Pilotprosjekt Barnehagen som læringsmiljø og danningsarena,
|
|
- Terje Larssen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Til Fyikesmannen i Hordaland Att. Ingunn Landro Sandset Ogi 2 30/ Ad. Tilbudsbrev kompetansetiltak til barnehager Vi viser til tilbudsbrev datert med svarfrist NLA Høgskolen vil gå inn i følgende: Assistentopplæring Høgskolen Stord/Haugesund (HSH) og NLA høgskolen har gått sammen om å utvikle et tilbud til 30 assistenter i barnehager fra kommunene Stord, Bergen og Meland. Denne videreutdanningen vil ha et omfang på 5 undervisningssamlinger og mellomliggende nettverkssamlinger. Nettverkssamlingene vil knyttes til naturlig geografisk tilhørighet til de to høgskolene. Undervisningssamlingene vil være felles i Bergens området. Detaljert plan for denne videreutdanningen følger vedlagt. Pilotprosjekt Barnehagen som læringsmiljø og danningsarena, Høgskolen i Bergen (HIB) og NLA høgskolen har enes om at begge høgskolene går inn i dette prosjektet. Fordelingen av barnehager vil være i forholdet 2 til i. mellom oss, med felles oppstartsog avslutningssamling på hotell i Bergen. Omfanget vårt vil likevel være på minimum 4 barnehager, fordelt på to ulike innfallsvinkler til prosjektet. For at det skal være en viss erfaringsutveksling, ser vi det som lite hensiktsmessig å ha mindre enn to barnehager på hvert tema. Prosjekt 2a vil ha innfallsvinkel på danning og læring igjennom fokus på barnehagens arbeid med billedbøker. Egen plan for dette pilotprosjektet følger vedlagt. Prosjekt 2b vil ha innfallsvinkel på danning og læring igjennom fokus på flerkulturelt mangfold i barnehagen. Egen plan for dette arbeidet følger vedlagt. Dersom det er ønskelig med ytterligere utdyping, eller konkretiseringer, kan dette ettersendes på forespørsel. ed ven lig hils n Kris in Belt Skutlaberg EVO-leder Org.nr Bankkonto (drifl), (gave)
2 Fagplan for assistentopplæring Kompetanseheving/kurs for assistenter i kommunale og private barnehager barnehageåret Studiepoeng:15 Forkunnskapskrav Deltakerne velges ut av den enkelte kommune. Kurset er kompetansegivende og gir en uttelling på 15 studiepoeng dersom en tar eksamen. Kurset kan også tas som et etterutdanningskurs som dokumenteres i et kursbevis. Målgruppe 30 barnehageassistenter fra følgende kommuner: Bergen, Stord og Meland Innhold Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Barnehagens samfunnsmandat Barn i lek og læring Tverrfaglig språkstimulering ved hjelp av musikk og drama Språkopplæring i en flerkulturell kontekst Kommunikasjon og samspill hos de yngste Tilnærminger til mangfold Barnehagens rolle i det flerkulturelle samfunnet Kvalitetsarbeid i bamehagen (observasjon, pedagogisk dokumentasjon, praksisfortellinger, aksjonsforskning) Forventet læringsutbytte Kunnskap Studentene skal ha kunnskap om Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som et viktig arbeidsdokurnent Barns medvirkning De minste i barnehagen Ulike tilnærminger til mangfold Barns språkutvikling og tverrfaglig språkstimulering Ferdigheter Studenten skal kunne Arbeide i tråd med grunnverdiene i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med vekt på omsorg, lek, læring og danning Stimulere hvert enkelt barn til en positiv identitetsutvilding, vekst og danning NLA Høgskolen Sandviken: Amalie Skrams vei 3 Bergen Telefaks: Postboks 74 Sandviken Breistein: Olav Bjordals vei 41, Breistein E-post: past@nla.no Org.nr Bankkonto (drifi), (gave)
