ÅRSPLAN «Eit trygt og godt fellesskap for leik og læring»

Transkript

1 ÅRSPLAN «Eit trygt og godt fellesskap for leik og læring» Telefon: / Telefon assisterande styrar: / E-post ass.styrar: anita.seheim@vestnes.kommune.no (Vedlegg til årsplan del2. Felles langtidsplan for alle barnehagar i Vestnes, ) 1

2 Innhald INNLEIING... 3 PEDAGOGISK GRUNNSYN... 3 OM BARNEHAGEN... 5 OVERSIKT OVER INNHALDET I BARNEHAGEN DETTE ÅRET... 6 «På naturleg vis»:... 6 «Bravo»:... 6 Rammeplanen sine fagområde:... 7 «Den gode barnehage i Vestnes»... 8 Førskulegruppe... 8 ÅRSHJUL... 9 BARN OG TILSETTE BARNEHAGEN SITT SAMFUNSMANDAT KJERNEPROSESSAR I BARNEHAGEN Leik og sosial kompetanse Læring Danning Omsorg Språkleg kompetanse Barns medverknad

3 INNLEIING Alle barnehagar skal etter barnehagelova ha ei årsplan. Årsplanen er ei beskriving av verksemda vi driv. Barnehagane i Vestnes ha delt årsplanen i to delar. Årsplan del 1, for det gjeldande året som kvar enkelt barnehage skriv og årsplan del 2, som gjeld frå Årsplan del 2 er ein felles langtidsplan for alle barnehagane i Vestnes, både kommunale og private barnehagar. På den måten vil vi sikre nært samarbeid og kontinuitet i arbeidet med kompetanseutvikling og satsingsområde. Denne plana, årsplan del 1 inneheld Tresfjord barnehage sine særtrekk og verdiar. Årsplanen har som funksjon å vere arbeidsreiskap for barnehagepersonalet, for å styre verksemda i ei bevisst og uttalt retning, og den er utgangspunkt for føresette til å kunne påverke innhaldet i barnehagen. Årsplanen er eit grunnlag for kommunale tilsyn med barnehagen og gir informasjon om det pedagogiske arbeidet i barnehagen til eigaren, politikarane, samarbeidspartar og andre interesserte. Årsplanen skal også sei noko om korleis barnehagen skal arbeide med blant anna omsorg, danning, leik og læring. Årsplanen er fastsett av Samarbeidsutvalet ved Tresfjord oppvekstsenter. PEDAGOGISK GRUNNSYN Alle barnehagar skal ha eit pedagogisk grunnsyn. Det skal seie noko om kva verdiar og haldningar personalet ønskjer å formidle til barna. Tresfjord barnehage sitt pedagogiske grunnsyn er: Alle barn er kompetente. Vi trur at barn KAN! Barnehagen skal gje alle barn utfordringar tilpassa deira nivå og utvikling. Alle barn er kreative og skapande på sin måte. Alle barn skal verte respektert for den dei er. Barn er sjølvstendige individ som er kompetente til å medverke i eige liv. Vi skal legge til rette for at barn skal kunne medverke i eigen barnehagekvardag. 3

