Fylkesmannen i Aust- og Opplæringsvinduet 217 Opplæringsstatistikk for Agder-fylkene
2 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Forord Fylkesmannen i Aust- og har også i år utarbeidet en publikasjon med statistikk fra barnehage- og opplæringsområdet i landsdelen. Her vil du finne tallmateriale fra i alt kommuner og to fylkeskommuner samt private skoler. Heftet er et bidrag til informasjon, analyse og drøfting både på enhets-, kommune- og fylkesnivå, og inneholder tall på en stor mengde sentrale indikatorer. I tillegg er de ulike indikatorene ofte angitt i tidsserier slik at en kan følge utviklingen i kommunen og fylket over flere år. Ulike kommunestørrelser, kommunale skolestrukturer og andre ytre forhold gjør at tall i forskjellige kommuner nødvendigvis ikke kan sammenlignes direkte med hverandre. Likevel tror vi statistikksamlingen er et godt grunnlag for situasjonsbeskrivelse og dermed et godt bidrag til beslutningsgrunnlaget for videre veivalg og nye mål både i faglige, administrative og politiske organ. Leserveiledningen gir hjelp til å forstå de ulike figurene. Mange av tabellene er i bearbeidet form hentet fra Skoleporten, som er Utdanningsdirektoratets nasjonale nettsted for statistikk på opplæringsområdet. Vårt håp og mål er at heftet kan bidra til belysning, debatt, kunnskap og forbedring. Generelt gjelder at gjennom å vite hvor en er, legges et bedre grunnlag for å bestemme hvor en skal. Det håper vi at Opplæringsvinduet 217 kan bidra til i barnehage- og skoleutvikling på Agder. Aase Kiledal Fungerende avd.direktør Forsidebilde Foto: Janne Duesund Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Leserveiledning Opplysninger som legges fram her, finnes allerede i ulike offentlige statistikker. Vi viser både diagrammer og tabeller. Av letthetshensyn kalles alle figurer. Figurene er nummerert. For variabler der det er laget en figur for hvert fylke, har figurene felles nummer og felles kildehenvisning. Enhetene er ordnet alfabetisk. Dette gjelder både på fylkesnivået og for kommunene innen hvert fylke. Temaene dekker hele opplæringsløpet, fra barnehage til høyere utdanning. Heftet rommer flest variabler og figurer for grunnskolen. Bortsett fra enkelte data for private skoler, inneholder heftet data for kommunene/fylkeskommunene samlet sett, og ikke på skolenivå. Det er tilgjengelig et stort antall indikatorer på opplæringsområdet. Det har derfor vært nødvendig å gjøre et utvalg av disse. I de fleste figurer er gjennomsnittsverdien for fylket angitt med en linje. Figurene inneholder ofte data for flere år, og her er det kun fylkesverdien for det siste året som er markert med en slik linje. Dataetikettene (tallene som står over søylene) gjelder oftest siste år/skoleår. For flere av figurene er y-aksen justert, ved at verdiene starter høyere enn null. For variabler der det er laget en figur for hvert fylke, er justeringene lik for begge fylkene. Enkelte av figurene har korte beskrivelser av hva variablene måler/omfatter. For øvrig har vi ikke kommentert figurene, og det blir opp til leseren å tolke tallene. I GSI kan en legge inn ulike filtre. Hvis ikke annet er angitt, er kommunale og interkommunale grunnskoler (her inngår tidligere spesialskoler) omfattet i kommunetallene. I Agder er det imidlertid bare en interkommunal skole, Byremo undomsskole. For Kostra er alle nivå-2 tall basert på Kostra-konsern 216. GSI-data gjelder skoleåret 216-17 der ikke annet er angitt. Når tall for enkeltkommuner i noen figurer ikke fremstilles, skyldes det oftest at statistikken omfatter så få personer/skoler at det ikke er lovlig å offentliggjøre tallene. Årsaken kan også være at data mangler i de oppgitte kildene. Vi gjør oppmerksom på at ungdomsskoleelever fra Hægebostad går på Byremo ungdomsskole i Audnedal kommune. Derfor mangler det data for Hægebostad kommune på ungdomstrinnet. Figurene inneholder data fra en rekke kilder. Ofte har det vært nødvendig med manuelle operasjoner for å presentere statistikken. Vi tar derfor forbehold om feil i figurene. I figurene er det brukt forskjellige betegnelser som Landet, Landet u/oslo, og Nasjonalt. Det henger sammen med forskjellig begrepsbruk/definisjoner i de nasjonale statistikksystemene som ligger til grunn. Forkortinger: GSI Grunnskolens informasjonssystem SSB Statistisk sentralbyrå Kostra Kommunestat-rapportering Udir Utdanningsdirektoratet NSD Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste DBH Database