Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen"

Transkript

1 Kommunenes Kvalitetsvurderingssystem Oversikt og innsikt Hensikten med kvalitetsvurderingssystemet Bidra til åpenhet, innsyn, og dialog om skolens virksomhet. Gi utdanningssektoren informasjon som grunnlag for beslutninger, basert på dokumentert kunnskap om tilstanden lokalt og nasjonalt. Danne grunnlag for lokalt vurderings- og utviklingsarbeid gjennom skoleeiers og skoleleders tilrettelegging for vurderinger og oppfølging av resultater. Beiarn - Fauske Gildeskål Meløy - Saltdal - Steigen - Sørfold RKK Indre Salten Boks 394, 8201 Fauske, Tlf.: , Faks: , E-post: Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

2 Kvalitetsvurderingssystemet Kvalitetsvurderingssystemet har 4 hoveddeler 1. Systemets strategiske rolle Side 3 2. Verktøy i arbeidet Side 5 3. Kvalitetssystemet og opplæringsloven Side 7 4. Vedlegg Side 13 Hensikt Det overordnede målet for det nasjonale systemet for kvalitetsvurdering er å bidra til kvalitetsutvikling på alle nivåer i grunnopplæringen med henblikk på tilpasset opplæring og økt læringsutbytte for den enkelte elev. Kvalitetsvurderingssystemet skal i tillegg: Bidra til åpenhet, innsyn, og dialog om skolens virksomhet. Gi utdanningssektoren informasjon som grunnlag for beslutninger, basert på dokumentert kunnskap om tilstanden lokalt og nasjonalt. Danne grunnlag for lokalt vurderings- og utviklingsarbeid gjennom skoleeiers og skoleleders tilrettelegging for vurderinger og oppfølging av resultater. Noen sammenhenger: Internasjonalt EU-politikkens konsekvenser for utdanningssystemet: Krav om å større åpenhet og ansvar(accountability) for utdanningsinstit. Krav om synlige og sammenliknbare resultater utvikling av indikatorer Nasjonale kvalitetsvurderingssystemer Kompetanse skal være overførbar Sertifisering for eksempel at det formelle utdanningssystemet godkjenner realkompetanse og studiekompetanse Økte krav om anerkjennelse av kvalifikasjoner på tvers av landegrenser Nasjonalt nivå Vurdering som grunnlag for politikkutforming gjennom Nasjonale prøver Tilsyn Forskning og evaluering Internasjonale studier Statistikk Nasjonale satsingsområder Kommunalt nivå Vurdering som grunnlag for kvalitetsutvikling gjennom Virksomhetsbasert vurdering Tilsyn Brukerundersøkelser Karakterstatistikker Nasjonale prøver og kartleggingsmateriell Planer for særskilte satsingsområder Skolenivå Vurdering som grunnlag for kvalitetsutvikling gjennom: Kompetanseplan for ansatte Ståstedsanalyser Brukerundersøkelser Hvor god er vår skole Lokale læreplaner Virksomhetsplan for den enkelte skole Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

3 1. Systemets strategiske rolle Begreper: Kommunens kvalitetsvurderingssystem for skolene med skolebaserte vurdering og vurderingssystem på kommunalt nivå er å forstå som interne vurderingssystemer. Dette innebærer at det er skolen/ kommunen selv som står for vurderingsarbeidet, men at eksterne ressurser blir brukt som en del av grunnlaget for vurderingene. Denne begrepsforståelsen er i samsvar med Opplæringsloven. Det skilles mellom den skolebaserte vurderingen og det system skoleeier skal ha i egen kommune. Disse to systemene må sees i sammenheng dersom det skal oppnås helhet og sammenheng i vurderingsarbeidet. Et kvalitetsvurderingssystem: Begrunnelser for et kvalitetssystem: Etter opplæringsloven har skoleeier ansvar for kvalitetsutviklingen. I 2-1 i forskrift til opplæringsloven står det at skoler og lærebedrifter jevnlig skal vurdere hvordan organiseringen, tilretteleggingen og gjennomføringen av opplæringen medvirker til å nå de målene som er fastsatt i den generelle delen av læreplanen og i de enkelte læreplanene for fag. Vurderingsarbeidet skal være systematisk og være en integrert del av planstrukturen i kommunen og i skolene. På den enkelte skole vil både elever og foreldre, personale og ledelse og samarbeidspartnere utenfor skolen delta i vurderingsarbeidet. Hovedelementer i et kvalitetsvurderingssystem (se også vedlegg) Systemet må inneholde 4 hovedelementer som beskrevet under. I vedlegget er disse mer konkretisert. 1. Oversikt styringsdokumenter. Organisering og myndighetsfordeling. 2. Kompetansekrav. Informasjonskanaler. Rapporteringsrutiner. 3. Ledelse og resultatoppfølgingssystem. 4. Risikovurdering og avvikskontroll. Vurderingskultur. Roller og utfordringer: Den gode kommune og skoleeier: Har politisk engasjement og kompetanse på skole. Følger opp nasjonal utdanningspolitikk og sikrer skolelederne og lærerne profesjonelt handlingsrom. Gjennomfører skolebasert vurdering og fastsetter utviklingsmål. Legger til rette for planmessig kompetanseutvikling og sikrer godt lederskap. Tar ansvar for å sikre skolene gode økonomiske rammevilkår. Sørger for skolebygg, fysisk utemiljø, arbeidsmiljø og arbeidsplasser med god kvalitet for elever og ansatte. Utfordringer for kommunen som skoleeier og arbeidsgiver: Vedta utviklingsmål for skolene og dokumentere kvalitet og elevresultater. Skape skolene til sentrale arenaer for utvikling av gode lokalsamfunn Utvikle godt lederskap som kan lede og utvikle en moderne kunnskapsorganisasjon Ansvarsomfang, 13-10: Kommunen/ fylkeskommunen og skoleeier for privat skole etter 2-12 har ansvaret for at kravene i opplæringsloven og forskriftene til loven blir oppfylt, under dette å stille til disposisjon de ressursene som er nødvendige for at kravene skal kunne oppfylles. Kommunen/ fylkeskommunen og skoleeieren for privat skole etter 2-12 skal ha et forsvarlig system for vurdering av om kravene i opplæringsloven og forskriftene til loven blir oppfylt. Kommunen/fylkeskommunen og skoleeier for privat skole etter 2-12 skal ha et forsvarlig system for å Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

4 følgje opp resultatene fra disse vurderingene og nasjonale kvalitetsvurderinger som departementet gjennomfører med hjemmel i Kap. 2 i Forskriften. Lokale styringsdokumenter og ansvarsfordeling Styringsdokument Ansvarlig for etablering av dokumentet Ansvar for oppfølging Kommunenivå Virksomhetsplan for OSS Skoleeier Skoleeier Kommuneplan Rådmann/ kommunestyre Skoleeier Plan for miljørettet helsevern for barn og unge Skoleeier/ rektor Rektor Planer for særskilte satsingsområder Skoleeier Rektor Kompetanseplan for ansatte Skoleeier/ RKK Skoleeier Økonomiplan/ budsjett Rådmann/ kommunestyre Skoleeier Skolenivå Kompetanseplan for ansatte Skoleeier/ RKK Rektor Lokale læreplaner Skoleeier/ rektor Rektor Aktivitetsplan for den enkelte avdeling Rektor Rektor Kvalitetsvurderingssystemet som virkemiddel for utvikling: Helhet og sammenheng Kartlegging og vurdering har bare verdi hvis det brukes som redskaper for å planlegge å gjennomføre tiltak som forbedrer den enkelte elevs opplæring. Gode systemer for gjennomføring av tiltak og evaluering av disse er derfor like viktige som vurderingsarbeidet. Kommunen må sørge for at den enkelte skole har de nødvendige verktøy og systemer for å skaffe relevant kunnskap om virksomheten, gi informasjon til brukerne om tilstand og status, og gi informasjon om den enkelte virksomhets resultater i forhold til barnas læring og utvikling. Figuren til høyre illustrerer hovedfasene i kvalitetsarbeidet og at det er viktig å se prosessene på kommunenivå og skolenivå i en sammenheng. I prosessen er tidsperiodene viktige. De ulike arbeidsfasene er ikke naturlig sammenfallende når det gjelder stat, kommune og skole. En skolevurderingsmodell Figuren til høyre er en modell for skolevurdering utarbeidet av KS Utdanning. Denne må sees i sammenheng med forbedringshjulet over. Skolens egenvurdering må se sammenhengen mellom skolens struktur/ organisering og elevenes læringsutbytte. Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

