ProTed Centre for Professional Learning in Teacher Education. University of Oslo and University of Tromsø

Transkript

1 ProTed Centre for Professional Learning in Teacher Education University of Oslo and University of Tromsø

2 Mandat fra NOKUT Bidra til å utvikle kvaliteten i høyere utdanning Synliggjøre at undervisning og forskning er likeverdige oppgaver for universiteter og høyskoler ProTed skal tjene som et strukturerende rom for systematiske eksperimenter med lærerutdanningsprogram som forener sterk forskningsforankring, tett samspill med avtakerfeltet og utdanning basert på dypt samspill av profesjons- og vitenskapsfaglige elementer.

3 ProTed: En spydspiss for kunnskapsutvikling Forskergrupper UiO MA 8-13 Eksterne FoU-partnere: Universitetsskoler UiT MA 5-10 WP 1-5 ProTed: Senter for kunnskapsutvikling UiT MA 1-7

4 Mål for ProTed Senterets langsiktige mål er å utvikle fremtidsrettede og bærekraftige design for integrerte lærerutdanninger rettet mot grunn- og videregående skole Senteret skal sikre at utdanningenes ulike praksisformer har bedre integrasjon som mål Senteret skal videreutvikle de femårige integrerte og profesjonsrettede lærerutdanningene ved. Dette vil skje gjennom kritisk gransking og videreutvikling av gode praksiser, oppgaveformer og læringsmiljø i de ulike fag/emneområdene og i universitetsskolene

5 Fremtidsrettet design.

6 ProTed skal nå disse målene Ved systematisk å aktivisere universitetenes forskergrupper og universitetsskolene i lærerutdanningen og la lærerstudentene delta i en forsknings- og utviklingskultur for en fremtidsrettet utdanning av barn og unge. Ved å utvikle gode og integrerte teknologiske løsninger som hjelper studentene til å bli aktive og kreative bidragsytere i skolens digitale læringsarbeid. Ved å videreutvikle gode praksiser gjennom målrettete og deltakerorienterte kompetansetiltak for lærere og studieledere på universitetene og i universitetsskolene.

7 ProTed: Arbeidspakker WP 1: Gode praksiser i fag/emner WP 4: Utvikling av studieledelse WP 5: Integrerte studiedesign WP 2: Universitetsskoler WP 3: IKT omgivelser

8 Arbeidspakkene WP1: kjernepraksiser i fag; matematikk, naturfag og nordisk, profesjonsfaget (f.eks. mikroundervisning, film/video som refleksjonsverktøy) og entreprenørielle ferdigheter. WP2: modeller for universitetsskoler, praksisopplæring i skolen, dialogkonferanser, FoU-samarbeid, veileder- og skolelederutdanning. WP3: veiledning og oppfølging av studenter på nett, bruk av digital video, samarbeidsteknologier, web-baserte oppgaveformer, PUPILS. WP4: utvikling av "online" kurs for akademisk ledelse i lærerutdanningen, campus-baserte kursmoduler og seminarer. WP5: utvikling av en kunnskapsbase for integrert lærerutdanning (basert på kvalitetssystemer og evalueringer), integrerte studiedesign basert på kunnskaper fra WP1-WP4, nye studiedesign (f.eks. PUPILS, Teach First Norway etc.).

9 Styringsstruktur Referansegruppe Skoleeiere, lærerorganisasjoner, universitetsskoler Styringsgruppe: Prorektorer, dekaner, instituttledere og studenter fra begge institusjonene International Scientific Advisory Committee MA program ledelse UiT Senterledelse: Leder UiO og leder UiT Administrativ leder UiO Arbeidspakkeledere Wp 1-5 MA program ledelse UiO

10 Faser i sentervirksomheten Fase I (2012): Senteretablering Fase II ( ): Wp1 & Wp2 Fase III ( ): Wp3 Fase IV ( ): Wp5 Integrerte studiedesign WP 5 Designarbeid basert på FoU-arbeid og forskning innenfor WP1 - WP4

11 KICK-OFF-SEMINAR 3. mai Kunnskapsminister Rektor Prorektor Kristin Halvorsen Jarle Aabakke Inga Bostad