ÅRSPLAN FJØSHAUGEN BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN FJØSHAUGEN BARNEHAGE FJØSHAUGEN BARNEHAGE

2 PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Adresse: Granittveien ØRNES Telefon: Hovednummer: Bjørnehiet: Kråkereiret: E-post PERSONALET Styrer: Heidi Grytvik Bjørnehiet: 10 barn (0-3 år) Pedagogisk leder: Anita S. Olsen 100 % Fagarbeider: Camilla Mari Hansen 100 % Assistent: Hannelise Hogstad 50 % Fagarbeider: Anita Pettersen, 50 % Vår hjemmeside: Her legges det ut informasjon i tillegg til hyllepost, oppslag og daglig kommunikasjon. Åpningstid: Barnehagen ble bygd i 1990, og er et sambrukslokale mellom barnehagen og Den norske kirke. Barnehagen har deler av huset for seg selv, og menigheten har sine private rom. Ellers bruker vi lokaler etter behov, bl.a. kjøkken, deler av personalavdelingen, Maurtua og Solstua som er felles rom mellom oss og menigheten. Fjøshaugen barnehage har 39 plasser for barn fra 0-6 år. Barnehagen er organisert med to team. Kråkereiret: 20 barn (3-6 år) Pedagogisk leder på disp: Veronica Valøy 100 % Pedagogisk leder: Chatrin Lillegård 50 % Pedagogisk leder på disp: Mona Marken 50 % Fagarbeider: Mona Marken 50 % Assistent: Bjørg Skjelstad 80% Assistent: Ninja G. Antonsen 70 % Det kan bli endringer i løpet av året. Vikarer: Knut H. Nereng, Ninja G. Antonsen, Leif Martin Hansen og Christine Edvardsen Fjøshaugen barnehage

3 PEDAGOGISK ARBEID LÆRE FOR LIVET I Fjøshaugen barnehage arbeider vi for å skape et godt miljø som gir trygghet, trivsel, læring og utvikling for barn og voksne. Vi arbeider i tråd med både kommunale og nasjonale føringer for utvikling og kvalitet i barnehagevirksomheten. Strategiplan for Meløybarnehagene : VISJON: LÆRE FOR LIVET Overordnet målsetting: Tid for lek og læring bedre innhold i barnehagen. Strategiplanen legger felles føringer for alle barnehagene i Meløy og gir klare retningslinjer for hva vi skal jobbe med. Verdiplakat Barnehagene i kommunen har en verdiplakat, som enkelt beskriver våre felles verdier og fokusområder. Denne er oppslått på hvert team i barnehagen Årsplan Årsplanen gir en kort presentasjon av barnehagen og satsningsområdene. Teamene lager sin egen plan for det pedagogiske arbeidet og planlegger mer detaljert fra måned til måned. Dette gir bra fleksibilitet med tanke på valg av tema og arbeidsmetoder. Det ivaretar også barns medvirkning på en god måte. Dokumentasjon På hver avdeling er det en oppslagstavle i garderoben. Husk å se om det henger beskjeder til dere foreldre på tavla. Hver måned lager avdelingene et månedsbrev til foreldre. Hjemmesiden vår skal oppdateres jevnlig, og være en god kanal for å dele informasjon med foreldre og andre. Vurdering Brukerundersøkelse annen hvert år gir oss en verdifull vurdering fra foreldrene. Det utarbeides handlingsplan etter slike undersøkelser, og resultater tas med i videre planlegging for bedre kvalitet i barnehagen. Barnehagen har også vurderingsverktøyet vi vurderer vårbarnehage Helse- miljø og sikkerhet Barnehagen jobber jevnlig for å utvikle og forbedre gjeldene system for helse- miljø og sikkerhet, jfr. Veileder til forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Vi har ulike beredskapsplaner for håndtering av ulykker og uforutsette hendelser, men jobber forebyggende for at skader og Ulykker skal forebygges. Denne høsten vil vi sette fokus på håndhygiene for å forebygge smittsomme sykdommer hos barn og ansatte. Informasjon om «ren-hånd-barnehage» kommer etter hvert. Fjøshaugen barnehage

