Røroskonferansen 2012 KOORDINERING - REGELVERKETS MULIGHETER
Case: Jonas er 10 år gammel og har nettopp flyttet fra Dumnes kommune til Kloknes kommune sammen med sin far. Far er alene om omsorgen og foreldreansvaret etter at mor til Jonas nylig døde brått og uventet. Dette har gjort gutten innesluttet og reservert. Dumnes kommunes hjelpeapparat og skole mente far ikke har fulgt opp familien på tilstrekkelig vis. Dumnes kommune har oversendt elevmappa for Jonas til skolen i Kloknes kommune. Informasjonen viser blant annet at Jonas har vært mobbet av medelever helt siden han startet i 1. årstrinn. Jonas er liten av vekst, tynn og fysisk svak. Jonas ble født med en arvelig kreftsykdom i øynene. Sykdommen førte til at det venstre øyet ble fjernet og erstattet med et glassøye da han var et halvt år gammel. Glassøyet skiller ham ut utseendemessig, og gjør ham dårlig i lek med ball og lignende. Jonas er sosialt klønete og umoden. Han har lett for å gråte når han blir lei seg. Jonas ble av skolen i Dumnes vurdert i utgangspunktet å være en faglig flink elev, men han har imidlertid fått faglige problemer de siste par skoleårene. Jonas har også finmotoriske og grovmotoriske utfordringer.
Case forts. Familien har liten tillit til det offentlige, og føler at de har hatt dårlig oppfølgning. Far til Jonas håper at Kloknes kommune har et bedre tjenestetilbud og hjelpeapparat enn hva tilfellet var for Dumnes kommune. Bruk noen minutter til «summing» og diskuter sammen. Hva vil du gjøre i møte med Jonas og hans far som representant for Kloknes kommune?
Opplæringsloven Barneloven Helse- og omsorgstjenesteloven Forvaltningsloven Barnevernl oven Spesialisthelsetjenesteloven Helsepersonelloven HJELP!!!!!!!!!! Forskrift om habilitering og rehablitering, individuell plan og koordinator Pasient- og brukerrettighetsloven
Opplæringsloven Rettighet Foreldrene/eleven kan be skolen om hjelp når som helst i løpet av skoleåret for å få undersøkt elevens utbytte av opplæringen og avklare om det er behov for spesialundervisning. Lovbestemmelse 5-4 (1) Læreren har et aktsomhetskrav for å varsle rektor ved bekymring for elevens læringsutbytte. 5-4 (1) Rektor må ved henvendelse sette i verk nødvendige undersøkelser av elevens utbytte av opplæringen. Analyseverktøy, Udir. Veileder om spesialundervisning, pkt. 6.3.1 5-4 (1)
Opplæringsloven Rettighet Skolen prøver ut tilpasninger i den ordinære opplæringen til eleven i første omgang. Foreldrene kan be om å få utarbeidet sakkyndig vurdering. Skolen kan også be foreldrene om samtykke til å få sakkyndig vurdering. Samtykke bør omfatte andre relevante navngitte instanser, eks BUP, Trondsletten, Statped Midt. Sakkyndig instans etter opplæringsloven er den pedagogiske psykologiske tjenesten (PPT) som skal sørge for at elevens evt. behov for spesialundervisning blir utredet. Lovbestemmelse 1-3 5-3 5-4 (2) 5-4 (2) 5-6
Opplæringsloven Rettighet Sakkyndig vurdering utarbeides med tilråding. Tilråder/tilråder ikke spesialundervisning. Foreligger det en sakkyndig tilråding, skal ansvarlig instans fatte enkeltvedtak. Dersom eleven får innvilget rett til spesialundervisning, skal det utarbeides en individuell opplæringsplan (IOP). Blir Jonas tilrådd spesialundervisning? Lovbestemmelse 5-3 5-1 5-5 (1)
Skolemiljøet Hvilke rettigheter har barn i forhold til det psykososiale miljøet? Opplæringsloven kapittel 9a. 9a-1: «Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring».
Skolens systemrettede arbeid 9a-4.Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane (internkontroll) Skolen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av [kapittel 9a] blir oppfylte.
Skolens systematiske arbeid og internkontroll Hva inngår i dette arbeidet? Skolen skal blant annet jobbe forebyggende: Skolen skal ha rutiner for å fremme et godt psykososialt miljø Skolen skal ha rutiner for å avdekke krenkende atferd Skolen skal ha rutiner for å håndtere krenkende atferd Skolen skal ha rutiner for å evaluere sine planer/rutiner jevnlig = Skolen skal ha et internkontrollsystem
Tiltak for Jonas? Skolens egen kunnskap om skolemiljøet på bakgrunn av det systematiske arbeidet Hvilke utfordringer ser man for Jonas? I medhold av kapittel 9a i opplæringsloven, kan det være nødvendig å iverksette ulike tiltak for å fremme et godt psykososialt miljø for Jonas
foreldresamarbeid Opplæringslovens formålsbestemmelse i 1-1: «i samarbeid og forståing med heimen». Forskrift til opplæringsloven kapittel 20. 20-1 sier blant annet: «Foreldresamarbeid skal ha eleven i fokus og bidra til eleven sin faglige og sosiale utvikling. Eit godt foreldresamarbeid er ein viktig ressurs for skolen for å styrkje utviklinga av gode læringsmiljø og skape læringsresultat»