Årsplanplan i norsk kompetansemål etter 10.trinn

Transkript

1 Årsplanplan i norsk kompetansemål etter 10.trinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære og forstå gjennom å oppfatte, tolke og vurdere andres utsagn. Gjennom forberedt muntlig framføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle evnen til å kommunisere med andre og uttrykke kunnskap, tanker og ideer med et variert ordforråd i ulike sjangere. Muntlig kommunikasjon omfatter også å tilpasse språk, uttrykksformer og formidlingsmåte til kommunikasjonssituasjonen. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Skriftlig kommunikasjon Hovedområdet skriftlig kommunikasjon handler om å lese og skrive norsk. Opplæringen omfatter den første lese- og skriveopplæringen og den systematiske videreutviklingen av lese- og skrivekompetansen gjennom hele opplæringsløpet. Opplæringen i lesing skal stimulere elevens lyst og evne til å lese og skrive, og innebærer at eleven skal lese ulike tekster, både for å lære og for å oppleve. Leseopplæringen skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som leser og skriver. Skriving innebærer å uttrykke, bearbeide og kommunisere tanker og meninger i ulike typer tekster og sjangere. Sammensatte tekster er en naturlig del av de tekstene elevene skal lese og utforme. God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og

2 tilpasset mottaker, formål og medium integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Språk, litteratur og kultur Hovedområdet språk, litteratur og kultur handler om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, også med internasjonale perspektiver. Elevene skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og litteratur, og få innsikt i hvordan språk og tekster har endret seg over tid og fortsatt er i endring. Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk. De skal lese og reflektere over et stort og variert utvalg av eldre og nyere tekster i ulike sjangere og fra ulike medier. I tillegg skal elevene bli kjent med tradisjoner i norsk teksthistorie i et sammenlignende perspektiv mellom nåtid og fortid og i lys av impulser utenfra. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster

3 ÅRSPLAN I NORSK FOR 9. TRINN 2016/2017 Emne/ tema Tidsbru k Dette sier LK-06 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Læringsmål Lærestoff/ kilde Lokal forankring Ekskursjoner o.l. Vurderingsform Nasjonal prøve i lesing Intervju Uke Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangre og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeidet med faget Reflektere over innhold, tema og struktur i tekster på bokmål og nynorsk Gjenfortelle hovedinnholdet i en tekst Bruke ulike lesestrategier og forklare hva en lesestrategi er Lese, analysere og tolke tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk Bruke ulike læringsstrategier for å tilegne seg innholdet i en tekst og se relevansen i det å trekke ut og begrunne Kunne skrive et intervju og framføre det (tverrfaglig med samfunnsfag) LESEPROSESSEN Oppgavebok: s Bruke læringsstrategier i andre fag for å tilegne seg nytt stoff. INTERVJU Basisbok: Oppg. 1-9 s. 188 Basisbok: Oppg. 1-5 s. 190 Basisbok: Oppg. 1-4 s. 191 Basisbok: Oppg. 1-3 s. 193 Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 6 s ) Bruke passende lese- og læringsstrategier til formålet Kunne trekke ut hovedinnholdet og finne det som er relevant i teksten Nasjonal prøve i lesing september Carlsten test Lesestrategier nr2 Grammatikk og rettskriving Uke Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Bruke presise grammatiske begreper i de ulike ordklassene Mestre formell grammatikk i egne tekster på begge mål Kunne bøye substantiv og verb, gradbøye adjektiv, personlig pronomen på nynorsk Kunne bruke ordboka som et redskap, dvs. Forstå forkortelser og kunne nyttiggjøre seg den informasjonen. Bruke rettskrivingsprogram og stavekotroll Kan nyttegjøre seg av kunnskapen eleven har om grammatiske begreper i tekstskriving Nynorskopplæring, repetisjon av bokmål og innlæring av nynorsk BASISBOKA LESE Nynorsk: Substantiv Verb Adjektiv Personlig pronomen Prøve i ordlistebruk på nettet?

