DELUTREDNING - OU

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "DELUTREDNING - OU"

Lilly Aune
5 år siden
Visninger:

1 DELUTREDNING - OU Tema/Navn: Felles ngdomsskole på Dokka: Relatert til OU-rapporten, tiltak SO01 og kap der konsekvenser er beskrevet. Anslag på innsparing i drif i 2018 er sat til kr. 1,8 mill. dete grnnet innsparing på 6-7 årsverk i Torpa, og økning på 3-4 årsverk på Dokka. Sommnestyret 21.6.: Sonsekvenser for skoleskyss-tgifer ved fytng av ngdomsskolen fra Torpa til Dokka må tredes. Sommentar: Rådmannen ber om at helheten i forslaget om felles ngdomsskole kvalitetssikres, inkl. kommnestyrets bestilling vedr skoleskyss. Oppstart: - Avsltning: 1. oktober 2016 Formål/Hensikt : Med tgangspnkt i vrderingene i OU-rapportens kap , SO01, kvalitetssikre ved å omtale følgende pnkt; 1) Elevtall i ny felles ngdomsskole, og hvordan organisere og fysisk løse dete. Beskrive i hvilke fag det er nødvendig med en ekstra grppe på hvert trinn, og i hvilke det ikke er nødvendig. 2) Hvilke investeringer vil være påkrevet på DU, og hvilke økte varige drifstgifer vil de innebære? TDEs vrdering i kap kvalitetssikres. 3) Hvilke redserte drifstgifer vil være en gevinst ved TBU, og hvordan disponere de ledige lokalene? 4) koleskyssproblematikken. Hva vil kreves av ny transport, og hva vil neto økte skoleskysstgifer ligge på? 5) Andre relevante pnkt legges inn av de ansvarlige. Ansvarlig: Deltakere: Bente John, Marianne, HR, Eva og Finn Roger Aktiviteter Frist Ansvarlig tats

2 Sonklsjon/ Resltat: 1. For oversikt over elevtall se tabell. DU har klasserom i 2.etasje. Disse rommene har kapasitet til 27 elever t fra norm om 2 kvadratmeter per elev. Det er 9 klasserom, dvs. 3 rom per trinn. Når det gjelder spesialrom og spesielle regler så rommer natrfaglaben 21 elever t fra norm om 2,5 kvadratmeter per elev i spesialrom. Videre rommer skolekjøkkenet, både på DU og DB (vi har sambrk), 16 elever slik de framstår i dag. I svømming er det en egen absolt norm som sier 15 elever per voksen med livbergingskompetanse. å er det slik at hvis man kn skal ha 16 i mat og helse, så må dete da deles opp mot noe, noe som vil gi mindre grppestørrelser også i andre fag/timer delt opp mot mat og helse. Når det gjelder knst og håndverk, msikk og kroppsøving er det ingen absolte normer, men det er en kjensgjerning at det trengs høyere voksentethet i praktisk-estetiske fag. En grppe med en lærer på 25 elever i knst og håndverk il sete store begrensninger for aktiviteter og vil heller ikke tilfredsstille det som er skissert i Meld. t. 22, Motivasjon-Mestring-Mligheter, Ungdomstrinnet. Der ngdomstrinnet søkes å bli mer praktisk, variert og motiverende. Man kan konkldere med følgende: I all hovedsak tgjør elevkllene i Torpa skolekrets en klasse i antall. Enten de får opplæring på Dokka eller i Torpa. Men det er noe å spare på delinger. 2. Ved større klasser og fere elever på DU vil det være behov for fere avlastningsrom/grpperom. Det er skissert å bygge inn galleriet med dører fra eksisterende korridor med tilgang til grpperom i middelbar nærhet til klasserommene. Det ser ikke t til at drifstgifene vil øke i særlig grad. 3. Vi vil gå ned med ca 6 faste årsverk, samtidig må disse i første omgang få tilbd om jobb på en felles ngdomsskole eller annen stilling. Det innebærer m.a.o. ingen redsert drifstgif for kommnen som helhet i første omgang. På TBU vil det bli 4 klasserom ledige. Det ledige arealet kan bygges om til grpperom eller til mer hensiktsmessige garderobeforhold til elevene, noe som vil medføre en viss investeringskostnad.. Alle spesialrom blir fortsat brkt, men med lavere timetall/ke. Oppvarming, vedlikehold og renhold på TBU må anset øres. Drifstgifene i forhold til ledige lokaler vil m.a.o. ikke bli betydelig redsert, og relevant brk av ledige lokaler, vil kreve noe ombygging. 4. koleskyss??? e svar fra fylket! 5. DU har bygningsmessige ordringer. Det er store arealer som er innvendig areal ten dagslys og lfeforhold. Dete arealet lar seg

