Familielæring. 17. september 2008, Kristiansand. Sigrun Aamodt

Transkript

1 Familielæring 17. september 2008, Kristiansand Sigrun Aamodt

2 En flerkulturell barnehage og skole. kjennetegnes av et personale som ser på det kulturelle og språklige mangfoldet som normaltilstanden, og som anvender dette mangfoldet som en ressurs. (KD 2007:9) Samarbeid mellom hjem og barnehage og mellom hjem og skole skal ta utgangspunkt i at alle foreldre er en ressurs for barna sine. Det må legges vekt på foreldreperspektivet og foreldrenes betydning for barn og unges læring og utvikling i barnehagen, grunnskolen og videregående opplæring. (samme sted)

3 Sammenheng mellom foreldreengasjement, foreldrestøtte og familielæring og barnas skoleprestasjoner (Desforges og Abouchaar 2003) Mange former for foreldreengasjement Påvirket av sosial klasse, mors utdanningsnivå, materiell standard, mors psykososiale helse, aleneforelder Foreldreengasjementet minsker med barnets alder Barnets ferdigheter og oppnåelsesnivå påvirker foreldreengasjementet At-home-good-parenting positiv innvirkning på skoleprestasjoner

4 Parental involvement in school. What hinders and what promotes parental involvement in an urban school (Laid Bouakaz 2007) Avhandlingens overordnede mål: Kunnskap om hva som fremmer/hindrer foreldremedvirkning i en grunnskole (6.- 9.) i et innvandrerområde Bedre forståelse av hvordan foreldre med arabisk bakgrunn og lærere ser på foreldresamarbeid i skolen Hvordan kan foreldre støttes på en måte som fremmer deres opplevelse av deltakelse i barnas skolegang Hvordan og i hvilken utstrekning er foreldre delaktige i sine barns utdanning Foreldrene snakker om mangel på kunnskap om skolesystemet og viser stor vilje til å lære for å nærme seg skolen og muligheten til å hjelpe sine barn Lærerne snakker om ulike hindringer, som foreldrenes manglende språkkompetanse samt kulturelle og religiøse faktorer

5 Familienes muligheter til deltakelse Symmetrisk samarbeid (Hauge 2007) hvilken kompetanse etterspørres Lekser Hva er innholdet? Hvorfor er det nødvendig? Leksehjelp Familiene som tilbydere av autentisk materiale og innhold i læringsprosesser

6 Familielæring er et samlebegrep for læringssituasjoner der flere generasjoner deltar og lærer sammen. De voksne lærer selv og lærer fra seg til barna, samtidig med at de også ofte lærer av og med barna. Det er altså ikke snakk om kun én metode, men ulike former for læring i samhandlende prosesser. Læringen foregår gjennom strukturerte opplegg både i opplæringsinstitusjonene, i nærmiljø og hjemme. Familiebegrepet kan defineres i vid forstand og de som lærer sammen kan være foreldre, barn, søsken, tanter og onkler, og også venner, naboer og andre som i ulik grad og omfang opptrer i nære relasjoner med hverandre. Hele familien inkluderes i opplæringsprosesser og det legges vekt på å benytte autentiske læringsarenaer og autentisk materiale. (Aamodt 2008)

7 Familielæring Støtter læring som skjer i hjemmene og i nærmiljøet Bryter med barrierer mellom læring i ulike sammenhenger Gir viktig støtte til foreldre hvis egen utdanning av ulike grunner er begrenset Utvikler både barnas og de voksnes læring

8 Prinsipper Familien er den første og primære oppdrager av barn og hjemmet er barnets første og viktigste ressurs i å utvikle grunnleggende ferdigheter Det respekteres forskjeller mellom de mange ulike måtene som grunnleggende ferdigheter er utviklet og benyttet i hjemmet, i barnehagen og i skolen Læring i familier er en toveisprosess, siden den voksne i familien ofte lærer av barna og de unge Familieprogram må utvikles gjennom diskusjon med deltakerne. Å lytte til familien er selve kjernen i prosessen Familienes rett til å forsvare sitt privatliv må respekteres

9 Gjennom ulike familielæringstiltak kan barnehagen og skolen bidra til: å etablere kontakt mellom foreldre og grupper i nærmiljøet. å hjelpe skoler og barnehager med å skape en situasjon og et miljø som oppmuntrer foreldre til å arbeide sammen med sine barn. å oppmuntre lærere til å se foreldre og andre omsorgspersoner som kompetente mennesker med mye å tilby og som kan være uvurderlige samarbeidspartnere i skole og barnehage. å engasjere foreldre til å delta i diskusjon om opplæring, identitet, synliggjøring av mangfold

10 Familielæringsmetoder kan: bevisstgjøre foreldre til å se hvor viktige de er i barnas læring oppmuntre foreldre til å erkjenne at de kan fortsette å spille en viktig rolle i utdanningen av barnet sitt og at deres støtte er veldig viktig for barnets framgang. finne motiverende temaer og autentisk læringsmateriale for foreldre og barn i opplæringssituasjoner

11 Bookstart Plus Centre for Literacy in Primary Education Bokpakker til alle barn når de er 15 mnd og 3 år Samlinger for foreldre og barn der de deltar i lesestimulerende tiltak Tilbud om ulike kurs for foreldre og barn

12 Bookstart Plus Tiltak som stimulerer til lesing og skriving i familier Rekruttere foreldre tilbake til opplæring og utdanning Skaper trygghet og mulighet for godt samarbeid Fungerer som møteplass og bidrar til kontakt mellom foreldre

13 Bokutstilling

14 Overførbart til egen kommune Samarbeide mellom barnehage og voksenopplæring Mor-barn grupper i voksenopplæringen Samarbeide mellom biblioteket og barnehage og skole Ulike kurstilbud til foreldre Kompetanseheving av lærere

15 Satsing på familielæring Nasjonalt nettverk Koordineringsgruppe for familielæring (Vox, FUG, Imdi, NAFO) Utarbeide oversikt over praksis og tiltak Årlig konferanse om familielæring Videre arbeid med å spre informasjon om ulike modeller i barnehage og skole Kompetanseheving gjennom kurs, konferanser og videreutdanning

16 Familielæring videreutdanningstilbud på Høgskolen i Vestfold 30 studiepoeng over tre semestre Sju samlinger á tre dager En ukes studieopphold i London Kontakt: gro.svolsbru@hive.no Tlf.: / Målgruppe: Allmennlærere, førskolelærere, tospråklige lærere PPT-ansatte Fritidspedagoger Bibliotekarer Barnevernspedagoger Helsepersonell

17 Litteratur og nettsteder Nettsted: Litteratur: Familielæring og andre modeller innenfor flerkulturelt pedagogisk arbeid. Aamodt, S. og Hauge, A-M Universitetsforlaget. ISBN Parental involvement in school. Bouakaz, L Malmö högskola. ISBN ( The Impact of Parental Involvement, Parental Support and Family Education onpupil Achievments and Adjustment: A Literature Review Flerstemmig mangfold: samarbeid med minoritetsforeldre. Andreassen Becher, A Fagbokforlaget. ISBN 13: ISBN-10: Working Together. Approaches to Family Literacy National Adult Literacy Agency (NALA) ISBN On the road. Journeys in Family Learning. Rees, S., Savitzky, F., Malik, A LLLU at South Bank University. ISBN