for høyere utdanning SFO Skolefritidsordning AA VA Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Oversikt kommunegrupper Gruppe 1 Evje og Hornnes Vegårshei Gruppe 2 Birkenes Gjerstad Lindesnes Gruppe Audnedal Marnardal Gruppe 5 Iveland Hægebostad Gruppe 6 Bygland Valle Åmli Åseral Gruppe 7 Søgne Gruppe 8 Mandal Vennesla Gruppe 1 Tvedestrand Songdalen Gruppe 11 Froland Lillesand Risør Farsund Flekkefjord Lyngdal Gruppe 12 Kvinesdal Gruppe 1 Arendal Grimstad Kristiansand Gruppe 16 Bykle Sirdal Kriterier for gruppeinndelingen ovenfor (hentet fra ssb.no): Hvor store er kommunens bundne kostnader, det vil si kostnadene deres ved å nå minstestandarder og tilby lovpålagte tjenester. Kommunene står imidlertid overfor ulike kostnader for å innfri oppgavene sine, noe som avhenger av demografi og sosiale og geografiske forhold Folkemengden. Driften av små kommuner skiller seg fra driften av store kommuner Frie disponible inntekter, det vil si inntektene som står til disposisjon etter av minstestandarder og lovpålagte oppgaver er dekket Mandal kompetanse - Jan-Kåre Jenssen har i samarbeid med og etter oppdrag fra Fylkesmannen i Aust- og stått for arbeidet med innhold og utforming av dette heftet. 5 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Innhold Figur Innhold Side Barnehage 8 1 Noen barnehagefakta 8 2 Andel barn i kommunale barnehager 9 Dekningsgrad barnehage 1 Netto driftsutgifter barnehage i % av totale netto driftsutgifter 11 5 Korrigerte brutto driftsutgifter per barn i kommunale barnehager 12 Skolefritidsordning 1 6 Prosentandel barn 6-9 år i SFO 1 7 Månedlig sats SFO - 1 t per uke 1 Grunnskole 15 8 Skoler og elever 216-17 15 9 Elever per kommunal skole 16 1 Netto driftsutgifter til grunnskolesektoren i % av alle driftsutgifter 17 11 Korrigerte brutto driftsutgifter til grunnskole per elev 18 12 Driftsutgifter til undervisningsmateriell per elev 19 1a Lærere i statlig videreutdanning 216-17 2 1b Andel undervisningspersonale som oppfyller kompetansekravene for tilsetting 2 1 Utvikling i gruppestørrelse 1, på trinnene 21 15 Utvikling i gruppestørrelse 1, kommunevis 22 16 Utvikling gruppestørrelse 2, kommunevis 2 17 Andel elever med spesialundervisning og andel timer med spesialundervisning i % 2 18 Andel elever med spesialundervisning fordelt på kjønn 25 19 Utvikling i spesialundervisning - lærertimer per elev 26 2 Andel elever med enkeltvedtak fordelt på trinn 26 21 Utvikling i andel elever med spesialundervisning i % 27 22 Prosentandeler elever med særskilt norsk og morsmålsopplæring 27 2 Utvikling andel (%) elever med leksehjelp 28 2 Andel elever, 7. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger per måned eller oftere 29 25 Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger per måned eller oftere 26 Arbeidsro, 7. trinn 1 27 Arbeidsro, 1. trinn 2 28 Nasjonale prøver, 5.trinn 29 Nasjonale prøver, 8. trinn Prosentandel fritak for nasjonale prøver 216-17, 8. trinn 5 1 Prosentandel fritak for nasjonale prøver, 8. trinn, kjønnsfordelt 216-17 5 2 Avgangskarakterer i norsk hovedmål 216 og 217 6 Avgangskarakterer matematikk 216 og 217 7 Avgangskarakterer i engelsk 216 og 217 8 5 Grunnskolepoeng 9 Innholdsfortegnelsen fortsetter på neste side. 6 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Figur Innhold Side 6a Elevtall - friskoler i 6b Elevtall - friskoler i 6c Læringsmiljø - friskoler 6d Elever i friskoler som har opplevd mobbing mer enn 2- ganger.. Voksenopplæring 1 7 Andel av befolkningen 16-66 år som får grunnskoleopplæring 1 8 Andel minoritetsspråklige som får grunnskoleopplæring for voksne 1 9 Resultat av norskprøvene for voksne innvandrere 2 Kulturskole Elevplasser i kulturskolen i prosent av antall elever i grunnskolen Videregående opplæring 1 Antall elever og skoler 2 Andel elever og lærlinger i studieforbered. og yrkesforbered. studieretning 216 Korrigerte brutto driftsutgifter Gjennomføring i prosent 5 5 Læringsmiljø videregående skoler 5 6 Standpunkt 216 og foreløpig eksamen 217, studieforberedende fellesfag 6 7 Resultat 215-16 yrkesfaglig, fellesfag 6 8a Elevtall videregående friskoler - 7 8b Elevtall videregående friskoler - 7 9 Læringsmiljø, videregående friskoler 7 Høyere utdanning 8 5 Utdanningsnivå befolkning > 16 år i prosent 8 51 Prosentandel av befolkningen som er begynt på høyere utdanning 9 7 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Barnehager Figur 1 Noen barnehagefakta Aust- Agder Antall komm. barnehager Antall priv. Antall barnehager komm. barn i barnehager Antall barn Antall i priv. barn i barnehagebarne- familiehager Ant.barn i åpne barnehager Andel minoritetsspråklige barn i barnehage Andel ansatte med barneh.