TILSYN KVALITETSSIKRING FOR GRUNNSKOLEN OVERORDNEDE RETNINGSLINJER Den som slutter å bli bedre slutter å være bra

Transkript

1 KOMMUNALT TILSYN GRUNNSKOLEN I FROLAND TILSYN KVALITETSSIKRING FOR GRUNNSKOLEN OVERORDNEDE RETNINGSLINJER Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Ansvarlig for planverk og revisjon: Kommuneleder med skolefaglig ansvarlig. Planen i verksettes fra og med: 01. august Planen revideres årlig og senest: 1. oktober hvert år. Planen sist revidert: 1. juni 2009 Versjon: Kvikshaug-Taule Side

2 Målsetting. Froland kommunale tilsyn skal medvirke til at elevenes læringsutbytte blir optimalt ved at kommunen foretar jevnlig sjekk av at statlig lovverk og kommunale retningslinjer fungerer ved hver enkelt virksomhet. Overordnet kommunalt system er et ledd i kvalitetssirkelens 3.punkt 1. Sette endringsmål 2. Iverksette tiltak 3. Kartlegge tiltak etter virksomhetenes egenrapporter 4. Vurdering og analyse av rapporter interne og eksterne kartlegginger 5. Korrigering av tiltak Viktige element innen kvalitetssikringssystemet. Kvalitetssikringen baseres på at skolene hvert år utfører og vurderer prosedyrer og kvalitet som er fastsatt innen følgende områder: 1. Opplæringsloven med forskrifter Ansvarlig: REKTOR 2. Læreplan for Ansvarlig: REKTOR 3. Fokusområder innen skolene. Ansvarlig: REKTOR 4. Virksomhetsplan for den enkelte skole. Ansvarlig: REKTOR 5. Spesialpedagogiske rutiner og skjematikk Ansvarlig: REKTOR/ PP-LEDER 6. Nasjonale prøver i norsk, matematikk og engelsk. Ansvarlig: REKTOR 7. Elevundersøkelsen Ansvarlig: REKTOR 8. Foreldreundersøkelsen Ansvarlig: REKTOR 9. Lærerundersøkelsen Ansvarlig: REKTOR 10. Internkontrollsystem for HMS. Elever og ansatte Ansvarlig: REKTOR Den enkelte skole er pålagt å ha internkontroll rutiner som fanger opp avvik når det gjelder psykisk og fysisk arbeidsmiljø for barn og unge samt ansatte. I tillegg skal skolen ha et tilfredsstillende internkontroll system som avdekker eventuelle avvik på lov og forskrift. Vi har som mål at vårt samlede system skal være et kvalitetssikringssystem som gir best mulig opplæring for våre elever tilpasset den enkelte. Kvikshaug-Taule Side

3 Den enkelte skole skal gjennomføre undersøkelser og lagre resultatene seinest 14 dager etter gjennomføring. Skolen skal ha prosedyrer for hvordan resultat bearbeides på skolen. Resultat og prosedyrer for hvordan skolen bearbeider resultatene ovenfor elevene, foreldrene og kollegaene. Gjenpart av skriv skal til Rådmannen for informasjon i Froland kommunestyre. Skolen kan velge om den vil lagre direkte på domene G:/UNDERVISNINGSETATEN/KOMMUNALT TILSYN IHT OPPLL GRUNNSKOLEN/(NAVN PÅ DEN ENKELTE SKOLE) Elevundersøkelsen Nasjonale prøver Brannøvelser Gjennomgang av psykisk og fysisk miljø. Eksamens resultat skriftlig og muntlig. Det er den enkelte virksomhetsleders ansvar å utarbeide et forsvarlig system for kvalitetssikring ved den enkelte virksomhet slik at overordnede retningslinjer overholdes og etterleves. Eller sagt med andre ord: En virksomhet som slutter å bli bedre slutter å være bra! Rune Kvikshaug-Taule Kommuneleder Kvikshaug-Taule Side

4 KOMMUNALT TILSYN GRUNNSKOLEN I FROLAND ELEKTRONISK KVALITETSSIKRINGSKONTROLL GRUNNSKOLEN I FROLAND Avvik dato Lukket avvik Lovtema Kontrollområde Opplæringsloven Forskrift til Opplæringsloven Kommunal forskrift Prosedyre skriv og maler Gjeldende R-skriv ORGANISASJONSKART DELEGASJONSDOKUMENT UTDANNINGSDIREKTORATET KUNNSKAPSDEPARTEMENTET FYLKESMANNEN I AUST- AGDER PANDEMI-PLAN FOR HÅNDTERING AV PANDEMI RETNINGSLINJER-UDIR MED VIDEREHENVISNINGER Kvikshaug-Taule Side

