Skolevegring -Kjennetegn



Like dokumenter
Hva kjennetegner ungdom med høyt fravær og hvordan kan vi hjelpe dem?

Skolevegring og skolefravær. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU

Skolevegring og skolefravær. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU

Tidilig identifikasjon av skolevegring Går det an?

Skolefravær & Skolevegring: Kjennetegn og tiltak. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU

Hva er kjennetegner ungdom med høyt fravær? Hvordan hjelpe? Hva må til? Erfaringer fra to eksperter på området

Konferanse om skolevegringsatferd. Risikofaktorer, Kartlegging og tiltak

Oppsummering. Barn/ ungdom skal gå på skolen. Feber og alvorlige psykiske lidelser er unntak. Fravær er en god indikator og bør være et varsel

Skolevegring en hetrogen gruppe?

Skolevegringsatferd hos elever med autismespekterforstyrrelser, - en eksplorerende studie av forekomst og assosierte faktorer.

SKOLEVEGRING, HVA ER DET? NÅR OPPSTÅR SKOLEVEGRING?

Los for ungdom med skolevegring i Tromsø kommune. Agnethe Linnes Krøyserth 2018

Hva er skolevegring? Hvordan behandles skolevegring? Hva er effekten av det? Hvorfor virker det dårligere på ungdom med sosial fobi?

Utvidet skolehelsetjeneste. -BUP I Skolene. Jo Magne Ingul Psykologspesialist BUP Sykehuset Levanger Førsteamanuensis II RKBU, NTNU

Skolevegringsatferd hos elever med autismespekterforstyrrelser, - en eksplorerende studie av forekomst og assosierte faktorer.

Utvidet Skolehelsetjeneste på videregående skoler. Jo Magne Ingul

Skolevegring. Skolens rolle utfordringer og muligheter. Læringsmiljøsenteret.no. Trude Havik Postdoktor i CIECL

UTFORDRINGSNOTAT FOLKEHELSE BØ OG SAUHERAD KOMMUNER 2018

Psykisk helse hos barn og unge i barneverninstitusjoner

Hvilke faktorer har betydning for bortvalg i videregående skole?

IKKE ALLE SÅR ER SYNLIGE

Vennskap og inkludering for å redusere frafall i skolen

SKOLEVEGRING -hvordan forstå og forebygge-

Hva er bekymringsfullt fravær og hva gjør vi med det? Meløy Silje Hrafa Tjersland

Helsemessige konsekvenser av vold, overgrep og omsorgssvikt mot barn

Hvordan oppdage angst og depresjon hos ungdom?

Handler det bare om skolen. Barn og unges psykiske helse. Edvin Bru. Læringsmiljøsenteret.no

Språk og psykososial utvikling hos førskolebarn med høreapparat. Psykologspesialist Nina Jakhelln Laugen

Utvidet Skolehelsetjeneste på videregående skoler. -BUP I skolene. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/stipendiat

MASTERGRADSOPPGAVE. Skolevegring Foreldre til skolevegrere og deres opplevelser med skolen. Nina Tornsjø Grue

Ung i Vestfold Ingvild Vardheim, Telemarksforsking

Mobbingens psykologi

Tiltaksbank for bekymringsfullt fravær

ÅRSAKER OG TILTAK SKOLEVEGRING FOR FORELDRE DEL 1

Forekomsten av psykiske plager og lidelser i befolkningen - stabil eller i endring?

Ung i Agder Børje M. Michaelsen. Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com

Helse og livsstil blant unge utenfor skole og arbeid

Skolevegring. -skolens rolle, utfordringer og muligheter. Skolevegringskonferansen Trude Havik postdoktor

Mobbeombudet i Trøndelag

Typiske psykiske helseplager hos barn og unge: Hvordan tenke forebygging på kommunalt nivå? Monica Martinussen RKBU-Nord

Skolevegring Ved/ PP- rådgiver Fride Aasen Holmelid PPT Ålesund

Plagene forverres ofte i overgangen mellom barne- og ungdomsskolen eller mellom ungdomsskolen og videregående.