- lærerutdanning Arendal 12 6 61 172 6 2 15,5 8, Birkenes 115 22 12, 1,9 5,2 Bygland 2 6.. 1 9,1.. Bykle 2 51.. 25,5 7,8 5,6 Evje og Hornnes 2 1 181 15 1,8 6,8,5 Froland 6 2 177 172 6,6 29,7 5,9 Gjerstad 2 1.. 7,8,6 Grimstad 5 28 255 18 9 12, 5,5 11,5 Iveland 2 1.. 16,,1 6,1 Lillesand 1 255 85 12 1,8, 9,5 Risør 5 18 18 1 11 8 2,1 Tvedestrand 5 6 195 92 1 1,9 1,1 Valle 2 5.. 2, 55.. Vegårshei 2 2 58 6 1,2 5, 5,6 Åmli 2 1 62 2,2 28,6 7, 5 15 269 99 97 6 1,,8 7,6 Land u/oslo 252 2767 1211 1278 2 882 1,5 6 7,8 Andel menn i barnehage Vest- Agder Antall komm. barnehager Antall priv. Antall barnehager komm. barn i barnehager Antall Antall barn i priv. barn i barnehagebarne- familiehager Ant. barn i åpne barnehager Andel minoritetsspråklige barn i barnehage Andel ansatte med barneh.lærerutdanning Audnedal 2 17.. 1,1,7.. Farsund 2 8 126 7,2 5,2 6,8 Flekkefjord 6 5 16 1 12,1,7 Andel menn i barnehage Hægebostad 2 11.. 5 29,7.. Kristiansand 29 77 181 225 221 119 16,1 8, 9,6 Kvinesdal 8 22.. 8, 8, Lindesnes 151 1 9,8,,5 Lyngdal 2 8 21 19 1, 6,,5 Mandal 18 198 628 7 9,6 6,9 8 Marnardal 15.. 6,7 8,2,1 Sirdal 2 16.. 1,2,2 5,7 Songdalen 5 2 6 15 15 2,8,5,2 Søgne 12 29 15 5 9,2,8 8,6 Vennesla 5 11 9 97 2 9,7 8,8 7 Åseral 1 7.. 21, 5.. 77 15 66 567 5 159 1, 7,6 7,6 Land u/oslo 252 2767 1211 1278 2 882 1,5 6 7,8 Kilde: Kostra 8 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Barnehager Figur 2 12 1 Andel barn i kommunale barnehager, 1 1 92, 1 1 1 8 6 2 26, 6, 5,7 19,1 9,8 7 67,9 7,9 65, 7,5 9, 21 215 216 Dataetikettene og den grønne gjennomsnittslinja for fylket gjelder bare 216. 12 1 1 Andel barn i kommunale barnehager, 1 1 1 1 96 1 8 65, 6 2 27, 5,7 51,2 9,7 2 8, 5,1 9, 21 215 216 Kilde: Kostra 9 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Barnehager Figur Dekningsgrad barnehage, 11 1 9 92, 89,7 91,8 88,9 87,1 87,1 9,6 95,1 88,9 88, 88, 95, 95,7 87, 85,6 91,6 91,5 8 7 6 5 1-2 år -5 år 1-5 år Dataetikettene og den grønne gjennomsnittslinja for fylket gjelder bare 1-5 år. 11 Dekningsgrad barnehage, 1 9 9 85, 9,7 8,8 91,1 88,2 88,9 85 91,6 9, 9,6 8,9 87,5 91,6 8,9 89,8 91,5 8 7 6 5 1-2 år -5 år 1-5 år Kilde: Kostra 1 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Barnehager Figur 25, 2, 15, 1, 5, Netto driftsutgifter barnehage i % av totale netto driftsutgifter, 15, 16,8 7,7 11 12,6 17 8,6 1, 18, 21 12 12 7, 11, 1,2 1,6 1,6 21 215 216, Dette forholdstallet viser kommunens netto driftsutgifter til barnehagesektoren (kostrafunksjonene 21 Førskole, 211 Styrket tilbud til førskolebarn og 221 Førskolelokaler og skyss ) i prosent av totale netto driftsutgifter. Indikatoren sier dermed noe om kommunenes prioritering av denne sektoren (bruken av ubundne midler) i forhold til andre sektorer. Dataetikettene gjelder 216. 25 Netto driftsutgifter barnehage i % av totale netto driftsutgifter, 2 15 1 11,8 1,6 12,2 11,7 16 1, 12,7 15,8 1,6 12,9 9,9 16,2 15 16,2 7,5 1,7 1,6 21 215 5 216 Kilde: Kostra 11 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Barnehager Figur 55 Korrigerte brutto driftsutgifter per barn i kommunale barnehager, 292961 25 2 15 21822 19877 2795 221 19871 25278 18795 1829 171165 181256 17762 256 19658 186828 1877 1761 21 1 215 5 216 Forholdstall som baserer seg på korrigerte brutto driftsutgifter, gir et bilde av produktiviteten/ enhetskostnadene i de kommunale barnehagene. Igjen omfatter utgiftene Kostrafunksjonene 21 "Førskole", 211 "Styrket tilbud til førskolebarn" og 221 "Førskolelokaler og skyss". Dataetikettene og gjennomsnittslinje gjelder 216. Korrigerte brutto drifsutgifter per barn i kommunale barnehager, 25 2551 2527 2 15 179598 191152 1766 18725 16889 162722 178167 1818 1957 1725191817 171585 18552 18689 1877 21 1 5 215 216 Kilde: Kostra 12 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Skolefritidsordning Figur 6 12 Prosentandel barn 6-9 år i SFO, 1 9,9 8 6 2 52,2 25,6 7, 26,9 1,8 5 62,5 69,1 62,2 6,8 8, 77,6,2 5,6 5 59, 21 215 216 Dataetikettene gjelder 216. Prosentandelen omfatter barn i privat og kommunal SFO. 12 Prosentandel barn 6-9 år i SFO, 1 8 6 28,7 7,5 72,8 5,9 5 2,5,6, 1, 67,6 52,8 7,1 5,5 5,9 8,8 59, 21 215 216 2 Kilde: Kostra 1 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Skolefritidsordning Figur 7 Fi Månedlig sats SFO - 1 t per uke, 2 18 16 1 12 1 8 6 2 1592 116 68 15 18 175 1829 98 168 19 1879 179 1 12 21 215 216 Data-etikettene gjelder 216. Gjennomsnittstall foreligger ikke. Månedlig sats SFO - 1 t per uke, 2 18 16 1 12 158 157 1581 16 159 17 167 151 19 19 1266 15 11 21 1 8 952 729 215 216 6 Kilde: Kostra 1 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 8 Skoler og elever 216-17 Navn Antall 1. årstr. 