5 2. Verktøy i arbeidet Kvalitetsarbeidet baserer seg på 4 hovedaktiviteter: 1. Skolebasert vurdering. 2. Elevundersøkelser vurdering av læringsmiljøet. 3. Nasjonale prøver/ kartlegginger vurdering av læringsutbyttet. 4. Ståstedsanalyser å innhente og strukturere informasjon. 5. Sjekkliste for opplæringsloven. 1. Skolebasert vurdering - Hvor god er vår skole Skolebasert vurdering gjennomføres årlig. Det skiftes mellom felles vurderingsområde for alle avdelingene og at avdelingene velger egne tema. Resultatene fra den skolebaserte vurderingen drøftes internt på avdelingene og i møte med elever og foresatte. Skolefaglig ansvarlig sørger for at resultat fra alle avdelingene blir samlet, fulgt opp og presentert på en måte som legg til rette for drøftinger på ulike nivå. Det er utarbeidet et eget hefte for dette arbeidet. ( Hvor god er vår skole ) Formålet med dette heftet er å hjelpe med å evaluere kvaliteten på undervisningen i skolen. Tre grunnleggende spørsmål ligger ved kjernen av evalueringsprosessen: Hvor god er vi egentlig? Hvordan vet vi det? Hva gjør vi nå? Heftet er i 3 deler Del 1 ser på selvevaluering steg for steg ved å bruke de tre grunnleggende spørsmålene, drøfter hvordan skolens selvevaluering og ekstern evaluering utfyller hverandre og beskriver hvordan kvalitetsindikatorer blir brukt innenfor skoleevaluering og i planlegging. Del 2 er praktisk veiledning og case- studier omkring bruk av kvalitetsindikatorer i selvevaluering. Del 3 inneholder kvalitetsindikatorene. 2. Elevundersøkelser vurdering av læringsmiljøet Alle skoleavdelinger med aktuelle trinn gjennomfører Elevundersøkelsen Skolefaglig ansvarlig sørger for at resultat fra alle avdelingene blir samlet, fulgt opp og presentert slik at det legger til rette for drøftinger på ulike nivå. Resultat fra Elevundersøkelsen bør drøftes internt på hver avdeling, i møte med elever og føresatte, i møter mellom avdelinger, i møter mellom avdeling og skoleeier og i politisk utvalg. 3. Nasjonale prøver/ kartlegginger vurdering av læringsutbyttet Alle skoler med aktuelle trinn gjennomfører følgjende vurdering av elevenes læringsutbytte: Nasjonale prøver. Kartleggingsprøver barnetrinnet, karakter- og læringsstøttende prøver ungdomstrinnet og andre målinger av læringsutbytte etter behov. Karakterer for eksamen og standpunkt 10. årstrinn. Resultat fra Elevundersøkelsen bør drøftes internt på hver skoleavdeling, i møte med elever og føresatte, i møter mellom avdelinger, i møter mellom avdelinger og skoleeier og i politisk utvalg. 4. Ståstedsanalyser å innhente og strukturere informasjon Ståstedsanalyse av skoleavdelingen foretas årlig. Ståstedsanalysen skal først og fremst brukes til å gi fart og retning til skolens utviklingsarbeid, ved at valg av hovedutfordringer er underbygd og forankret internt og mot skoleeier. Erfaringsmessig er det vanskelig og tidkrevende for et kollegium å bli enige om en beskrivelse av nåsituasjonen uten noen form for hjelpemidler eller verktøy. Ståstedsanalysen kan brukes til å støtte felles diskusjoner, samt til å innhente og strukturere informasjon. 5. Sjekkliste for opplæringsloven Være et funksjonelt verktøy som skal sikre at opplæringsloven følges. Inneholde en konkret opplisting av lovkrav med event. henvisning til forskrift. Beskrive konkrete arbeidsoppgaver for sjekking av lovkravet med ansvarsbeskrivelser og tidsangivelser. Beskrive av oppfølgingsplan i forhold til forbedring av praksis, med tidsangivelser og beskrivelse av ansvar. Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

6 3. Aktivitetskalender for arbeidet Hva Innsamling og oppfølging av resultat må skje på skoleeiernivå da dette omfatter flere skoler. Drøfting av resultatet på skolene skjer straks resultatet og presentasjoner er tilgjengelig. Drøfting mellom skoler av resultatet fra alle prøver og undersøkelser skjer en gang pr. år i ledermøte. Drøfting på politisk nivå av resultat skjer en gang pr. år i forbindelse med behandling av årsmeldingen. Hvem S = Skoleeier R = Rektor August - september Oktober - desember Januar - mars April - juni Skolebasert vurdering Hvor god er vår skole 1. Valg av vurderingsområde S/R 2. Gjennomføre skolebasert vurdering for skolen R 3. Analyse/ refleksjon R 4. Melding til skoleeier R 5. Drøfting på rektormøte S 6. Framtidige prioriteringer av tiltak S/R Elevundersøkelser 7. Følgje opp avvik frå sjekklista for lovgivning S/R 8. Evaluere systemet for kvalitetsvurdering/ event. revisjon S 9. Gjennomføre elevundersøkelsen R Samle inn og analysere resultat fra elevundersøkelsen S Drøfte resultatene fra Elevundersøkelsen på skolen (lærer/ elever/ foresatte) R 10. Tilbakemeld. til pol. nivå om gjennomf. kvalitetsvurd. etter oppl.lova 13-10, i årsmeldinga S Innsamling og oppfølging av resultat frå skolebasert vurdering S Drøfting av resultat for skolebasert vurdering på skolen (elever /lærere/ føresatte) S Drøfte res. av vurd., læringsmiljø og læringsutb. i rektormøte, nettverksmøte og medarb.samt. S 11. Gå gjennom sjekklista for lovinnfriing S/R 12. Elevsamtaler, foreldresamtaler R 13. Informasjon om rutinene for sakkyndig vurdering R 14. Kommunale forskrifter og reglement for skolen drøftes i rådsorganene S/R Nasjonale prøver/ kartlegginger 15. Gjennomføre de nasjonale prøver som er bestemt R 16. Gjennomføre kartleggingsprøver på 2. og?? årstrinn R Samle og analysere resultat fra kartleggingsprøvene S Drøfte resultat frå kartleggingsprøvene på skolen (lærere/ elever/ foresatte) R 17. Karakter og læringsstøttede prøver på 8. årstrinn R Samle/ analysere res. frå karakter og læringsst. prøver, 8. trinn S Drøfte resultat frå karakter- og læringsst. prøver, 8. trinn R 18. Karakter og læringsstøttede prøver på 10. årstrinn R Samle/ analysere res. frå karakter og læringsst. prøver, 10. trinn S Drøfte resultat frå karakter- og læringsst. prøver, 10. trinn R 19. Analysere karakterstatistikk (fra nettside) S Drøfte karakterstatistikk på ungdomsskolen (lærere/ elever/ føresette) R 20. Gjennomføre skriftlig eksamen R Samle inn og gjennomgå resultat frå nasjonale prøver. S Drøfte resultatene fra nasjonale prøver på skolene (lærere/ elever/ foresatte). R 21. Gjennomføre muntlig eksamen R Ståstedsanalyser 22. Gjennomføre ståstedsanalyse for skolen hvert 2. år Analyse/ refleksjon Melding til skoleeier Drøfting på rektormøte Framtidige prioriteringer av tiltak Sjekkliste for Opplæringsloven Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

