Årsplan for L A N G N E S B A R N E H A G E /

Transkript

1 Årsplan for L A N G N E S B A R N E H A G E /

2 DETTE ER VIKTIG FOR OSS I LANGNES BARNEHAGE. 1 Vi mener at barn lærer gjennom utforsking ( og selv finne ut av) og samarbeid(med andre barn) 2 Barna skal bli møtt med anerkjennelse. 3 Tema og prosjektarbeidet skal styres av barnas interesse. 4 Gode grupper skaper trygghet og godt læringsmiljø. Dette er områder vi mener er så viktig for barna at dette er på en måte vår arbeidsform. Dette kommer vi til å ha med i vår plan også i år, med litt nye fokusområder innen disse områdene. Målet for disse arbeidsområdene: 1. utforsking og samarbeid. Fysisk miljø, møteplasser, møtes om noe spennende. Noe som barna kan gjøre, løse sammen Læring OG LÆRINGSMILJØ - foregår gjennom utforsking og samarbeid. Barna skal få erfare via å sanse, kjenne, lukte, høre, smake, bevege seg osv. Med utgangspunkt i dette skal vi gi barn inntrykk og erfaringer. Når barna bruker sine erfaringer, sin informasjon og sine inntrykk skjer læringen hos hvert enkelt barn. Barnehagen skal ha fokus på et læringsmiljø som inspirerer til samhandling. Barn skal ha meningsfylte møteplasser der de kan utforske og samhandle. Barns læring skjer gjennom utforsking og samhandling. 2. Barn skal bli møtt med anerkjennelse. Dette er et område vi skolerer oss på og øver oss på. Vi bruker mye litteratur fra Jesper Juul som vi tar utgangspunkt i. Å anerkjenne er for oss å akseptere barnet, og barnets reaksjoner. Og å lete etter bakgrunn for barnets reaksjoner Altså : hva er det barnet egentlig prøver å fortelle oss. 3. Vi skal drive tema/prosjekterende arbeid som styres av barnas interesse. Barns utforsking og samarbeid skal prege barnas tilbud gjennom dagen. Dette skal også prege vårt fysiske miljø. I tema og prosjektarbeidet vårt skal vi være på jakt etter barnas initiativ og interesse som igjen skal være utgangspunkt for videre arbeid med temaet. Alle grupper jobber med tema/prosjekt. 4. Ha gode grupper som barna føler trygghet i slik at barna får best mulig forutsetninger for lek og utvikling. På høsten er barnegruppene nye for hverandre. Nye barn kommer til og barn har hatt ferie og vært borte fra barnehagen nye grupper skal dannes. Høsten ( august oktober) er viktige måneder for å legge grunnlag for en god dynamikk i barnegruppa. Vi vil ha fokus på gjentakelser, rutiner og struktur - slik at barna kjenner igjen hverdagen og at dagen kan være forutsigbar. Det vil også bli spennende aktiviteter og temaer på hver gruppe/ avdeling. Vårt fokus for i år er : - 2 -

3 Mål: Vårt miljø skal inspirere til kreativitet, utforsking og samarbeid Vi skal jobbe med å utvikle rommene- og ha fokus på estetikk. Barna skal få møte materialer som de kan omforme og bruke etter egen kreativitet og behov. Vi skal ta mer i bruk gjenbrukesmaterialer og naturmaterialer. Vi skal ha fokus på det estetiske miljøet til barna. Hvordan vi henger opp ting og hvordan vi presenterer ting for barna. Vi preges alle av det rundt oss både av lyder, lukter, synsinntrykk og følelsesinntrykk. Dette skal vi ha et bevisst forhold til. Avdelingene gir ut egne planer (månedsbrev) med arbeid knyttet opp mot disse fokusområdene. Der vil det stå mer konkret om hva temaet er, og hvordan de jobber med det. Generelt om hvordan vi jobber: Danning Danning er en livslang prosess som bla handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Dette jobber vi med i forbindelse med anerkjennende væremåte, og gruppedannelse. MEDVIRKING. Medvirkning står sentralt i hverdagen. Barna skal ha innflytelse på sin egen hverdag. Gjennom prosjekterende arbeidsmåte vil barna få større innflytelse og ta del i det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Vi tilrettelegger også det fysiske miljøet med hensyn til barnas interesseområder, slik at de på den måten kan påvirke vårt miljø. Lek og utforsking. Leken er sentral i barns liv. I leken får de prøvd ut sine ideer og teorier og er en viktig arena for samhandling. Barna utforsker mye i leken. - Vi skal legge til rette for lek innenfor tema som opptar barna. - Tilrettelagt lekemiljø etter alder og interesser. - Konstruksjon bygging med ulike materialer er tilgjengelig på alle avdelinger. Personalets rolle er å legge til rette slik at utforskingen i leken kan utvikle seg. Vi skal supplere med utstyr slik at barna får prøvd ut sine tanker og teorier. Bygg og konstruksjon er noe vi satser på innen lek. Der er det mange muligheter for å skape, samhandle, lære og ikke minst få følelsen av å mestre og begeistre. Mitt og ditt blir ikke i fokus men hvordan skal vi klare å løse oppgaven sammen. PROGRESJON. Vi vil legge opp til at det skal være en progresjon i tilbudene barna får. På lilleavdelingene vil de bli introdusert for og bli kjent med forskjellige materialer, teknikker. Når de kommer på storavdeling vil materialer og teknikker være tilgjengelige slik at barnet kan velge utfra oppgave hva de trenger. Dette er en prosess i å gjøre barnet bevisst på de forskjellige materialer og teknikkers virkning og bruksområde. Den individuelle progresjon vil vi ta hensyn til i alle situasjoner i hele hverdagen. Barn får nærme seg utfordringer innenfor fagområdene på sin måte. Vi skal legge opp til at de skal bli utfordret i et trygt og stimulerende miljø. FAGOMRÅDER - med utganspunkt i Rammeplan for barnehager - Disse områdene ønsker vi å bruke aktivt for å skape læring og samhandling