3 Legge til rette for gode språksituasjoner, både spontant og planlagt Reflektere over egen yrkesrolle (holdninger og verdier), og se hvordan egne handlinger virker inn på barns dannelse, livskvalitet og trivsel Gjennomføre aksjonsforskning i barnehagen og reflektere rundt utvildingsarbeidets betydning Generell kompetanse Det primære målet er deltagernes egen kompetanseutvikling. Deltagerne skal øke sin bevissthet rundt egne ressurser og rolle i barnehagen og utvikle sin bamehagefaglige kompetanse ved at deltagerne øker sin kompetanse i forhold til barnehagearbeid, blir de sentrale i arbeidet med å utvikle sin bamehage til et bedre tilbud for alle barn og foreldre. Organisering og arbeidsformer Samlinger fordelt på 5 undervisningsdager å 6 timer. Arbeid i basisgrupper Veiledning Aksjonsforskning i egen praksis Vurdering Arbeidskrav Retten til å gå opp til eksamen forutsetter følgende godkjente arbeidskrav: Deltakelse på undervisning og i basisgruppe Gjennomføring av aksjonsforskningsprosjekt Rapport fra aksjonsforskningsprosjekt Eksamens- og vurderingsordninger Rapport fra aksjonsforskningsprosjekt (refleksiv tekst) Framføring av aksjonsforskningsprosjekt Karakter: beståttfikke bestått
4 Pensum Askland, L. (2006). Kontakt med barn. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 6-8 (80 s) Bae, B. (1996). Det interessante i det alminnelige. En artikkelsamling. Oslo: Pedagogisk forum. Pensum: s Bakke, K. m.fl. (2011). Kunst, kultur og kreativitet. Kuns«aglig arbeid i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget. (kap. 2-4)( 83 s.) Bruce, B. M. (2005). Smått er godt! Drama med de minste. I Haugen, S. m fl.(red). Småbarnspedagogikk. Fenomenologiske og estetiske tilnærminger. Oslo: Cappelen. (s ) (19 s.) Gjems, L. (2011). Læring i samtaler og samhandling mellom voksne og barn i barnehagen. I Glaser, V. m.fl. (red.). Barnehagens grunnsteiner. Oslo, Universitetsforlaget. Kap. 5 (10 s.). Kunnskapsdepartementet (2006). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Kunnskapsdepartementet (2006). Temahefte om de minste barna i barnehagen. (40 s.) Kunnskapsdepartementet(2006). Temahefte om språkmiljo og språkstimulering i barnehagen (70 s.) Kunnskapsdepartementet(2006). Temahefte om barns medvirkning(78 s.) Kunnskapsdepartementet(2006). Temahefte om språldig og kulturelt mangfold i barnehagen (50 s.) Løkken, G. og Søbstad, F. (2011). Danning. I Glaser, V. m.fl. (red.). Barnehagens grunnsteiner. Oslo, Universitetsforlaget. Kap. 6 (10 s.). Nordli, M. S. og Thormodsæther, B. M. S.(2011). Tilstedeværende voksne og medvirkende barn. Endringsarbeid i barnehagen. Kristiansand: Høyskoleforlaget (113 s.) Tiller, T. (2006). Aksjonslæring forskende partnerskap i skolen. Kristiansand: Høgskoleforlaget. Kap. 2-5 (90 s.) Åberg, A. og Taguchi, H. L. (2007). Lyttende pedagogikk. etikk og demokrati i pedagogisk arbeid. Oslo: Universitetsforlaget. (152 s.) Kibsgard, S.( 2008). Grunnleggende hering i et stimulerende (Kap 8 og 9). i barnehagen. Universitetsforlaget. Berre, Å. (2000). Musikk med de minste. Pedagogisk forum. (Kap 3-4) Om sang og å synge med små barn. Pastadresse: Beseksadresser: Telefon: NLA Hogskolen Sandviken: Amalie Skrams vei 3, Bergen Telefaks:
5 NLA HOGSKOLEN Pilotprosjekt Barnehagen som læringsmiljø og danningsarena, med fokus på barnehagens arbeid med bildebøker Formålet med dette prosjektet er å styrke barnehagen som læringsmiljø og danningsarena, konkretisert gjennom å øke personalets kompetanse i å legge til rette for læring og danning gjennom arbeid med bildebøker. Utviklingsarbeidet bygger på et læringssyn der omsorg, lek, læring og danning inngår i en helhet. Innhold I en artikkel om hvorfor og hvordan han lager bildebøker, peker bildebokillustratøren Svein Nyhus på noe sentralt i resepsjonen av bildebøker, nemlig at den som oftest er "en fellesopplevelse, et møte og en samtale mellom den store som leser og den lille som hører" (Nyhus 2003:47). Dette har gitt konsekvenser for hans arbeid med et annet møte bildebøkene representerer, nemlig møtet mellom tekst og bilde. Dette samspillet mellom de to vesentligste modalitetene i bildebøkene må være slik, mener Nyhus, at det er "plass til begge to, til forklaringer og grublerier, avsporinger og tull. For det skal først og fremst være gøy: Gøy å lese, og gøy å kikke" (Nyhus 2003: 47). At litteraturformidleren i barnehagen i tillegg har et ansvar for at barnet ikke bare utøver sin litterære