- læring som offentlig rom i suburbia. Grete Kristin Hennissen og Trine Kvaal Leren

R E : F O R M 0 8 - læring som offentlig rom i suburbia Grete Kristin Hennissen og Trine Kvaal Leren

B a k g r u n n F o k u s S t u d i e r U t p r ø v i n g T i l s l u t t

B a k g r u n n F o k u s S t u d i e r U t p r ø v i n g T i l s l u t t

Læring blir viktigere Antall elever og studenter i Norge 1.000.000 1.000.000 (2000) 900.000 800.000 800.000 (1975) 700.000 600.000 500.000 550.000 (1955) Utdanningseksplosjon 400.000 300.000 200.000 100.000 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010

[Læring er] en integrert prosess som alltid inbefatter både en kognitiv, psykodynamisk, og sosial og samfunnsmessig dimensjon - professor i Livslang læring, Knud Illeris ( Læring - akutell læringsteori i spenningsfeltet mellom Piaget, Freud og Marx )

Læring som felles plattform Skolens potensial

Vi entrer suburbia Groruddalen 1900 Groruddalen 2008

Funksjonell suksess Urban uten urbanitet Livet mellom husene

Athens Agora Suburbias Agora

Hvordan kan man bruke læring til å tilrettelegge for inkluderende møteplasser i suburbia?? e

LÆRING + SUBURBIA - Disse to tendensene danner bakgrunnen for diplomoppgaven vår - Vi diskuterer læring i suburbia gjennom konkrete eksempler - Vi velger Groruddalen fordi det er et aktuelt utviklingsområde med store transformasjonsområder - Vi ønsker å diskutere hvordan læringsarenaer kan inkluderes på nye måter for å bli en en viktigere del av felleskapets offentlig rom - Vi fokuserer på den læringen som foregår innenfor den utadrettede og aktive delen i en utdanningsinstitusjon

INTENSJON - strategisk - ta suburbias premisser seriøst - struktur over objekt, omdefinere eksisterende system - undersøke nye muligheter for offentlig rom i suburbia - bruke læring i blanding med andre funksjoner som offentlig rom - nytt programmatisk innhold og enkle endringer i fysisk struktur kan føre til nye muligheter for offentlig rom

METODE - Mulighetsstudie - To hovedfaser: 1. undersøkende / kartleggende 2. konkret strategi og fysiske eksempler -Generell overføringsverdi til typiske drabantbyområder - Et innlegg i Groruddalssatsinga

B a k g r u n n F o k u s S t u d i e r U t p r ø v i n g T i l s l u t t

Groruddalen Groruddalen i Oslo Nordmarka Groruddalen i Norge Sentrum Østmarka Oslofjorden

Plankontoret for Groruddalen Vi skal jobbe mot at skolen skal bli kunnskapssenter og inkluderende møteplass! Per-Øystein Lund Vi vil komme med et faglig innspill til skolesatsinga i vår diplom!

Groruddalssatsinga - samarbeid mellom Staten og Oslo kommune for å bedre miljø- og leveforholdene i Groruddalen - partene har inngått en intensjonsavtale om et langsiktig samarbeid i Groruddalen for perioden 2007-2016 - hovedmålet er en bærekraftig byutvikling, synlig miljøopprustning samt bedre livskvalitet og levekår for beboerne - fem byrådsavdelinger og åtte departement vil delta i satsingen - stat og kommune vil spleise på innsatsen gjennom fire programområder: 1. Miljøvennlig transport 2. Alna, grønnstruktur, idrett og kulturmiljø 3. Bolig-, by- og stedsutvikling 4. Oppvekst, utdanning, levekår, kulturaktiviteter og inkludering I Groruddalssatsinga er det programområde 4 som tar for seg læring. Målet i denne skolesatsinga er: skolen som kunnskapssenter og inkluderende møteplass.