4 PEDAGOGISK ARBEID Barnehageloven fastsetter overordnede bestemmelser om barnehagens innhold og oppgaver, mens rammeplanen gir utfyllende bestemmelser om dette. Ny rammeplan som trer i kraft 1.august 2017 blir enda tydeligere på barnehagens forpliktelser. Personalet i barnehagen skal bruke rammeplanen som grunnlag for all planlegging av innholdet i hverdagen. Planen ligger også til grunn for vår jobb med å videreutvikle barnehagens verdigrunnlag. Satsningsområder i vil i tråd med nasjonale og lokale føringer være: Måltider Barnehagen serverer all mat og drikke til barna, og ønsker ikke at barna skal ha med egen mat. Barnehagen følger Helsedirektoratets anbefalinger, og bruker råd fra satsningen «Bra mat i barnehagen». Det tas hensyn til barn med spesielle behov i forhold til kost, der dette er dokumentert av lege. Fysisk aktivitet og helse Barnehagen skal ha fokus på allsidig og variert aktivitet. Vi er daglig i fysisk aktivitet, minimum 90 minutter. Vi er ute i all slags vær, og ukentlig på tur ut av barnehagen. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av Betydning for å utvikle en sunn kropp. Helsefremmende barnehage og Grunnleggende ferdigheter HELSEFREMMENDE BARNEHAGE God helse er viktig for barns utvikling og evne til mestring. Personalet skal jobbe bevisst med utvikling av barnas selvbilde og ha fokus på mestring. Livsvaner dannes tidlig, og barnehagen skal bidra med kunnskap og veiledning om mat, helse og fysisk aktivitet. Psykososialt miljø for barn: Personalet skal jobbe bevisst for at vennskap utvikles og jobbe forebyggende mot mobbing og uønsket atferd. En god psykososial helse forbindes med opplevelser av trygghet, mestring, nærhet og livsglede. Personalet i barnehagen skal jobbe aktivt med utvikling av barnas sosiale kompetanse. Det er viktig for at barnet skal trives og for at barnet skal bli verdsatt som venn og likeverdig deltaker i samspillet med de andre barna. GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Det som gjør kunnskaper og ferdigheter grunnleggende i barnehagen, er at de er avgjørende for barns meningsskaping, både her og nå, og videre i livet. Kunnskap er ikke et entydig begrep, men kommer til uttrykk gjennom ulike former og på ulike måter. Det kan være fakta, forståelse, erkjennelse, ferdigheter og kjennskap som forutsetter samspill med hverandre. Grunnleggende ferdigheter i barnehagen handler om gode og utviklende læreprosesser knyttet til læring, danning, lek og omsorg. Arbeid med språkutvikling inngår i alle deler av barnehagens innhold. Vi ser språklig utvikling og kommunikasjon som en nøkkelferdighet vi må ha fokus på, knyttet til alle de andre grunnleggende ferdighetene. Fjøshaugen barnehage

5 PEDAGOGISK ARBEID FORELDRESAMARBEID Det er viktig for oss at foreldre tar del i barnehagelivet, og sammen med personalet arbeider for det enkelte barns beste. Barnehagen har to foreldremøter i året, samt tilbud om minimum to foreldresamtaler pr. år. Vi inviterer foreldre til noen av våre arrangement. Det velges to foreldrekontakter, og begge sitter i samarbeidsutvalget for barnehagen. Foreldreråd består av alle foreldre/foresatte i barnehagen og ledes av foreldrekontaktene. BARNEHAGENS FORVENTNINGER TIL FORELDRE Et godt samarbeid om det daglige, der foreldre viser interesse for barnets dag, i en trygg og god tone. Dere spør om noe er uklart, og gir oss tilbakemeldinger på ting som er bra/ikke bra. Gi beskjed ved fravær, og dersom andre henter barnet. Legg mobiltelefonen i bilen ved henting/levering. Merk barnas klær, og ha med klær som passer barnet til enhver anledning. Barnet trenger uteklær, skifteklær og skotøy etter været. Respektere barnehagens dagsplan. For eksempel må barnet være i barnehagen senest kl hvis det ikke har spist frokost hjemme. Overhold regler om syke barn. Det er bare friske barn som skal være i barnehagen! Våre holdninger til TRAFIKK Vi arbeider i tråd med Trygg Trafikks føringer, og har fått utmerkelse fra dem som en trafikksikker barnehage. Porten vår er alltid lukket. Barnehagen har fokus på trafikksikkerhet når vi er ute av barnehagen, og følger våre retningslinjer for vurdering av sikkerhet på tur. Barna øver på og lærer enkle trafikkregler for fotgjengere, og ser på skilt i nærmiljøet Foreldre sikrer sine barn i bil, og sørger for hjelm ved sykling på tohjulssykkel. Utenfor barnehagen parkerer alle biler med fronten ut, forsøk å unngå rygging. Barna bruker refleksvest på tur ut av barnehagen Ingen barn forlater barnehagens område uten voksne, dette gjelder også ved henting. Barn sikres alltid i transportmidler, også i buss. Personalet unngår å kjøre barnehagebarn i privat bil, uten særskilt avtale. Trafikksikkerhet tas opp som et eget punkt i oppstartsamtale med de enkelte foreldre. Fjøshaugen barnehage