5 FROLAND-OVERORDNET PLAN FROLAND INFO-HJEM FROLAND INFO-ELEVER PLAN FOR SKOLE-HJEM SAMARBEID-FS TJENESTEBESKRIVELSE-PPT 2.1 Rett og plikt til grunnskoleopplæring Kapt 18 Kommunen sitt økonomiske ansvar for grunnskoleopplæringa SKOLESTART PROSDYRER TILSYN- HJEMMEUNDERVISNING RS-2009-Nye bestemmelser for norsk for mino.doc 2.2 Omfanget av grunnskoleopplæringa i tid 1.4 Tid til opplæring og eksamen Skolerute 2009/10 SKOLERUTE 2010/11 SKOLERUTE 2011/12 Rett og plikt til opplæring 1.5 Særleg om fag- og timefordelinga i 1.6 Rammer for dagleg skoletid i 1.7 Bruk av skoletida i til anna enn grunnskoleopplæring Læreplanverket for Kunnskapsløftet Kommunale planer LÆREPLANER I FAGENE UDIR BLA: VEILEDNING TIL LÆREPLANENE 2.11 Permisjon frå den pliktige opplæringa PERMISJON KNYTTET TIL TROSSAMFUNN MELDING OM DELVIS FRITAK-KRL-FAGET PERMISJON FRA GRUNNSKOLEOPPLÆRING 2.12 Private grunnskolar 2.13 Bruk av lova for privat opplæring i Kvikshaug-Taule Side

6 heimen 2.15 Rett til gratis offentleg grunnskoleopplæring 7.1 Skyss og innlosjering i 7.1 Skyss for funksjonshemma og mellombels skadde eller sjuke SKOLESKYSS SKOLESKYSS 7.4 Reisefølgje og tilsyn SKOLESKYSS 8.1 Skolen SKOLETILHØRIGHET/ NÆRSKOLEPRINSIPPET 13.1 Plikt for kommunen til å sørgje for grunnskoleopplæring og spesialpedagogisk hjelp 13.4 Ansvaret for skoleskyss m.m. SKOLESKYSS Ansvarsomfang SJEKKLISTE- VIRKSOMHETSLEDERE- OPPLÆRING 14.2 Kommunalt tilsyn med heimeopplæringen R-3-03: TILSYN MED HJEMMEUNDERVISNING PSL 3-1. Inntak av elevar 1.2 Formålet med opplæringa Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2.3 Innhald og vurdering i grunnskoleopplæringa 1.1 Opplæringa i 1.8 Opplæring i framandspråk og språkleg fordjuping i Innholdet i opplæringen og tilpasset opplæring mv. 1.9 Nærmare om opplæring i framandspråk og språkleg fordjuping i 1.11 Opplæring i norsk sidemål 24.1 Grunnskolen Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2.3a Fritak frå aktivitetar m.m. i opplæringa PERMISJON KNYTTET TIL TROSSAMFUNN 2.4 Undervisninga i faget kristendoms-, religions- og livssynskunnskap PERMISJON KNYTTET TIL TROSSAMFUNN MELDING OM DELVIS Kvikshaug-Taule Side

7 FRITAK-KRL-FAGET 2.5 Målformer i Kapt 9 Rådgivande folkerøysting om målform i Kapt 17 Kravet om språkleg parallellutgåve 2.6 Teiknspråkopplæring i 1.1 Opplæringa i 2.7 Finskopplæring for elevar med kvensk-finsk bakgrunn 2.8 Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar 1.1 Opplæringa i TJENESTEBESKRIVELSE SPRÅKOPPLÆRING-NORSK MINORITETSSPRÅKLIGE R-4-09 PROSEDYRER SÆRSKILT NORSK FOR SPRÅKLIGE MINORITETER ENKELTVEDTAK-MAL- 2-8 UDIR Punktskriftopplæring m.m. 1.1 Opplæringa i 5.1 Rett til spesialundervisning 1-1 til 5-6 R-1-03 TILPASSET OPPL/SPESUV/Rev SPESIALUNDERVISNING ENKELTVEDTAK-MAL- SPESUV 5-1 OG 5-7 HENVISNINGSSKJEMA TIL PP-TJENESTEN 5.3 Mal for sakkyndig vurdering Sakkunnig vurdering SAKKYNDIG VURDERINGSMAL 5.4 Nærmare om saksbehandlinga i samband med vedtak om spesialundervisning 5.5 Unntak frå reglane om innhaldet i opplæringa 5.6 Pedagogisk-psykologisk teneste SAKKYNDIG VURDERINGSKJEMA 6.1 Definisjonar Kvikshaug-Taule Side