7 23. Gjennomgang av fokus for gjeldende skoleår. S/R 24. Beskrive datainnhenting og analysefasen (deltakelse etc.) S/R 25. Gjennomgang av resultatene. Vurdering og konsekvenser. S/R 3. Kvalitetssystemet og opplæringsloven Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Rett og plikt til opplæring Sikre at alle barn i kommunen i opplæringspliktig alder, får grunnskoleopplæring Rett til gratis offentlig opplæring Omfanget av opplæringen i tid Nærskoleprinsippet Rett til skyss og innlosjering Permisjon Forsøksvirksomhet Kommunen har personale med skolefaglig kompetanse tilsatt i kommuneadm. Kommunen har rutiner for å sikre at alle som bor i kommunen får innfridd retten til grunnskoleopplæring og spesialpedagogisk hjelp. Kommunen har rutiner for å registrere alle barn i skolepliktig alder og for oppfølging av barn som event. ikke møter til undervisning. Ingen egenbetaling av foresatte for aktiviteter i skolens regi. Opplæringen er i samsvar med fag- og timefordelig. Jfr. Nasjonal forskrift. Vedtat fag- og timefordelingsplan på skolen. Skoleruta samordnes og offentliggjøres. Det er vedtatt forskrift i kommunen om hvilken skole elevene sokner til og det finnes rutiner for å vurdere søknader om avvik fra dette. Elever som oppfyller kommunalt vedtak om gratis skyss, får dette. Funksjonshemmede og midlertidig skaffe elever får gratis skyss og reisefølge/ tilsyn ved ventetid uavhengig av lengden på skoleveien. Barn under opplæringspliktig alder soom har rett til spesialpedagogisk hjelp får gratis skyss etter særskilt vurdering. Skolen har rutiner for vurdering av søknader om permisjon fra undervisningen. Skolen sender ut svar. Skolen er gjort kjent med muligheten for tidsavgrenset pedsgogiske og organisatoriske forsøk. Oppl. 2-1, Oppl. 13-1, Oppl 2-13 og Oppl Fvl kap III, Fvl kap VI, Forskr kap 18 Oppl Oppl 2-2, Forskr 1-4 til 1-7, Læreplanverket Oppl. 8-1 Oppl 7-1, 7-3 til 7-6, Fvl kap III til VI Oppl 2-11 Oppl 1-4 Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

8 Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Innholdet i opplæringen og tilpasset opplæring mv Innhold i opplæringen Tilpasset opplæring for alle Retten til spesialundervisning Kommunen har føringer for skolens virksomhetsplan. Lokale læreplaner. Halvårsplaner for alle trinn. Rutiner for elevsamtaler. Gjennomfører elevundersøkelsen. Kommunal handlingsplan med uttrykt elev- og læringssyn. Spesialpedagogisk plan. Skolen har fagplaner og konkrete arbeidsplaner for elevene.. Elever med rett til spesialunderv. Får innvilget denne. PPT har rutiner for sakkyndig vurdering som er kjent. Årsrapporter gjennomgås hvert halvår. Skolen har kartleggingsrutiner for å avdekke behov. Skriv som beskriver saksgangen. IOP i samarbeid med foreldrene. Oppl 2-3, Oppl 2-3a og Oppl 2-4. Forskr 1-1, Forskr 1-8 og Forskr 1-9, Forskr Læreplanverket Oppl 1-2, Oppl 2-3 til 2-8, Oppl 2-14 Læreplanverket Oppl kap 5 Samiskopplæring og finskopplæring Oppl 6-2, Oppl 6-4 Forskr kap 7 Målformer Kommunen har forskrifter om hvilken målform som skal være hovedmålet på skolen. Oppl 2-5 Forskr kap 9, Forskr kap 17 Språk Tegnspråk Punktskrift Læremidler og utstyr Organisering i grupper og krav om kontaktlærer Rutiner for vurdering av behovet for mordmålsopplæring. PPT følger opp i samarbeid med skolen. Skolen vurderer om eleven har rett etter loven. PPT har en avtalt oppfølging i samarbeid med skolen Blinde og svaksynte blir informert om, og får oppfult sine særsklte retter. Skolen har tilgang til nødvendig utstyr, inventar og læremidler. Inventarlister ajourføres. Skolen har læremidler som er i samsvar med læreboknormalen. Elevene er organisert i pedagogisk, trygge og forsvarlige grupper og hver elev er knyttet til en kontaktlærer. Oppl 2-7, Oppl 2-8 Oppl 2-6 Oppl 2-14 Oppl 9-3, Oppl 9-4. Forskr kap 17 Oppl 8-2 Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

9 Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Vurdering i skolen Elevenes skolemiljø Elevvurdering Skolebasert vurdering Kvalitetsutvikling Det fysiske miljøet Det psykososiale miljøet Ordensreglement Bortvisning Skolen har faste rutiner for elevvurdering, elevsamtaler og foreldresamtaler. Skolen vurderer årlig i hvilken grad organiseringen, tilretteleggingen og gjennomføringen av opplæringen medverker til å nå målene i læreplanen. Kommunen har system for å innhente opplysninger om tilstanden og utviklingen innenfor opplæringen. Kommunen har system for gjennomføring av nasjonale undersøkelser om motivasjon, trivsel, mobbing, elevmedvirkning, elevdemokrati og det fysiske miljøet blir gjennomført og fulgt opp. Kommunen har rutiner for å vurdere elevenes fysiske miljø, behandle klager og iverksetting av tiltak. Vernerunder. Skolen har hensiktsmessige anlegg. Kommunen har en forebyggende plan for rusarbeid. Alkohol er ikke tillatt ved noen av skolene i kommunen. Kommunen har rutiner for å vurdere elevenes psykososiale miljø, behandle eventuelle klager og sette i gang nødvendige tiltak. Utarbeidet mobbeplan som rulleres.. Gjennomfører elevundersøkelsene. Skolen har et godkjent ordensreglement som er drøftet i rådsorganene og som det er informert om. Plan for sosial kompetanse. Skriftlige rutiner ved brudd på regler. Skolen har skriftliggjort begrunnelsene for bortvisning for kortere eller lengre perioder. Det er laget rutiner for rådføring med eleven og orientering til foreldre. Oppl 2-3. Forskr 2-3 og Forskr 2-4, Forskr kap 3 Oppl 2-3. Forskr 2-1 til 2-3 Forskr 2-1 til 2-3 Oppl 9-5. Oppl 9a- 1. Oppl 9a-2, Oppl 9a-4 til 9a-7. Fvl kap III VI. Forskr kap 12 Oppl 9a-3, Oppl 9a-4 til 9a-7 Oppl 2-9. Forskr kap 12 Oppl 2-10 Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

10 Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Personale i skolen Brukermedvirknin g, råd og utvalg i skolen Ledelse Kompetansekrav Ansettelse Kompetanseutvikling Opplysningsplikt til barnevern- og sosialtj. Taushetsplikt Elever Foreldre Samarbeidsutvalg Skolemiljøutvalg Elevråd Foreldreråd Rådgivning og skolebibliotek Skolens leder skal ha pedagogisk kompetanse og nødvendige lederegenskaper. Undervisningspersonalet har relevant faglig og pedagogisk kompetanse. Den som tilsettes i skolen skal legge fram politiattest. Kommunen tar ansvar for å ha rett og nødvendig kompetanse, og sørger for kompetanseutvikling i samsvar med sentrale føringer. Kommunen og skolen har kompetanseplaner. Personalet på skolen er kjent med at de på eget initiativ kan gi opplysninger til barnevernstjenesten og sosialtjenesten når det er grunn til å tro at barn blir mishandlet elelr at det er andre former for alviorlig omsorgssvikt. Taushetsplikten er gjort kjent for alle ansatte i skolen. Skolen har felles og skriftlig beskrivelse av hvordan elever skal få tilbakemelding og veiledning. Rutiner som sikrer godt samarbeid. Årlige møter mellom skoleeier og foreldreutvalg. Skolen har samarbeidsutvalg sammensatt etter gjeldende lov og forskrift. Skolen har skolemiljøutvalg sammensatt etter gjeldende lov og forskrift. Skolen har elevråd. Det er utarbeidet rutiner for opplæring av elevrådene. Elevråd deltar i drøfting av strategiplan. Skolen har foreldreråd med valgt arbeidsutvalg. Oppæring skjer hver høst. FAU deltar i skolens evalueringsarbeid, revisjon av strategidokument, brukerundersøkelser og læringsresultat. Elevene har tilgang til nødvendig rådgiving om utdanning, yrkestilbud og yrkesvalg og om sosiale spørsmål. Det finnes en samarbeidsavtale med folkebibliotektjenesten. Oppl 9-1 Oppl 10-1, Oppl 2-4. Forskr kap 14 Oppl 10-3 til 10-7, Oppl Oppl Forskr kap 15 Oppl 10-8 Oppl Oppl 15-4 Oppl Fvl 13-13e Oppl 1-2, Oppl 2-3, Oppl 5-4, Oppl 9a-5 Forskr kap. 3, Læreplanverket Oppl 1-2, Oppl 5-4. Forskr kap. 3, særlig 3-2, Læreplanverket Oppl Oppl 11-7, Oppl 2-3, Oppl 9a-6 Oppl 11-1a, Oppl 11.7, Oppl 9a-6 Oppl 11-2, Oppl 11-7, Oppl 9a-5 og 9a-6 Oppl Oppl Oppl 9a-6 Oppl 9-2, Oppl 4A-8. Forskr kap 21, Forskr kap 22 Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

