til å ta i bruk sitt totale språklige repertoar for å konstruere og styrke deres kunnskapsmessige plattform og kognitiv-akademiske norskspråklige ferdigheter i sentrale temaområder i ulike skolefag. At heftene har ulike versjoner, men felles lærestoff, virker inkluderende og fellesskapsfremmende. De kan brukes av ere elevgrupper i en og samme gruppe eller klasse, eller i parallellgrupper eller klasser samtidig. Jeg håper at støttematerialet vil bli godt likt av lærere og elever. Undertegnede er åpen for konstruktive kommentarer og forbedringsforslag. Tilbakemeldinger fra brukerne vil hjelpe alle medarbeidere, som jobber i de ulike delprosjektene for å utvikle tospråklig støttemateriell, for å forbedre produktene i tiden som kommer. MILJØVERN-FORURENSNING-NATURVERN ble utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet. Jeg retter en stor takk til direktoratets engasjement i opplæringen av språklige minoriteter og støtte. Jeg er av den oppfattning at feltet vil komme et viktig skritt videre når mer tospråklig støttemateriell blir gjort tilgjengelig for ere elevgrupper og lærere. En stor takk retter jeg også til forlagssjef Alf Bergli og forfatter Ragnar Aamodt for deres interesse for opplæringen av språklige minoriteter og for at de ble med på å utvikle heftene i en hektisk tid. En stor takk også til Sinan Çorbac o lu for hjelp i den tospråklige utgaven. Jeg ønsker alle tospråklige lærere, elever og foreldre lykke til med bruk av MILJØVERN-FORURENSNING-NATUR- VERN et støttemateriell om et viktig tema. Kamil Øzerk Prosjektleder

4 MILJØVERN Det tok lang tid før man ble oppmerksom på miljøvern. Med tiden har man oppdaget at miljøet forurenses. I gamle dager levde mennesker i pakt med natur og miljø. Da var det ingen farlige ødeleggelser i miljøet. Senere begynte industrien å vokse. Fabrikkene begynte å slippe ut giftige avfall. Etter hvert begynte flere og flere å oppdage at det var farlig å slippe ut gifter i havet og i naturen. Forurensningen har skapt så mange miljøødeleggelser at det vil ta lang tid å rette på dem. Mange skader lar seg ikke reparere i det hele tatt. Vi må gjøre det beste ut av den faktiske situasjon. Derfor er det viktigere enn noen gang å bruke de kunnskapene vi nå har skaffet oss til ikke å gjøre de samme feilene om igjen. Utdannelse i hvordan det moderne samfunn påvirker natur og miljø er derfor viktig for å bevare naturen. Miljøvennlige produkter Det er viktig at industrien lager varer på en måte som ikke forurenser. De som produserer varene er pålagt å ta vare på

5 ÇEVRE KORUMA nsanlar n çevreyi korumalar ve çevre konusunda daha dikkatli olmalar gerekti ini anlamalar çok zaman ald. Zamanla farkettiler ki çevre kirleniyor. Eski zamanlarda insanlar do a ve çevre ile uyumlu bir ekilde ya yorlard. Do aya tehlikeli bir y k m yapm yorlard. Daha sonralar sanayi geli meye ba lad. Fabrikalar bacalar ndan zararl duman ve kir atmaya ba lad lar. Zaman geçtikce birçok insan farketti ki bacalardan ç kan zehirli duman denize ve do aya zarar veriyor. NORVEÇÇE TÜRKÇE Miljøvern Çevre koruma Forurensning Kirletme / kirlilik Industri Sanayi / endüstri Natur Do a / tabiat Kirlilik çevreye büyük zararlar yapm t r. Bu zararlar n birço unun giderilmesi zaman alacakt r. Çevreye yap lan zararlar n, do ada aç lan yaralar n birço u ise düzeltilemeyecektir. Bu nedenle u andan itibaran elden ne geliyorsa yapmam z ve çevremizi korumam z gerekiyor. Bilgilerimizi ve bilincimizi kullanarak bu güne kadar yapt m z hatalar tekrar etmememiz gerekiyor. E itim ve ö renimle modern teknolojinin ve ça da toplumdaki ya am n do ay nas l etkiledi ini ve do ay nas l korumam z gerekti ini ö renmemiz önemlidir. Çevre dostu ürünler Sanayinin çevre dostu ürünler üretmesi ve çevrenin kirletilmemesi gerekiyor. Çe itli mal üreten irketler yasalara uymak zorundad rlar. Yasalar çevrenin korunmas n emrediyor.

6 produktene sine også etter at de er blitt avfall. Vi kaller dette produsentansvaret. Giftsprøytingen i landbruket, bruken av kjemiske midler i kampen mot ugress og innsekter har skapt mye forurensning. Giften har tatt livet av ugress og forgiftet innsekter og meitemarker som så fuglene spiser. Da dør også fuglene. Hele distrikter er blitt fullstendig tause uten fuglesang. Norge har tatt miljøvern på alvor og laget regler som sikrer barn og voksne en sunnere fremtid. Ledelsen i bedrifter og andre mennesker som ikke følger reglene, kan i dag bli straffet. I Norge er det Miljøverndepartementet som passer på miljøet.. Vi vet nå hva vi skal gjøre for å skape et bedre miljø, og en bedre og tryggere verden å leve i. Men det er opp til deg og meg å gjøre de riktige tingene.