8 6.2 Samisk opplæring i Kapt 7 Alternative opplæringsformer i samisk og finsk 6.4 Innhaldet i opplæringa (samisk opplæring) 1.1 Opplæringa i 9.3 Utstyr 9.4 Lærebøker og andre læremiddel Kapt 17 Kravet om språkleg parallellutgåve 8.2 Organisering av elevane i grupper 2.3 Innhald og vurdering i grunnskoleopplæringa Kapt 2 Rapportering og evaluering av opplæringsverksemda Ansvarsomfang 2.3 Nasjonale undersøkingar om læringsmiljøet for elevane 2.4 Prøver, utvalsprøver og andre undersøkingar ÅRLIG TILSYN MED SKOLENE Vurdering i skolen R7-2009: FRITAK FOR DELTAKELSE I NP MAL FOR ENKELTVEDTAK OG SVAR 14.1 Statleg tilsyn og kontroll 2.1 Verksemdsbasert vurdering 1.2 Formålet med opplæringa 2.2 Rapportering frå kommunen og fylkeskommunen 2.9 Ordensreglement og liknande Kapt 12 Tryggleik for elevane Kommunal forskrift KOMMUNAL FORSKRIFT- ORDENSREGLEMENT 2.10 Bortvising KOMMUNAL FORSKRIFT- ORDENSREGLEMENT 8.1 Skolen Elevenes skolemiljø Kapt 9a Elevane sitt skolemiljø Kapt 12 Tryggleik for elevane PLAN FOR HÅNDTERING AV PANDEMI(Svineinfluensa) PLAN FOR SKOLEHELSETJENESTEN FOREBYGGING OG HÅNDTERING AV PROBLEMATFERD ELEVENES FYSISKE ARBEIDSMILJØ Kvikshaug-Taule Side

9 ELEVENES PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJØ 9.5 Skoleanlegga 9.6 Om reklame i skolen 9.1 Leiing 10.1 Kompetansekrav for undervisningspersonell Kapt 14 Krav til kompetanse ved tilsetjing i undervisningsstilling R-4-08-Skjerpede krav til kompetanse i Personell ved leirskolar 10.4 Utlysing av stillingar 10.5 Val mellom fleire søkjarar 10.6 Mellombels tilsetjing Personale i skolen 10.8 Kompetanseutvikling 10.9 Politiattest Kapt 15 Krav om politiattest ved tilsetjing i, skolefritidsordninga og den vidaregåande skolen Tariffavtalar om lønns- og arbeidsvilkår 15-1 Bruk av Forvaltningslova 15-3 Opplysningsplikt til barneverntenesta 15-4 Opplysningsplikta til sosialtenesta 1-2 Formålet med opplæringa 2-3 Innhald og vurdering i grunnskoleopplæringa Kap. 3 Vurdering i UDIR BLA: ELEVVURDERING Læreplanverket for Kunnskapsløftet Brukermedvirkning, råd og utvalg i skolen 5-4 Nærmare om saksbehandlinga i samband med vedtak om spesialundervisning 9a-5 Elevdeltaking i skolemiljøarbeidet OPPRETTELSE AV RÅDSORGAN 9a-6 Informasjonsplikt og uttalerett OPPRETTELSE AV RÅDSORGAN INFORMASJON TIL IKKE- Kvikshaug-Taule Side