11 Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Organer og tilleggstjenester knyttet til grunnskolen Rett til tilpasset gratis grunnskoleopplæ ring for voksne Enkeltvedtak iht opplæringsloven forvaltningsloven PPT Samarbeidsavtale om PPT. Oppl 5-6 PPT har egen strategi- og virksomhetsplan. SFO Kommunen har tilbud om SFO for barn på trinn, og for barn med spesielle behov på trinn. Musikk- og kulturskoletilbud Det er laget vedtekter. Oppl 13-6 Skolen har strategi- og virksomhetsplan. Leirskole Oppl 10-3 Rett til grunnskoleopplæring Voksne med rett til opplæring får et tilrettelagt tilbud. Oppl 13-7, Oppl kap 9a. Forskr kap 12 Oppl 4A-1, Oppl 4A- 4, Oppl 4A-11. Fvl kap III - VI Rett til spesialundervisning Voksne som ikke får tilfredsstillende utbytte av det ordinære tilbudet får spesialundervisning. Oppl 4A-2. Fvl kap III - VI Kompetansekrav til De ansatte har relevant faglig og pedagogisk Oppl 4A-5, Oppl 10-1 personalet kompetanse. Innhold i opplæringen Oppl 4A-6, Oppl 1-3, Oppl 2-3 og Oppl 6-4. Forskr 1-2, Læreplanene Rådgivning Oppl 4A-8 Skyss Oppl 4A-7 Bortvisning Oppl 4A-9 Vurdering Forskr 3-28, Forskr 3-34 Bortvisning Oppl 2-10, Oppl 15-1, Oppl 15-2, Oppl 4A-9 Forskr 3-21 Spesialundervinsing Elever med rett til spesialunderv. Får innvilget denne. PPT har rutiner for sakkyndig vurdering som er kjent. Årsrapporter gjennomgås hvert halvår. Skolen har kartleggingsrutiner for å avdekke behov. Skriv som beskriver saksgangen. IOP i samarbeid med foreldrene. Oppl 5-1, jf 5-3, Oppl 15-1, Oppl Psl 3-6 Senere skolestart Oppl 2-1 tredje ledd Tidligere skolestart Oppl 2-1 tredje ledd Nærskoleprinsippet Oppl 8-1 Fritak for opplæringsplikt og aktiviteter m v Oppl 2-1 fjerde ledd, Oppl 2-3a Permisjon Oppl 2-11 Punktskiftsopplæring Oppl 2-14, Oppl 15-1, Oppl 15-2 Tegnspråkopplæring Oppl 2-6, Oppl 15-1, Oppl 15-2 Elevenes fysiske miljø Oppl 9a-2, Oppl 15-1, Oppl 15-2 Elevenes psykososiale miljø Oppl 9a-3, Oppl 15-1, Oppl 15-2 Standpunktskarakter Oppl 15-1, Oppl Forskr kap 5 Avgangsprøva/eksamen Oppl 15-1, Oppl Forskr 3-22, Forskr kap 5 Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

12 Skyss Vedtak som sier hvem retten gjelder. Elever med særlig farlig skolevei får gratis skyss etter kommunalt vedtak, Skolen lager skysslister. Oppl 7-1, Oppl 15-1, Oppl Psl 3-7 Annet Oppl 15-1 Spesialped. hjelp før Oppl 5-7 opplæringspliktig alder Barn under opplæringspliktig alder som har særlige behov får nødvendig hjelp. Barnehageeier gjør enkeltvedtak for barn som får opplæring utenfor barnehagen i kommunen. Annet Forsøksvirksomhet Oppl 1-4 Hjemmeundervisning/elever i frittstående skoler Oppl 2-13, Oppl 14-2, Oppl 3-5, Oppl 3-6. Psl 3-6, jf Oppl 5-6. Psl 3-7, jf Oppl kap 7. Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

13 Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf:

Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE

Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Vurdering Oppfølging/tiltak Rett og plikt til opplæring Innholdet i opplæringen

Detaljer

System for kvalitetsvurdering. av virksomhet etter. Opplæringsloven i. Notodden kommune.

System for kvalitetsvurdering. av virksomhet etter. Opplæringsloven i. Notodden kommune. NOTODDEN KOMMUNE Blueskommunen System for kvalitetsvurdering av virksomhet etter Opplæringsloven i Notodden kommune. 1 Innholdsfortegnelse: 1. Oversikt over aktuelle styringsdokument og ansvarsfordeling.

Detaljer

Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.2011. System. for kvalitetsutvikling. av skolene i Sigdal kommune

Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.2011. System. for kvalitetsutvikling. av skolene i Sigdal kommune Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.011 System for kvalitetsutvikling av skolene i Sigdal kommune n gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885 KVALITETSSYSTEM FOR SKOLENE I MODUM Rådmannens innstilling: Saken tas til orientering Saksopplysninger: Rådmannen viser

Detaljer

Namdalseid kommunes. kvalitetssystem. etter opplæringslovens 13-10

Namdalseid kommunes. kvalitetssystem. etter opplæringslovens 13-10 Namdalseid kommunes kvalitetssystem etter opplæringslovens 13-10 August 2009 2 Bakgrunn Opplæringslovens 13-10 annet ledd sier følgende: Kommunen/fylkeskommunen og skoleeier for privat skole skal etter

Detaljer

DØNNA KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507

DØNNA KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 &30 Arkivsaksnr.: 11/507 DØNNA KOMMUNES KVALITETSVURDERINGSSYSTEM ETTER OPPLÆRINGSLOVEN 13-10. Rådmannens innstilling: Kommunestyret godkjenner at det

Detaljer

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune 2 Innhold 1. Innledning... 4 1.1. Formål... 4 1.2. Ansvar og roller i kvalitetsarbeidet... 4 1.3. Lovgrunnlag... 4 2. System

Detaljer

Kvalitet i Oppdalsskolen. April 2009. Fagansvarlig oppvekst

Kvalitet i Oppdalsskolen. April 2009. Fagansvarlig oppvekst Kvalitet i Oppdalsskolen April 2009 Fagansvarlig oppvekst VDPAFOM Kultur for: å lære og å mestre å ta ansvar å vise raushet å skape og å våge å yte og å være utholdende 2 KVA OPPDAKO. BAKG. Med hjemmel

Detaljer

Søknad til Skoleeierprisen for 2016

Søknad til Skoleeierprisen for 2016 Søknad til Skoleeierprisen for 2016 Haugesund kommune søker herved på Skoleeierprisen 2016. Haugesund kommune har de senere år gjennom flere ulike prosesser skapt et aktivt skoleeierskap som synliggjør

Detaljer

Rettigheter og plikter. Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen

Rettigheter og plikter. Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen Rettigheter og plikter Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen Rett og plikt til grunnskole Her finner du som er forelder til en elev som går på grunnskolen, en oversikt over sentrale rettigheter

Detaljer

TILSYN KVALITETSSIKRING FOR GRUNNSKOLEN OVERORDNEDE RETNINGSLINJER Den som slutter å bli bedre slutter å være bra

TILSYN KVALITETSSIKRING FOR GRUNNSKOLEN OVERORDNEDE RETNINGSLINJER Den som slutter å bli bedre slutter å være bra KOMMUNALT TILSYN GRUNNSKOLEN I FROLAND TILSYN KVALITETSSIKRING FOR GRUNNSKOLEN OVERORDNEDE RETNINGSLINJER Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Ansvarlig for planverk og revisjon: Kommuneleder