Ivaretagelse av psykisk helse i sykehjem og hjemmet

Forskning innenfor barneog ungdomspsykiatrien

SKOLEVEGRING. - Forståelse, tiltak og psykisk helse. Stig Bjønness Klinisk spesialist i psykiatrisk sykepleie. Oslo, 9. februar 2010 Stig Bjønness 1

Tilstedeværelse på skolen

Barn og unge for harde livet. Camilla Stoltenberg Barn & unge kongressen 2018 Bergen 26. april 2018

Enslige mindreåriges psykiske helse og psykososiale utfordringer i hverdagen. Hva kommer de fra - og hvordan går det med dem?

Skolefravær Retningslinjer for forebyggende arbeid og oppfølging.

Tromsø, Bente Ødegård

Psykisk helse hos eldre

Hovedmål for arbeidet: Delmål for arbeidet : Bakgrunn for planen: Teorigrunnlag:

Psykologisk behandlingsprogram for å hjelpe barn og unge med skolefravær

PROBLEMATISK SKOLEFRAVÆR - SKOLEVEGRING EN PRAKTISK OG FAGLIG VEILEDER

Psykisk helse og muskelsykdommer

Trond Nordfjærn PhD & Dr.philos

Statsråd Sylvia Brustads besøk ved Nordlandssykehuset, v/ klinikksjef Bjørn Reigstad

Hva er det med Karsten? Angst og depresjon. Karsten, 16 år. Kulturell kontekst og trender. Oversikt. Kulturell kontekst og trender

Nullvisjon for selvmord i Nord- Trøndelag. Stiklestad 10. september 2014

Stiklestad Utvidet Skolehelsetjeneste på videregående skoler. -BUP I skolene. Jan Egil Wold Avdelingsoverlege/ dr. med; jan.e.wold@hnt.

P lan for å forebygge skolevegring HVORDAN HJELPE BARN OG UNGE SOM AV ULIKE GRUNNER VEGRER SEG FOR Å GÅ PÅ SKOLEN

Psykososial situasjon hos barn og ungdom som pårørende. Kristine Amlund Hagen, PhD

Ungdomsskoleelever i Levanger kommune

Brosjyre basert på Ung i Stavanger Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013

Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid om barn og unge. Velkommen v/anita Rolland F. Fuglesang

Pårørende til pasienter med alvorlig traumatisk hjerneskade

Traumereaksjoner hos mor som føder for tidlig

NFCF Likemannskonferanse. Ellen Julie Hunstad Klinisk sykepleierspesialist Norsk senter for cystisk fibrose

Status og utfordringer barn og unges psykiske helse i Trøndelag. Frode Stenseng, Førsteamanuensis ved RKBU, IPH, MH, NTNU

Trygt og godt læringsmiljø

Hvordan forstå skolefravær?

Den skarpeste kniven i skuffen

Tidlige tegn på skolevegring:

Bekymringsfullt fravær. Handlingsveileder

Dette må vi bare gjøre mer av! Hva sier nasjonal pårørendeveileder om det å involvere og inkludere barn? v/kari Bøckmann, Rådgiver/psykologspesialist

Jobb tilfredstillelse, utbrenthet og sekundærtraumatisering i barnevernet

Eldrerådskonferansen Vold i nære relasjoner. Ruth Elisabeth B. Holien Psykolog, Alderspsykiatrisk Seksjon Psykiatrisk Klinikk, Sykehuset Namsos

Kropp og følelser. - Et forebyggende prosjekt i skolen for å fremme helse både fysisk og mentalt. Ved Marit N Albertsen

Foreldrenes situasjon og erfaringer

Ungdata-undersøkelsen 2017 i Giske

Orkdal kommunes overordna mål for Barn og familie Oppvekst finner vi i Handlingsplan :

Hvordan kan barn og unge medvirke i egen barnevernssak? Svein Arild Vis Førsteamanuensis RKBU Nord

Levekårsundersøkelse. FORELDRE OG VENNER Relasjoner mellom foreldre og barn Familieøkonomi Vennenettverk

Innhold. Forord Eksternt forord... 8

Ung i Telemark Kjersti Norgård Aase Telemark fylkeskommune

COMPLETE Kan gode psykososiale læringsmiljø betre gjennomføring i den vidaregåande skulen?