4 Kunst / kultur og kreativitet : - drama og teater, Musikk og dans, Forming og kunst. Mål : Barna skal få oppleve begeistring over å skape og være kreativ Gi barna erfaringer med forskjellige utrykksformer. Gi barna erfaringer med forskjellige teknikker Vi lager fellesbilder, og samarbeider om div. tidsaktuelle prosjekter. Innen forming har vi mye materiell som har forskjellige egenskaper ( kullstifter, akvarellstifter, ull, leire osv) Progresjon. De minste barna får teste ut materialer som er trygge for dem, og som er spennende. ( fingermaling, vannmaling, leire, fargekritt div ( aquarell, pastellkritt) Etter hvert som barna blir større får de bruke materialene i forskjellige sammenhenger. Kropp, bevegelse og helse. Vi skal være en helsefremmende barnehage. dvs.at vi har fokus på at barna skal få være i fysisk aktivitet, allsidige aktiviteter, sunt kosthold og fokus på barnets trivsel. Mål: Ved bruk av nærmiljø og barnehagens område skal barna få oppleve gleden av å bruke kroppen aktivt - og oppleve mestring. Mini-røris er et bevegelseprogram der musikk inspirerer til bevegelse. Minirøris vil bli brukt som aktivitet på alle avdelingene. Vi skal også : - bruke det friluftsområdet vi har rundt barnehagen til turer. - Turene og utelivet generelt skal ha fokus på bevegelse og utforsking. - Ute har barnehagen et variert tilbud til fysisk aktivitet, utfordring og utforsking. Dette er tilbud som barna har hver dag. Med et slikt variert fysisk tilbud får barna utfolde seg aktivt. Naturlig skogsmiljø med bakker, kronglete stier og trær å klatre i. Apparater til klatring og spenning. Sykler som kan brukes både på asfalt og i skogsveier. På vinteren har vi akebakke til fryd og latter. Kostholdet vårt er etter statens anbefalinger. Vi gir barna et variert og sunt kosthold. BYGG OG KONSTRUKSJON Antall, rom og form Vår metode for å jobbe fagområdene antall rom og form er i hovedsak gjennom Konstruksjon. -Vi har konstruksjonsrom / kroker på alle avdelinger. -Ved å ha variert konstruksjonsmateriell får barna erfaringer med begreper og materialenes funksjoner og egenskaper. -Konstruksjon ( bygging) inspirerer til samarbeid mellom barna. -Konstruksjon skal være et tilbud til barna i vår barnehage hver dag