Steder og pilotskoler Satsingsområde: Romsås Pilotskoler: Bjøråsen, Svarttjern og Tiurleiken Satsingsområde: Veitvet Pilotskole: Veitvet Satsingsområde: Haugenstua Pilotskole: Rommen - ligger ikke i satsingsområdet Trondheimsveien (RV4) Jernbanen T-bane, linje 5 Østre Aker vei E6 Satsingsområde: Furuset Pilotskole: Gran T-bane, linje 2

Vi arrangerer workshop Mette Gaarder - prosjektleder Utdanningsetaten Katrin Meløy - prosjektleder Veitvet skole Anne H. Kresse - prosjektleder Rommen skole Anna Kristina Knudsen - prosjektleder Romsåsskolene Mari Hørstad - prosjektleder Gran skole

Infrastruktur Trondheimsveien (RV4) Jernbanen T-bane, linje 5 Østre Aker vei E6 T-bane, linje 2

Infrastruktur i dalsnittet Lillomarka Østmarka T-bane, linje 5 Trondheimsveien Østre Aker vei Jernbanen T-bane, linje 2 E6

Sonedeling i dalsnittet Marka Drabantbyene Bilbasert næring Drabantbyene Marka Romlig struktur: Romlig struktur: Romlig struktur: Romlig struktur: Romlig struktur:

Funksjoner Næring Læring T-banestasjoner Shopping Rekreasjon Bolig

Intensjon: friksjon Læring som verktøy for å skape friksjon og møtesteder LÆRING

Problem: skole er i dag en lukket institusjon, adskilt fra samfunnet Elevbaser 47% Spesialrom 26% Idrettshall 14% Helsestasjon 4% Personalavdeling 9% Pilotskole Samfunnet

Vårt grep: dele opp skolen... KJERNEVIRKSOMHET...og blander skole og samfunn

Blandinger Alternativ 1 Annen funksjon inn i læringsarenaer Læringsarenaen er hovedfunksjon. Alternativ 2 Læringsarenaer inn i annen funksjon. Læringsarenaen er sekundærfunksjon. Alt Sp fu Alternativ 2: Putte skolen inn i andre funksjoner Alternativ 3 Samle læringsarenaer med flere andre funksjoner. Alle funksjoner likestilt.

VI VELGER Vi velger å jobbe med alternativ 2: læring inn i annen funksjon. Vi mener dette er det alternativet med størst potensial til å ta i bruk eksisterende strukturer og funksjoner i suburbia. Vi ønsker å jobbe med suburbia på dets egne premisser og ikke bruke den tradisjonelle byens prinsipper. Vi mener løsningen for nye muligheter i suburbia ikke ligger i at man kun lager nye objekter og ny logikk, men heller utnytter potensialet i suburbias eksisterende strukturer.

Blandinger Alternativ 1 Læring Rekreasjon Alternativ 2 Læring Persontrafikk Alternativ 3 Læring Bilbasert næring Alternativ 4 Læring Bolig Alternativ 5 Læring Shopping

VI VELGER - vi velger å jobbe med alternativ 3, 4 og 5 - læring blandet med næring, bolig og shopping.dette er de tyngste programmene i Groruddalen, og som representerer store brukergrupper - vi velger vekk læring blandet med persontrafikk da dette ikke er en destinasjon, men en funksjon kjennetegnet av transit,og vi ønsker å jobbe med funksjoner som er et sted - vi velger vekk rekreasjon som hovedfunksjon. Derimot ser vi rekreasjon som en form for læring, og vil derfor inngå i prosjektene Alternativ 3 Alternativ 4 Alternativ 5 Læring Bilbasert næring Læring Bolig Læring Shopping

B a k g r u n n F o k u s S t u d i e r U t p r ø v i n g T i l s l u t t

shopping

Kjøpesenteret - et viktig møtested

Offentlig // Tilgjengelig - Gir inntrykk av offentlighet, men er privat - Kommersielt - Tilgjengelighet gir suksess OFFENTLIGHET TILGJENGELIGHET

Utfordring - Kan oppfattes som offentlig ved at det er svært tilgjengelig, men er privat - Eierinteresser, målet er alltid økt konsum. Alt er lagt opp for å få brukerne til å legge igjen penger - Strukturen i sentrene er slik at innholdet må være salgbart og tilgjengelig, mens læringsarenaer ofte trenger avskjerming Potensial - Viktig møtested for befolkningen. Aktiviteten her, shopping, er noe de fleste bedriver - Strukturen i sentrene er slik at innhold lett kan utskiftes, så lenge den logiske trafikkflyten opprettholdes - Mange interessenter ønkser å legge innsats i utbygging og utvikling - Mange kjøpesentre har allerede kommunale servicefunksjoner som kan bygges videre på - De fleste er trafikale knutepunkt, ved at de har t-banestasjon, busstopp og store gratis parkeringsplasser tilknyttet

