Revisjon av læreplaner og innføringstilbud i videregående opplæring. Dag Fjæstad NAFO

Transkript

1 Revisjon av læreplaner og innføringstilbud i videregående opplæring Dag Fjæstad NAFO

2 Begynnende samordning mellom VO og ordinære skoleløp Voksne som har rett til grunnskoleopplæring har ikke fått rettighetene til særskilt tilrettelegging lovfestet på samme måten som barn og ungdom i den ordinære grunnskoleopplæringen 12. Den eneste særskilte tilretteleggingen som er lovfestet for voksne er retten til spesialundervisning etter 4A-2. Dette betyr imidlertid ikke at den voksne ikke kan ha tilsvarende rettigheter som barn og ungdom har. Det er uttrykkelig sagt i Ot. prp. nr. 44 ( ) på side 4 at voksne kan ha tilsvarende rettigheter og at voksnes rett til et tilpasset opplæringstilbud

3 Begynnende samordning.. Om den voksne har rett til denne særskilte tilretteleggingen avhenger av den voksnes særlige behov. Kommunen må vurdere konkret om en slik særskilt tilrettelegging er nødvendig for at den voksne skal få forsvarlig opplæring. Forsvarlig opplæring må forstås i lys av hva som vil være et tilfredsstillende utbytte av opplæringen og kommunen må se hen til både utbytte denne voksne får av opplæringen sin og utbyttet andre voksne får av sin opplæring. Det understrekes også at det må trekkes en grense mellom tilretteleggingen her og spesialundervisning

4 Begynnende samordning Rett til særskilt språkopplæring, herunder morsmålsopplæring og tospråklig fagopplæring Voksne med annet morsmål enn norsk og samisk har rett til særskilt språkopplæring dersom dette er nødvendig for at den voksne skal kunne få forsvarlig opplæring. Retten til særskilt språkopplæring vil gjelde til den voksne har tilstrekkelige ferdigheter til å følge den ordinære grunnskoleopplæringen for voksne. For voksne vil retten til særskilt språkopplæring kunne omfatte særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring og/eller tospråklig fagopplæring.

5 Men.. For at den voksne skal oppfylle vilkårene for vitnemål i forskrift til opplæringsloven 4-33 må den voksne følge den ordinære norskplanen og få en sluttvurdering på grunnlag av kompetansemålene i denne. Dette innebærer at også personer med utenlandsk opprinnelse må følge opplæring etter den ordinære læreplanen i norsk og skal vurderes etter denne for å få vitnemål, jf Den voksne må ha fått karakteren 1 for å oppfylle vitnemålskravet.

6 Fra : Lovfestet at det er mulig å organisere innføringstilbud Veileder: Innforingstilbud-til-nyankomne-minoritetsspraklige-elever/ Elever som går i et innføringstilbud, bruker av sin rett til videregående opplæring. Det betyr at de ikke automatisk har rett til et ekstra opplæringsår. Innføringstilbudet er med andre ord ikke et år 0. Det gjør at elevene har rettigheter etter opplæringsloven også når de er i et innføringstilbud. Fylkeskommunene kan imidlertid velge å tilby elevene et år 0, men det vil da være utenfor tilbudsstrukturen og eleven bruker i så fall ikke av sin rett til videregående opplæring og har ikke rettigheter etter opplæringsloven.

7 Unntak fra Læreplanverket for Kunnskapsløftet I enkeltvedtak om særskilt språkopplæring i innføringstilbud kan det gjøres avvik fra læreplanverket. Dette gjelder både kompetansemålene i læreplanene for fag og fag- og timefordelingen. Avvikene gjelder bare den aktuelle eleven og avvik kan bare gjøres i den utstrekning det er nødvendig for å ivareta elevens behov. Det er ikke begrensninger for hvor store avvikene kan være, og det vil derfor måtte avgjøres etter en individuell vurdering for den enkelte elev.

8 Fritak fra kravene til vurdering i videregående opplæring Elever i offentlig videregående opplæring som har et enkeltvedtak om særskilt språkopplæring der det er fastsatt at eleven skal få hele eller deler av opplæringen i et innføringstilbud, kan fritas fra vurdering med karakter i halvårsvurderingen i hele perioden han eller hun er i innføringstilbudet. Eleven kan ikke fritas fra kravene til standpunktvurdering.

9 Gjennomgang av læreplanene i norsk, samfunnsfag, naturfag, matematikk og engelsk I brevet til departementet tilrådde vi at det skal utarbeides en tilpasset variant av læreplanen i norsk for Vg1-Vg3 for elever og privatister som har kort botid i Norge, definert som botid inntil seks år. I tilleggsoppdrag nr. 1 til oppdrag ble direktoratet bedt om å utarbeide et eksempel på læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med kort botid i Norge. Et forslag til læreplanen følger vedlagt. Vi anbefaler at denne planen sendes på høring samtidig med de andre læreplanene.