Mal for vurderingsbidrag

Transkript

1 Mal for vurderingsbidrag Fag:RLE Tema: Fedrehistorien Trinn: trinn Tidsramme: 6 uker Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål Mål for en periode Mål for en time i perioden (gjelder for fire timer) Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamentet fra fedrehistorien til profetene. Lære om stamfedrene Abraham, Isak og Jakob - Kjenne til Abrahams reise fra Mesopotamia til Kanaan - Kjenne innholdet i pakten mellom Gud og Abraham - Vite om at Gud satte Abraham på prøve og hvorfor Elevinvolvering knyttet til utvikling av mål - Hvordan skal jeg sikre elevenes forståelse av målet? - Målene som står på arbeidsplanen blir gjennomgått og forklart - Elevene deltar med å lage delmål Vurderingskriterier - Om de har oppnådd målene 1

2 - Hva blir eleven vurdert ut i fra? - Utført arbeidsoppgavene underveis Kjennetegn på måloppnåelse - En beskrivelse av kvaliteten på det eleven mestrer i forhold til målformuleringen. Elevinvolvering knyttet til vurderingskriteriene - Hvordan skal jeg involvere elevene? Nivådeling - Jeg er kommet langt - Jeg er på god vei - Jeg er i gang Legg gjerne ved eksempler av resultatet etter gjennomføringen! - Elevene er med og lager enkle kriterier til målene - Diskuterte kriteriene og skrev de på tavla. Elevene noterte i arbeidsbøkene sine. Elevaktivitet/læringsaktivitet - Hva skal elevene gjøre for å vise sin læring? - Delta i felles gjennomgang av stoffet - Arbeide med stoffet på egenhånd og delta med framlegg av oppgaver (skrive faktasetninger, korte sammendrag og lage spørsmål og svar) - Lage tegneserie om Abraham Elevens vurdering - Hvordan kan jeg involvere elevene i egen læringsprosess? Legg gjerne ved eksempler! To typer egenvurdering i løpet av de fire timene. Første gang: Enkelt skjema med avkryssing for ja/nei på målkriteriene. Andre gang: Avkryssing på kjennetegnene for den nivådelingen de har vært med å utarbeide. Formativ lærervurdering - Hvilke vurderingsverktøy skal Legg gjerne ved eksempler! - Felles oppsummering i klassa om hvordan 2

3 anvendes? arbeidet gikk. - Skriftlig tilbakemelding på egenvurderingsskjema og måltest. Gi konkrete mål om måter å jobbe med stoffet på. Summativ lærervurdering - Hvordan skal jeg kommunisere vurderingen til eleven og eventuelt foresatte? - Hva skal jeg gjøre for å fokusere på læring, progresjon og fremgang? (Få summative vurderingsformer til å brukes som vurdering FOR læring) Evaluering av planleggingen og utprøvingen Legg gjerne ved eksempler! - Skriftlig tilbakemelding på måltester. En av de to i perioden leveres hjemme til underskrift. - Tema i foreldresamtaler to ganger i året. Konkretisering Evaluering av vurderingsbidraget - Hva fungerte bra? - Hva var utfordrende? - Hva kunne vært gjort annerledes? - Elevene var flinke til å evaluere seg selv. Det var godt samsvar mellom egenvurdering og måltest hos de fleste. (Et par unntak) - Det var vanskelig å finne vurderingskriterier sammen med elevene. Mange som ikke var aktivt med da. - Bruke mer tid på å lære elevene å utarbeide vurderingskriterier. - Lage kriterieskjemaene slik at de ble enklere å skjønne. Utvikling av egen praksis Hvordan kan jeg bruke erfaringene gjennom arbeidet med dette - Bruke dette oftere slik at elevene blir tryggere i å være aktivt med på å formulere kriterier. 3

4 vurderingsbidraget til å utvikle egen undervisningspraksis? - Bli enda mer bevisst på å gi hver elev tilbakemelding på hvordan de kan forbedre seg. 4

5 EGENVURDERING AV MÅLOPPNÅELSE JEG ER KOMMET LANGT JEG ER PÅ GOD VEI JEG ER I GANG 1 Jeg vet hvorfor pakten mellom Gud og Abraham var så viktig. Jeg vet hva en pakt er. Jeg kan gi et eksempel på en avtale. 2 Jeg kan nevne alle tre tingene som Gud lovet Abraham i pakten. 3 Jeg kan: - Kjenne innholdet i prøven Gud satte Abraham på - Vet hva som skjedde under prøven - Vet hvorfor Abraham ble satt på prøve Jeg kan nevne to av tingene som Gud lovet Abraham i pakten. Jeg kan: - Kjenne innholdet i prøven Gud satte Abraham på - Vet hva som skjedde under prøven Jeg kan nevne en ting som Gud lovet Abraham i pakten. Jeg kan: - Vet hva Gud ba Abraham gjøre med sønnen Sett ett kryss i ei rute for hvert av de tre punktene. A) Hvordan har du arbeidet for å nå målene? B) Hvor fornøyd er du med egen innsats? Meget godt fornøyd: Godt fornøyd: Ikke så godt fornøyd Kommentar fra lærer: Underskrift av foresatt: 5

6 EGENVURDERINGSSKJEMA NAVN MÅLENE Ja Nei Jeg vet hvor Abraham kom fra Jeg vet hva landet heter i dag Jeg vet hvor Abraham dro Jeg vet hva landene heter i dag Jeg vet hvordan nomadene levde Jeg vet hvorfor Abraham hadde to koner Jeg vet hva sønnene til Abraham het Hvordan har du arbeidet med stoffet for å nå målene? 6

7 NAVN. 1. Hvor kom Abraham fra? Læringsmiljø MÅLTEST I RLE 2. Hva heter det landet i dag? 3. Hvor dro Abraham med folkene sine? 4. Hva heter landene i dag som han dro til? 5. Forklar hvordan nomader lever. 6. Fortell hvorfor Abraham hadde to koner. 7. Hva het de to sønnene til Abraham? Kommentar fra lærer: 7

8 MÅLTEST NUMMER 2 1. Gi ett eksempel på en avtale. 2. Hva er en pakt? 3. Forklar hvorfor pakten mellom Gud og Abraham var så viktig. 4. Skriv ned de tre tingene Gud lovet Abraham i pakten. 5. Fortell hva Gud ba Abraham gjøre med sønnen. 6. Hvordan foregikk prøven Abraham ble satt til av Gud? 7. Hvorfor satte Gud Abraham på prøve? 8