METODISK VEILEDNING OM LÆREPLAN OG RAMMEVERK 1. Metodisk veiledning. Sammenhengen mellom læreplanen i 50 timer samfunnskunnskap og læreplanen i norsk

Transkript

1 METODISK VEILEDNING OM LÆREPLAN OG RAMMEVERK 1 Metodisk veiledning Sammenhengen mellom læreplanen i 50 timer

2 2 Innhold Sammenhengen mellom læreplanen i 50 timer 3 Formålet med opplæringen i 50 timer samfunnskunnskap 3 Emnene i 50 timer samfunnskunnskap 3 Domener i læreplanen i norsk 4 Alfabetiseringsmodulen 4 Nivå A1 4 Nivå A2 5 Nivå B1 5 Nivå B2 6 Læringsressurs til samfunnskunnskap for voksne innvandrere 6 ISBN Vox, 2013

3 3 Sammenhengen mellom læreplanen i 50 timer Lars Tveiten, seniorrådgiver i Vox Opplæringen i 50 timer samfunnskunnskap skal beskrive og forklare viktige trekk ved det norske samfunnet. Opplæringen skal gi deltakerne informasjon om rettigheter, plikter og muligheter, og formidle kjennskap til sentrale verdier i Norge. Læreplanen i norsk for voksne innvandrere slår fast at målet for opplæringen er at «deltakerne skal kunne nå et ferdighetsnivå i norsk som setter dem i stand til å bruke eller bygge videre på sin kompetanse i utdanning, arbeid og samfunnsliv forøvrig». Derfor er samfunnskunnskap relevant og viktig også for språkopplæringen. Opplæringen i 50 timer samfunnskunnskap skal foregå på et språk deltakeren forstår godt. Ved at emnene går igjen i norskopplæringen, vil deltakerne til en viss grad få en repetisjon av innholdet. En effekt av dette er en dypere forståelse av emnene i samfunnskunnskap fordi de lærer om det samme, men på norsk. På denne måten blir emnene i samfunnskunnskap også en integrert del av norskopplæringen. Formålet med opplæringen i 50 timer samfunnskunnskap Opplæringen skal bidra til at deltakerne får kunnskap om viktige historiske, sosiale, økonomiske, kulturelle, rettslige og politiske forhold i Norge og at de kan uttrykke kjennskap til disse forholdene utvikler kunnskap om egne rettigheter, muligheter og plikter i det norske samfunnet og at de kan bruke denne kunnskapen i hverdagen reflekterer over og samtaler om grunnleggende verdier og utfordringer i det norske samfunnet knyttet til demokrati, likestilling og menneskerettigheter og at de kan uttrykke egne meninger om slike spørsmål Særlig det som står etter tankestreken i disse kulepunktene, er relevant for norskopplæringen. Emnene i 50 timer samfunnskunnskap Læreplanen for 50 timer samfunnskunnskap inneholder sju emner: Ny innvandrer i Norge Historie, geografi og levesett Barn og familie Helse Utdanning og kompetanse Arbeidsliv Demokrati og velferdssamfunn

4 4 Domener i læreplanen i norsk Et domene betegner en arena eller en sosial sammenheng for språkbruk. I læreplanen er språklæring knyttet til fire domener: det personlige domenet, det offentlige domenet, opplæringsdomenet og arbeidslivsdomenet. Det personlige domenet omfatter personlige forhold og familierelasjoner. Det offentlige domenet refererer blant annet til individets bruk av og deltakelse i tilbud og tjenester i samfunnet, kultur og fritidstilbud og forholdet til mediene. Opplæringsdomenet omfatter temaer knyttet til utdanning og opplæring, mens arbeidslivsdomenet handler om yrker og arbeidsliv. Læreplanen gjentar under avsnittet om domener at temaene innenfor de ulike domenene i stor grad avspeiler emnene i læreplanen for 50 timer samfunnskunnskap, og at samfunnskunnskap på denne måten blir en integrert del av norskopplæringen. Vi skal derfor se på hvilken plass emnene fra samfunnskunnskapsplanen har under de enkelte nivåene i norskplanen: alfabetiseringsmodulen, A1, A2, B1 og B2. Tallene i parentes viser til hvor man gjenfinner temaet i samfunnskunnskapsplanen. Alfabetiseringsmodulen Alfabetiseringsmodulen legger spesiell vekt på ordavkoding og enkel leseforståelse. Innholdet i modulen er knyttet til deltakernes hverdag og lokale miljø med disse temaene: familie, mat og bolig (emne 3) arbeidserfaring og yrkesidentitet (emne 6) barnehage/skole, norskkurs (emne 5 og 1) vær (emne 2) helse (emne 4) I alfabetiseringsmodulen ser vi altså at det er vekt på emne 3 fra 50 timer samfunnskunnskap, det nære og familiære, men at også alle de andre emnene er representert med unntak av emne 7. Nivå A1 På dette nivået skal deltakeren kunne forstå og bruke kjente, dagligdagse uttrykk og svært enkle utsagn om seg selv og nære forhold. Deltakeren kan delta i rutinepregede samtaler på en enkel måte, hvis samtalepartneren snakker langsomt og tydelig, og er innstilt på å hjelpe. I nivå A1 inngår blant annet: familie, familiebegivenheter og bolig (emne 3) kropp og helse (emne 4) vær og årstider (emne 2) relevante offentlige og private institusjoner i nærmiljøet, for eksempel barnehage og skole (emne 5)