2. årstr.. årstr.. årstr. 5.årstr. 6. årstr. 7. årstr. Sum 1-7. 8. årstr. 9. årstr. 1. årstr. Sum 8-1 Alle skoler Arendal 16 511 52 5 521 515 51 6 57 56 56 91 1 976 Birkenes 71 1 75 9 77 82 66 56 61 59 7 19 757 Bygland 2 1 12 17 9 18 2 21 11 1 12 2 8 158 Bykle 2 8 11 15 1 11 12 7 9 1 1 29 99 Evje og Hornnes 71 51 55 9 9 58 8 81 52 8 8 18 519 Froland 2 88 69 97 72 71 7 82 552 6 67 8 21 765 Gjerstad 2 19 28 22 29 188 2 28 81 269 Grimstad 11 265 288 276 299 285 5 221 272 277 282 81 2852 Iveland 2 27 1 2 1 19 1 11 121 12 17 1 2 16 Lillesand 5 15 151 155 1 155 116 125 99 18 127 12 59 19 Risør 6 78 69 77 1 62 71 517 76 62 79 217 7 Tvedestrand 6 82 75 68 77 7 67 77 519 6 62 75 2 719 Valle 2 16 18 1 19 1 1 16 11 16 11 1 1 151 Vegårshei 1 26 27 29 8 2 2 21 26 26 82 292 Åmli 2 19 26 16 2 17 16 25 12 18 22 2 6 22 65 1 191 169 1 189 16 18 168 1268 128 185 97 15 Landet 262 622 69 629 6751 6115 5977 689 29759 5888 5817 59657 17671 6669 Tabellen gjelder grunnskoler, også interkommunale uten at kommunen sentralt blir regnet som egen skole og uten friskoler. De sistnevnte får egen oversikt. Se fig 6 a og b. Navn Antall 1. årstr. 2. årstr.. årstr.. årstr. 5. årstr. 6. årstr. 7. årstr. Sum 1-7 8. årstr. 9. årstr. 1. årstr. Sum 8-1 Alle skoler Audnedal 25 26 2 21 1 25 185 6 9 6 11 26 Farsund 12 12 126 121 129 92 111 826 128 12 156 8 12 Flekkefjord 6 119 1 19 117 121 15 11 818 15 112 96 1 111 Hægebostad 2 19 19 22 2 21 2 2 18 18 Kristiansand 7 117 1127 1 176 12 12 97 721 992 159 19 1 1521 Kvinesdal 6 8 76 7 68 67 81 69 51 9 79 82 251 765 Lindesnes 68 7 7 62 5 52 19 71 6 6 19 61 Lyngdal 5 118 11 1 11 1 111 11 787 12 18 118 28 1115 Mandal 7 21 22 228 2 27 186 26 1 2 199 2 6 2 Marnardal 1 8 2 21 28 2 7 6 Sirdal 2 2 2 17 18 21 2 18 15 2 1 21 75 228 Songdalen 11 77 78 98 67 67 8 572 7 85 65 22 792 Søgne 5 1 158 12 159 118 17 17 96 18 129 1 1 17 Vennesla 8 215 178 181 179 19 16 17 128 17 172 18 525 185 Åseral 1 8 11 8 15 1 1 15 8 9 28 1 7 11 96 2297 272 285 229 225 2189 217 1616 212 2221 2288 661 22777 Landet 262 622 69 629 6751 6115 5977 689 29759 5888 5817 59657 17671 6669 Kilde: GSI 15 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 9 Elever per kommunal skole, 82 5 11 259 27 292 25 2 15 1 5 189 79 5 17 9 82 18 12 76 11 215 221 21 215 216 Dataetiketter og gjennomsnittslinje for fylket gjelder 216. Elever per kommunal skole, 5 289 292 267 25 2 199 197 225 25 2 27 221 21 15 1 18 68 128 1 122 1 215 216 5 Kilde : Kostra 16 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 1 Netto driftsutgifter til grunnskolesektoren i prosent av alle driftsutgifter, 2,6,9 28 26 2 22 21,8 22,9 25,6 2, 26 2,1 26 2 22,6 2,1 21, 2,9 22,1 2,2 2,7 21 2 215 18 216 16 1 Indikatoren viser kommunens netto driftsutgifter til grunnskolesektoren (Kostrafunksjonene 22 "Grunnskole", 215 "Skolefritidsordning", 222 "Skolelokaler" og 22 "Skoleskyss" i prosent av totale netto driftsutgifter. Den sier dermed noe om prioriteringen av denne sektoren (bruken av ubundne midler) i forhold til andre sektorer. Dataetiketter gjelder 216 som på foregående side. Netto driftsutgifter til grunnskolesektoren i prosent av alle driftsutgifter, 2 28 26 2 22 2 2,6 25 2,1 25,6 2,9 21,9 22,6 25,9 2 25, 19,9 26,5 27,1 25, 2,8 2,2 2,7 21 215 18 216 16 1 Kilde: Kostra 17 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 11 Figur 11 Korrigerte brutto driftsutgifter til grunnskole per elev, 25 28599 2 15 1 5 8766 92788 121275 95772 879 18119 8998 1882 9211 9672 185 117 9217 116177 9291 9151 21 215 216 Indikatoren viser korrigerte driftsutgifter (justert for avskrivninger, dobbeltføringer mm) til kommunens tjenesteproduksjon av undervisning i grunnskolen (Kostrafunksjon 22) per elev. Den sier dermed noe om produktiviteten/ enhetskostnadene til undervisning i grunnskolen. Dataetiketter og gjennomsnittlinje gjelder 216. 25 Korrigerte brutto driftsutgifter til grunnskole per elev, 2 15 1 7797 116 1175 9855 12596 8986 9789 87761 872878161 12656 127 1655 9557 1285 9157 9151 21 215 5 216 Kilde: Kostra 18 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 12 5 5 Driftsutgifter til undervisningsmateriell per elev, 579 5 211 289 622 25 2 15 191 155 272 196 181 192 1665 226 221 168 252 1692 151 21 215 1 5 216 Dataetiketter og gjennomsnittslinje for fylket gjelder 216. Driftsutgifter til undervisningsmateriell per elev, 5 5 5 25 2 15 1 1127 251 2196 28 128 275 16 18 26 167 291 165 172 16 1889 16 151 21 215 216 5 Kilde: Kostra 19 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