Detaljer

Rettigheter og plikter. Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen

Rettigheter og plikter. Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen Rettigheter og plikter Informasjon til foreldre om regelverket i grunnskolen Her finner du som er forelder til en elev som går på grunnskolen, en oversikt over sentrale rettigheter og plikter. Rettighetene

Detaljer

VEILEDER OM KRAVET TIL SKOLEEIERS "FORSVARLIGE SYSTEM"

VEILEDER OM KRAVET TIL SKOLEEIERS FORSVARLIGE SYSTEM VEILEDER OM KRAVET TIL SKOLEEIERS "FORSVARLIGE SYSTEM" I HENHOLD TIL OPPLÆRINGSLOVEN 13-10 ANDRE LEDD OG PRIVATSKOLELOVEN 5-2 TREDJE LEDD Innhold 1. Forord...2 2. Innledning...3 3. Elementer i et forsvarlig

Detaljer

Kvalitetsportal: Orientering om status for arbeidet

Kvalitetsportal: Orientering om status for arbeidet Grunnskolekontoret Saksframlegg Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 05.11.2012 64415/2012 2012/7552 Saksnummer Utvalg Møtedato 12/55 Komitè for levekår 22.11.2012 Kvalitetsportal: Orientering om status for arbeidet

Detaljer

Kvalitetssikring i skolen. Hva gjør kommunen for å følge opp rektor og skolene? Presentasjon til skolering av SU-medlemmer 19. oktober 2011.

Kvalitetssikring i skolen. Hva gjør kommunen for å følge opp rektor og skolene? Presentasjon til skolering av SU-medlemmer 19. oktober 2011. Kvalitetssikring i skolen. Hva gjør kommunen for å følge opp rektor og skolene? Presentasjon til skolering av SU-medlemmer 19. oktober 2011. Kvalitetssikring og kvalitetsoppfølging Bakgrunn for systemet

Detaljer

Barnehageloven Opplæringsloven

Barnehageloven Opplæringsloven Barnehageloven Opplæringsloven Kurs om rettigheter for foreldre/pårørende til barn med nedsatt funksjonsevne 25.11.09 seniorrådgiver Maiken Messel Rett til barnehageplass for alle Barnehageloven 12 a Barn

Detaljer

Retningslinjer for spesialundervisning

Retningslinjer for spesialundervisning HØRINGSUTKAST: BERLEVÅG KOMMUNE Retningslinjer for spesialundervisning Vedtatt av kommunestyret xx.xx.2010 Innhold 1. Definisjoner 1.1. Spesialundervisning 1.2. Rett til spesialundervisning 1.3. Pedagogisk-psykologisk

Detaljer

Forsvarlig system for skole og SFO

Forsvarlig system for skole og SFO Forsvarlig system for skole og SFO - jf. Opplæringslova 13-10 Forsvarlig system for skole og SFO Innhold Innledning... 4 Organisering og myndighetsfordeling for opplæringsvirksomheten i kommunen... 4 Informasjonsflyt

Detaljer

Systemisk kvalitetsarbeid i Sigdalsskolen. Kari Anita Brendskag

Systemisk kvalitetsarbeid i Sigdalsskolen. Kari Anita Brendskag Systemisk kvalitetsarbeid i Sigdalsskolen Kari Anita Brendskag Sigdal kommune Sigdal kommune Hvordan kan skoleeier arbeide med systemisk kvalitetarbeid i skolene for å sikre elevenes læringsutbytte? Ole

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 12/607 Tilstandsrapport for Marker skole 2011-2012 ksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A00 &14 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 54/12 Oppvekst og omsorgsutvalget 13.11.2012 PS

Detaljer

Kravet til skoleeiers «forsvarlige system»

Kravet til skoleeiers «forsvarlige system» Veileder om Kravet til skoleeiers «forsvarlige system» i henhold til opplæringsloven 13-10 Innhold Forord 4 Innledning 5 Elementer i et forsvarlig system 6 Systemkrav som virkemiddel for kvalitetsutvikling

Detaljer

VERRAN KOMMUNE KVALITETSSYSTEM OPPLÆRINGSLOVEN

VERRAN KOMMUNE KVALITETSSYSTEM OPPLÆRINGSLOVEN VERRAN KOMMUNE KVALITETSSYSTEM OPPLÆRINGSLOVEN Vedtatt av Kommunestyret 29.11.2012 Innhold Innhold... 2 1. Bakgrunn og oppbygging... 3 1.1 Bakgrunn... 3 1.2 Opplæringsloven... 3 1.3 Hovedelementer i kvalitetssystemet...

Detaljer

Kommunalt kvalitetssystem for grunnskolen

Kommunalt kvalitetssystem for grunnskolen 1 Kommunalt kvalitetssystem for grunnskolen Utgangspunkt for arbeidet Politisk vedtatte mål/planer for videreutvikling av kvalitet i barnehagen og grunnskolen Statlig vedtatte mål/planer/føringer fra statlig

Detaljer

FORVALTNINGSREVISJONSRAPPORT. Tilpasset opplæring i Fredrikstad

FORVALTNINGSREVISJONSRAPPORT. Tilpasset opplæring i Fredrikstad FORVALTNINGSREVISJONSRAPPORT Tilpasset opplæring i Fredrikstad Fredrikstad kommune 9/3-2010 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 SAMMENDRAG...3 2 BAKGRUNN, PROBLEMSTILLING OG AVGRENSING...4 3 METODE OG GJENNOMFØRING...5

Detaljer

Overordna virksomhetsplan for grunnskolen i Vennesla 2012-2018

Overordna virksomhetsplan for grunnskolen i Vennesla 2012-2018 Overordna virksomhetsplan for grunnskolen i Vennesla 2012-2018 Vennesla kommune Vennesla er en innlandskommune i Vest-Agder med ca. 13 000 innbyggere. Vennesla har en sentral posisjon i Kristiansandsregionen

Detaljer

Virksomhetsplan Ørnes skole. Skoleåret 2013-14

Virksomhetsplan Ørnes skole. Skoleåret 2013-14 Virksomhetsplan Ørnes skole Skoleåret 2013-14 1.0 Forord Virksomhetsplanen er styrende for arbeidet ved Ørnes skole. Planen skal legge felles føringer for virksomheten og sikre at skolen fremstår som en

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI 2008-2011. Arkivsak 07/1220. Saksordfører: Inger Cathrine Kann

STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI 2008-2011. Arkivsak 07/1220. Saksordfører: Inger Cathrine Kann STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI -2011 Arkivsak 07/1220 Saksordfører: Inger Cathrine Kann Forslag til vedtak: Brukerutvalget tar strategiplanen til orientering. Saksopplysninger: Skolene i Ski skal:

Detaljer

Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a

Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a I dette rundskrivet gjennomgås kravene til skolens systemrettede arbeid, herunder kravene til internkontroll og involvering av elevene

Detaljer

Kommunens Kvalitetssystem Opplæringsloven

Kommunens Kvalitetssystem Opplæringsloven Kommunens Kvalitetssystem Opplæringsloven VEDTATT I KOMMUNESTYRET 08.09.10 Innhold 1. Bakgrunn og oppbygging... 3 1.1 Bakgrunn... 3 1.2 Opplæringsloven... 3 1.3 Hovedelementer i kvalitetssystemet... 3

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene i opplæringsloven

Detaljer

God læring for alle!

