CRISS - CREATING INDEPENDENCE

Transkript

1 CRISS - CREATING INDEPENDENCE THROUGH STUDENT OWNED STRATEGIE Lese- og skriveopplegg knyttet til emnet: Norges historie Lærer: Gabriela Hetland Min bestemor strøk kongens skjorter av Torill Kove

2 FØRLESEFASEN Før vi begynner å lese teksten utfordrer jeg dere til å tenke på tittelen og se om den skaper spesielle forventninger. Min bestemor strøk kongens skjorter Hva tror du denne teksten dreier seg om? Hvorfor? (Se bokens omslag!)

3 FØRLESEFASEN BAKGRUNNKUNSKAPER Hva tenker du når du hører ordet KRIG? Hva vet du om andre verdenskrig? Har du eller dine nærmeste opplevd krig selv?

4 FØRLESEFASEN BAKGRUNNKUNSKAPER Se nærmere på disse ordene og grupper dem i kategorier. Ulike former for krig og opprør handlinger følelser våpen årsak virkning holdninger

5 LES OG SI NOE - STRATEGIEN Les og si noe! Alle deltakerne skal få mulighet til både å lese høyt og å komme med sitt bidrag til tekstforståelsen. Dere skal lese teksten i grupper. En elev begynner å lese høyt første avsnitt. Sidemannen til høyre gir noen korte kommentarer om det som ble opplest. Etter han har sagt sin mening, kan de andre i gruppen komme med refleksjoner rundt spørsmålene. Den som først ga sine kommentarer fortsetter å lese opp neste avsnitt. Deltakeren til høyre skal uttrykke seg først, etterfulgt av de andre i gruppen. Gruppearbeidet fortsetter på denne måten til dere kommer til side der det står at bestemor får en idé.

6 DANNING AV ANTAKELSER Hva tror du det kommer til å skje videre? Lag et problemløsningsskjema. Problembeskrivelse Hva er problemet? Virkning Hva skjer på grunn av dette problemet? Løsningsforslag

7 FILMVISNING Har jeg klart å gjøre dere nysgjerrige nok til å ønske å bruke mer tid på denne teksten? Nå skal dere få lov å se animasjonsfilmen som forfatteren selv har laget.

8 Dere skal lese teksten en gang til med forskjellige briller på. Evalueringseksperten Psykologen Historikeren Lingvisten Analytikeren Humoristen Spenningsjegeren

9 Lag hovedidé/detalj-notater. Historikeren Hovedidé 1: I vikingtida hadde Norge mange konger. Hovedidé 2: Hovedidé 3: Detaljer: Alle døde i blodige slag unntatt Olav den 6. som Detaljer: Detaljer: Hovedidé: 4 Detaljer: Hovedidé 5: Detaljer:

10 Hvor mye av denne historien er sann og hvor mye er fiksjon, tror du? Evalueringseksperten Historisk sannhet Litterær fiksjon

11 Organiser opplysningene du får om hovedpersonen i et rammenotat. Psykologen Person Personlighetstrekk Handlinger som bekrefter personlighetstrekkene Samtaler personen har eller omtale av personen, som bidrar til å illustrere og bekrefte trekkene

12 Notér ned det du mener er det viktigste i teksten. Formuler med én eller flere setninger det du mener er det viktigste innholdet i teksten. Lag et problemanalysekart. Analytikeren Aktører PROBLEM Tid og sted Gabriela Hetland 2011 Handlinger Løsning Konsekvenser av løsningen

13 Virker denne historien morsom for deg? Kartlegg humormomentene i et trekolonnenotat. Humoristen Humormomenter Avspeilet i handling Avspeilet i språk 3. 4.

14 I hvilken grad virker denne historien spennende for deg? stor grad middels grad liten grad Spenningsjegeren Spenningsmomentet Begrunn valget! Tegn historiens spenningskurve!

15 Finner du nye ord i teksten, nye språkstrukturer eller spesielle uttrykksmåter som fanger din oppmerksomhet? (Finnes det noe lignende på ditt språk?) Se i ordboka og lag vokabularliste. Lingvisten ORD / uttrykk FORKLARING Sandnes Læringssenter

16 ETTERLESNINGSFASEN FORMATIV EVALUERING Hver gruppe presenterer det medlemmene har kommet fram til under selektiv lesing. To ting dere har gjort bra. De andre i klasen gir tilbakemelding Én ting dere kan bli bedre på neste gang!

17 ETTERLESNINGSFASEN DRØFTING I PLENUM Passer tittelen til historiens innhold? Kunne historien hatt en annen tittel? Forslag? Stemte det du trodde først at denne historien skulle handle om, med det den egentlig handlet om? Hva er det forfatteren vil formidle med denne teksten? Kan dere få fatt i noe budskap? Hva likte dere mest med denne teksten? Er det noe i teksten dere ikke likte eller er uenige i? Hvordan opplevde dere å lese en tekst på denne måten? Fikk du tilstrekkelig hjelp av gruppa for å forstå teksten? Vurder egen leseinnsats.

18 ETTERLESNINGSFASEN HJEMMELEKSE Oppsummér historiens handling i en strukturramme! Spørsmål om tid og sted. Spørsmål om personer Spørsmål om problem og mål Hvor foregikk handlingen? Når foregikk handlingen? Hvem er hovedpersonen? Hvem handler denne fortellingen for det meste om? Hva er det største problemet som hovedpersonen står overfor? Spørsmål om løsningen Løser personen problemet eller lærer hun å leve med det? Hvordan blir hovedpersonen påvirket av problemet og eventuelt av løsningen? Hvordan lever personen videre?

19 ETTERLESNINGSFASEN HJEMMELEKSE Lag kryssord ved hjelp av dataprogrammet Eclipse Crossword.com

20 SJEKKLISTE FOR LÆREREN Læringsmål Strategier for å hente fram bakgrunnskunnskap Strategier for å motivere Modellering Strategier for lesing Strategier for diskusjon Strategier for skriving Maler Vurdering Gabriela Hetland 2011