10 SAMBOENDE FORELDRE 11-1 Samarbeidsutval ved grunnskolar 11-1-SAMARBEIDSUTVALG- VALG BRUKERMEDVIRKNING I SKOLEN 11-1a Skolemiljøutval ved grunnskolar BRUKERMEDVIRKNING I SKOLEN SKOLEMILJØUTVALG-VALG 11-2 Elevråd ved grunnskolar BRUKERMEDVIRKNING I SKOLEN ELEVRÅD VED GRUNNSKOLER-VALG 11-4 Foreldreråd ved grunnskolar Kap 20 Foreldreutvalet for BRUKERMEDVIRKNING I SKOLEN FORELDRERÅD VED GRUNNSKOLER 2-3 Innhald og vurdering i grunnskoleopplæringa 4A-8 Rådgiving Kap 22 Retten til nødvendig rådgiving 5-6 Pedagogisk-psykologisk teneste HENVISNING TIL PPT Organer og tilleggstjenester knyttet til 9a-2 Det fysiske miljøet Kap 21 Tilgang til skolebibliotek ELEVENES FYSISKE ARBEIDSMILJØ 9a-8 Skolefritidsordninga VEDTEKTER-SFO 10-3 Personell ved leirskolar 13-7 Skolefritidsordninga Kap 12 Tryggleik for elevane VEDTEKTER-SFO 13-6 Musikk- og kulturskoletilbod 1-3 Forskrifter Grunnskoleopplæring spesielt organisert for voksne 2-3 Innhald og vurdering i grunnskoleopplæringa 4A-1 Rett til grunnskoleopplæring for vaksne GRUNNSKOLEOPPLÆRING FOR VOKSNE SPESIALUNDERVISNING FOR VOKSNE PÅ Kvikshaug-Taule Side

11 GRUNNSKOLENS OMRÅDE 4A-2 Rett til spesialundervisning på s område 4A-4 Kommunen og fylkeskommunen si plikt til å sørgje for grunnskoleopplæring og vidaregåande opplæring for vaksne HENVISNING TIL PPT OPPLÆRING I NORSK OG SAMFUNNSKUNNSKAP FOR VOKSNE UTLENDINGER 4A-5 Kompetansekrav for undervisningspersonell 4A-6 Innhaldet i opplæringa 1-2 Grunnskoleopplæring for vaksne 4A-7 Skyss m.m. 4A-8 Rådgiving 4A-9 Bortvising 6-4 Innhaldet i opplæringa 10-1 Kompetansekrav for undervisningspersonell Læreplanverket for Kunnskapsløftet Vurdering 3-28 Grunnskoleopplæring for vaksne 3-29 Standpunktvurdering 3-30 Godkjenning av fag/delar av fag 3-31 Eksamen 3-32 Privatistar 3-33 Vitnemål 3-34 Andre reglar 2-6 Teiknspråkopplæring i Enkeltvedtak iht. Opplæringsloven, Forvaltningsloven 2-10 Bortvising 3-21 Bortvising frå eksamen Ordensreglement for 2-14 Punktskriftopplæring m.m. 4A-9 Bortvising 5-1 Rett til spesialundervisning R SPESIALUNDERVISNING MED MALER Kvikshaug-Taule Side

12 5-3 Sakkunnig vurdering MAL FOR SAKKYNDIG VURDERING 7-1 Skyss og innlosjering i 9a-2 Det fysiske miljøet ELEVENES FYSISKE ARBEIDSMILJØ 9a-3 Det psykososiale miljøet FOREBYGGING OG HÅNDTERING AV PROBLEMATFERD Standpunktskarakter Kap. 5 Klage på vurdering Avgangsprøva/eksamen 3-22 Reaksjonsmåtar ved fusk, og annullering av eksamen 15-1 Bruk av Forvaltningslova 15-2 Særlege reglar om klageinstans Kap. 5 Klage på vurdering ELEVENES PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJØ R-skriv 1- SPESIALUNDERVISNING 5-7-ENKELTVEDTAK-MAL Førskolebarn spesialpedagogiske tiltak 5-7 Spesialpedagogisk hjelp før opplæringspliktig alder INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN-MAL HALVÅRSRAPPORT-MAL UDIR-VEILEDER FOR SPESIALUNDERVISNING 2-13 Bruk av lova for privat opplæring i heimen 3-5 Fag- og sveineprøve utan læreforhold og skole Elever i private tilbud 3-6 Oppfølgingstenesta 5-6 Pedagogisk-psykologisk teneste Kap 7 Skyss og innlosjering 14-2 Kommunalt tilsyn med heimeopplæring R3-09-TILSYN MED HJEMMEUNDERVISNING Kvikshaug-Taule Side

13 Nasjonale Prøver 2-4 Prøver, utvalsprøver og andre undersøkingar R PROSEDYRER FOR FRITAK Kvikshaug-Taule Side