Typisk snitt Typisk snitt kjøpesenter Felles arena

Kjøpesenter Størrelse: 12 000 m2 Åpningsår: 1958 T Etasjer med shopping: 1, første etasje Bydelsadministrasjon: Nei, ligger på Linderud senter Veitvet Tilknytning til infrastruktur: Vetivet t-banestasjon, Trondheimsveien, Østre Aker vei Størrelse: 39 000 m2 Åpningsår: 1975 (sist utbygd i 2004) Etasjer med shopping: 1, første etasje T Bydelsadministrasjon: Nei, har vært her men er fl yttet til Ammerud Romsås Tilknytning til infrastruktur: Romsås t-banestasjon, Trondheimsveien Størrelse: 30 000 m2 Åpningsår: 1982 (planlagt utbygging i 2008) T Etasjer med shopping: 2, første etasje og underetasje Bydelsadministrasjon: Ja, ligger her Furuset Tilknytning til infrastruktur: Veitvet t-banestasjon, E6

VI VELGER: Furuset senter - det er et senter som fungerer bra og omsetningen er stor - det har blitt påbygd flere ganger og skal utvides videre i 2008 - det representerer et viktig møtested på Furuset - det ligger mellom Furuset idrettshall og piloskolen, Gran skole. Denne plasseringen gjør det interessant å jobbe med

B a k g r u n n F o k u s S t u d i e r U t p r ø v i n g T i l s l u t t

PREMISSER Bruke satsingsstedene som case for utprøving Bruke pilotskolene som utgangspunkt for areal og program Velge sted og funksjon med størst potensial for offentlig rom Gå inn i valgte funksjoners eksisterende strukturer Læring er sekundærfunksjon Funksjonen vi legger læring til er hovedfunksjoner

+ æring + shopping

FURUSET

Ungdommen henger på senteret uten å ha noe å gjøre. Sånt blir det fort bråk av. 3. september 2007 FIELD TRIP - FURUSET Folk på Furuset stiller opp når det skjer noe. Det var sikkert 200 her på åpninga av Frivillighetssentralen

Gransdalen Situasjonsplan: før Gransparken Gran skole, grendeskolen Gran skole, hovedbygg Idrettshall Gran skole, industripaviljong Furuset senter T TAXI Bibliotek Furuset Forum T.-bane linje 5 E6 E6 til Trondheim E6 til Oslo N

Læring vi bruker Bydelsbibliotek 730m2 Deichmanske bibliotek Furuset fi lial er 730m2. Biblioteket tilbyr foruten bøker, minoritesrådivere for innvandrere og fl yktinger, Bydel Alna Informasjonssenter, Internett og en nyhetssone. Vi bruker dette arealet og fordeler i Furuset senter. Gran skole 6200m2 Gran skole er delt i tre bygg med et samlet areal på 6200m2. Vi bruker dette arealet og fordeler i Furuset senter.

AKTIVT MØTESTEDED! OFFENTLIGGJØR SHOPPINGARENA SENTERET SOM FORBINDELSE

Konsept

VI GJØR: Vi deler opp skolen og SPRER i læring inn i senteret Situasjon i dag: Skolen Gran skole er en barne- og ungdomsskole, og en møteplass for elever i skolealder. Har en stor utfordring i å engansjere foreldrene og få de til å møte opp. VI GJØR: Vi putter LÆRING inn i senteret + Situasjon i dag: Senteret Furuset senter med shopping og offentlige servicefunksjoner. Den viktigste møteplassen på Furuset. Har blitt påbygd og utvidet mange ganger de siste ti årene. Situasjon i dag: Biblioteket Biblioteket på Furuset er en viktig og gratis læringarena med mange brukere. Det er imidlertid fysisk delt fra senteret og veien er en barriere mellom de to viktige møtestedene. VI GJØR: Vi deler opp biblioteket og SPRER i læring inn i senteret Situasjon i dag: Idrettshall og ny moské Furuset Forum er en viktig institusjon og idrett har en lang historie på Furuset. Idrettshallen ligger like over veien på senteret og snart kommer det en moské ved siden av VI GJØR: Vi legger ut et sammenhengende dekke og danner et PLASSROM mellom senteret, moskéen og hallen