4 4

5 OM BARNEHAGEN Velkommen til Tresfjord barnehage som er ein del av Tresfjord oppvekstsenter. Det vil sei at barnehagen og skulen skal sjåast som ei eining. Eit samarbeid mellom skule og barnehage kan gi ein rekke gode gevinstar. Eit langsiktig perspektiv på samarbeid, det å sjå samanhengar, skape kontinuitet og progresjon i barnet si heilskaplege utvikling frå barnehagen og opp i skulen vil være nokre av styrkane ved eit oppvekstsenter. Det ligg føringar for ein trygg og god overgang frå barnehage til skule. Dette jamfør Tresfjord oppvekstsenter sin visjon: «Eit trygt og godt fellesskap for leik og læring». Barnehagen er ein ein-avdelingsbarnehage og er godkjent for 36 plassar. Pr. dags dato er vi bemanna opp til 30 plassar. Aldersgruppa er 1-6 år og for å få gode rutinar i kvardagen og gje barna eit pedagogisk opplegg og aktivitetar tilpassa alder og utviklingsnivå, fører vi ei todeling (småbarn og storbarn). Nytt for dette året er at skulefritidsordninga vert driven i samarbeid med barnehagen. Det er fem barn som har dette tilbodet og dei vert ein naturleg del av barnehagen når dei er her, saman med eit ekstra personell. Det vert lagt vekt på at dei som kjem på SFO også skal få andre tilbod enn den ordinære barnehagekvardagen. DAGSRYTME: Klokkeslett Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Aktivitet Barnehagen opnar Leik Frukost (obs. Dei som skal ete frukost må komme i barnehagen seinast kl. 8.30). Tannpuss Leik Deling i grupper inne/uteplanlagde aktivitetar Lunsj Leik inne/ute, soving, deling i grupper etc. Ettermiddagsmåltid Barnehagen stenger MÅLTID: Barna får servert alle måltid i barnehagen. Variasjon mellom brødmat, varmmat, kornblandingar, grønsaker og frukt etc. Vi er opptekne av at vi skal servere sunn og rett ernæringsmessig mat og drikke til barna. Vi vil følge Sosial- og helsedirektoratet sine retningslinjer for mat og måltid i barnehagen. Vi vil ha eit auka fokus på å senke sukker og saltinnhald i maten og servere meir grønsaker og fiskeprodukt. Dagsrytmen er rettleiande og kan variere etter barna sine behov, aktivitetar og årstid. 5

6 OVERSIKT OVER INNHALDET I BARNEHAGEN DETTE ÅRET «På naturleg vis»: Skorgen barnehage starta i fjor eit prosjekt som dei kalla «På naturleg vis». I det la dei at dei ønska i enda større grad å legge til rette for å være ein helsefremmande organisasjon. Dei ønska å bidra til meir mat- og bevegelsesglede i barnehagen. Helsestasjonen gjennomførte i 2014 eit prosjekt der dei arbeidde med førebyggjande tiltak for barn og unge med fedme. Vestnes kommune sin helseprofil utmerkar seg i negativ retning. Vi ligg blant anna over landsgjennomsnittet når det gjeld fedme i barneskulen. Barnehagens arbeid med helse, måltid, kosthald og hygiene er nedfelt i fleire viktige styringsdokument. Det er ein sjølvfølge at dette skal implementerast i kvardagen vår. Tresfjord barnehage har eit sterkt ønskje om å vere med å styrke folkehelsa i Vestnes kommune gjennom blant anna å vidareføre Skorgen barnehage sitt prosjektet. Vi skal satse på naturlege bevegelsar og naturleg mat. Vi skal legge til rette for mykje fysisk aktivitet og sunn heimelaga mat, med ei tyngde på blant anna fiskeprodukt. «Bravo»: Språkstimulering er ein av barnehagens viktige oppgåver, og barn skal møte og være ein del av eit rikt og variert språkmiljø. Språkleg kompetanse er avgjerande for å kunne kommunisere med andre, delta i leik og kunne medverke i kvardagen. Arbeidet med å støtte barnas tileigning av språk er ein sentral del av det pedagogiske arbeidet vi gjer i barnehagen. I føregåande år starta barnehagen opp med bravo. Barnehagen har gjort seg gode erfaringar med bruken av bravo og har derfor eit ønskje om å arbeide med dette eit år til. No når barnehagen er kjend med verktøyet, er det større rom for å vidareutvikle/tilpasse opplegget for heile barnegruppa. Bravo er i utgangspunktet eit sett med ord-, bokstav- og bildekort som skal brukast på ulike måtar i leiken. Hovudmålet med Bravoaktivitetane er å legge eit solid grunnlag for ei god språkutvikling. Ord, bokstavar og bilete kombinert med sanseopplevingar og morosame aktivitetar, kan betre barnets språklege bevisstheit og auke både ordforråd og forståing. 6