kompetanse i disse møtene eller samtalene, uten samtidig å utvikle den (Aase 2005:116), står ikke i motsetningsforhold til det som Nyhus ser som overordna, at det skal være "gøy for begge to". Snarere er det vel tvert imot. Har den voksne medleseren sjangerforståelse og forståelse for den særegne leseprosessen som lesing av ei bildebok innebærer, blir hun en engasjert formidler som skaper leselyst og leseglede. Hun blir den mer kompetente medleseren for barnet i dets proksimale utviklingssone (Vygotsky 1991). I dette pilotprosjektet skal vi se nærmere på de ulike møtene som bildeboka inviterer til, på møtene mellom ord og bilde, mellom tekst og leser og mellom "den store og den lille". Slik skal vi arbeide mot 1) at barnehagepersonalet utvikler den kompetansen som rammeplanen legger til grunn for barnehagens tekstarbeid, nemlig at personalet skal være seg bevisst både "hvilke Postboks 74 Sandviken Breistein: Olav Bjordals vei 41, Breistein E-post: post@nia.no
6 etiske, estetiske og kulturelle verdier som formidles" og "sin forbildefunksjon for hvordan en [...] bruker [...] tekst" (Kunnskapsdepartementet 2011: 40-41), og 2) at barnehagen bidrar til at barna "får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping" (Kunnskapsdepartementet 2011: 40-41). Praktisk gjennomføring/framdrift Pilotprosjektet vil bli innrammet av to dagssamlinger for alle involverte barnehager, barnehagefaglige ansvarlige i kommunene og NLA/HiB, med oppstart høst Den første samlingen vil finne sted i slutten av november. Her vil fokus være på dannings- og læringsbegrepene, knyttet til både barna og de voksne sin danning. De ulike prosjektene vil bli presentert. Sluttsamlingen er tenkt høsten 2012, hvor de ulike barnehagene får komme frem med sine presentasjoner og erfaringer i fra arbeidet. Mellom disse to samlingene, vil vi ha fire nettverkssamlinger for de barnehagene som skal ha fokus på hvordan arbeidet med bildebøkene kan styrke bamehagen som læringsmiljø og danningsarena. Her deltar styreme og minst en tilsatt representant fra hver av yrkesgruppene i den enkelte barnehage. Hver av nettverkssamlingene vil ha et omfang på tre timer. Vi vil vektlegge et vekselspill mellom undervisning, praktisk arbeid og erfaringsutveksling. Første nettverkssamling vil legges til høst 2011, de resterende samlingene til vår Mellom nettverkssamlingene skal de involverte barnehagene arbeide med praksisoppgaver knyttet til arbeid med bildebøkene i barnehagen. Dette arbeidet skal dokumenteres i refleksjonsnotat som skal danne utgangspunkt for seminararbeid på samlingene. Erfaringene fra prosjektet skal dokumenteres.gjennom en sluttrapport der både praksisfeltet og høyskolen skal bidra med artikler. Til hjelp i dette arbeidet vil vi tilby et skriveseminar høst 2012, samt gi veiledning på artikkelutkast. Postadresse: NLA Høgskolen Postboks 74 Sandviken Besøksadresser:Telefon; Sandviken: Amalie Skrams vei 3, BergenTelefaks: Breistein: Olav Bjordals vei 41, BreisteinE-post: post@nla.no Org.nr Bankkonto (drift), (g e)
7 Pilotprosjekt Barnehagen som heringsmiljø og danningsarena Tema: Tilnærminger til flerkulturelt mangfold i barnehagen med fokus på konsekvenser for barnehagen som læringsmiljo og danningsarena. Innhold Sentrale stikkord: Hva er danning? Personalets tilnærminger til mangfold Holdninger (f.eks. mangfold som problem eller ressurs) Pedagogisk grunnsynkredo Konsekvenser for læringsmiljø og danning. være en flerkulturell barnehage Uavhengig av antall barn med minoritetsbakgrunn Fordeler for barnehagen som læringsmiljø og danningsarena Tilnærming til flerspråklighet. Språket som et viktig redskap i dannelsesarbeid Kommunikasjon med og respekt for barn og foreldre Relevans for barnehagen som læringsmiljø og danningsarena Undervisning og praksisoppgaver vil være nært knyttet til de føringer som gis i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Aktuelle sitater fra rammeplanen: "Barnehagens formål er