God læring for alle! Pedagogisk utviklingsplan for Eidsbergskolen 2012 2016 God læring for alle! 19.09.2012 Innholdsfortegnelse: Pedagogisk utviklingsplan... 1 Innledning:... 2 Forankring i kommuneplanen for Eidsberg:... 3

Detaljer

SWOT for skoleeier. En modell for å analysere skoleeiers situasjon og behov

SWOT for skoleeier. En modell for å analysere skoleeiers situasjon og behov 1 SWOT for skoleeier En modell for å analysere skoleeiers situasjon og behov 2 1 Aktivt skoleeierskap og kvalitetsvurdering Nasjonal, kommunal og skolebasert vurdering gir skole- og kommunenivået forholdsvis

Detaljer

FORSVARLIG SYSTEM FOR UTDANNINGSSEKTOREN I HENHOLD TIL OPPLÆRINGSLOVEN 13-10

FORSVARLIG SYSTEM FOR UTDANNINGSSEKTOREN I HENHOLD TIL OPPLÆRINGSLOVEN 13-10 Aust-Agder fylkeskommune Dato: Arkivref: 17.02.2009 2009/511-3093/2009 / A40 Saksframlegg Saksbehandler: Toril Askestad Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget 10.03.2009 FORSVARLIG SYSTEM FOR UTDANNINGSSEKTOREN

Detaljer

Nina Bøhnsdalen. Sekretariatsleder KFU Stavanger Nestleder i FUG. Kommunalt skoleting 28. April 2008 KFU. Kommunalt Foreldreutvalg Stavanger

Nina Bøhnsdalen. Sekretariatsleder KFU Stavanger Nestleder i FUG. Kommunalt skoleting 28. April 2008 KFU. Kommunalt Foreldreutvalg Stavanger Nina Bøhnsdalen Sekretariatsleder Nestleder i FUG Kommunalt skoleting 28. April 2008 120 000 innbyggere 15 000 elever 1. 10. klasse 42 skoler Minste skolen 32 elever (fådelt 1-7) Største skolen 600 (ungdomstrinn)

Detaljer

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014 Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Mal for tilstandsrapport I 2009 ble 13-10 i Opplæringsloven endret slik at det

Detaljer

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Saksbehandler: Brit-Olli Nordtømme TILSTANDSRAPPORT SKOLE 2011 Vedlegg: Tilstandsrapport 2010 SAMMENDRAG: Det stilles sentrale krav om at det skal utarbeides

Detaljer

System for kvalitetsvurdering av skolene i Bodø kommune, jmf. opplæringsloven 13-10

System for kvalitetsvurdering av skolene i Bodø kommune, jmf. opplæringsloven 13-10 Grunnskolekontoret Saksframlegg Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 31.10.2013 73669/2013 2013/7028 Saksnummer Utvalg Møtedato 13/42 Komitè for levekår 28.11.2013 13/178 Bystyret 12.12.2013 System for kvalitetsvurdering

Detaljer

Enhet skole Hemnes kommune. Strategisk plan 2014-2022 1

Enhet skole Hemnes kommune. Strategisk plan 2014-2022 1 Enhet skole Hemnes kommune Strategisk plan 2014-2022 1 Innhold 3. Skoleeiers verdigrunnlag 4. Kvalitetsvurdering 5. Styringsdialog om kvalitet. 6. Tydelig ledelse 7. Klasseledelse 8. Grunnleggende ferdigheter

Detaljer

INTERNKONTROLLSYSTEM FOR TILPASSET OPPLÆRING OG SPESIALUNDERVISNING I BÅTSFORD KOMMUNE. Vedtatt av kommunestyret xx.xx.2009

INTERNKONTROLLSYSTEM FOR TILPASSET OPPLÆRING OG SPESIALUNDERVISNING I BÅTSFORD KOMMUNE. Vedtatt av kommunestyret xx.xx.2009 INTERNKONTROLLSYSTEM FOR TILPASSET OPPLÆRING OG SPESIALUNDERVISNING I BÅTSFORD KOMMUNE Vedtatt av kommunestyret xx.xx.2009 1 Kapittel 1: Definisjoner Tilpasset opplæring: Følgende definisjoner av tilpasset

Detaljer

Plan for kompetanseutvikling for pedagogisk personalet og skoleledere

Plan for kompetanseutvikling for pedagogisk personalet og skoleledere Plan for kompetanseutvikling for pedagogisk personalet og skoleledere Foto: Erlend Haarberg i Dønna kommune 2015-2018 Forslag 1.0 Bakgrunn En viktig forutsetning for elevens læring er lærere med høy faglig

Detaljer

Donna kommunes. opplæringsloven 13-

Donna kommunes. opplæringsloven 13- Donna kommunes Kyal. tetsvurdering riys tem etter opplæringsloven 13- Skolefaglig ansvarlig i Donna kommune - Desember 2010 Vedtatt i kommunestyret 28.06.2011 i sak 50/11. Donna kommune System for kvatitetsutyikling

Detaljer

ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE OG SFO STORFJORD KOMMUNE fellesdel. Redigert sist:26/2-2008 Revidert i rektormøte okt. 09

ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE OG SFO STORFJORD KOMMUNE fellesdel. Redigert sist:26/2-2008 Revidert i rektormøte okt. 09 ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE OG SFO STORFJORD KOMMUNE fellesdel. Redigert sist:26/2-2008 Revidert i rektormøte okt. 09 Ordensreglementet er hjemlet i Opplæringsloven 2-9, 3-7 og forskrifter til OPL 12-1

Detaljer

Opplæringsplan for Åmli kommune 2014-2018 Vedtatt av kommunestyret 23.09.2014, K-sak 14/127

Opplæringsplan for Åmli kommune 2014-2018 Vedtatt av kommunestyret 23.09.2014, K-sak 14/127 (Her skal det settast inn eit bilete ihht. grafisk profilmal) Opplæringsplan for Åmli kommune 2014-2018 Vedtatt av kommunestyret 23.09.2014, K-sak 14/127 INNHOLD: 1 Overordnet mål... 3 2 Faglig utvikling...

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS!

HANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS! HANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS! Vi bryr oss om: Elevenes sosiale kompetanse Elevenes faglige kompetanse Elevenes fysiske miljø Elevenes læringsmiljø Presentasjon Goa skole er en 1-10 skole. Inneværende

Detaljer

Virksomhetsplan 2015

Virksomhetsplan 2015 Virksomhetsplan 2015 Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål...2 2 Oppfølging av overordnede kommunale mål...2 3 Kommunalt vedtatte utviklingsmål...3 4 Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål...5

Detaljer

Enhet skole Hemnes kommune. 1/29/2014 Strategisk plan 2013-2021 1

Enhet skole Hemnes kommune. 1/29/2014 Strategisk plan 2013-2021 1 Enhet skole Hemnes kommune 1/29/2014 Strategisk plan 2013-2021 1 Skoleeiers verdigrunnlag Visjon: Skolene i Hemnes kommune skal gi elevene undervisning med høy kvalitet som gir elevene mestringsopplevelser

Detaljer

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste Trøgstad kommune Møtedato: 28.10.2014 Møtested: Møterom Havnås Møtetid: 14:00 Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget Forfall meldes til telefon 69681616. Varamedlemmer møter bare etter nærmere innkalling.

Detaljer

Virksomhetsplan 2015 Hovinhøgda skole

Virksomhetsplan 2015 Hovinhøgda skole Virksomhetsplan 015 Hovinhøgda skole Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål... Oppfølging av overordnede kommunale mål... 3 Kommunalt vedtatte utviklingsmål...4 4 Oppfølging av kommunalt vedtatte

Detaljer

Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX

Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX Innhold 1. Sammendrag... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 5 2.1. Elever og undervisningspersonale...

