Sosialfagprosjektet Dialogforum Dag Jenssen DJ - 20.01.2014
Dialogforum En møtearena for representanter for BSV-utdanningene, NAV, Bufdir, Helsedirektoratet, Fellesorganisasjonen og Kommunenes sentralforbund 6 møter fra 23. august til 31. januar
Deltakere: NAV Bufdir Helsedirektoratet LO/FO KS BSV-utdanningsgruppene: Vernepleier- Utdanningene Barnevernspedagog- Utdanningene sosionomutdanningene Forumledelse Leder Sekretær Navn Per Inge Langeng Kunnskapsstaben, NAV Katarina Øi Heidem Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet Anette Iversen Cvijanovic Utdanning og personell, Helsedirektoratet Geir Johannesen Seksjon for vernepleiere i FO, arbeidsutvalget FO Magne Hustad seniorrådgiver, Avd. helse og velferd Marit Rustad høgskolelektor, Høgskolen i Harstad Eva Berthling-Herberg studieleder, Høgskolen i Oslo og Akershus Hallgerd Conradi instituttleder, Høgskolen i Volda Solveig Sagatun, dosent, UiA, som vara for H. Conradi (deltok i 2 møter) Dag Jenssen dekan, HiOA, Fakultet for samfunnsfag Trine Grønn, UHR prosjektkoordinator, sosialfagprosjektet
Mandat Hva er «sosialfaglig kompetanse» hvilke kompetanseområder mener partene bør utgjøre en felles, sosialfaglig basiskompetanse for kandidater fra disse utdanningene? Hva er forholdet mellom sosialfaglige felleselementer i de tre utdanningene og de profesjonsspesifikke bidragene til sosialfaglig arbeid
Diskusjoner basert på innspill fra partene i forumet om forventninger til utdanningene og utdanningenes oppbygging. Hovedtema i diskusjonene: de mest sentrale, sosialfaglige kompetanseområdene som hver av utdanningene må dekke
(Statlig styring) Utdanningene Studieprogram, emner, praksis Kompetanse LUB Tjenestene Kompetansebehov (Profesjon) Oppgaver
nivå 1 verdigrunnlag, målgrupper (sosial inkludering, utsatte grupper) nivå 2 felles oppgaveområder - samfunnsoppdraget nivå 3 sentrale kompetanseområder for å løse oppgavene nivå 4 læringsutbyttebeskrivelser
Felles oppgaveområder (sosial inkludering) Barnevern, familievern Habilitering, rehabilitering Arbeidsinkludering, aktivisering Frafallsproblematikk i kvalifisering og utdanning Kriminalitet, forebygging Avhengighetstilstander og psykisk helse (rus, psykiatri mm) Utsatthet/vold/overgrep i nære relasjoner Innvandring/ kultur/etnisitet/språk Omsorg og omsorgssvikt Folkehelsearbeid Likestilling/diskriminering
Kompetanseområder 1. Mangfold, relasjons- og kommunikasjonskompetanse 2. Sosial inkludering, marginalisering og sosial eksklusjon (mekanismer, prosesser) (sosiologi, psykologi etc.) 3. Veiledningskompetanse, prosessledelseskompetanse, koordinering 4. Sosialpolitisk innsikt og systemforståelse 5. Forstå, anvende juss og økonomiske rammer og muligheter - forvaltningskunnskap 6. Arbeidsinkludering, aktivisering og sosial deltakelse 7. Folkehelsearbeid og planarbeid
Utfordringer til BSV-utdanningene Generelt: handlingskompetanse 1. systemforståelse, beslutninger, prosessledelse, forvaltningskunnskap, fortolkning av regelverk 2. begrunne og dokumentere beslutninger 3. kunnskap, kompetanse i arbeidsinkludering og aktivisering på sosiale hverdagsarenaer 4. innovasjons- og utviklingsarbeid, kunnskapsutvikling, velferdsteknologi
Rapporten vil også inneholde partenes innspill og utdanningenes svar på utfordringer som er stilt Videre spørsmål: Hva læres hvor? Hva kan dekkes i et 3-årig bachelorprogram? Hva bør legges til videreutdanninger og mastergradsprogrammer? Finansiering av utdanningene Behovet for FoU-basert utdanning