å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling, i samarbeid og forståelse med barnas hjem" (Kunnskapsdepartementet, 2011, s. 11). "Geografisk mobilitet og en økende intemasjonalisering har medført at det norske samfunnet er langt mer sammensatt enn tidligere. Det er derfor mange måter å være norsk på. Det kulturelle mangfoldet skal gjenspeiles i barnehagen" (Kunnskapsdepartementet, 2011, s. 8). "Refleksjoner over egne verdier og handlinger skal inngå i personalets pedagogiske drøftinger. Bamehagen må systematisk vurdere om egen praksis og bamehagens kultur bidrar til å fremme verdiene som skal ligge til grunn for bamehagens virksomhet" (Kunnskapsdepartementet, 2011, s. 12). "I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for
8 rneningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et verdifullt med1em av et større fellesskap" (Kunnskapsdepartementet, 2011, s. 15). Praktisk gjennomforing og fremdrift Pilotprosjektet vil bli innrammet av to felles dagssamlinger for alle involverte barnehager, barnehagefaglige ansvarlige i kommunene og NLA /HiB, med oppstart høst Den første samlingen vil finne sted i slutten av november. Her vil fokus være på dannings- og læringsbegrepene, knyttet til både barna og de voksne sin danning. De ulike prosjektene vil bli presentert. Sluttsamlingen er tenkt høsten 2012, hvor de ulike bamehagene får komme frem med sine presentasjoner og erfaringer i fra arbeidet. Det blir i tillegg fire nettverkssamlinger på NLA Høgskolen hvor styrer og minst en representant fra hver av yrkesgruppene i den enkelte barnehage deltar. Tema for disse samlingene vil være: samling: Undervisning: Barnehagepersonalets tilnærminger til mangfold, knyttet til pedagogisk grunnsyn og danning.. Refleksjon i grupper: Praksisoppgaver knyttet til refleksjon over egne holdninger og handlinger. Fokus blant annet på hvordan personalets holdninger kommer til uttrykk i det daglige i barnehagen. samling: Undervisning:Å være en flerkulturell barnehage. Konsekvenser for læringsmiljø og danning. Relleksjon i grupper: Praksisoppgaver med fokus på hvordan det å være en flerkulturell bamehage kan være relevant i forhold til arbeid med fagområdene i rammeplanen. samling: Undervisning: Flerspråklighet som ressurs. Språkets relevans i forhold til danning og læring. Refleksjon i grupper: Praksisoppgaver ut i fra Fagområde 3.1 Kommunikasjon, språk og tekst. Hvilken tilnærming har vi til flerspråklighet? Hvilke konsekvenser har vår tilnærming for vår bamehage som læringsmiljø og danningsarena? samling: Undervisning: Foreldresamarbeid i den flerkulturelle barnehagen, med fokus på danning. Vider vil vi trekke noen tråder fra de første tre samlingene og praksisoppgavene angående temaenes relevans for barnehagen som læringsmiljø og danningsarena. Postadresse: Besoksadresser: Telefon: NLA Ilegskolen Sandviken: Amalie Skrams vei 3, Bergen Telefaks: Orgnr Bankkonto (drift), (gave)
9 Refleksjon 1 grupper: Praksisoppgaver ut i fra den enkelte barnehages behov (knyttet til temaer som har vært gjennomgått). Det vil bli gitt et skriveseminar tidlig høst 2012 for å tilrettelegge for artikkelskriving, som skal sluttføres i oktober/november Aktuell litteratur Gilje, J. (2001) I spenningsfeltet mellom krav og credo. I Bergem, T. (2001). Slipp elevene løs. Oslo: Gyldendal Akademisk. Gjervan, M., Andersen, C. E. og Bleka, M. (2006). Se mangfold! Perspektiver på flerkulturelt arbeid i barnehagen. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kunnskapsdepartementet (2011). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Kunnskapsdepartementet (2006). Temahefte om språklig og kulturelt mangfold i barnehagen. Løkken, G. og Søbstad, F. (2011). Danning. I Glaser, V. m.fl. (red.). Barnehagens grunnsteiner. Oslo, Universitetsforlaget. Sandvik, M. og Spurldand, M. (2009). Leer meg norsk for skolestart! Språkstimulering og dokumentasjon i den flerkulturelle barnehagen. Oslo: Cappelen Damm.