I alt Offentlig Privat Vikarordning Stipendordning I alt Offentlig Privat Vikarordning Stipendordning Grunnskolen Figur 1a og 1b Fig 1a 18 16 1 12 1 8 6 2 15 1 26 26 1 1 Lærere i statlig videreutdanning 216-17 1 112 1 96 1 2 1 8 1 15 15 1 2 5 5 2 1 68 AustAgder Grunnskole Videregående Voksenoppl., smi mm. Kilde: Fylkesmannen i Aust- og Fig 1b 99, 98,5 98, Utvikling i andel undervisning gitt av personale med godkjent utdanning 98,7 97,9 98,5 98,7 98,8 98,6 97,9 97,5 97,2 97, 97,5 97,5 97, 96,5 96,8 96,7 96,9 96, 96, 96, 96 95,5 95,5 211-12 212-1 21-1 21-15 215-16 216-17 Landet Lærerne er underlagt de kompetansekravene som gjaldt da de var ferdig utdannet. Dette påvirker sammenlikning mellom skoleårene i fig 1b. Figuren gjelder alle skoler. Kilde: Skoleporten 2 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 1 16, 15,5 15, 1,5 1, 1 1, 12,5 12, Gruppestørrelse 1, 15,8 15, 15, 15,2 1,9 1,9 1,7 1,6 1,98 1,7 1,8 1,97 1,9 1,81 1,6 1,7 1,7 1,66 1,8 12 1,1 12,88 1,18 1,8 1,8 1, 1,8 12,97 12,82 12,79 12,55 12,6 29-1 21-11 211-12 212-1 21-1 21-15 215-16 216-17 1.-. trinn 5.-7. trinn 8.-1. trinn 1.-1. trinn Gruppestørrelse 1 er totalt antall elevtimer dividert på antall lærertimer. Både elev- og lærertimer knyttet til spesialundervisning og særskilt språkopplæring er inkludert. Ved gruppestørrelse 2 er disse timene trukket fra. Gruppestørrelsesindikatorene gir et mer realistisk og gyldig bilde av utviklingen av ressurssituasjonen enn forholdstall slik som elever per lærerårsverk. Sistnevnte påvirkes av utvidelser av timetallet ved reformer. Dermed kan den gi et uriktig bilde av utviklingen. NB Her er kommunen sentralt også tatt med for å få med effekten av ufordelte ressurser. 16, Gruppestørrelse 1, 15,5 15, 1,5 1, 1 1, 1,7 1, 1,9 1 15,2 15, 1,1 1,2 1, 1,7 1,6 1,2 15,2 1,1 1,8 1, 1,8 1, 1,2 1,9 1,8 1,9 1,7 1,5 1, 1, 1, 1, 1,2 1,9 1,8 1,6 1.-. trinn 5.-7. trinn 8.-1. trinn 1.-1. trinn 12,5 12, 29-1 21-11 211-12 212-1 21-1 21-15 215-16 216-17 Kilde: GSI 21 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 15 Utvikling i gruppestr. 1, kommunevis, 2 18 16 1 12 1 8 6 2 1,9 1,9 1,5 6,2 12,9 16,5 1,9 1,2 1, 1, 12,9 12,1 1,7 1, 1, 1,8 1,7 21-15 215-16 216-17 For definisjon av gruppestørrelse: Se foregående side. Dataetikettene og gjennomsnittslinja for fylket på denne sida refererer seg til 216-17 Utvikling gruppestr. 1, kommunevis, 2 18 16 1 12 1 8 6 12,8 1,2 1, 1, 15, 1, 1,7 15,8 15,9 12, 1, 12,1 1 1, 1, 1, 1,7 21-15 215-16 216-17 2 Kilde: GSI 22 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 16 Utvikling av gruppestr. 2, kommunevis, 2 18 16 1 12 1 8 6 18, 16,1 12, 7, 15,2 19, 1 17,8 18,6 15,5 16,7 15, 1 18,6 12, 16,8 17, 21-15 215-16 216-17 For forklaring på gruppestørrelsesbegrepene se side 21. Utvikling av gruppestr. 2, kommunevis, 2 18 16 1 12 1,1 16,5 15,5 11,9 18,7 1,6 16,1 19,8 18,6 1, 11, 15, 17, 16,2 12, 17, 17, 21-15 1 215-16 8 216-17 6 For definisjon av gruppestørrelse: Se foregående sider. Dataetikettene på denne sida refererer seg til 216-17 Kilde: GSI 2 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Grunnskolen Figur 17 5,, 5,, 25, 2, 15, 1, 5,, Andel elever med spesialundervisning og andel timer spesialundervisning i % -,7 2,7 2,9 15,9 15,9 1, 1,8 1,7 1,9 9,2 1, 8,9 1,1 9,8 11 9,7 6,6 5,7 22,9 21,7 17,8 16,1 9,71,5 9,7 6,1 5, 25, 17,2 17,2 Andel elever 12, 9, 8,8 7,7 Andel timer Figuren inneholder to forholdstall: Elever med vedtak om spesialundervisning i prosent av totalt antall elever, og lærertimer til spesialundervisning i prosent av totalt antall lærertimer til undervisning. 