3 ikke tnyte til standard klasserom. Videre er ventilasjon en ordring allerede med dagens sitasjon. Toaletasilitetene er heller ikke mange, det vil bli enda større trykk på dete med fere elever. Det samme gjelder vestibyle/kantine. Helsedirektoratet anbefaler kantinedrif, dete er en ordring allerede i dag med tanke på kapasitet. Det samme kan sies om temiljøet. Det er sikkerhet knytet til disse forholdene ved konstant økt elevmasse, og dete er en sikkerhet det er vanskelig å gjøre beregninger på. Srav til kompetanse for å ndervise i fag er kommet for å bli. Dete er en ordring som der vil bli letere for skoleeier å løse for ngdomstrinnet ved å samle til en ngdomsskole. Derimot kan dete gi ordringer for barnetrinnet som blir igjen i Torpa. På barnetrinnet i Torpa, spesielt trinn 5-7, brker vi lærere fra ngdomstrinnet til å ndervise i fag med spesifkk krav til kompetanse, spesielt engelsk og matematikk. Inneværende skoleår brker vi også lærere fra ngdomstrinnet til å ndervise i fag som natrfag, knst- og håndverk og kroppsøving. Totalt er det fre lærere hos oss i år som har en slik «kombinert» stilling. Dersom skolen i Torpa mister ngdomstrinnet får det negative konsekvenser for det faglige i Torpa. Vi mister lærere som vi nå brker kombinert på mellomtrinn og ngdomstrinn, dete for å oppfylle krav til kompetanse og dermed gi et bedre tilbd til elevene. Det vil i sin tr medføre at fere lærere fra barnetrinnet vil måte ta videretdanning, og at vi i mange år framover risikerer at skolen må brke faglærte vikarer. Det at vi har en 1-10-skole og dermed brker lærere kombinert på mellomtrinn og ngdomstrinn, gjør også at vi får en bedre sammenheng i hele grnnskoleløpet. Ungdomstrinnet i Torpa har de siste par årene hat betydelig bedring i skoleresltater, elevndersøkelsen viser at det er høg trivsel og svært lite mobbing. Vi har dessten lite hærverk og sklk og en stor andel av Torpas elever gjennomfører videregående skole. Ved en fytng av ngdomstrinnet vil reisevegen bli lang for noen få elever, 3-4 mil, mens for andre blir forskjellen betydelig. Sonklsjonen må være at det er noe å spare økonomisk ved samling av skolene. Sravene til fagkompetanse hos lærerne vil være letere å oppfylle på ngdomstrinnet, så samlet set vil opplæringstilbdet tilsynelatende være av noe bedre kvalitet på ngdomstrinnet i NLS, mens kvaliteten svekkes i Torpa. tore klasser/grpper og ordringer i forhold til tilretelagt opplæring på en felles ngdomsskole, vil sannsynligvis ha betydelig efekt på skoletilbdet når vi ser på ordringer i forhold til trivsel, mobbing og

4 relasjoner lærer/elev. Det er betydelig risiko for at enkeltelever kan «gå nder radaren». Elevtall ngdomstrinn Torpa barne- og ngdomsskole trin n 18/1 9 19/2 0 20/2 1 21/2 2 22/2 3 23/2 4 24/2 5 25/2 6 26/2 7 27/2 8 28/ m Dokka ngdomsskole m Nordre Land ngdomsskole m Slasser per trinn 8 2,6 2,3 2,6 2,6 2,9 2,6 2,4 2,4 2,5 2,6 2,2 9 2,4 2,6 2,3 2,6 2,6 2,9 2,6 2,4 2,4 2,5 2,6 10 3,0 2,4 2,6 2,3 2,6 2,6 2,9 2,6 2,4 2,4 2,5 kolekjøkkengrpper 9 4,1 4,3 3,9 4,4 4,4 4,9 4,4 4,1 4,1 4,3 4,4 vømmegrpper

5 8 3,2 2,7 3,4 3,3 3,6 3,1 3,3 3,0 2,9 3,7 3,3 9 3,1 3,2 2,7 3,4 3,3 3,6 3,1 3,3 3,0 2,9 3,7 10 4,4 3,1 3,2 2,7 3,4 3,3 3,6 3,1 3,3 3,0 2,9 Lab-grpper 8 3,3 3,0 3,3 3,4 3,8 3,3 3,1 3,1 3,2 3,4 2,9 9 3,1 3,3 3,0 3,3 3,4 3,8 3,3 3,1 3,1 3,2 3,4 10 3,9 3,1 3,3 3,0 3,3 3,4 3,8 3,3 3,1 3,1 3,2 Grppeantallet må allti rnies opp. 3,1 betyr i realiteten fre rpper.

Like dokumenter

DELUTREDNING - OU

DELUTREDNING - OU 2016-2019 Tema/Navn: Innføring av ubetalt spisepause. Relaterer seg til OU-rapport tiltak SA02 og kap. 7.1.4. foreløpig svar (usikker innsparing på ca. kr. 1,5 mill., mest i OR og TDE).