6 PEDAGOGISK ARBEID KVALITETSUTVIKLING Barnehagens samfunnsmandat; «barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» Fjøshaugen barnehage jobber i et prosjekt for å utvikle og forbedre kvaliteten på vår tjeneste. Vi ønsker å klargjøre og definere kvalitet i barnehagen slik at foresatte og medarbeidere vet hva barna skal få/hva vi skal gi barna. Vi ønsker å utvikle en felles forståelse av barnehagens samfunnsmandat dette for at det skal bli tydelighet og forutsigbarhet for foresatte, medarbeidere og barn. Kvaliteten på det som leveres skal ikke avhenge av enkeltpersoner / hvem som er på jobb. Vi har i denne prosessen valgt ut tre hovedområder som skal jobbes videre med og det er: Samarbeid med hjemmet Arbeidsmiljø Pedagogisk grunnsyn. LIVSGLEDEBARNEHAGE Fjøshaugen barnehage er blitt en livsgledebarnehage. Det innebærer at vi har avtale med Ørnes sykehjem om jevnlige besøk hos dem for å glede de eldre. Barna prater med de eldre og noen ganger synger de eller gjør formingsaktiviteter sammen. Målet er å skape gode opplevelser for store og små gjennom felles aktiviteter. Barn og voksne har på gule fine t-skjorter som vi har fått tilsendt fra stiftelsen livsglede for eldre når de går til sykehjemmet. Les mer om livsglede for eldre på: Det å jobbe i prosess er interessant og lærerikt, og det er viktig å bruke god tid. Ekstern veileder i prosjektet er Jan Alm Knudsen. Fjøshaugen barnehage

7 BARNEHAGENS SYN PÅ: Omsorg, lek, danning og læring «omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna og om barnas omsorg for hverandre. Å gi hverandre og ta i mot omsorg, er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse og er et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv» (rammeplan for barnehagen). Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg dette preger alle hverdagssituasjoner i barnehagen, både lek, stell, måltid, garderobe, osv. Barnehagen skal legge til rette for variert og allsidig lek i hverdagen. Gjennom leken lærer barna å uttrykke seg, utvikle fantasi og forestillingsevne, sosial kompetanse, utvikle vennskap, humor og glede, språk, intellekt, m.m. Barnehagen skal styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner. De voksnes rolle har stor betydning både som gode rollemodeller og med å legge til rette for at barna skal klare ting selv mestring skaper læring. Barns medvirkning FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt. Barn gir uttrykk både kroppslig og muntlig hvordan de har det. Barns følelsesmessige uttrykk må tas på alvor. Personalet i barnehagen må være observante og de må ta seg god tid i kommunikasjon med barna. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Vi vil se: Barn som medvirker ut fra sine muligheter/alder- og modningsnivå. Voksne som tar barna med i daglige gjøremål. Fleksibilitet i planer slik at vi kan sette opp ulike temaer gjennom året med utgangspunkt i det barna er opptatt av. Voksne som er bevisst og har kunnskap om hva barna har forutsetning for å være med å bestemme og når de kan stilles overfor valg. Voksne som er flinke til å observere og være lydhøre i fht barna. Fleksibilitet i aktiviteter/lek fokus på prosess, ikke produkt. Vennskap og tilhørighet I Fjøshaugen barnehage skal alle barn være en del av et felleskap, og alle barn skal oppleve vennskap med andre. Barn skal lære og ha respekt for hverandre, samt respektere andres grenser. Alle barn skal ha en venn. Barnehagen jobber forebyggende mot mobbing. Sosial kompetanse «Et sett av ferdigheter, kunnskaper og holdninger som trenges for å mestre ulike sosiale miljø som gjør det mulig å etablere og vedlikeholde relasjoner som bidrar til at trivsel økes og utvikling fremmes» (Nordal, 2001) Vi vet at sosial kompetanse er noe som læres hele tiden i alle hverdagslivets situasjoner. Det er derfor viktig at det er reflekterte voksne som arbeider i barnehagen - som kjenner det enkelte barns utfordringer og kan sette inn tiltak for å hjelpe dem frem i sin sosiale utvikling og modning. Viktige forutsetninger for at dette skjer er å legge til rette for: At vennskap utvikles. Opplevelser av anerkjennelse, egenverd og mestring. Glede, humor og estetiske opplevelser i hverdagen. Gjennom omsorg, lek og danning og læring får barna mulighet til å lære/erfare at de bryr seg om hverandre, løser konflikter og tar andres perspektiv. Overgang barnehage/skole Førskolegruppa i barnehagen heter «Kloke Kaniner». I denne gruppa gjør vi ulike aktiviteter samtidig som vi jobber med å styrke samholdet og vennskapet mellom barna. Barnehagen samarbeider med skolen om overgangen. Vi har Overgangsmøter, besøk på skolen og får også besøk av Kontaktlærer hvis det er bestemt før ferien. Vi prøver også å få til treff med skolestartere i Spildra barnehage. Fjøshaugen barnehage

8 Tradisjoner i barnehagen Barnehagen har ulike tradisjoner og markeringer gjennom barnehageåret. Noen ganger ber vi foreldre/foresatte med til disse markeringene og andre ganger er det bare med barna og personalet. Høst/oktober: FN-dag Desember: lucia-frokost og grøtfest Januar: solfest Februar: karneval, samefolkets dag. Mars/april: påskefrokost Mai/Juni: 17.mai og sommerfest/avslutning. KONTAKT OSS GJERNE HVIS DERE HAR SPØRSMÅL OM BARNEHAGENS INNHOLD - VELKOMMEN TIL OSS FJØSHAUGEN BARNEHAGE