5 5 25 2 15 1 5 Andel elever med spesialundervisning og andel timer spesialundervisning i % - 17,1 15,9 18, 16,7 16, 15,9 15,8 17,2 1,1 11,8 1,1 11, 9, 11,9 11,21, 9,6 1, 9 7, 8 8, 6,9 7,7 6,6 5,9 6,7,5,6,6,9 5, 2,8 Andel elever Andel timer Kilde: GSI 2 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Fig 18 Grunnskolen Figur 18 1 % 9 % 8 % 7 % 6 % 5 % % % 2 % 1 % % Andel elever med spesialundervisning fordelt på kjønn i %, 1,7 29,5, 68, 7,5 66,7 8, 78, 2, 21,6 9,,8 8,1 7,5 6,7 69,2 61,9 62,5 22, 78,1 5,1 25,7 7,5, 1,6 2, 2, 6,9 7, 62,5 66, 68, 68, 68, Andel jenter Andel gutter 1 % 9 % 8 % 7 % 6 % 5 % % % 2 % 1 % % 15, 8,6 Andel elever med spesialundervisning fordelt på kjønn i %, 27, 25,9 5,5 7, 7,1 5,6 2,1 67,9 7,, 2,1,7, 8,57 51, 62,96 66,7 69, 6, 76,9 1,2 2, 8,7 58,8 68, 61, 16,7 8,,1 2, 68, 66,9 Andel jenter Andel gutter Kilde: GSI 25 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 19 og 2 Grunnskolen 1 1 12 11 1 9 8 Fig 19 127,6 125,5 9,7 121,9 116,9 89,5 Utvikling i spesialundervisning - lærertimer per elev 121,6 12,8 12, 95,7 99,6 12,1 12,7 11,5 11,1 121,9 11,7 11,2 1,1 128,1 1, 128,8 125,1 111,1 Landet Fig 2 1 Andel elever med enkeltvedtak fordelt på trinn 1,2 12 1 8 6,9,7,7 5,2,5,8 6,2 5,5 5 8,2 5, 6,8 11,5 1,9 9,2 8, 7,9 7,7 9,9 9,2 1,6 1,1 1,5 9,9 9,6 9,2 9,5 8,6 8,8 8,8 7,7 6,9 Hele landet 2 1. årstr. 2. årstr.. årstr.. årstr. 5. årstr. 6. årstr. 7. årstr. 8. årstr. 9. årstr. 1. årstr. 1.-1. årstr. Andel elever er oppgitt i prosent. Kilde: GSI 26 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Andel elever i % Grunnskolen Figur 21 og 22 Grunnskolen Fig 21 12, 11, 1, 9, 8, 7, 6, 5,,, 2, Utvikling i andel elever med spesialundervisning i % 1, 1,7 1, 8, 8,5 8,5 8, 8,5 8, 8,9 8,8 9, 8,8 8,2 7,8 7,1 7,9 7,8 6,7 6,9 7,7 Landet Kilde: GSI Fig 22 8 7 6 5 2 1,8 5,1 1, Prosentandeler elever med særskilt norskopplæring og elever med morsmålsopplæring,8 5,7 6,5 Særskilt norsk Morsmål Særskilt norsk Morsmål Særskilt norsk Morsmål 2,2 2,1 7, 7, 2,8 2, 21-1 21-15 215-16 216-17 Landet Figuren viser andel elever i grunnskoler med særskilt norskopplæring og med morsmålsopplæring sett i forhold til totalt antall elever. Dataetiketter på 21-1 og 216-17. Kilde: GSI 27 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 2 7 Utvikling i andel (%) elever med leksehjelp, 6 5, 5 9, 5, 9,7 2 1 12, 7, 25,9 18,5 16,6 16, 1, 1,1 9,6 5,8 1,8 17,2 21-15 215-16 216-17 Prosentandelen av elever med leksehjelp er her beregnet i forhold til alle elever på 1.-1. årstrinn. Dataetiketter gjelder 216-17 7 Utvikling i andel (%) elever med leksehjelp, 6 5 5,2 2 1 27,1, 12, 25,7 17,9, 7,5 7,5 19,1 1,2 2, 9, 21, 19,5 21, 17,2 21-15 215-16 216-17 Kilde: GSI 28 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 2 Grunnskolen Andel elever 7. årstr. som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 2 2 15 1 5 11,1 5, 15,5 2,9,2 5,1 1 6,9 5,5 21-15 215-16 216-17 Der det er angitt ved tomme søyler for 216-17, er verdien, (ingen som har opplevd mobbing). Ved tomme søyler er data ikke publiserbare hvis det ikke står. Dataetiketter gjelder 216-17. Det er brudd i tidsrekka fom 216-17 slik at tallene dette skoleåret ikke er direkte sammenliknbare med tidligere år. Se Skoleporten for forklaring. 2 Andel elever, 7. årstr. som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 15 1 5,,7 7,,5 2,6,,8 6,1,,,5 5, 7,6,,7 5,5 21-15 215-16 216-17 Kilde: Rapportportalen 29 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 25 Grunnskolen Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 25 2 18,5 15 1 5 8,7 1, 12,1 1,7,1, 7, 6,8 5,1 21-15 215-16 216-17 Der det er angitt ved tomme søyler for 216-17, er verdien, (ingen som har opplevd mobbing). Ved tomme søyler er data ikke publiserbare hvis det ikke står. Dataetiketter gjelder 216-17. Det er brudd i tidsrekka fom 216-17 slik at tallene dette skoleåret ikke er direkte sammenliknbare med tidligere år. Se Skoleporten for forklaring., Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 25, 2, 15, 21-15 1, 5, 8, 6,7,5 7,8 5,6, 8, 6,,7 5,1 215-16 216-17,, Kilde: Skoleporten Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 26 Grunnskolen,8,6 Arbeidsro, 7. trinn,,,2,1,8,6,,,7,6,9,9,6,8,9,6,6,9,6,6,2 21-215 215-216 216-217 I Elevundersøkelsen blir elevene spurt om det er god arbeidsro i timene. Skala 1-5. Skala 1-5: Høy verdi betyr positivt resultat Dataetikettene gjelder 216-17. Gjennomsnittet markerer resultatet i fylket. Arbeidsro, 7. trinn,,8,6,,5,6,2,1,8,6,,8,7,8,6,6,7,8,8,,7,6,2 21-215 215-216 216-217 Kilde: Rapportportalen 1 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 27 Grunnskolen Arbeidsro, 1. trinn,,5,,,,8,9,,6,2,7,6,1,6 2,7 2,5 2 21-215 215-216 216-217 I Elevundersøkelsen blir elevene spurt om det er god arbeidsro i timene. Skala 1-5. Skala 1-5: Høy verdi betyr positivt resultat Dataetikettene gjelder 216-17.,5 Arbeidsro, 1. trinn,,,8,6,9,2,1,8,,6,6,6 2,5 2 21-215 215-216 216-217 Kilde: Rapportportalen 2 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 28 5 Nasjonale prøver, 5. trinn, 216-17, 52 5 8 6 2 Lesing Regning Engelsk Der det mangler søyler foreligger det ikke publiserbare data. Det vises til Skoleporten for utdypende og mer spesifiserte forklaringer og data om tallene (skalaverdier). 