ÅRSPLAN BAMSEBO BARNEHAGE 2018/2019

Transkript

1 ÅRSPLAN BAMSEBO BARNEHAGE 2018/2019 Gode opplevelser, gode minner

2 Innledning Bamsebo barnehage bygger sin virksomhet på barnehageloven og rammeplanen. Lov om barnehage: Rammeplan for barnehagen: Barnehagen utarbeider en årsplan hvert år. Rammeplanen gir føringer på hva slags funksjon barnehagens årsplan skal ha. Årsplanen revideres og evalueres fortløpende gjennom et barnehageår. Årsplanen godkjennes i barnehagens samarbeidsutvalg. Mer detaljert informasjon om barnehagen finnes i informasjonshefte eller på Kari Rosland Hadland Styrer Trolljakt! Bamsebo barnehage Skogveien 4b 4330 Ålgård tlf

3 Visjon Gode opplevelser - gode minner Verdier: Engasjert, raus og kompetent Bakgrunn for valgt visjon og verdier er at vi ønsker at alle barn skal få gode opplevelser, i alle hverdagssituasjoner i barnehage, både inne og ute. Opplevelser som de tar med seg som gode minner, inn i ungdomsårene og voksen alder. Verdiene engasjert, raus og kompetent skal gjennomsyre hverdag vår. Pedagogisk grunnsyn Vårt pedagogiske grunnsyn tar utgangspunkt i lov om barnehager og rammeplanen. 1. Formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. I Bamsebo ser vi på barnet som: Unik og kompetent med individuelle behov. Utforskende og nysgjerrig med lyst til å lære. Et selvstendig individ med egne meninger. Sosial aktør med mye kompetanse. I Bamsebo definerer vi læring som: Vi ser omsorg, dannelse, lek og læring i en sammenheng. Barn lærer i samspill med andre barn og voksne, gjennom formelle og uformelle læringssituasjoner. Barn lærer gjennom det de opplever og erfarer. Prosessen blir vektlagt. 3

4 I Bamsebo definerer vi danning som: Danning skjer i samspill med omverden, og omfatter viktige fokusområder som omsorg, utvikling, læring, oppdragelse og sosialisering. Danning er en livslang prosess hvor fokuset er utvikling av barns evne til refleksjon rundt egne handlinger og væremåter. I Bamsebo definerer vi omsorg som: Voksne som er tilstede, lytter og har evne til å sette seg inn i andres situasjoner. Voksne som gir omsorg i forhold til individuelle behov. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagen. Omsorg skaper trygghet. Trygghet er en forutsetning for barns utvikling og læring. I Bamsebo definerer vi lek som: Leken er et mål i seg selv. Barn leker først og fremst for å leke. Leken er indremotivert og frivillig. Leken er «på liksom». Leken er en arena for utprøving av roller, og bearbeidelse av følelser og opplevelser. Gjennom lek lærer barnet seg selv å kjenne. Gjennom leken styrkes barnet intellektuelle, sosiale, emosjonelle, språklige og motoriske utvikling. Gjennom leken styrkes barnets mulighet for medvirkning. Gjennom lek overføres barnekulturen mellom barn. Våre hovedmål: Alle barn utvikler et godt selvbilde. Alle barn opplever seg selv og andre som viktige deltakere i fellesskapet. Alle barn opplever glede ved å være i lek med andre. Alle barn utvikler god sosial kompetanse. 4

5 Alle barn utvikler et godt norsk språk, og et best mulig grunnlag for et godt morsmål. Alle barn opplever seg inkludert, og utvikler interkulturell kompetanse. Alle barn får gode hverdagsopplevelser i barnehagen, og i barnehagens nærmiljø. Alle barn opplever å få gi uttrykk for egne følelser, behov og meninger Barnehagens fokusområder Voksenrollen Personalet i Bamsebo barnehage har fokus på den voksnes betydning, for at barn utvikler en trygg tilknytning, og et godt selvbilde. Barn utvikler seg i relasjoner, og er derfor avhengige av kompetente voksne som klarer å møte barn med varme og tydelighet. Pål Roland snakker om den autoritative voksenstilen som innebærer en kombinasjon mellom innlevelse og tydelighet, som den beste tilnærmingen ansatte i barnehagen kan ha i møte med barn. Personalet jobber i tillegg med P.Klein sin ABC for love, Mental Diet og Trygghetssirkelen. ABC for love er: - Fysisk nærhet - Turtaking - titt- tei lek, min tur- din tur - Øyekontakt - se hvert barn, være oppmerksom på - Snakke med lytte aktivt være interessert i - Dele glede være involvert i barns opplevelser og dele glede sammen med dem - Smil være ekte og oppriktige i våre uttrykk Mental Diet er: - Fokusering - kunne gjøre noe sammen, være tilstede med hele seg - Engasjement gi av seg selv og delta aktivt i lek - Ekspending skape sammenhenger for barn, forklare rekkefølger, først og så - Belønning ros og oppmerksomhet på hva barn mestrer - Selvregulering la barn gjøre ting på egen hånd, hjelpe barn til å regulere/ tilpasse seg situasjoner Trygghetsirkelen 5

