Skole - hjemsamarbeid. Nettverk for særskilt språkopplæring: V/ Abdullahi Elmi Ibrahim (Slettebakken skole)

Transkript

1 Skole - hjemsamarbeid Nettverk for særskilt språkopplæring: V/ Abdullahi Elmi Ibrahim (Slettebakken skole)

2 Skole - hjemmearbeid Overordnet del av læreplanverket: «Godt samarbeid mellom skole og hjem bidrar både til gode læringsvilkår for hver enkelt elev, og til et godt læringsmiljø for alle på skolen», (udir)

3 Hensikten? Foreldremedvirkning Trygghet og tilhørighet for familien Skolen som en fellesarena for alle Når foreldre involver og engasjerer seg skolens aktiviteter gir betydningsfulle støtte i barns læringsprosess og faglig, (Prof. May Britt med fl. 2016)

4 Hensikten? Gjensidige forpliktelser Skolen har ansvar til å søke informasjoner om eleven Foreldrene skal gi skolen de nødvendige informasjonene som skolen trenger. Åpenhet og gode kommunikasjoner = bedre tillit og eierkapsforhold.

5 Holdninger Skolens holdninger, særlig læreren vil påvirke forelderens samarbeid med skolen, (May Britt med fl). Flere studier bekrefter at lærere kan betegne noen foreldre som uengasjerte og involverer ikke hva som foregår i skolen. Medfører at foreldrene trekker seg tilbake

6 Foreldre med innvandrerbakgrunn Hva vet vi? Vi vet at: Språk mangel og kulturelleforskjeller knyttet utdanningssystemet byr på utfordringer Systemforståelse- misforståelse og misoppfatning? Forventning og realitet, hvem skal gjøre hva?

7 Hva sier forskningen innen for temaet? Forskning viser at foreldre minoritets foreldre er hovedsakelig positiv til og har godt samarbeid med den norske skolen, men en stor andel av dem sliter med å venne seg til måten skole systemet fungerer (Holter, 2016).

8 Hva sier foreldrene selv? «Jeg bryr meg mest om trygghet, at barna skal være like trygge som de er hjemme. Det er viktig at skolen ringer når noe skjer. Og hvis noe skjer hjemme skal jeg også ringe», sa en mor(holter:2016).

9 Hva sier foreldrene selv? Forelderens oppfatning av foreldremøte: De snakker om ting som jeg ikke syns er så viktig, som lekeplassen og om klasserommet. Jeg syns det er viktigere å snakke om utdanning. Om hvordan elevene kan gjøre det bedre, ikke om skolebasar og sånne ting. Jeg bare sitter og hører, og syns det er kjedelig, en mor

10 Hva bør gjøres? Holdningsendring fra begge sider, Skolens holdninger til foreldre Balansegang mellom stakkarsliggjøring og ansvarliggjøring. Inkluderende og inviterende skole for eks. leksehjelp for barn og foreldre på Slettebakken skole Tilpasset foreldremøte?

11 Gruppearbeid Bedre organisering av foreldremøte Sosialiserende orientertforeldremøte Hva med gruppearbeid For eks håndtering av sosiale medier

12 Gruppearbeid Hva med caseoppgaver?

13 Konklusjon Skole hjemsamarbeid er viktig for elevens læring og utvikling. Flere foreldre med minoritetsforelder opplever skolen som utydelig, uforutsigbar og noen ganger uforståelig. Ressursorienterte skoler lykkes med å finne løsninger Mye fordømmer og misoppfatninger Stakkarsliggjøring og følelse av umyndiggjøring Bruk gjerne ressurspersoner for eks. tospråklige lærere

14 Utfordringer? Da det kan være lurt å huske!!!!!!!

15 Det var alt