5 5 norskkurs og skolehverdag (emne 1 og 5) yrker deltakerne møter i hverdagen (emne 5 og 6) Også under nivå A1 ser vi en overvekt av de nære emnene fra det personlige domenet, og alle emner bortsett fra emne 7 i 50 timer samfunnskunnskap er representert. Nivå A2 På nivå A2 blir emnene fra 50 timer samfunnkunnskap dekket på følgende måter: livssyn, tradisjoner og skikk og bruk; høytider og feiringer; Norge i store trekk: tall, geografi, klima (emne 2) familie og boformer; samarbeid skole hjem (emne 3) livsstil og kosthold; kjennskap til sykehus (emne 4) skolen i Norge, skolefag og arbeidsmåter; utdanningsmuligheter i Norge (emne 5) kjennskap til Nav; yrkesmuligheter i Norge; jobbsøking og cv; jobbintervjuets rolle; arbeidstidsavtaler og lønn; helse, miljø og sikkerhet (HMS) (emne 6) sosiale medier; kjennskap til politi som offentlig institusjon (emne 7) Et delmål under nivå A2 er at man skal kunne oppfatte noen hovedpunkter fra nyheter på tv (emne 7). Man skal kunne gi og ta imot enkle tilbakemeldinger i forbindelse med jobb eller skole (emne 5 og 6), og kunne lese og forstå korte, enkle tekster knyttet til egen arbeidssituasjon (emne 6). Deltakeren skal også kunne skrive enkelt om familie og boforhold (emne 3), utdanning (emne 5) og arbeidserfaring (emne 6). Nivå B1 På nivå B1 skal deltakeren kunne forstå hovedinnholdet i klar, normert tale om emner en kjenner fra arbeid, skole og hjem. Deltakeren skal kunne presentere seg selv og sin egen kompetanse i forbindelse med et jobbintervju, og kunne lese og forstå hovedtrekk i fag- og arbeidsrelaterte tekster. Emne 5, 6 og 7 fra 50 timer samfunnskunnskap dekkes noe fyldigere her enn på de lavere nivåene. Det blir blant annet forventet kjennskap til fag i grunnopplæringen, utdanningssystemet og godkjenning av utenlandsk utdanning, og god kjennskap til rettigheter og plikter i arbeidslivet. Deltakeren skal også ha kjennskap til velferdssamfunnet, ytrings- og trosfrihet, menneskerettigheter, kjønnsroller og likestilling, organisasjonsliv og medier og massekommunikasjon. Dette er emner man finner igjen under emne 7 i læreplanen for 50 timer samfunnskunnskap. Også emne 3 blir dekket, gjennom emnene boligforhold og bomiljø, barneoppdragelse, eldreomsorg, i tillegg til likestilling og kjønnsroller. Norge før og nå hører til emne 2.

6 6 Nivå B2 På dette nivået er det stor vekt på det som er omtalt under emnene 5, 6 og 7 i 50 timer samfunnskunnskap: Utdanning ved høyskoler og universitet, jobbsøking, utfyllende søknad, utvidet cv og intervjuer, jobbintervjuets rolle og lovreguleringer av arbeidslivet. I tillegg er politiske forhold og valg, Norge i en internasjonal kontekst, medier og samfunn viktige temaer på nivå B2. Her er det også et krav at deltakeren skal kunne forstå komplekse framstillinger og faglige drøftinger, og kunne lese og forstå faglige og jobbrelaterte rapporter. Læringsressurs til samfunnskunnskap for voksne innvandrere Læringsressursen samfunnskunnskap.no tar opp alle de sju emnene i læreplan for 50 timer samfunnskunnskap, men kan med fordel også benyttes i norskopplæringen. Da kan også de øvrige språkene sidene er oversatt til, brukes som støtte. Det er en fordel å gjennomgå innholdet i opplæringen i 50 timer samfunnskunnskap først.