www.dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2013-2014 rev230813
www.dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2013-2014 rev230813 1 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan Kompetanseutvikling for flerspråklige assistenter i barnehage KompAssF 2013-14 Rev 230813
www.dmmh.no Studieplan Kompetanseutvikling for flerspråklige assistenter i barnehage KompAssF 2013-14 Rev 230813 1 VUKOF 6000. Kompetanseutvikling for flerspråklige assistenter i barnehage Navn Engelsk
Detaljerdmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage
dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2015-2016 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter
Detaljerwww.dmmh.no Fagplan KOMPASS 2 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2011-12
www.dmmh.no Fagplan KOMPASS 2 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2011-12 1 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 6 Studieplan 2015/2016 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 15 studiepoeng,
DetaljerBARNEHAGEN SOM INKLUDERENDE ARENA FOR SPRÅKLÆRING. Katrine Giæver
BARNEHAGEN SOM INKLUDERENDE ARENA FOR SPRÅKLÆRING Katrine Giæver Organisering av språkarbeid Tilskudd til tiltak for å bedre språkforståelsen blant minoritetsspråklige barn i førskolealder (Rundskriv F01-2011)
DetaljerEmnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna
Universitetet i Stavanger Institutt for barnehagelærerutdanning Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna 30 studiepoeng Pedagogical
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.
Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner
DetaljerDahlberg, G., Moss, P., & Pence, A. (2002). Fra kvalitet til meningsskaping: Morgendagens barnehage. Oslo: Kommuneforl. (Kap s.
Pedagogikk 1. - 3. studieår Kode: 2PEDF33 Studiepoeng: 45 Semester: 1., 2., 3., 4. og 5. Se det respektive studieår. Pedagogikk - 1. studieår Kode: 2PEDF33-100 Studiepoeng: 15 Semester: 1. og 2. Det mangfoldige
Detaljerwww.dmmh.no Fagplan KOMPASS 1 Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter i barnehage 2011-12
www.dmmh.no Fagplan KOMPASS 1 Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter i barnehage 2011-12 1 Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for
DetaljerPensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015.
Pensum barnehagepedagogikk del 2; Småbarnspedagogikk 2014/2015. I alle fag: under tre år. Olso: Cappelen Akademiske forslag (182 s.) Lover, forskrifter og temahefter: Lov om barnehager (barnehageloven).
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerUtkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning
Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet xx.xx 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd.
DetaljerForskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde
DetaljerSamfunn, religion, livssyn og etikk
Samfunn, religion, livssyn og etikk Emnekode: BBL120_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår,
DetaljerVidereutdanning for assistenter og barne- og ungdomsarbeidere i barnehagen
NO EN Videreutdanning for assistenter og barne- og ungdomsarbeidere i barnehagen Kurset retter seg mot assistentgruppen i barnehagen og skal bidra til å styrke personalets kompetanse i arbeidet med å omsette
DetaljerBarns utvikling, lek og læring
Emne BBL100_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:38 Barns utvikling, lek og læring Emnekode: BBL100_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning
DetaljerInnholdsfortegnelse felles del
Innholdsfortegnelse felles del Om barnehage...2 Pedagogisk årsplan...2 Pedagogisk grunnsyn...2 Syn på barn...2 Læringssyn...2 Verdigrunnlag...3 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver....3 Barns
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kari Søndenå (Faglærer) - Knut
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerLANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017
LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene
DetaljerKapittel 2 Barnehagen Lovverk og samfunnsmandat Barnehagens utvikling... 24
5 Innhold Forord... 9 Del 1 Kapittel 1 Å arbeide i barnehage... 13 Personalets faglige og personlige kompetanse barnehagens viktigste ressurs... 14 Barnehagens ansatte............................... 15
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
1 PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING DELTID 3. STUDIEÅR 2016-2017 2 Felles pensum for alle studieår: FN`s barnekonvensjon om barns rettigheter (2003). Lastes ned fra http://www.fn.no/bibliotek/avtaler/menneskerettigheter/fns-konvensjon-om-barnetsrettigheter-barnekonvensjonen
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
PENSUM BARNEHAGELÆRERUTDANNING KUNSTFAGLIG PROFIL 1. STUDIEÅR 2014-2015 1 Revidert 23.06.2014 BKBUL1000 Barns utvikling, lek og læring Askland L.& Sataøen S.O. ( 2013) Utviklingspsykologiske perspektiv
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30
DetaljerKvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene
Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene er utarbeidet av en prosjektgruppe bestående av representanter fra Pedagogisk psykologisk tjeneste
DetaljerKvalitet i barnehagen
Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen
DetaljerEmneplan for kompetanseutvikling for assistenter i barnehage KOMPASS
Emneplan for kompetanseutvikling for assistenter i barnehage KOMPASS Emnekode og emnenavn Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Engelsk emnenavn Studieprogrammet emnet inngår i Frittstående emne
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL5101-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk
DetaljerÅrsplan Båsmo barnehage
Årsplan -2019 Barn og barndom Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt.
DetaljerÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO
ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens
DetaljerKunst, kultur og kreativitet
Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBL200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre
DetaljerHovedmål: Kongsbergbarnehagene; godt leke- og læringsmiljø i et inkluderende fellesskap - på barnas premisser
Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2010 2014 Forord Alle barnehager innen kommunens grenser er en viktig del av kongsbergsamfunnet. Kommunestyret har fastsatt en kommuneplan som ved sin visjon
DetaljerEngelsk betegnelse: Innovation in Early Childhood Institutions ICT and Art (30 ECTS)
Studieplan for pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med vekt på IKT og kunst, kultur og kreativitet, PUB (30 studiepoeng) Studieplan for ledelse av pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen godkjent
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter
DetaljerLæringsutbyttebeskrivelser. Kunnskap
Programplan for kompetanseutvikling for assistenter i barnehage KOMPASS (15 studiepoeng) Godkjent av avdelingsstyret 30. mars 2007. Revisjon godkjent av dekan 13. januar 2012. Revisjon godkjent av fakultetets
DetaljerBREDSANDKROKEN BARNEHAGE
PEDAGOGISK PLATTFORM BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: Barnehagen har fra 2012 latt seg inspirere av Reggio Emilia filosofien. Vi har fra da jobbet mye med verdiene og filosofien til Reggio Emilia i
DetaljerNy rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere. Fylkesmannen i Oppland Lillehammer
Ny rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere Fylkesmannen i Oppland Lillehammer 14.11.2017 Oversikt: Innledende: om tilbakemeldingene til FM 1.Oversikt over noe som er nytt eller annerledes
DetaljerSammen skaper vi mestring, glede og trygghet
Innledning s. 3 Ut i naturen s. 4 Kunst, kultur og kreativitet s. 5 Språkstimulering s. 6 Medvirkning og pedagogisk dokumentasjon s. 7 Icdp s. 8 Litteraturliste s. 9 Sist vår jobbet vi prosjektorientert.
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
DetaljerRAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN
RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 2. september
DetaljerKOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE
KOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE 2018 2020 Innledning Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagen skal være en lærende organisasjon
DetaljerErfaringer fra Dronning Maud studieåret 2011-2012
KOMPASS Erfaringer fra Dronning Maud studieåret 2011-2012 Målet er å gi tospråklige assistenter en innsikt i norsk barnehagetradisjon,,y yrkesetikk,,pedagogiske g refleksjoner og barnesyn. Studiet har
DetaljerErfaringer fra språkarbeidet i barnehagene i Bydel Bjerke
Oslo kommune Bydel Bjerke Erfaringer fra språkarbeidet i barnehagene i Bydel Bjerke Sigrunn Skretting, Lena B. Nettum, Gro Kandal-Ilagsmoen Barnehagenes pedagogiske fagsenter, bydel Bjerke Ulike innfallsvinkler
DetaljerStudieplan. Språklæring og språkutvikling i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2017-2018 Sist endret 01.02.17 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Language learning in ECEC institution Studiepoeng 30
DetaljerVi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.
Det er viktig for oss å ha en avdeling som er et godt og trygt sted å være for barn og dere foreldre. Barna skal bli møtt av positive voksne som viser omsorg og som ser hvert enkelt barn Vi ønsker at barna
Detaljerdmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp
dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp 2015-2016 Navn Nynorsk Lek og læring i utemiljø Lek og læring i utemiljø Engelsk Play and learning in outdoor environment Studiepoeng 30 Heltid/Deltid
DetaljerFlerspråklighet en ressurs eller et problem???