4 Bruke grunnleggende strukturerer for setningsoppbygging og tekstbinding og sammenligne bokmål og nynorsk. Bruke setningsanalyse Beherske grunnleggende rettsskriving, tegnsetting og setningsoppbygging i tekstskaping s Oppg. 2-6 s. 307 Oppg. 1-6 s. 329 Oppg. 1-6 s. 332 Oppg. 2-4 s. 335 Oppgavebok: s Nynorskboka: hele boka Målprøver setningsanalyse Setningsledd: (S, V, DO, IO, ADV og PIV) Vurdering hovedmål Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 9 s ) Tekster 1: Soga om Gunnlaug Ormstunge 1 s Forbrytelse og straff Kunsten å innhalera, Mafioso, Rebell, Lese: Retten er satt 2 s Argumenterende skriving Artikkel Uke (høstferie) Skrive ulike tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilde Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Vite hva som kjennetegner sakpregede tekster, planlegge og skrive slike Vite hva som kjennetegner skjønnlitterære tekster, planlegge og skrive slike Vise til områder innen egen tekstproduksjon med utviklingspotensial Bruke strategier for å forbedre egen ARBEID MED TEKSTER LØGN OG SANNHET Oppgavebok: s. 202 Tekster 1: s. 371, s. 338 Å analysere s Ressursperm: Del 3 Tekster 1 og 2 innledning med kopioriginaler Innlevering av en skriftlig tekst (oppg s.118 i Basisboka) Tverrfaglig med samfunnsfag rollespill (rettsak) Skriv artikkel om rettsaken i samfunnsfag

5 Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier skriveutvikling Finne og vise til ulike former for argumentasjon i en tekst SKRIVE ARTIKLER Nyhetsartikkel form og innhold (Kurs 3) s Å skrive innledning, overskrift og avslutning (Kurs 6) s Å skrive fagartikkel og foredrag (Kurs 7) s vurdering i sidemål Målprøve Basisbok: Oppg. 4 og 5 s. 164 Oppg. 4 og 5 s. 174 Oppg. 1, 3 og 4 s. 178 Oppgavebok: s s s (kopioriginaler kap. 6 s ) Det røde mirakelet, 2 s , 2, 3 og Test deg selv s , 2, 3 og Test deg selv s og Test deg selv s , 2 og Test deg selv s og 3 s. 212 Informativ skriving CV og jobbsøknad Uke Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Fokus på mottaker, formål og medium Vite hva som kjennetegner sakpregede tekster, planlegge og skrive slike Skrive CV og jobbsøknad til PRUA BREV, SØKNAD OG CV Basisbok: Oppg. 3, 4 og 5 s. 211 Basisbok: Oppg. 1, 4, 5 og 6 s. 212 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 6 s )

6 Brev, søknad og CV (Kurs 1 og 2) s , 2 og Test deg selv s og 3 s. 212 Muntlig Kommunikasjon Uke Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på Kjenne til forskjellen på saklig og usaklig argumentasjon og delta i debatt. Referere fra et møte /en debattartikler Komme med motargumenter på en saklig måte Gi konstruktive tilbakemeldinger og stille spørsmål til innhold. Elevene lager presentasjoner innenfor gitte tema Gjennomføre muntlige framlegg, og gi tilbakemeldinger på andres framlegg. Diskutere om relevante vurderingskriterier er nådd og hva som eventuelt må gjøres for å nå disse Sola er en feit gud, Kunsten å inhalere, Brasil-Norge, Diktsamling i bokhandlardrama Oppgaver til s Ressursperm: s (Kopioriginaler kap. 1 s ) s. 28 (oppgaver til tolkende framføring Del 5 Tekster 2 metodiske forslag Deltakelse i debatt CD Basisbok: Tolkende framføring (spor 14-18) Delta i debatter, og komme med egne synspunkter og saksinnlegg Ta i bruk fagterminologi og presist språk for å uttrykke seg i debatter Muntlig vurdering: Tolkende opplesninger Sammensatte tekster Reklame Uke Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangre og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilde Gjenkjenne og bruke relevante språklige virkemidler Reklameplakat, reklameanalyse, propaganda Reklamefilm og propaganda Virkemidler innenfor reklame Symbolbruk, bildeutsnitt, lys, farger og lyd Kunne lese tabeller, grafikk og illustrasjoner REKLAME Basisbok: Oppg. 1-6 s. 90 Oppgavebok: s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 3 s Reklame (Kurs 3) s , 7, 8 og Test deg selv s. 90 REPETISJON: o Bilder som språk s Tverrfaglig samfunnsfag, naturfag Lage reklamefilmer eller plakater, lage andre sammensatte tekster

