RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i musikk for 8. trinn 2017/18 Læreplanen i musikk definerer musikkopplevelse som det faglige fokus for alle hovedområdene (musisere, komponere og lytte) i faget. Samtidig fastslås det at opplevelsen ikke bare er intuitiv, men at kjennskap til musikk, kunnskap om musikk, utvikling av musikalske ferdigheter og refleksjon om musikk til sammen danner grunnlag for musikkopplevelsen. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Uke 34-41 Rytmen-livets musikk Puls og tempomusikkens hjerteslag Takt og rytmepuls i porsjoner Underdeling Tekstenspråkets rytme Dansen- Kroppens Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter. Improvisere over et allerede eksisterende musikalsk materiale som inspirasjon for Arbeid parvis eller i grupper Vurdering av praktisk arbeid lærerveilednin g til Opus
42-50 rytme Punktering Synkope Tonen-et lite stykke musikk Et bunnløst skattkammer Digitale signaler Skalaenmelodiens mor Moll-en myk skala Konsonans og dissonans Akkordenemelodiens søsken? Tonika og dominant For høy eller for lav egne Øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk. beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk. Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter. Notere egenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon. Bruke digitalt opptaksutstyr og musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne Øve inn og framføre Arbeid parvis eller i grupper Vurdering av praktisk arbeid lærerveilednin g til Opus
51-8 Arnold Schönberg og tolvtonemusikk Hvordan opplever du musikk? Musikken sier fra Hva slags musikk liker du? Musikk og følelser Stemning og assosiasjoner et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk. Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, andre kulturers folkemusikk. Notere egenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon. Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, andre kulturers folkemusikk og Arbeid parvis eller i grupper og vurdering av praktisk arbeide lærerveiledning til Opus
9-14 Kvalitet Nærvær og utstråling Blues-lidelse og blå musikk Arven etter slavene Lidelse blir musikk Bluesskjema og riff Blå toner Blå følelser gjøre rede for egne musikkpreferanser Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter. Øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk. beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk. Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, Arbeid parvis eller i grupper Vurdering av praktisk arbeide lærerveiledning til Opus
15- Jazz-lidelse blir glede Sorgen føder gleden Jazzen kommer til byen Swing og sweetnedgangstider Moderne jazz Fri jazz Mangfoldig jazz andre kulturers folkemusikk. Improvisere over et allerede eksisterende musikalsk materiale som inspirasjon for egne benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere. Improvisere over et allerede eksisterende musikalsk materiale som inspirasjon for egne Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for Arbeid parvis eller i grupper Vurdering av praktisk arbeide lærerveiledning til Opus
rytmisk musikk, andre kulturers folkemusikk. beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk. benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere. Musikkens grunnelementer: I Opus læreverket menes dette: Noteverdier, taktarter, tekst-språkets rytme, dans-kroppens rytme, flat rytme/punktert rytme, opptakt, skala-dur/moll, konsonans-dissonans/spenning-ro, intervaller, tonens kvaliteter, tolvtonemusikk. Bruke musikalske uttrykk. (Tempo, styrkegrad o.l.) Rendalen 26.08. 2017 Jørund Westgård