Behandlingslinjen for barn og unge med ADHD i Oslo. Manual for helsestasjonen og skolehelsetjenesten. Oslo kommune

Oppgave. 3 ting fra veske/ sekk/ lommer. Velvære. Problem. Håp og mestring

Hva kan skolen gjøre for elever med skolevegring?

ALVORLIG SKOLEFRAVÆR: EN VEILEDER FOR FOREBYGGING OG OPPFØLGING. PPT Nittedal kommune

Utviklingsarbeid BUP Status. Jan Egil Wold, Avdelingsoverlege,dr.med.

Spesialisthelsetjenestens psykiske helsevern for barn og unge: Oppdrag, forståelse og språk

Forebyggende og behandlende tiltak ved angstbasert skolevegring

Alvorlig skolefravær i Nittedal kommune. Nittedal PPT v/marie Gran Aspunvik og Andrea Kanavin Grythe

Skolefravær/skolevegring - tverrfaglig samarbeid

Transkript:

Skolevegring -Kjennetegn Agenda Hva er skolevegring? Hva vet vi om fenomenet? Skal barn gå på skolen? Jo Magne Ingul Psykologspesialist BUP, Sykehuset Levanger Førsteamanuensis II, RKBU, NTNU Hvordan utrede og intervenere i forhold til skolevegring? 1 2 3

Den onde sirkel i skolevegring Tap av venner og sosial isolering Skolevegring Blir hengende etter med skole- arbeid Økt angst og depresjonsfølelse Finnes det unntak? Ulike begrep Skolefobi Psykonevrotisk skulk Skulk Drop out 4 Økt angst når krav om skolegang kommer Økt unngåelse av skolen Trivelige aktiviteter hjemme 5 6 Skolevegring Skolevegringsatferd School withdrawal Problematisk skolefravær

Problematisk skole fravær Hvor stort er problemet? Hvor stort er problemet? Ungdomsskole Videregående Definisjon problematisk fravær: (1) Borte mer enn 25% av skoletiden siste 2 uker (2) Opplevd vansker med å delta på skolen siste to uker, og det har påvirket familiens fungering signifikant (3) Hatt mer enn 10 dager (15%) fravær I løpet av de siste 15 ukene. (Kearney, 2008) 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Ungdomsskole Alvorlig fravær Moderat fravær Samlet problematisk fravær Bauger, Warholm & Sundby, 2009: Total forekomst ungdomsskole litt over 4% Ingen kjønnsforskjeller Alle med alvorlig fravær er henvist til minst et hjelpetiltak Ingul et al (2013) 10,5 % problematisk fravær over et halvt år Ingen kjønnsforskjeller Ikke spesielt høyt gjennomsnittelig fravær 3,8 % over 25 % fravær siste termin. 14 12 10 8 6 4 2 0 Problematisk fravær Gjennomsnittelig fravær Gjennomsnitt jenter Gjennomsnitt gutter Henger nært sammen med psykososiale belastninger 7 8 9

.85*** Prediksjon fravær 4 bakgrunnsfaktorer: Skolemiljø, familie arbeid og helse, personlighet og foreldres utdannning Fravær predikeres av eksternaliserende problemer, familie arbeid og helse og skole miljø. -.02.34 ***.18 School environment.23 ** Family work and health.54 *** Personality.17 Panic/ somatic Parent education Generalized anxiety -.11.05.76 ***.59 ***.28 ***.30 *** Separation anxiety.27 ***.69 *** Internalizing R 2.55 *** -.11 **.40 *** -.09.20 *** Externalizing R 2.35 *** -.16*.01 Social anxiety.67 ***.74 *** -.12.47 *** Depression Total Absence R 2.38 *** Days absent 30 25 20 15 10 5 0 Absence and risk factors 0 1;2 3;4 5;6 7+ M absence Skolefravær Det er altså når fraværet blir systematisk av et visst omfang og uforklart at det blir et problem og er et tegn på at noe er vanskelig. Assosiert med: Vold Rusmisbruk Suicid forsøk Tidlig graviditet Psykologiske problem: Angst, depresjon & atferdsvansker Model Fit: χ 2 : 20.16 Df: 6 P: 0.003.51 ***.67 ***.65 *** No of risk factors RMSEA: 0.053 CFI: 0.93 TLI 0.93 Substance Abuse Conduct problems Hyperactivity 10 11 12