7 Samtidig får barnet motoriske utfordingar og ei oppleving av å meistre. Bravo vert brukt av begge avdelingane, men i hovudsak på småbarn. Rammeplanen sine fagområde: Rammeplan for barnehagar er ei forskrift til barnehagelova som gir tilsette i barnehagen ei forpliktande ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagen si pedagogiske verksemd. Rammeplanen gir informasjon til foreldre, eigar og tilsynsmynde. Barnehagen sitt innhald skal vere basert på eit heilskapleg læringssyn, der omsorg, leik og læring står sentralt. Barnehagen er pålagt å arbeide etter sju ulike fagområde ( sjå figur nedanfor). Dei sju fagområda vil sjeldan opptre isolert. Fleire område vil ofte vere representert samtidig i samband med kvardagsaktivitetar. Viser til Langtidsplan (årsplan del 2) for meir detaljar rundt fagområda i rammeplanen. ANTALL, ROM OG FORM KROPP, BEVEGELSE OG HELSE KOMMUNIK- ASJON, SPRÅK OG TEKST NATUR, MILJØ OG TEKNIKK LEIK OMSORG LÆRING NÆRMILJØ OG SAMFUNN KUNST, KULTUR OG KREATIVITET ETIKK, RELIGION OG SAMFUNN Som nemnd over vil fagområda sjeldan opptre aleine i barnehagekvardagen. I aktivitetane vi har i kvardagen går fagområda inn i kvarandre. Men erfaringsmessig ser vi at nokre av 7

8 fagområda er meir framtredande enn andre. Derfor vil vi velje oss ut eit fagområde for kvar månad som vi vil setje eit ekstra fokus på ( sjå årshjul s.9 ) Dersom de ynskjer å sjå meir på Rammeplanen kan de låne ein av barnehagen eller lese den på eller bestille den på «Den gode barnehage i Vestnes» Alle dei kommunale barnehagane i Vestnes har eit felles satsingsområde som vert kalla «Den gode barnehage». Her er det utarbeidt standardar for kva som er den gode barnehage i Vestnes. Barnehagane i Vestnes er gode når: 1) Vi legg vekt på tidleg innsats. 2) Det er godt foreldresamarbeid. 3) Både barn og vaksne har eit godt psykososialt miljø. 4) Barnehagen er ein stad for leik, læring og danning. For kvar standard vert det utarbeidt ein «Beste praksis» på kommune- og på barnehagenivå. Beste praksis skal bidra til ei felles forståing blant personalet i barnehagane og bidra til å auke kvaliteten i arbeidet vårt. Dette barnehageåret er det standard tre vi skal arbeide ekstra godt med. Det inneber at arbeid med VENNSKAP og SOSIAL KOMPETANSE står ekstra sterkt dette året. I tillegg skal det utarbeidast ein mobbeplan innanfor barnehagesektoren. Dei andre standardane skal ikkje leggast vekk, de er gjennomgåande og skal heile tida prege kvardagen i barnehagen. Førskulegruppe Førskulegruppe har vi 2-4 dagar i månaden for dei som skal starte på skulen neste haust. Her driv vi med skuleførebuande aktivitetar. Barna får eit eige aktivitetshefte som heiter «Trampoline». Heftet er delt inn i ulike kategoriar som det er hensiktsmessig for barna å skaffe seg erfaring innanfor mot skulestart. I tillegg vert det lagt opp til fleire planlagde og spontane treff/aktivitetar mellom 1. klasse og førskulebarna. Meir informasjon om førskulegruppe vert gitt til dei føresette det gjeld. 8

9 ÅRSHJUL TRADISJONAR, HØGTIDER, AKTIVITETAR, STUDIE/PLANLEGGINGSDAGAR ETC. 2016/2017 AUGUST/SEPTEMBER Planleggingsdagar: 15. og 16. august (Barnehagen stengt) Tilvenning/ oppstart: veke 33,34,35 og 36 Tema: Haust /vennskap (gjennomgåande tema) Personalmøte Foreldremøte Nasjonal brannverveke i veke 38 Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst. OKTOBER Tema: Haust Haust- uteveke veke 42 Startar opp med foreldresamtalar Planleggingsdag: (Barnehagen stengt) Fagområde: Kropp, bevegelse og helse NOVEMBER/DESEMBER Tema: Advent og Jul Lage julegåver Haustsuppe til foreldre/søsken Julebord for barna Lucia-frukost for foreldre Nissefest saman med skulen Juleverkstad saman med skulen Nissekos i «Gapahuken» saman med skulen Julaftan ( ) og Nyttårsaftan ( ) er barnehagen stengd. Fagområde: Etikk, religion og livssyn JANUAR/ FEBRUAR Planleggingsdag 2.januar (Barnehagen stengt) Tema: Forut Forutbasar: Karneval (Barnehagen ordnar med kostymer) Vinter-uteveke veke 7 Fagområde: Kunst, kultur og kreativitet MARS/APRIL MAI/JUNI JULI Tema: Påske/ vår Brannvernveke veke 16 Påskefrukost for foreldre og søsken Vår-uteveke veke 17 Startar opp med foreldresamtalar Fagområde: Antall, rom og form Tema: Vår/sommar- 17.mai 17-mai feiring saman med skulen 16.mai Planleggingsdag 16.juni (Barnehagen stengt) Sommar-uteveke veke 25 Foreldremøte (dato ikkje satt) Fagområde: Nærmiljø og samfunn Tema: Sommar Feriestengt veke Fagområde: Natur, miljø og teknikk Faste aktivitetar gjennom året: Førskulegruppe, matgrupper, musikkstund, aktivitetsdagar, temasamlingar med «Tarkus» og «Henry» ( trafikk og 1.hjelpsopplæring). 9