5 Nasjonale prøver, 5. trinn, 216-17, 52 5 8 6 2 Lesing Regning Engelsk Kilde: Skoleporten Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 29 5 52 5 8 6 2 Nasjonale prøver, 8. trinn, 216-17 Lesing Regning Engelsk Der det mangler søyler foreligger det ikke publiserbare data. Se forrige side for kommentar om skala. 5 Nasjonale prøver, 8. trinn, 216-17 52 5 8 6 2 Lesing Regning Engelsk Kilde: Skoleporten Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur og 1 6 5 2 1 Fig 5,2,5,9 Prosentandel fritak fra nasjonale prøver, 8. trinn, 216-17,9,9,7 2,9,9,9,1,2 2,7 2,7,9,9,7,8 2,9 Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Lesing Regning Engelsk 5. trinn 8. trinn 9. trinn NB Tabellene på denne siden har med alle skoler i datagrunnlaget. Årsaken er at det foreligger for få publiserte data for det offentlige skoleverket. Der det mangler søyler foreligger det ikke publiserte data. 6 5 2 1 Fig 1,9 Prosentandel fritak fra nasjonale prøver, 8. trinn, kjønnsfordelt, 216-17,7 5,2 5,5 2,9 2,9 2,6, 2,7,8,6 2,8 2,9 2,9 2,5 2,7,6,6,2 2,1 2,1 2,2 Begge kjønn Gutter Jenter Begge kjønn Gutter Jenter Begge kjønn Gutter Jenter Nasjonalt Lesing Regning Engelsk Kilde: Skoleporten 5 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 2,5 Avgangskarakter i norsk hovedmål 216 og 217,,,,6,6,6,, 2,9 2,9 2,5 2 Skriftlig eksamen 215-16 Standpunkt 216-17 Skriftlig eksamen 216-17 Avgangskarakterer 1. trinn, jf også figur og. Dataetikettene gjelder eksamen 216-17.,5 Avgangskarakter i norsk hovedmål 216 og 217,,,,6,8,7,2,2,, 2,9 2,9 2,5 2 Skriftlig eksamen 215-16 Standpunkt 216-17 Skriftlig eksamen 216-17 Kilde: Skoleporten 6 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur,5 Avgangskarakterer i matematikk 216 og 217,,,7,6,,,8,, 2,9 2,5 2 Skriftlig eksamen 215-16 Standpunkt 216-17 Skriftlig eksamen 216-17 Dataetikettene gjelder eksamen 217-17.,5 Avgangskarakterer i matematikk 216 og 217,,2,,6 2,9,,2 2,9,,,2,, 2,5 2 Skriftlig eksamen 215-16 Standpunkt 216-17 Skriftlig eksamen 216-17 Kilde: Skoleporten 7 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur,5 Avgangskarakterer engelsk 216 og 217,,9,,7,7,8,,2,6,8 2,5 2 Skriftlig eksamen 215-16 Skriftlig standpunkt 216-17 Skriftlig eksamen 216-17 Dataetikettene gjelder eksamen 216-17.,5 Avgangskarakterer engelsk 216 og 217,,7,6,8,2,8,7,,8,7,8 2,5 2 Skriftlig eksamen 215-16 Skriftlig standpunkt 216-17 Skriftlig eksamen 216-17 Kilde: Skoleporten 8 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Grunnskolen Figur 5 6 Grunnskolepoeng, 2 1,1,9 1,7,2 2 2,6 1,7 2,1 1,6 1,2 1, 8 8,2 9, 8,7 8,9 9,8 6 2 21-15 215-16 216-17 Grunnskolepoeng regnes ut ved at alle avsluttende karakterer som føres på vitnemålet, legges sammen og deles på antall karakterer slik at en får et gjennomsnitt. Deretter ganges gjennomsnittet med 1. Grunnskolepoeng, 6 2 8 9,6 8,9 2,2 1,7 1,7,5 9,7, 2 2,,2,1 7,7 1 1, 6 2 21-15 215-16 216-17 Kilde: Skoleporten 9 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Grunnskolen - friskoler Figur 6(a, b, c og d) Figur 6a Elevtall - friskoler i Navn Kommune 21-1 21-15 215-16 216-17 Arendal International School (ais) Arendal 16 162 175 188 Drottningborg ungdomsskole Grimstad 17 57 Hesnes Montesorriskole (1.-7) Grimstad 52 55 59 67 Justøy skole - Montessoriskolen i Lillesand Lillesand 7 6 51 St Franciskus skole (1.-1.) Arendal 2 27 2 29 Steinerskolen i Arendal (1.-1.) Arendal 81 97 11 11 5 598 62 722 Figur 6b Elevtall - friskoler i Navn Kommune 21-1 21-15 215-1616 216-17 Kristiansand international School Kristiansand 7 98 112 129 Oasen skole Birkelid (1.-9.) Songdalen 21 22 22 28 Oasen skole Mandal Mandal 19 8 Oasen skole Strømme Kristiansand 2 Samfundets skole Dvergsnes (1.-.) Kristiansand 6 Samfundets skole Oftenes (1.-6.) Søgne 75 67 61 7 Samfundets skole Sentrum (1.-1.) Kristiansand 181 18 176 18 Steinerskolen i Kristiansand (1.-1.) Kristiansand 88 17 12 11 Farsund Kristne grunnskole (1.-1.) Farsund 2 5 29 Lyngdal Kristne grunnskole (1.-1.) Lyngdal 189 179 179 191 Vigmostad privatskole (1.