6 Trygghetssirkelen handler om hvordan vi møter barn mellom trygghet/nærhet og utforsking i sin utvikling. De voksne i barnehagen er den trygge favn/trygge base i sirkelen. De skal hjelpe barn til å organisere følelsene, og være sammen med dem både over og under sirkelen. Tilvenning I Bamsebo barnehage er vi opptatt av å sikre alle nye barn en god tilvenningsperiode. Den bør skje gradvis, og det er viktig å bruke god tid. En vellykket tilvenning danner grunnlag for barnas videre opphold i barnehagen. Når barna får en god og trygg tilvenning, skaper dette grunnleggende trygghet til de andre barna. Dette har alt å si for barnas videre trivsel og utvikling. Hjemmebesøk: Vi tilbyr hjemmebesøk for alle nye barn. Formålet med hjemmebesøk er blant annet å knytte gode relasjoner mellom barn, foreldre og ansatte på et tidlig tidspunkt. Fra liten til stor avdeling: Når barn skifter avdeling er vi opptatt av at de får en trygg og god overgang. Vi starter derfor tilvenningen til ny avdeling tidlig. Barna får gå på besøk, i starten med en kjent voksen. Gjennom hele barnehageåret samarbeider vi mye på tvers av avdelingene, med blant annet felles frokost. Barna får på denne måten blir kjent med alle ansatte, noe som gjør overgangen blir lettere. Nærmiljøet Vi ønsker at barna skal få gode opplevelser, ved å bruke nærmiljøet/lokalsamfunnet aktivt. De gode opplevelsene blir ofte en «input» til leken i barnehagen. Et besøk til frisøren, kan gi barn inspirasjon til frisørlek i barnehagen. En tur på matbutikken, kan inspirere barna til å leke butikk i barnehagen. Vi har som mål at alle barn skal få gå på tur minst en gang per uke, og videre at de skal få leke på de aller fleste turene. Vi ønsker at barns interesser skal være avgjørende for valg av turmål. Vi skal dette barnehageåret starte opp et samarbeid med Åboas (Ålgård bo og aktivitetssenter). Vi har tror på barn og eldre kan få gode opplevelser gjennom felles aktiviteter som sang, spill og lek. Fagområdene i rammeplanen skal flettes inn i de ulike temaer og prosjekter. Vi bruker digitale verktøy som smartboardtavle og ipad, som et hjelpemiddel i de ulike opplevelse, leke og læringsprosesser. 6

7 Lek Leken er en viktig del av hverdagen, og målet er at barna skal oppleve glede ved å delta i lek sammen med andre barn. Gjennom leken dannes vennskap mellom barn. Vi er opptatt av at barna møter en hverdag hvor leken prioriteres. Hver uke legger vi opp til faste lekegrupper. Videre er det viktig at barna opplever å bli inkludert i leken. De voksne har en særs viktig rolle i leken, både som aktive observatører, tilretteleggere og veiledere. For at barn skal få lyst til å leke, jobber vi hele tiden for at det fysiske miljøet i barnehagen, både ute og inne skal være innbydende. Sosial kompetanse Sosial kompetanse handler om å kunne samspille positivt med andre barn og voksne, i ulike situasjoner barnehagen. Dette gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og opprettholde vennskap. Dersom barnet skal forstå sosiale forhold, og mestre sosiale ferdigheter må de få erfare, og bli inkludert i felleskapet. For å fremme barns sosiale kompetanse veileder vi barna i alle situasjoner i barnehagen, og jobber med utgangspunkt i de ulike fokusord i sirkelen: Samarbeid, ansvar, empati, selvkontroll, positiv selvhevdelse og humor, lek og glede. i Språk og kulturelt mangfold Å utvikle et godt språk, er noen av det viktigste som skjer i et barns liv. En god språkutvikling danner grunnlag for barnets sosial, emosjonelle og kognitive utvikling. Barn lærer språk gjennom lek og samvær med andre barn og voksne i barnehagen. I barnehagen jobber vi for å styrke barnas begrepsforståelse, styrke barns språklige bevissthet, å støtte barns begynnende lese- og skriveinteresse. Barn lærer språk gjennom alle uformelle og formelle hverdagsaktiviteter i barnehagen. Vi bruker tegn til tale som en støtte i språkutviklingen. Vi organiserer leke/språkgrupper hver uke. Vi har fokus på å synliggjøre det språklige og kulturelle mangfoldet. Vi har flere barn med et annet morsmål enn norsk. Vi er i tillegg til norskopplæringen, opptatt av å legge et best mulig grunnlag for at alle barn skal utvikle et best mulig morsmål. Vi har samtidig fokus på at ulike land og ulike landsdeler, har ulike språk/dialekter og ulike kulturer. Alle barn skal bli inkludert i fellesskapet, 7