7 Brosjyre Uke 1-2 "En gang må være den første" - Saabye Christensen "Kunsten å innhalera" - Røssland Livsstil, ernæring og helse. Brosjyre Tverrfaglig med naturfag Språklig fordypningsoppgave Reflekterende skriving Uke 3-7 Presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Språklig fordypningsemne Velge et språklig emne innenfor de temaene som ligger på 9.trinn Beskrive utviklingen av språkstriden i Norge, med hovedtrekkene i språkdebatten Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske skriftspråk og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av norske talemål Få kunnskap om dialekter i Norge Lære målmerker som rulle-r og skarre-r, bløte konsonanter, tjukk l, palatalisering og apokope. Personlig pronomen i ulike dialekte Sosiolekter og etnolekter, slang og kebabnorsk Sammenligne ulike dialekter og si noe om likheter og forskjeller Bestemme dialekter ut i fra målmerker Velge et språklig fordypningsemne Lage problemstilling og jobbe ut i fra denne Gjøre undersøkelser, sette opp tabeller el.lign. Presentasjonsverktøy Lytte til dialektprøver Se serien Dialektriket s s Oppg. 4-7 s. 312 s (fokus på et språklig tema) Oppgavebok: s CD Basisbok: Dialektprøver Tekster 1: Måndagsprat (CD) 1 s Farvel til deg, Sitte å tenke, Det e farligt med bøger!, Arbadak arba (CD) 2 s OPPGAVER: 1, 2, 3 og Test deg selv s

8 Kreativ skriving Novelle/fortelling Uke 7-13 Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangre og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Gjenkjenne og bruke relevante språklige virkemidler Vite hva som kjennetegner skjønnlitterære tekster, planlegge og skrive slike SKRIVING LITTERÆRE VIRKEMIDLER Litterære virkemidler/gjentakelse og kontrast (Kurs 2) s Oppg og Test deg selv s. 137 Oppgavebok: s Appelsinpiken, Ut og stjæle hester, Karen Karens jul Black & Decker 2 s Ressursperm: s (kopioriginaler kap. 5 s ) s (kopioriginaler kap. 5 s ) Del 5 Tekster 2 metodiske forslag Sjangrer og virkemidler Dikt Uke Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Lese og analysere et bredt utvalg tekster i Makt og motmakt og Løgn og sannhet i forbindelse med tema Andre verdenskrig og Propaganda Lære om form, sjanger, litterære virkemidler, tema, litterær periode, språk, forfatter Krigslyrikk av f.eks. Arnulf Øverland, LYRIKK Sammenlikning og metafor s Rim, rytme og linjedeling s Lyrikk form og virkemidler (Kurs 1) s Fra assosiasjoner til poetisk språk (Kurs 2) s. 264

9 ulike sjangre og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Nordahl Grieg og Inger Hagerup Anne Franks dagbok Fra ord til mening (Kurs 3) s. 266 Dikt med rim (Kurs 4) s. 267 Mange slags dikt (Kurs 5) s. 268 Oppg.1 og Test deg selv s Oppg. 6 og Test deg selv s. 147 Oppg. 1-7 s. 263 Oppg. 1-6 s Oppg. 1-4 s. 266 Oppg. 1-4 s. 267 Oppg. s Én valgfri oppgave fra s Tekster 1: Smeden og bakeren, Jeg ser, Sprinterne, Marihøne, Du må ikke sove, Til ungdommen, Aust-Vågøy, Ord over grind 1 s Haiku, På besøk, Brasil-Norge, Cappuccino-avtale, (rett beat), Evig din, Eg er den same, Byen, Nattens sønner Sola er en feit gud, Oppgavebok: Oppgaver til Tekster 2 s Muntlig kommunikasjon Uke Tverrfaglig Klima

10 og miljø Merknader: Dato Faglærer/underskrift