Situasjonsplan: etter Gransparken Eldresenter T TAXI Furuset Forum Ny moske N = læring

A k Personal Base/teori A Arbeidsrom Base/teori Garderobe C +144,50 C +142,50 Elevbase C +144,50 C +146,50 Skatepark Tak idrettshall Lek C +148,65 Infovegg Idrettshall Infovegg Sykkelparkering Handlevogner Postkasser Eldresenter Matvarebutikk Posten Læreboks Lesesone Nyhetssone Uteservering Restaurant Leseboks Lunsjbord Leseboks Klær Auditorium (104 seter) Tenkeboks Kantine Varemottak Gavebutikk Bibliotek barn Samlekrok Auditorium Biblioteksone Sportsbutikk Megler Avslapning Åpent ned Heimkunnskap Dyrebutikk Helsekost Interiør Åpent opp Grønnsakshandel Atrium, ute Vann Resepsjon Spa Juice bar Lounge Behandling Varme Renseri Lesestasjon Helsestasjon Diskusjonssone Pc-stasjon Felles kommunikasjon Apotek Kiosk Lesestasjon Diskusjonssone PC-stasjon Garderobe Garderobe C +0.5 Innvandrerhjelpen Nødutgang Lager Leksehjelp Skolefritids Lek Musikkrom/ musikkskole Sidescene/ lager Øve Scene Teknisk Klær Øve Drop-in æring Datahjelp Øve Brillebutikk Fotobutikk Klær Frisør Klær Senter- og biblioteksinfo Barneutstyr og -klær T-bane Ned til t-bane Internett Kiosk Galleri Ned til t-bane T Nyhetssone Interiør Infotavler Bydelsinfo C+1.1 C +0.0 Tegning, form og farge Grupperom Magasiner Pc-er Elevutsalg Felles kommunikasjon Print shop Klær Parfymeri Parkering Plan underetasje N Parkering Lekeplass Barnehage Bokhandel og café Felles kommunikasjon Kjøreskole Bakeri Hovedinngang Lærepaviljong Trapp fra p-kjellerer Plan hovedetasje A N Læring Shopping Program Læring vi tilfører: Shopping: T-banestasjon: A 7 000 m2 8 000 m2 1 000 m2 Eksisterende Nytt

Hovedinngang Sosial- og barnevernkontor BUP Furuset idrettshall Vei Parkering Parkering Grupperom Bydelsinfo Senterinfo Klær Drop-in læring SFO T-bane Teknisk Lager Legesenter Diskusjonssone Lesestasjon Teori/avslapning Auditorium Eldresenter Avis lounge Inngang Inngang Lek Idrettshall Treningssenter Svømmehall Skatepark Treningssenter Svømmehall Fritidsklubb Park Snitt A-A

Brukere Pendlere med t-banen Skolebarn Seminardeltakere Shopper Folk som skal på postkontoret Biblioteksgjengere Foreldre med barn i barnehage Jobbsøkere Program og åpningtider T-bane Off. service Shopping Læring Bibliotek Åpent Peak hour 06.00 08.00 10.00 12.00 14.00 16.00 18.00 20.00 22.00 00.00 02.00 04.00

Middelaldrende pakistansk ektepar tar en pause på en benk før de kjøper grønnsaker Endelig har jentene friminutt! Foredragsholder i auditoriet diskuterer opplegg med kollega Kvinne leter etter den nyeste boka til Dan Brown i bibliotekshyllen Ansatt ved NAV er ferdig med lunsjhandelen for jobben Eldre dame på tur til postkontoret fra eldresenteret i andre etasje Far har nettopp hentet sønnen i barnehagen, men sønnen vil ikke hjem! Jente på tur til formgivingssalen i 2. etasje Perspektiv sett fra hovedinngang i underetasje shopping

B a k g r u n n F o k u s S t u d i e r U t p r ø v i n g T i l s l u t t

T a k k f o r o p p m e r k s o m h e t e n!