8 uavhengig av språk og kulturbakgrunn. Noe barn snakker jærsk, andre snakker østlandsk. Noen barn kan snakke dansk, andre kan snakke arabisk. Noen barn drikker lett-melk, andre drikker havremelk. Noen barn spiser alle typer kjøtt, andre spiser noen typer kjøtt. Alle barn skal oppleve at vi anerkjenner dem, uansett hvilke språk, vaner, behov og kulturbakgrunn de måtte ha. Overgangen fra barnehage til skole Alle barn som går i barnehager i Gjesdal kommune skal oppleve at det er en sammenheng mellom barnhage og skole. Vi samarbeider med alle skoler i nærmiljøet, og har utarbeidet en egen prosedyre, for å sikre at dette samarbeidet skal bli fulgt opp. Vi går blant annet på besøk til alle skolene sammen med førskolebarna, og vi har faste overgangssamtaler med alle foreldre. Førskolegrupper Alle barn får delta i en egen førskolegruppe, året før de begynner på skolen. Vi har her fokus på lekbasert læring. Det betyr at den leken fortsatt har et viktig plass, samtidig som den er noe mer voksenstyrt. Målet med disse gruppene er at barna skal få et likere og bedre læringsgrunnlag ved skolestart. Handlingsplan for å forebygge mobbing i barnehagen Vi har utarbeidet en handlingsplan, for å vise hvordan vi jobber for å forebygge mobbing/utestengelse i barnehagen. Handlingsplanen ligger under faste oppslag på Mykid. Handlingsplan mot vold Gjesdal kommune har utarbeidet en handlingsplan mot vold. I denne planen er det utarbeidet konkrete tiltak som alle barnehager i Gjesdal kommune skal gjennomføre. Vi gjennomføre blant annet et konkret opplegg for alle 5-åringene i barnehagen, hvor barn lærer om hva som er lov og ikke lov i forhold til egen kropp. Handlingsplanen ligger under faste oppslag på Mykid. Vi deler barnehageåret inn i fem perioder Vi har valgt å dele barnehageåret inn i fem perioder. Hver avdeling vil lage en periodeplan etter endt periode. De fem ulike periodene: 1. August og september: Barna skal bli trygge og kjent med barnehagen, barna og de voksne. 8

