Årsplan for L A N G N E S B A R N E H A G E 2 0 1 3 / 2 0 1 4-1 -
ÅRSPLAN 2013/2014 Vårt fokus for i år er : Barns utforsking og samarbeid. Alt arbeid som det legges til rette for skal ha fokus på barns utforsking og samarbeid. Dette skal også prege vårt miljø. Barn skal bli møtt med anerkjennelse. Avdelingene gir ut egne planer med tema knyttet opp mot disse fokusområdene. Generelt om hvordan vi jobber: Læring - -barn må gripe for å begripe - Barn må gripe for å begripe. Barna skal få erfare via å sanse, kjenne, lukte, høre, smake, bevege seg osv. Med utgangspunkt i dette skal vi gi barn inntrykk og erfaringer. Når barna bruker sine erfaringer, sin informasjon og sine inntrykk skjer læringen hos hvert enkelt barn. FAGOMRÅDER - med utganspunkt i Rammeplan for barnehager - Disse områdene ønsker vi å bruke aktivt for å skape læring og samhandling. Lek og utforsking Mål :Vi skal legge til rette for et utforskende miljø og gode møteplasser. - Vi skal legge til rette for lek innenfor tema som opptar barna. - Tilrettelagt lekemiljø etter alder og interesser. - Konstruksjon bygging med ulike materialer er tilgjengelig på alle avdelinger. Kunst / kultur og kreativitet : - drama og teater, Musikk og dans, Forming og kunst. Mål : Barna skal få oppleve begeistring over å skape og være kreativ Gi barna erfaringer med forskjellige utrykksformer. Gi barna erfaringer med forskjellige teknikker - 2 -
. Vi lager fellesbilder, og samarbeider om div. tidsaktuelle prosjekter. Innen forming har vi mye materiell som har forskjellige egenskaper ( kullstifter, akvarellstifter, ull, leire osv) Natur, miljø og teknikk - Kropp, bevegelse og helse. Mål: Ved bruk av nærmiljø og barnehagens område skal barna få oppleve gleden av å bruke kroppen aktivt - og oppleve mestring. - bruke det friluftsområdet vi har rundt barnehagen til turer. - Turene og utelivet generelt skal ha fokus på bevegelse og utforsking. - Ute har barnehagen et variert tilbud til fysisk aktivitet, utfordring og utforsking. Dette er tilbud som barna har hver dag. Med et slikt variert fysisk tilbud får barna utfolde seg aktivt. Naturlig skogsmiljø med bakker, kronglete stier og trær å klatre i. Apparater til klatring og spenning. Sykler som kan brukes både på asfalt og i skogsveier. På vinteren har vi akebakke til fryd og latter. Konstruksjon er et tilbud til alle barna på alle avdelingene og har mye matematikk og teknikk i seg. Vi har ulike materialer med ulike egenskaper som gir mulighet til ulike erfaringer. Kostholdet vårt er etter statens anbefalinger. Vi gir barna et variert og sunt kosthold. Kommunikasjon, språk og tekst. Mål : Vi skal ha et stimulerende miljø for barns språkutvikling. -bøker, etter aktuelle temaer. -Dokumentasjon på aktiviteter skal henge tilgjengelig framme for barn, slik at det kan samtales om det de har vært med på. -Vi har barnemøter, der kommunikasjon er i fokus. -Språkgrupper på storavdelinga. I språkgrupper er det fokus på språk ( begreper, lyder, lytte osv) Barnas inntressefelt brukes som middel for å trene / leke og utforske lyder og språk. Tall og bokstaver skal ha fokus i hverdagen. -i konstruksjon er det mye begreper i forbindelse med tall. Vi benevner størrelser, antall osv. under aktiviteten. Antall, rom og form - tenk ; å bygge det skjeve tårn i Piza? Få det til å være oppreist enda det er skeivt! Det må både samspill og utprøvelser til. -Vår metode for å jobbe med dette fagområdet er Konstruksjon. -Vi har konstruksjonsrom / kroker på alle avdelinger. -Ved å ha variert konstruksjonsmateriell får barna erfaringer med begreper og materialenes funksjoner og egenskaper. -Konstruksjon ( bygging) inspirerer til samarbeid mellom barna. -Konstruksjon skal være et tilbud til barna i vår barnehage hver dag. Nærmiljø og Samfunn. Mål : Barna skal bli kjent med nærmiljøet rundt barnehagen og via kjennskap til nærmiljø oppleve tilhørighet til området. Vi bruker nærmiljøet aktivt. Det er her vi går på turer og utflukter. Både i skog og mark, og langs veien. Vi oppsøker det som skjer i nærmiljøet. Vi har tema som omhandler nærmiljøet. Eks. fageråsbakken. Etikk, religion og filosofi. - 3 -