Flerspråklighet en ressurs eller et problem??? Noe å tenke over : Hvorfor var det slik at fransktalende barn var stolte over sitt morsmål mens barn med arabisk ønsket å skjule? Er det slik at flerspråklighet
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerÅRSPLAN 2013-2014. Moholt Prestekrageveien 14 7050 Trondheim www.sit.no/sitbarn. Moholt barnehage, Prestekrageveien 14. Vår avdeling i Bregneveien 38
Moholt Prestekrageveien 14 7050 Trondheim www.sit.no/sitbarn ÅRSPLAN 2013-2014 Vår avdeling i Bregneveien 38 Moholt barnehage, Prestekrageveien 14 Moholt barnehage har ni avdelinger fordelt på to hus sentralt
DetaljerLOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE
Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...
DetaljerÅrsplan Venåsløkka barnehage
Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er
DetaljerKompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage
Kompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage 2014-2018 Kompetanseplan for Hortensbarnehagen 2014-2018 Personalets faglige og personlige kompetanse er barnehagens viktigste ressurs og en forutsetning
DetaljerPEDAGOGISK PLATTFORM
PEDAGOGISK PLATTFORM 2015 2018 BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: I 2012 startet barnehagen opp et stort endrings- og utviklingsarbeid. Personalet lot seg da inspirere av Reggio Emilia filosofien og
DetaljerFlerspråklig arbeid. i barnehagen. Tospråklig assistanse Samarbeid Kompetanseutvikling. NAFO-konferanse Oslo, 14.September 2012
Flerspråklig arbeid i barnehagen Tospråklig assistanse Samarbeid Kompetanseutvikling NAFO-konferanse Oslo, 14.September 2012 Denne dagen skal handle om Hvordan barnehagen kan støtte flerspråklige barns
DetaljerPedagogisk Årsplan 2016/2017
Pedagogisk Årsplan 2016/2017 Danning Barnehagen skal videreføre et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, læring og danning skal være grunnlag for barns allsidige utvikling. I Løkebergstua får barn utfordringer,
Detaljer2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer
2MPEL5101-3 PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer Emnekode: 2MPEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Emner 2MPEL5101-1 PEL 1, emne 1 og 2MPEL5101-2 PEL 1, emne 2 eller tilsvarende,
DetaljerÅrsplan Gamlegrendåsen barnehage
Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi
DetaljerMusikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold
Musikk - fordypning Emnekode: BFØ380_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Introduksjon Dette emnet er en del av fordypning
DetaljerPedagogikk 3. studieår
Pedagogikk 3. studieår Emnekode: BFØ102_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene
Ahus barnehagene Besøksadresse: Nordbyhagaveien 33, 1474 Nordbyhagen Postadresse: Akershus universitetssykehus HF, 1478 LØRENSKOG Telefon: 02900 Telefaks: 67 96 88 61 Menneskelig nær faglig sterk VIRKSOMHETSPLAN
DetaljerSpråkglede i en mangfoldig barnehage
Språkglede i en mangfoldig barnehage Prosjekt 2009 2010 Storetveit barnehage Vi ser deg med hjertet 1 Kommunikasjon, språk og tekst Rammeplan s. 35 Skape et miljø hvor barn og voksne daglig opplever spenning
DetaljerKunst, kultur og kreativitet - del B
Kunst, kultur og kreativitet - del B Emnekode: BBD205_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
Detaljer-den beste starten i livet-
Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen
DetaljerÅpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30
DetaljerMinoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere 9. desember 2014 Anne Kirsti Welde Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen
DetaljerBente Storfjell / fagakademiet.no / 1
Barns medvirkning - med utgangspunkt i Temahefte om barns medvirkning, utgitt av Kunnskapsdepartementet, og temaer fra Hverdagslæring i barnehagen og Rammeplanen og hverdagen i barnehagen, begge skrevet
DetaljerInformasjonsskriv om tjenesten tospråklig assistanse i Bergen kommune
Informasjonsskriv om tjenesten tospråklig assistanse i Bergen kommune Bergen kommune mottar tilskuddsmidler fra Utdanningsdirektoratet 1 som skal bidra til at kommunen kan utforme tiltak for å styrke den
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerI året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.
Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for
DetaljerBarnehager Senja. Årsplan 2016/2017. Botnhamn barnehage. Avdeling Botnhamn. Avdeling Fjordgård. Godkjent av SU i Botnhamn barnehage den
Barnehager Senja Årsplan 2016/2017 Botnhamn barnehage Avdeling Botnhamn Avdeling Fjordgård Godkjent av SU i Botnhamn barnehage den 06.10.2016 1 Innholdsfortegnelse felles del Om barnehagen... 3 Pedagogisk
DetaljerSalsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015
Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
DetaljerKompetanseplan Vi har tid til undring, utfordring og utvikling sammen med ditt barn!
Kompetanseplan 2015 2020 Vi har tid til undring, utfordring og utvikling sammen med ditt barn! Innledning Ahus-barnehagene har utarbeidet kompetanseplanen med utgangspunkt i Kunnskapsdepartementets strategiplan:
DetaljerJanuar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni
1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium som går
DetaljerE-post til barnehagen:
KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: irene.paulsen.salte@gjesdal.kommune.no
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Videreutdanning Deltid 30 sp 2013-2014 Rev 081013
www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Videreutdanning Deltid 30 sp 2013-2014 Rev 081013 Navn Nynorsk navn Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Pedagogisk utviklingsarbeid
DetaljerOverordnet handlingsplan
Overordnet handlingsplan 2013 2016 Innholdsfortegnelse: Innledning akgrunn for det pedagogiske arbeidet Satsningsområder Handlingsplan Innledning Virksomhetsplanen er en fireårig plan. Den vil bli jevnlig
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1584 Videreutdanning i barnehagepedagogikk (2012-2014) Studiet består av to emner, Barnehagepedagogikk (30 stp.) og Småbarnspedagogikk (30 stp.). Studiet er bygd opp med to-dagers
Detaljer2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL171-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL171-2 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN 2015-2020
VIRKSOMHETSPLAN 2015-2020 AHUS BARNEHAGENE Vi har tid til undring, utfordring og utvikling sammen med ditt barn! Hvem er AHUS barnehagene? Akershus universitetssykehus eier og driver 5 personal barnehager
DetaljerKunst, kultur og kreativitet
Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBD200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre
DetaljerNorsk som andrespråk. Studiet går over to semestre 30 studiepoeng. Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato:
Norsk som andrespråk Studiet går over to semestre 30 studiepoeng Godkjent av avdelingsleder Dato: 25.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 3 STUDIETS
DetaljerSPRÅKMILJØ - kartlegging i barnehagen
SPRÅKMILJØ - kartlegging i barnehagen Revidert utgave høsten 2013 Bakgrunn For at barn skal utvikle språk trenger de å være i gode språkmiljøer. Forskning viser at ordforråd og begrepsforståelse er sentralt
DetaljerHalvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Søstuggu Høsten 2012
Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Søstuggu Høsten 2012 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2012 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2010-2014. Halvårsplana skal vise
DetaljerPlan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende
Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som
DetaljerAlna Åpen barnehage - Tveita
Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerBarnehagens samfunnsmandat 8. I vår barnehage har alle barn rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. 9. I vå
Barnehagens samfunnsmandat 1. I vår barnehage møter vi alle barn med tillit og respekt. 2. I vår barnehage får gutter og jenter like muligheter til å bli sett og hørt. 3. Jeg er bevisst på hvilke holdninger
DetaljerStudieplan. Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Barnehagens læringsmiljø
DetaljerErfaringer fra KOMPASS
Erfaringer fra KOMPASS Høgskolelektorer i pedagogikk Marit Granholt og Anne Furu Institutt for førskolelærerutdanning HiOA 14.09.2012 22.09.12 KOMPASS KOMPASS = Kompetanseutvikling for assistenter i barnehagen
DetaljerSjømannsbyen, Templarheimen, Workinnmarka, Olsgård, Guovssahas og Solneset barnehager
Sjømannsbyen, Templarheimen, Workinnmarka, Olsgård, Guovssahas og Solneset barnehager Innhold INNLEDNING... 4 TROMSØYA VEST BARNEHAGER... 4 Enhetens lederteam... 4 Personalet... 6 STYRINGSVERKTØY... 6
DetaljerGRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: GRUNNLEGGENDE LESE-, SKRIVE- OG MATEMATIKKOPPLÆRING Kode: GLSM110-B Studiepoeng: 10 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 2004 (sak A../04) 1. Nasjonal
Detaljer