Detaljer

Rutinebeskrivelse Spesialundervisning Oppdal kommune Juni 2010

Rutinebeskrivelse Spesialundervisning Oppdal kommune Juni 2010 1 Rutinebeskrivelse Spesialundervisning Oppdal kommune Juni 2010 Innhold RUTINER VEDR. SPESIALUNDERVISNING OG SPESIALPEDAGOGISK HJELP FØR OPPLÆRINGSPLIKTIG ALDER... 3 Saksgang vedr. spesialundervisningen

Detaljer

Et gjennomgående løp med tilpasset opplæring for alle

Et gjennomgående løp med tilpasset opplæring for alle Strategidokument Kompetanseutvikling i grunnopplæringen 2005 2008 Et gjennomgående løp med tilpasset opplæring for alle Kommunene i Indre Salten Beiarn - Fauske - Saltdal - Steigen - Sørfold RKK Indre

Detaljer

Vurdering på ungdomstrinnet og i videregående opplæring. Nå gjelder det

Vurdering på ungdomstrinnet og i videregående opplæring. Nå gjelder det Vurdering på ungdomstrinnet og i videregående opplæring Nå gjelder det Nå gjelder det 1. august 2009 ble forskrift til opplæringsloven kapittel 3 Individuell vurdering i grunnskolen og i videregående

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2015-16

VIRKSOMHETSPLAN 2015-16 VIRKSOMHETSPLAN 2015-16 1 Samfunn Overordnede mål for seksjon for oppvekst 2008-2012 Mål: 1. Etablere og videreutvikle samarbeid med HiT innenfor; a. skolebasert lærerutdanning og øvingsbarnehager Resultatambisjoner:

Detaljer

Kvalitetsvurdering - Rakkestadskolen. System for kvalitetsvurdering av skolene i Rakkestad kommune

Kvalitetsvurdering - Rakkestadskolen. System for kvalitetsvurdering av skolene i Rakkestad kommune System for kvalitetsvurdering av skolene i Rakkestad kommune Strategi for kvalitetsutvikling i Rakkestadskolen Når vi skal arbeide med å utvikle kvaliteten i våre skoler er det ved siden av læreplan- og

Detaljer

Vurdering for læring i Osloskolen

Vurdering for læring i Osloskolen Vurdering for læring i Osloskolen Om tilbakemeldinger satt i system Margareth Tomren og Tone Bowitz, i Oslo 4. samling i VFL-pulje 3 Hva skal vi snakke om? Vurdering for læring i Osloskolen VFL-pulje 3

Detaljer

Skoleeierrollen. Lovverk, forventninger og systemer. Tana 10.1115 Lovisa Midtbø/Turid S. Mykkeltvedt

Skoleeierrollen. Lovverk, forventninger og systemer. Tana 10.1115 Lovisa Midtbø/Turid S. Mykkeltvedt Skoleeierrollen Lovverk, forventninger og systemer Tana 10.1115 Lovisa Midtbø/Turid S. Mykkeltvedt Mål for dagen Gi god innsikt i forventningene til skoleeierrollen i dag. Sette fokus på hvordan kommunene

Detaljer

Strategisk plan for Storforshei skole 2014-2017

Strategisk plan for Storforshei skole 2014-2017 Strategisk plan for Storforshei skole 2014-2017 Opplæringlova Kunnskapsløftet Nasjonale pol. vedtak og føringer Politisk drøfting Strategisk plan for skoleavdelinga i RK Strategisk plan på skolenivå Med

Detaljer

Harstad kommune. Kommune i Troms med. 24.500 innbyggere. Vel 2800 elever. 333 lærerårsverk. 13 skoler

Harstad kommune. Kommune i Troms med. 24.500 innbyggere. Vel 2800 elever. 333 lærerårsverk. 13 skoler Harstad kommune Kommune i Troms med 24.500 innbyggere Vel 2800 elever 333 lærerårsverk 13 skoler Hva nå? Strategisk plan for oppvekst skal revideres. Ny plan skal utarbeides og fremmes til k- styrebehandling

Detaljer

Bokmål. Rettigheter og plikter i den. offentlige grunnskolen

Bokmål. Rettigheter og plikter i den. offentlige grunnskolen Bokmål Rettigheter og plikter i den offentlige grunnskolen Til foreldrene Alle barn og unge har rett til opplæring i 13 år. Alle barn skal ha 10 års grunnskole. Sentrale rettigheter for alle elever i grunnskolen.

Detaljer

Et felles løft for bedre vurderingspraksis Flisnes skole

Et felles løft for bedre vurderingspraksis Flisnes skole Et felles løft for bedre vurderingspraksis Flisnes skole Side 2 1 Innhold 1 Innhold... 2 2 Formål... 3 3 Forutsetning... 3 4 Bakgrunn for veiledning... 3 5 Vurderingskriterier... 3 5.1 Samarbeid om utvikling

Detaljer

Utdanningssektoren. Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15

Utdanningssektoren. Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15 Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15 G. Musikk- og kulturskolen Programområd e F. Skolefritidsordningen E. Barnehage H. Voksenopplæring Utdanningssektoren D. Spesial- og sosialpedagogisk

Detaljer

Vedlegg 2: Mal virksomhetsplan. Skolens visjon! VIRKSOMHETSPLAN FOR XXX SKOLE. Bilde PERIODE XXXX-XXXX

Vedlegg 2: Mal virksomhetsplan. Skolens visjon! VIRKSOMHETSPLAN FOR XXX SKOLE. Bilde PERIODE XXXX-XXXX Vedlegg 2: Mal virksomhetsplan Skolens visjon! VIRKSOMHETSPLAN FOR XXX SKOLE Bilde PERIODE XXXX-XXXX Denne må oppdateres etter at planen er ferdigskrevet Innhold 1 INNLEDNING...3 1.1 Presentasjon av skolen...3

Detaljer

PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE

PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å

Detaljer

Rogaland fylkeskommune

Rogaland fylkeskommune Rogaland fylkeskommune Ordensreglement for elever i videregående skoler i Rogaland Forskrift Ordensreglement for elever i videregående skoler i Rogaland er gitt med hjemmel i Lov om grunnskolen og den

Detaljer

Haugesundskolen. Strategiplan 2014-18

Haugesundskolen. Strategiplan 2014-18 Haugesundskolen Strategiplan 2014-18 STRATEGIPLAN 2014-18 Innhold Innledning side 3 Overordnet målsetting side 4 Satsingsområder, resultatmål og effektmål side 6 Strategier side 8 Kvalitetsårshjul side

Detaljer

Drammen kommune. Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling

Drammen kommune. Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling Drammen kommune Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling Skoleeier (rådmann) Skole (rektor) Presentasjonen Del 1: Gi en oversikt over systematikken for oppfølgningen av skolene Del 2: Innføring

Detaljer

Plan for arbeidet med Elevenes psykososiale

Plan for arbeidet med Elevenes psykososiale Plan for arbeidet med Elevenes psykososiale miljø Rutiner og retningslinjer Ørnes skole Forord Dette dokumentet er styrende for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ved Ørnes skole. Planen tar utgangspunkt

Detaljer

Tilstandsrapport for. Grunnskolen i Hammerfest

Tilstandsrapport for. Grunnskolen i Hammerfest Tilstandsrapport for Grunnskolen i Hammerfest 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Hammerfest Innhold Forord... 3 1. Innledning... 4 2. System for kvalitetssikring og kvalitetsutvikling... 5 3. Definisjon

Detaljer

Regelverk og skolens muligheter for tilrettelegging for elever berørt av 22.juli - ved grunnskole og videregående opplæring

Regelverk og skolens muligheter for tilrettelegging for elever berørt av 22.juli - ved grunnskole og videregående opplæring Regelverk og skolens muligheter for tilrettelegging for elever berørt av 22.juli - ved grunnskole og videregående opplæring ved juridisk rådgiver Jon Kristian Sørmo og seniorrådgiver Liv Maria Dalheim

Detaljer

Løpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016

Løpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016 Løpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016 Grunnleggende ferdigheter Elevvurdering Klasseledelse Elevaktiv læring Foreldresamarbeid Innhold Visjon for Bodøskolene 2012-2016... 3 Utviklingsområde 1: GRUNNLEGGENDE

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31

Detaljer

FORELDREAKTIV SKOLE I STEINKJER KOMMUNE

FORELDREAKTIV SKOLE I STEINKJER KOMMUNE FORELDREAKTIV SKOLE I STEINKJER KOMMUNE ORGANISERING OG INNHOLD Revidert 2014 1 Innhold 1.0 BAKGRUNN... 3 1.1 Rammeplan for samarbeid heim - skole... 3 1.2 Hva er foreldreaktiv skole?... 3 2.0 FORMÅL...