9 2. September til november: Barna skal bli kjent i barnehagens nærmiljø, utforske dyr og planter, få tid til å leke på turene, kjøre med rutebussen på litt lengre turer, og besøke minst en bedrift eller en institusjon. De skal bruke opplevelsene som en inspirasjon til lekprosjekt i barnehagen. 3. Desember: Barna skal bli kjent med julehøytiden og juletradisjoner 4. Januar til juni: Barna skal fortsette å utforske nærmiljø, dyr og planter, leke på turene, kjøre med rutebussen på litt lengre turer, og besøke minst en ny bedrift eller en institusjon. De skal bruke opplevelsene som en inspirasjon til lekprosjekt i barnehagen. 5. Sommeraktiviteter med et tema hver uke. Tradisjoner I barnehagen er vi opptatt av å ta vare på tradisjoner. Vi har mange ulike markeringer i løpet av et år som karneval, sjørøverfest, nissefest m.m. Mer om dette finnes i årshjulet i informasjonsheftet 2018/2019 som ligger under faste oppslag på Mykid. Barns medvirkning Å gi barn medvirkning i barnehagen er ikke det samme som å la barna velge fritt å gjøre som de vil. Barns medvirkning bygger på ideen om likeverdighet og respekt for hverandre. Det krever kompetente voksne som har respekt for barn og tar barns følelser på alvor. I Bamsebo barnehage skal barna bli blir sett og hørt både gjennom verbale og kroppslige uttrykksformer. De skal oppleve at deres uttrykk blir møtt med anerkjennelse. Vi tar utgangspunkt i barns interesser ved valg av tema/prosjektarbeid. Barns medbestemmelse Vi ønsker at barna skal får oppleve at de deltar aktivt i et demokratisk samfunn og at de få være med å bestemme. Vi er opptatt av å lytte til barns ønsker. Vi i har flere ulike aktiviteter og arrangementer i barnehagen. Barna deltar i planleggingsarbeidet. Lean Bamsebo barnehagen er en Lean barnehage. Lean betyr å jobbe smartere. Hovedmålet med Lean-arbeidet er å øke den verdiskapende tiden sammen med barna, dvs. den tiden de voksne bruke direkte på barna. For å klare å få det til, er vi både avhengige av både orden og 9

10 system, men enda viktigere at vi vi har en felles forståelse av oppdraget. Vi har kontinuerlig fokus på å bli en bedre barnehage. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Vi ønsker å formidle til foreldrene hvordan barna har det i barnehagen. Dette gjøres gjennom samtaler i hverdagen, og via foreldresamtaler. I tillegg bruker vi nettportalen Mykid. Der legger vi inn en månedsoversikt for hver avdeling, periodeplaner, ulike dokumentasjon fra dag til dag og beskjeder til foreldre/foresatte. Periodeplanene forteller foreldre/foresatt om mål for perioden, metoder som er brukt og hva slags erfaringer vi har gjort oss. Vi har i tillegg interne planer/detaljplaner for ulike aktiviteter og opplegg. Alle nye foreldre/foresatte vil få opplæring i bruk av nettportalen Mykid. For å sikre at foreldre/foresatte får nødvendig informasjon om barnehagen, forventer vi at alle foreldre/foresatte bruker Mykid aktivt. Vi vurderer arbeidet vårt daglig på bakgrunn av samtaler med barn, foreldre og ansatte. Vi vurderer arbeidet vårt fortløpende gjennom periodebrev og ulike standarder. Arbeidet vurderes videre gjennom brukerundersøkelser internt i barnehage, og eksternt for hele tjenesteområdet barnehage. Foreldresamarbeid og foreldremedvirkning I Bamsebo barnehage er vi opptatt av et godt foreldresamarbeid, og at foreldre/foresatte skal ha reelle muligheter til medvirkning. Vi har derfor satt opp følgende plan for samarbeidet: Alle nye foreldre/foresatte blir innkalt til informasjonsmøte før sommeren. Alle foreldre/foresatte blir innkalt til foreldrerådsmøte på høsten. FAU har ansvar for å kalle inn til foreldremøte på våren. Foreldrerådet består av alle foreldre i barnehagen. I foreldrerådet velges det to representanter til SU (samarbeidsutvalget) hvor minst en representant blir valgt inn i LFU (lokalt foreldrearbeidsutvalg). Det blir i tillegg valgt en representant fra hver avdeling til FAU (foreldrenes arbeidsutvalg). Alle innkallinger og referater fra møter i FAU, SU og LFU blir lagt ut som informasjon på Mykid. Innspill på saker kan rettes til de ulike representanter eller til styrer. Alle foreldre/foresatte får tilbud om to foreldresamtaler hvert år. Vi tilbyr flere samtaler ved behov. 10

11 Vi tilbyr hjemmebesøk til alle nye barn Den daglige kontakten vi har med foreldre/foresatte er den viktigste. Foreldre informerer personalet på avdelingen om det barnehagen må vite, og personalet informerer foreldre/foresatte om barnets dag i barnehagen. Vi bruker Mykid til å informere og dokumentere arbeidet vårt. Mer informasjon om foreldresamarbeidet finnes i eget hefte: Foreldresamarbeid i Gjesdal barnehagene. Vi har i tillegg utarbeidet et eget skriv på hva vi forventer av dere som foreldre. Dette finner dere under faste oppslag på Mykid. 11