10 BARN OG TILSETTE BARN: Ayleen Tilly Elise Torbjørn Tiril Tilde Ida Matas Emma Eline Erlend Helene Ester Viljar Åsmund Nicolai Thea Asgeir Marie Henrik Tonje Selma Odd Helge Jakob Ingvild PERSONAL: Anita Sæheim: 50% assisterande styrar Monica Sylte: 100% pedagogisk leiar Therese Kvistad: 60% pedagogisk leiar Grete Eik Bjermeland: 80% assistent Anita Tove Bjermeland: 80% barne- og ungdomsarbeidar Lena Marit Johansen: 50% barne- og ungdomsarbeidar Helga Elin K. Presthus: 50% barne og ungdomsarbeidar Isbelle Orvik Vikar Marita Villa Vikar Aleksandra Bjerkevoll Vikar Maria Alsmark Vik Vikar BARNEHAGEN SITT SAMFUNSMANDAT Barnehagen skal i samarbeid og forståing med heimen ivareta barns behov for omsorg og leik, fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn som er forankra i menneskerettigheitene. Barna skal få utfolde skaparglede, undring og forskartrong. Dei skal lære å ta vare på seg sjølv, kvarandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggande kunnskap og ferdigheiter. Dei skal ha rett til medverknad tilpassa alder og føresetnadar. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens eigenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i leik og læring, og være eit utfordrande og ein trygg stad for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremje demokrati og likestilling og motarbeide alle formar for diskriminering. Barnehagelova, 200/2011). 10

11 Samfunnsmandatet til barnehagen er å tilby barn under opplæringspliktig alder eit omsorgsog læringsmiljø som er til det beste for barna. Verdiane i samfunnsmandatet skal være grunnmuren i arbeidet med barna, og skal visast igjen i haldningar og handlingar hos personalet, i en kontinuerleg prosess. Verdiane skal kome til syne i arbeidet med kjerneprosessane i barnehagen. KJERNEPROSESSAR I BARNEHAGEN Leik og sosial kompetanse Å leike er ein naturleg del av barn sin kvardag, og leiken er eit mål i seg sjølv. Leiken er viktig for trivsel, glede og utvikling av venskap. Gjennom leiken får barn prøve ut dei førestillingane dei har til omverda, samstundes som dei er i trygge og kjende omgjevnadar. Gjennom leiken utviklar barna seg sosialt, emosjonelt, språkleg, intellektuelt og motorisk. Tresfjord barnehage ønskjer å skape eit miljø der leiken er framtredande i kvardagen. Dei vaksne skal være tilgjengelege for barna og legge til rette for variert leik. Vi ønskjer å gi rom for både organisert- og frileik. Det er viktig at alle barn får ta del i leik, og at dei som treng ei ekstra støtte i leiken får dette. Gjennom leik ønskjer vi å legge til rette for at barn får gode erfaringar og ei oppleving av å meistre sampel med andre barn. I barnehagen skal barna få oppleve leik som eigenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling. Lært om reglar og normer Opplevd latter og glede Vist omsorg Lært om eigen identitet og eigne grenser Gitt av seg sjølv Fått trening i kommunikasjon Når barnet ditt svarar «I dag har eg berre leika» Då har barnet ditt blant anna... Kjent på meistring Lytta til andre Brukt sansane sine Vore eit medmenneske Vist og opplevd empati Tatt initiativ og vorte utfordra Bygd sjølvtillit og opplevd vennskap Fått trening i å ta val Trent på å halde konsentrasjonen Skaffa seg gode og nyttige erfaringar Fått øving i å og gi og ta Samarbeida Lært noko Vore eit barn 11