7 Çe itli mal üreten irketler, mallar n n sat ndan kaynaklanan art klar ve çöpleri de dü ünmek zorundad rlar. Bu nedenle sorumluluklar büyüktür. Buna üreticinin sorumlulu u denilmektedir. Tar m ve bahçecilikte kullan lan zehirli ilaçlar, yabani otlar ve zararl böcekler için kullan lan kimyasal ilaçlar do ada büyük kirlilik yaratm durumdad r. Zehirli ilaçlar birçok yabani otlar, böcekleri ve küçük solucanlar zehirlemektedir. Bunlar yiyen ku lar da böylelikle zehirleniyor ve ölüyorlar. Baz bölgeler ku lar n ve ku c v lt lar n n yok olmas ndan dolay acaip bir sessizli e bürünmü durumdad r. Norveç çevre kirlili ini ciddiye alan bir ülke olmu tur. Bu nedenle çevrenin korunmas, çocuklar n ve yeti kinlerin daha sa l kl bir gelece e sahip olmas için ülkede çe itli yasalar/kanunlar ve kurallar yap lm t r. Sanayi sektöründeki i letmelerin yöneticileri ve bu ülkede ya ayan bizler e er bu yasalara ve kurallara uymazsak cezaland r labiliriz. NORVEÇÇE TÜRKÇE Miljøvennlig Çevre dostu Gift Zegir Forgiftet Zehirlenmi Miljøverndepartementet Cevre koruma bakanl Bedrift letme / irket Norveç te çevre ile ilgili konulara Çevre Koruma Bakanl bakmaktad r. Biz insanlar zamanla çevremizi korumak için, daha iyi bir do aya sahip olmak için ve daha güvenli bir dünya için neler yapmam z ve nas l davranmam z gerekti ini ö renmi

8 Da verdens land ble enige om å gjøre noe med miljøet Jordas naturgrunnlag tåler ikke at hele verden har et forbruk som den vestlige verden. Du har sikkert hørt ordene bærekraftig utvikling. Dette er arbeidet med å rette opp de mange skader som er påført naturen og miljøet. Arbeidet er delt inn i seks deler: 1. Hav og kystområder 2. Jord 3. Skog 4. Luft 5. Genetikk 6. Avfall (forurenset jord)

9 durumday z. Bundan sonra do ruyu yapmak ve do ay korumak sana ve bana kalm t r. Dünyam zdaki ülkeler çevremizi korumak icin anla t lar Küremizin do al dayana bat daki ülkelerdeki gibi tüketimin yayg nla mas n kald rm yor. Büyük bir alas l kla sürdürülebilir gelisim dü üncesini duymu sundur. Bununla do aya ve çevreye yap lan zararlar n düzeltilmesi hedeflenmektedir. Bu nedenle a a daki alt alanda yap lacak i ler vard r: 1. Deniz ve k y bölgelerde 2. Karada 3. Ormanda 4. Havada 5. Kal t m ile ilgili konularda 6. At klarda (kirletilmi alanlarda/toprakta)

10 Ord og uttrykk Det er viktig at vi vet hva ord og uttrykk betyr. Nedenfor gjengir vi derfor en del ord som brukes ofte. Avfall og søppel produkter og emballasje som vi ikke lenger bruker og har kastet fra oss. Husholdningsavfall avfall som vi har skapt hjemme hos oss selv eller som vi bærer med oss og kaster fra oss der hvor vi er, for eksempel på en tur i naturen Industriavfall avfall som er skapt av firmaer, kontorer, bedrifter og industrier. Retur og innsamling ordninger for innsamling av søppel og avfall av alle slag. Gjenvinning det å bruke avfall og søppel om igjen etter at det er samlet inn. Det blir laget nye produkter av avfallet. Det kan også bli brukt til brenning for å gi varme og energi. Råstoff - trevirke, metaller, kjemikaler, fisk, kjøtt og alt annet som trenges til produksjon av varer og produkter.

11 Sözcük ve deyimler A a daki sözcük (kelime) ve deyimleri bilmek önemlidir. At klar ve çöpler: Art k kullanmad m z ve att m z e yalar ve paketler. Ev at klar : Evde kulland m z malzemelerden geriye kalan art klar, paketler ve çöpler. Sanayi art klar : Sanayideki fabrikalar n, tamirhanelerin, Atölyelerin, isletmelerin ve ofislerin cöpleri ve art klar. Geri dönü üm sisteminyle toplama: Geri dönü üm sisteminyle at klar n ve çöplerin düzenli bir ekilde toplanmas. Tekrar kazan m: Tekrar kazan m sisteminde at klardan ve çöplerden elde edilen yararl ham maddeler veya ürünler. Baz yerlerde at klar ve çöpleri özel tesislerde yakarak s cak su veya s enerjisi elde ediyorlar. Buna da geri kazan m süreci denmektedir. Ham maddeler: Ormanlar, madenler, metaller, kimyasal maddeler, bak klar, hayvanlar n etleri fabrikalar veya çe itli tesisler için ham madde olu turuyor. Bunlar kullanarak yeni ürünler elde etmekteyiz.