5 -Vi kombinerer lys og skygge med konstruksjon som igjen gir nye dimensjoner til barns byggverk. Nærmiljø og Samfunn / Natur, miljø og teknikk Mål : Barna skal bli kjent med nærmiljøet rundt barnehagen og via kjennskap til nærmiljø oppleve tilhørighet til området. Vi bruker nærmiljøet aktivt. Det er her vi går på turer og utflukter. Både i skog og mark, og langs veien. Vi oppsøker det som skjer i nærmiljøet. Nærmiljøet dras inn i tema og prosjektarbeidet som er på avdelingene. I løpet av de årene barna går her skal de være godt kjent i nærmiljøet når de avslutter sin barnehagetid. Etter hvert som barna blir større vil nærmiljøet komme mer og mer inn i prosjekter og temaer som det jobbes med. Kommunikasjon, språk og tekst. Mål : Miljøet vårt skal stimulere til et aktivt språkmiljø. -bøker, etter aktuelle temaer. -Dokumentasjon på aktiviteter skal henge tilgjengelig framme for barn, slik at det kan samtales om det de har vært med på. Til dokumentasjon bruker vi bilder og tekst. - tekst brukes for å vise ord og tall, og skape nysgjerrighet rundt ord og tall. -Vi har barnemøter, der kommunikasjon er i fokus. -Språkgrupper på storavdelinga. I språkgrupper er det fokus på språk ( begreper, lyder, lytte osv) Barnas interessefelt brukes som middel for å trene / leke og utforske lyder og språk. Tall og bokstaver skal ha fokus i hverdagen. -i konstruksjon er det mye begreper i forbindelse med tall. Vi benevner størrelser, antall osv. under aktiviteten. Etikk, religion og filosofi. Mål : barna skal få oppleve å undre seg over å leke med tanker. - Vi skal undre oss sammen med barna over ting de sier, eller undrer seg over. Disse områdene jobber vi med tverrfaglig og vil bli berørt under ulike tema, høytider osv. -Vi jobber med etikk og filosofi hver dag. Vi skal gripe fatt i barnas daglige filosofi og bruke det i hverdagen. -Etikk arbeider vi med daglig i forbindelse med alle aktiviteter og lek. Det å samarbeide, ta hensyn og at ulikheter er spennende er noe vi tar opp i forbindelse med barnemøter, konflikt/ samarbeidssituasjoner mellom barn. SKOLESTARTERE Rana Kommune har en plan for skolestartere Da klokka klang. Denne vil ligge til grunn for vår planlegging av arbeidet med skolestarterne. Arbeidet med å jobbe rettet mot skolestart vil starte på nyåret det vil da bli gitt ut plan for hvordan det arbeidet skal foregå. Mål for arbeide rundt skolestart : Vi ønsker å bidra til at skolestarten skal bli best mulig for hvert enkelt barn. Lyngheim og Hauknes skole er de skolene vi sokner til og vil være de skolene vi samarbeider med

6 - Vi snakker om forventninger barna har på godt og vondt til skolen. - Vi viser fram barnas prosjektarbeid til skolen. Inviterer lærer fra skolen for å se på det arbeidet som har vært slik at de kan se litt av det som har intressert barna, og de læringsprosessene de har vært gjennom. - Vi drar på skolebesøk og ser på skolen ( inne og ute) - Avslutningssamtale for de foreldrene som måtte ønske det, på våren før skolestart. F O R E L D R E S A M A R B E I D MÅLET VÅRT ER : % fornøyde foreldre - Samarbeidet skal være med barnet i fokus. Vi ønsker å imøtekomme foreldrenes behov mest mulig. Vi skal være åpen for dialog med dere. Hente og bringesituasjoner gir oss muligheten hver dag til å samarbeide. Vi har et system for henvendelser fra foreldre( behov, bekymring, beskjeder og klager) fra foreldrene som gjør at henvendelsene blir behandlet seriøst. Vi mottar, behandler og dere får tilbakemeldinger fra oss. FORELDRESAMTALER Nye barn får foreldresamtaler innen 2 uker etter barnet har begynt. Ellers vil det være foreldresamtaler på høsten/ vinteren. Og etter behov. FORELDREMØTER Det vil bli foreldremøter i oktober. Møtene vil være avdelingsvis. BRUKERUNDERSØKELSE. Det vil være en foreldreundersøkelse ca mars. Da får alle foreldrene utdelt et spørreskjema som de skal svare på. Det blir ca en ukes frist. Ut fra svarene finner vi våre områder for forbedring. FORELDRERÅD Alle foreldrene danner foreldreråd. Foreldrene kan selv kalle inn til foreldrerådsmøte. Det blir valgt foreldrereprensentanter på foreldremøte i oktober. SAMARBEIDSUTVALG Samarbeidsutvalget består av 2 foreldre ( velges av foreldrerepresentantene), 2 personal og en politiker. Styrer sitter i utvalget som sekretær. Samarbeidsutvalget skal være et utvalg som styrker samarbeidet mellom foreldre og barnehagen. PLANER Foreldrene vil få planer for hver periode. Planene vil inneholde et tilbakeblikk, og hva som er plan videre i denne perioden. Planene vil komme ut til foreldrene i form av Månedsbrev

7 - 7 -