Mål : barna skal få oppleve å undre seg over å leke med tanker. - Vi skal undre oss sammen med barna over ting de sier, eller undrer seg over. Disse områdene jobber vi med tverrfaglig og vil bli berørt under ulike tema, høytider osv. -Vi jobber med etikk og filosofi hver dag. Vi skal gripe fatt i barnas daglige filosofi og bruke det i hverdagen. -Etikk arbeider vi med daglig i forbindelse med alle aktiviteter og lek. Det å samarbeide, ta hensyn og at ulikheter er spennende er noe vi tar opp i forbindelse med barnemøter, konflikt/ samarbeidssituasjoner mellom barn. Danning Danning er en livslang prosess som bla handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Dette jobber vi med i forbindelse med vårt hovedmål anerkjennende kommunikasjon. Lek og utforsking. Leken er sentral i barns liv. I leken får de prøvd ut sine ideer og teorier og er en viktig arena for samhandling. Barna utforsker mye i leken. Personalets rolle er å legge til rette slik at utforskingen i leken kan utvikle seg. Vi skal supplere med utstyr slik at barna får prøvd ut sine tanker og teorier. Bygg og konstruksjon er noe vi satser på innen lek. Der er det mange muligheter for å skape, samhandle, lære og ikke minst få følelsen av å mestre og begeistre. Mitt og ditt blir ikke i fokus men hvordan skal vi Vi vil legge opp til at det skal være en progresjon i tilbudene barna får. For eksempel forming : på lilleavdelingene vil de bli introdusert for og bli kjent med forskjellige materialer, teknikker. ( Fra å smake til å bruke ) Når de kommer på storavdeling vil materialer og teknikker være tilgjengelige slik at barnet kan velge utfra oppgave hva de trenger. Dette er en prosess i å gjøre barnet bevisst på de forskjellige materialer og teknikkers virkning og bruksområde. LÆRINGSMILJØ - meningsfulle møteplasser - Barnehagen skal ha fokus på et læringsmiljø som inspirerer til samhandling. Barn skal ha meningsfylte møteplasser der de kan utforske og samhandle. Barns læring skjer gjennom utforsking og samhandling. MEDVIRKING. Medvirkning står sentralt i hverdagen. Barna skal medvirke til egen læring, og til å ha innflytelse på egen hverdag. Det skal også være tilrettelagt slik at barn kan være selvstendig i sine valg av aktiviteter. Organisering Det blir forskjellig organisert på stor og småavdelingene. Etter frokost er det organiserte aktiviteter med div. tema og tilbud. Noen aktiviteter er prosjektrettet. Vi jobber da i grupper. - 4 -
PROSJEKTARBEID - En arbeidsform som gir muligheten for fordypning - Ved å jobbe prosjektrettet ønsker vi å utvide og fordype barnas erfaringsgrunnlag og læring knyttet til ulike fagområder. SKOLESTARTERE Arbeidet med å jobbe rettet mot skolestart vil starte på nyåret det vil da bli gitt ut plan for hvordan det arbeidet skal foregå. F O R E L D R E S A M A R B E I D MÅLET VÅRT ER : - 100 % fornøyde foreldre - Samarbeidet skal være med barnet i fokus. Vi ønsker å imøtekomme foreldrenes behov mest mulig. Vi skal være åpen for dialog med dere. Hente og bringesituasjoner gir oss muligheten hver dag til å samarbeide. Vi har et system for henvendelser fra foreldre( behov, bekymring, beskjeder og klager) fra foreldrene som gjør at henvendelsene blir behandlet seriøst. Vi mottar, behandler og dere får tilbakemeldinger fra oss. Foreldresamtaler. Nye barn får foreldresamtaler innen 2 uker etter barnet har begynt. Ellers vil det være foreldresamtaler på høsten/ vinteren. Og etter behov. Foreldremøter. Det vil bli foreldremøter i oktober. Møtene vil være avdelingsvis. BRUKERUNDERSØKELSE. Det vil være en foreldreundersøkelse ca februar. Da får alle foreldrene utdelt et spørreskjema som de skal svare på. Det blir ca en ukes frist. Ut fra svarene finner vi våre områder for forbedring. Foreldreråd Alle foreldrene danner foreldreråd. Foreldrene kan selv kalle inn til foreldrerådsmøte. Det blir valgt foreldrereprensentanter på foreldremøte i oktober. PLANER Foreldrene vil få planer for hver periode. Planene vil inneholde et tilbakeblikk, og hva som er plan videre i denne perioden. INTERN OVERFLYTTING ( Fra lilleavdeling til storavdeling) Vi organiserer oss i avdelinger etter alder for å best mulig kunne skape et spennende og tilrettelagt miljø ut fra alder. - 5 -
Hvordan vi organiserer overflyttingen, vil variere ut fra den barnegruppa vi har. Det er viktig at overflyttingen skjer på gode måter for barn og foreldre. Barn, foreldre og personal skal være forberedt og kjent. Dette foregår med at det i god til ( på våren) blir laget en overgangsplan. Det vil være overgangssamtale mellom nåværende og ny avdeling. Målet er at barnet skal oppleve den nye avdelingen som gjenkjennbar,trygg og noe å glede seg til i oppstarten. Foreldrene skal oppleve at beskjeder er videreformidlet og at de slipper å starte på nytt. D I V E R S E Barns sykdom Når barn har nedsatt allmenntilstand skal de være hjemme. Barn skal ikke være i barnehagen når de har feber. KLÆR Vi ønsker at barna har klær som de kan boltre seg i i barnehagen. Barn er i mye aktivitet i både inne og ute kan komme i situasjoner der klærne kan få flekker, rifter osv. Det er også ønskelig med merking av klær og rikelig med skifte. Ser fram til et spennende barnehageår med : - nysgjerrige barn som utforsker og entusiastiske voksne som tilrettelegger og er tilstede i barns utforsking - foreldre som spør og henvender seg til oss.. - 6 -
- - 7 -