Skolefravær Skolevegring Høyt skolefravær er den viktigste prediktor på frafall Frafall er igjen prediktor på Økonomiske vansker som voksen Sosiale vansker som voksen Helsemessige problem som voksen Yrkesmessige problem som voksen Samlivsproblem Skolevegring Vansker med å møte på skole som følge av emosjonelt ubehag, særlig angst og depresjon (King og Bernstein 2001:197) 13 14 15

Hva er skolevegring? Kriterier for vurdering av skolevegring (Berg, 1996) Høyt fravær Kjennetegn ved skolevegrere Epidemiologi Kan debutere i hele skolepliktig alder Psykologiske problem Henger sammen med psykiatriske diagnoser Hjemme i skoletiden Krav opp oppmøte fører til emosjonell aktivering og vegring Ikke utpreget antisosial atferd Foreldre har forsøkt, men lykkes ikke Ingen kjønnsforskjeller Alder spiller en rolle for prognose Lærevansker konsekvens ikke årsak til 30% tilfredsstiller ikke kravene Depresjon hos ca 1/3 i tillegg til angst, det kompliserer behandling 16 17 18

19 Kjennetegn Somatiske symptom Mange oppgir dette som grunn til å ikke kunne gå på skolen Ofte er dette diffuse plager som ikke har utspring i underliggende medisinske årsaker Sammenheng mellom antall rapporterte plager og alvorlighet av skolevegring Vanligste symptom: Hodepine, svetting, kvalme og oppkast, magevondt, ryggplager, brystsmerter Ofte har foreldre problemer med å håndtere disse plagene. Familie Alltid (?) medvirkende årskak: Holdninger, roller, samspillsmønstre, problemløsning Familiefungering er særlig dårlig hos de med diffuse og sammensatte diagnostiske profiler (Bernstein & Garfinkel) Mødre med psykisk lidelse har høyere forekomst av skolevegring Skolevegrere med sosial angst har oftere isolerte og lite aktive foreldre/ familie 20 Faktorer å være oppmerksom på Foreldres psykiske helsetilstand Familie konflikter Kommunikasjon og løsningsstrategier i familien Relasjoner innen familie ikke bare mor-barn med mor-far, far-barn, barn-søsken 21 Skolen og skolevegring Negative faktorer Høyt lærerfravær Dårlig tilpassede opplegg Dårlig skoleklima (trygghet, kommunikasjon, omgivelser og regler) Lite struktur og mye uro i klassen/ skolen Mobbing Manglende rutiner for føring og oppfølging av fravær Lite kompetanse på psykisk problemer særlig angst Positive faktorer Bra fraværssystem Rutiner for oppfølging av fravær som innebærer tidlig involvering av foreldre og hjelpeapparat Vilje til endring og løsningsorientert fokus Involverte foreldre (foreldre som ekspert på sitt barn, kommunikasjon og jevnlig kontakt)

22 Skolevegrere som voksen 1 studie fra Sverige (Flakierska & Gilberg). 20-29 år etter behandling Mange lever som normalt Mindre sosial kontakt Pasientene har langt flere psykiatriske konsultasjoner (opphopning av angstproblematikk, særlig agorafobi) Lavere utdanning, problemer i arbeidsliv Langt flere bor hjemme hos foreldrene Japansk studie 15 år etter at de gikk ut fra spesialskole for skolevegrere viser at 60-70% har klart seg bra. Har likevel flere brudd i utdanning og karriere enn normalt Alvorlig vegring eller alvorlig psykiatrisk diagnose predikerte dårlig fungering 23 Oppsummert (Tambirajah et. al, 2008) Skole faktorer Familie faktorer Barnefaktorer Mobbing Endringer i strukturen Separasjonsproblem Overganger mellom skoler Uidentifiserte lærevansker Dårlig skoleklima Høyt fravær/ turnover i lærergruppen Vansker i elevgruppen Utilpassede krav generelt Psykisk helse problem hos foreldre En forelder lite involvert Foreldre som ikke tåler barnets stress Overbeskyttelse Sosial angst Utviklingsproblemer Bekymring for foreldre Avhengighet av foreldre Bekymring for at familien skal gå i oppløsning Ensomhet