Detaljer

Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap

Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Strategisk plan for Ytteren skole 2014-2017 Innhold 1. Innledning 2. Forankring og faglige begrunnelser for valg av prioriterte områder 3. Framdriftsplan

Detaljer

Saksframlegg. Utv.saksnr Utvalg Møtedato 39/14 Tjenesteutvalget 04.06.2014 55/14 Kommunestyret 19.06.2014

Saksframlegg. Utv.saksnr Utvalg Møtedato 39/14 Tjenesteutvalget 04.06.2014 55/14 Kommunestyret 19.06.2014 Søgne kommune Arkiv: A00 Saksmappe: 2013/3223-13570/2014 Saksbehandler: Tor Johan Haugland Dato: 26.05.2014 Saksframlegg Pedagogisk utviklingsplan 2014-2017 Utv.saksnr Utvalg Møtedato 39/14 Tjenesteutvalget

Detaljer

STRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole

STRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole STRATEGI- OG ÅRSPLAN NORDSTRAND SKOLE Dato: 6. januar Utdanningsetaten Besøksadresse: Telefon: 23 38 40 00 Org.nr.: 974590069 Nordstrand skole Nordstrandveien

Detaljer

spesialpedagogisk hjelp før skolepliktig alder

spesialpedagogisk hjelp før skolepliktig alder Rutiner vedrørende spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp før skolepliktig alder Fagansvarlig oppvekst Oppdal kommune Vedtatt i Driftsutvalget i sak 08/15, 04.11.08 Innhold RUTINER VEDR.... 3 SPESIALUNDERVISNING

Detaljer

Handlingsplan for grunnskolen 2011-2013

Handlingsplan for grunnskolen 2011-2013 [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur Handlingsplan for grunnskolen 2011-2013 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag K-Sak 71/2011 Innhold

Detaljer

Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010

Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for lærere og skoleledere i grunnskolen skal ivareta nasjonale og kommunale satsingsområder i den hensikt

Detaljer

ET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE

ET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE Mobbing og krenkende adferd s. 1 ET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE Opplæringslovens 1og 9a Barnehagelovens 1 Om mobbing og krenkende atferd et forpliktende arbeid for et

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som

Detaljer

PLAN FOR SKOLENE I GAMVIK KOMMUNE

PLAN FOR SKOLENE I GAMVIK KOMMUNE PLAN FOR SKOLENE I GAMVIK KOMMUNE FOR PERIODEN 2007 2010 OPPVEKSTETATENS STRATEGIDOKUMENT Revidert: november 2009 Innhold Innhold side 2 Forord side 3 Hensikt med planen side 4 Førende prinsipper side

Detaljer

Kompetanse for kvalitet

Kompetanse for kvalitet Kompetanse for kvalitet Strategi for etter- og videreutdanning for grunnskolen i Aure kommune 2012-2015 2015/2016 Vedtatt av hovedutvalg for helse og oppvekst 12.05.15 Innhold 1. Forord... 3 2. Bakgrunn...

Detaljer

Vår visjon: Om skolen. Skonseng skole. Plan for kvalitetsutvikling 2014-2017. Læring, trivsel og respekt i et positivt fellesskap.

Vår visjon: Om skolen. Skonseng skole. Plan for kvalitetsutvikling 2014-2017. Læring, trivsel og respekt i et positivt fellesskap. Skonseng skole Plan for kvalitetsutvikling 2014-2017 Vår visjon: Læring, trivsel og respekt i et positivt fellesskap. Et trygt og aktivt læringsmiljø der vi anerkjenner, samarbeider og respekterer hverandre.

Detaljer

Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal

Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal Flesberg Rollag Nore og Uvdal Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal Innhold 1 Innledning... 3 2 Utviklingsområder... 4 2.1 Videreutdanning... 4 2.1.1 Flesberg kommune... 4 2.1.2

Detaljer

Læreplanverket for Kunnskapsløftet

Læreplanverket for Kunnskapsløftet Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I ASKER KOMMUNE

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I ASKER KOMMUNE S13/5446 L18287/14 FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I ASKER KOMMUNE Lokal forskrift vedtatt av Asker kommunestyre 13.mai 2014. Gjeldende fra 1. august 2014. Ordensreglementet er gitt med hjemmel

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen og Skolebasert vurdering. Bergen kommune Byrådsavdeling Barnehage og skole

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen og Skolebasert vurdering. Bergen kommune Byrådsavdeling Barnehage og skole Bergen kommune Byrådsavdeling Barnehage og skole TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen og Skolebasert vurdering Bergen kommune - Mjølkeråen skole 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning...

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel:

SAKSFRAMLEGG. Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel: IKKE RØR LINJA Saksbehandler: Connie H. Pettersen SAKSFRAMLEGG Sluttbehandlende vedtaksinstans (underinstans): Kommunestyret Dok. offentlig: Ja Nei. Hjemmel: Møte offentlig Ja Nei. Hjemmel: Komm.l 31 Klageadgang:

Detaljer

Vedtekter kommunale skolefritidsordninger

Vedtekter kommunale skolefritidsordninger Vedtekter kommunale skolefritidsordninger Vedtatt av Stange kommunestyre 17.06.98. Endringer vedtatt av Hovedutvalg for Oppvekst- og opplæring 08.12.99 Endringer godkjent av Formannskapet 25.06.03. Endringer

Detaljer

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Grunnskolen i Søgne kommune Revidert mars 2012 Kommunens visjon Handling og utvikling gjennom nærhet og trivsel Visjon for Søgne skolen Tett på! Overordna satsingsområder

Detaljer

Ansvarliggjøring av skolen

Ansvarliggjøring av skolen Ansvarliggjøring av skolen Ledelsesutfordringer og krav til kompetanse Konferanse om ledelse og kvalitet i skolen 12.- 13. februar 2009 Jorunn Møller Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Sluttrapporten

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I KLÆBU KOMMUNE.

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I KLÆBU KOMMUNE. FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I KLÆBU KOMMUNE. II INNLEDNING 1 Hjemmel. Opplæringslova 2-9: Ordensreglement og liknande Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen.

Detaljer

Pedagogisk Psykologisk Tjeneste

Pedagogisk Psykologisk Tjeneste Pedagogisk Psykologisk Tjeneste Pedagogisk Psykologisk Tjeneste Fagansvarlig Barbro Finanger Lande Telefon 72 42 81 37 Spesialpedagog/ logoped Kirsten Stubsjøen Telefon 72 42 81 38 Side 2 Hva er pedagogisk

Detaljer

MÅL: Denne rutinen skal sikre at alle barn i Lunner kommune med rett til spesialundervisning etter Opplæringsloven 5.1 får dette.

MÅL: Denne rutinen skal sikre at alle barn i Lunner kommune med rett til spesialundervisning etter Opplæringsloven 5.1 får dette. Pr...0 LUNNER KOMMUNE Rutinebeskrivelser Rutinebetegnelse: SPESIALUNDERVISNING ETTER OPPLÆRINGSLOVEN. Tilgjengelig på: Kommunens hjemmeside Godkjent av: Kommunalsjef Dato:..0 Tidspunkt for neste revisjon:

Detaljer

RENNESØY KOMMUNE SINE RUTINER FOR Å SIKRE KONTROLL MED ELEVENES UTBYTTE AV OPPLÆRINGEN - NASJONALT TILSYN 2014-17 I RENNESØY KOMMUNE

RENNESØY KOMMUNE SINE RUTINER FOR Å SIKRE KONTROLL MED ELEVENES UTBYTTE AV OPPLÆRINGEN - NASJONALT TILSYN 2014-17 I RENNESØY KOMMUNE RENNESØY KOMMUNE SINE RUTINER FOR Å SIKRE KONTROLL MED ELEVENES UTBYTTE AV OPPLÆRINGEN - NASJONALT TILSYN 2014-17 I RENNESØY KOMMUNE 1. Slik sikrer rektor at undervisningspersonalet knytter opplæringens

Detaljer

Informasjon om undersøkelsen

Informasjon om undersøkelsen Informasjon om undersøkelsen Til skoleansvarlig i fylkeskommunen Som nevnt så omhandler denne spørreundersøkelsen ulike deler av nasjonalt kvalitetsvurderingssystem, heretter forkortet til NKVS. Dersom

Detaljer

Samarbeidsutvalg med utvidet mandat

Samarbeidsutvalg med utvidet mandat Historisk innledning Våren 2005 åpnet bystyret for at skoler som ønsket det kunne innføre driftstyrer i stedet for samarbeidsutvalg som en prøveordning i 2 år Ref sak 39/05 (26. april 2005) Våren 2007

Detaljer

Kvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune

Kvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune Utdanningsavdelingen Kvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune Foto: Vennesla vgs. (øverst venstre), Kvadraturen skolesenter (nederst), utdanningsavdelingen (høyre) Vest-Agder

Detaljer