12 Læring Vi har eit heilskapleg syn på læring. Barn lærer i alle situasjonar, gjennom inntrykk og erfaringar, i samspel og gjennom å observere andre. Kvardagssituasjonar i barnehagen er ein viktig arena for barna si læring. I tillegg til den uformelle læringa i kvardagssituasjonane, har vi også formell læring i tilrettelagde aktivitetar. Gjennom å dele barna i mindre grupper gjennom dagen legg vi til rette for å dei vaksne kjem tettare på kvart enkelt barn. Her ligg det gode moglegheiter til å i enda større grad kunne sjå kvart enkelt barn sitt behov, og legge til rette for ein læringsarena opp til deira utviklingsnivå. Danning Danning kan vi sjå på som ein livslang prosess der vi lærer av opplevingar og erfaringar vi gjer oss. I barnehagen får barna gjere seg erfaringar i samspel med andre barn og vaksne og vere ein del av eit fellesskap. Barna si danning heng og nøye saman med undring. Barn undrar seg over handlingar og haldningar i møte med andre menneske og dette legg grunnlaget for ein kritisk refleksjon om seg sjølv og samfunnet. Det er ein føresetnad ar barna vert møtt av vaksne som viser respekt og tek barna sine innspel på alvor. Vi skal være vakne og interesserte vaksne som undrar oss saman med barna og på denne måten kunne gi barna ny kunnskap og styrke barnet sin danningsprosess. Danning handlar om å ta eigne val, sjølvstendig tenking, toleranse, globalisering, demokrati og ikkje minst barns medverknad. Omsorg Hos oss skal alle barn bli møtt med omsorg. Dette er vi forplikta til. Vi skal vere oppmerksame og opne for det unike hos kvart enkelt barn i gruppa. Vi er alle ulike individ med ulike føresetnadar og behov, men hos oss skal alle føle seg ønska og at dei har ein verdi i det å være seg sjølv. Her er alle like mykje verdt! Å vise omsorg er å være merksam, lydhøyr, vise nærleik, ha innleving og engasjement og evne til samspel i møte med andre menneske. Det er vårt- og ikkje barna sitt ansvar å skape gode relasjonar til kvarandre. Omsorg skal prege alle situasjonar i kvardagen vår gjennom å legge til rette for meiningsfull aktivitet og skape eit miljø prega av glede, humor og kreativitet. Språkleg kompetanse Barnehagen skal legge til rette for god språkutvikling. I tillegg til Bravo ( nemnd tidlegare) ønskjer vi å bruke «Snakkepakken» aktivt. Snakkepakken er eit opplegg med konkretar, nøkkelord og tips til aktivitetar for å stimulere språkutviklinga. Gjennom daglege aktivitetar i 12

13 lag med barnet og gjennom observasjon får ein innsikt i barnet si språkutvikling, og kan ut frå dette hjelpe barnet si utvikling. Er vi i tvil ber vi om tillating til å nytte TRAS, som er eit skjema for tidleg registrering av språkutvikling. Føresette må samtykke før vi kan ta i bruk eit slikt verktøy. Barns medverknad Barns medverknad inneber at ein får være med å bestemme i lag med andre, men også det å få bestemme noko sjølv. Dette inneber at personalet i barnehagen må arbeide for å få til eit miljø der barn og vaksne har like stor verdi. Vi vaksne må ha eit syn på- og behandle barna som likeverdige menneske. Vi må være opne og lydhøyre for barn sine innspel, innlemme dette inn i kvardagen og stille oss positive til å vike frå planar som allereie er satt. Kor omfattande medverknaden vil vere, og korleis retten til medverknad praktiserast, vil vere avhengig av barnet sin alder og funksjonsnivå. «Møter eg eit barn, møter eg eit menneske» - Anne Cath. Vestly Godkjent i Samarbeidsutvalet (dato) Anita Sæheim Assisterande styrar ved Tresfjord barnehage. 13