-7.) Lindesnes 7 2 885 959 117 169 Kilde a og b: GSI Fig 6c 5 2 1,,1,,,2,6,6,6,7,, Trivsel Læringsmiljø friskoler 216-17 Faglig utfordring Motivasjon Elevdemokrati 1 8 6 2 Andel elever som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller mer 216-17 Fig 6d 5,1 8,7 8,2 7,,9 Nasjonalt 7. trinn 1. trinn 7.trinn 1. trinn Indikatorene i fig 6c er basert på en poengskala. Søyler og tall i fig 6d representerer prosentandel. Dataetikettene gjelder 1. trinn i fig 6c. I fig 6d mangler data for 1. trinn. Kilde : Skoleporten Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Andel % Voksenopplæring Figur Figur 8 7 og 8 Fig 7 Andel (%) av befolkningen 16-66 år som får grunnskoleopplæring for voksne,7,65,6,55,5,5,,5,,25,2,65,58,52,,,5,6,,2,,,2,7,1,2,29,,29 211-12 212-1 21-1 21-15 215-16 216-17 Hele landet I fig. 7 er befolkning for 211 lagt til grunn som fast beregningsfaktor tom 21-1. Fra 21-15 ligger befolkning per 1.1. 215 til grunn. Avvik som det fører med seg er ikke vesentlige. Data inkluderer spesialundervisning. Kilde: SSB, GSI Fig 8 Andel minoritetsspråklige som får grunnskoleopplæring for voksne 15, 1, 95, 9, 98,6 99,5 1, 1 95, 97,7 95,8 9, 91, 92, 9,2 99, 1, 99, 98, 96,8 9,2 Landet 85, 86,1 8, 211-12 212-1 21-1 21-15 215-16 216-17 Forholdstallet i fig 8 omfatter deltakere som kun får ordinær grunnskoleopplæring for voksne, og ikke deltakere med hele eller deler av opplæringen som spesialundervisning. Kilde: GSI 1 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Voksenopplæring Figur 9 Resultat av norskprøvene for voksne innvandrere, øverst og nederst. Sted Prøvetype Antall Prosentandel på nivå B2 Hele landet Prosentandel på nivå B1 Prosentandel på nivå A2 Prosentandel på nivå A1 Prosentandel under nivå A1 Muntlig 1271 9 1 6 1 1 Skriftlig 1276 29 6 16 1 Muntlig 5 7 2 5 2 1 Skriftlig 21 29 2 19 Risør Muntlig 52 8 15 5 27 - Skriftlig 8 2 19 5 19 - Grimstad Muntlig 59 2 19 58 2 2 Skriftlig 7 27 5 - Arendal Muntlig 15 8 21 8 2 1 Skriftlig 8 5 6 17 1 Lillesand Muntlig 16-5 7 12 - Skriftlig 9 - - - - - Birkenes Muntlig 1 2 2 6 - - Skriftlig 11 18 9 55 9 - Åmli Muntlig 1 15 15 5 15 - Skriftlig 1-2 - Evje og Muntlig 7 - - - - - Hornnes Skriftlig 7 - - - - - Bygland Muntlig 6 - - - - - Skriftlig 6 - - - - - Valle Muntlig 7 - - - - - Skriftlig 8 - - - - - Bykle Muntlig 12 8 5 17 25 - Skriftlig 12-8 5 - Tabellen presenterer kun norskprøvene fra sommeren 217, med utvalg for muntlig og skriftlig fremstilling. Resultatene for prøvetypen med å lese og lytte fremgår ikke her. Beskrivelse av nivå: Se vox.no Sted Prøvetype Antall Prosentandel Prosentandel Prosentandel Prosentandel Prosentandel på nivå B2 på nivå B1 på nivå A2 på nivå A1 under nivå A1 Hele landet Muntlig 1271 9 1 6 1 1 Skriftlig framstilling 1276 29 6 16 1 Muntlig 686 9 2 5 9 - Skriftlig 587 2 28 2 2 Kristiansand Muntlig 67 8 6 9 8 - Skriftlig 295 17 1 Mandal Muntlig 9 8 22 55 1 - Skriftlig 5 2 58 12 2 Farsund Muntlig 2 12 21 6 7 - Skriftlig 1 2 2 6 15 2 Flekkefjord Muntlig 8 21 2 2 5 - Skriftlig 7-9 22 - Vennesla Muntlig 57 2 51 1 - Skriftlig 62-18 9 7 5 Songdalen Muntlig 6 11 1 9 9 - Skriftlig 5 2 6 17 Audnedal Muntlig 1-1 5 15 - Skriftlig 1-15 5 1 - Lyngdal Muntlig 1 16 2 52 - - Skriftlig 12-5 8 - Kvinesdal Muntlig 1 6 19 58 16 - Skriftlig 5-1 29 - Sirdal Muntlig 12 17-5 - Skriftlig 1 7 1 29 - Kilde: kompetansenorge.no 2 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Kulturskole Figur 12 Elevplasser i kulturskolen i % av antall elever i grunnskolen, 1 8 6 2 11,7 9,1 1,9 18, 1,6 19, 18,,9 5,1 1, 2, 21-15 215-16 216-17 *Enheten Tvedestrand omfatter kommunene Tvedestrand, Gjerstad, Risør og Vegårshei. Elevene fra Lillesand går i Birkenes og de fra Bygland går på musikkskole i Evje og Hornnes. Datagrunnlaget er samla for samarbeidskommunene. Det foregår og annet mer ad-hocprega samarbeid enn det som er nevnt her. Bykle sprenger grensene for denne figuren med andel på 17,7% i 216-17. 12 Elevplasser i kulturskolen i % av antall elever i grunnskolen, Vest -Agder 1 8 6 6,6 21-15 2 1,9 2,7 16,5 1,2 11, 21,9 15, 1, 19, 1,9 15, 11,2 15, 2, 215-16 216-17 *Hægebostad, Audnedal og Åseral har interkommunal kulturskole sammen, drevet av Hægebostad der datagrunnaget er samla for disse kommunene. Alle dataetiketter på siden gjelder 216-17 Kilde: GSI Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Videregående opplæring Figur 1- Figur 1 Antall elever og skoler (fylkeskommunale) Fylke Antall skoler Antall elever 21 21 215 216 21 21 215 216 7 7 7 7 55 518 59 65 1 1 11 12 677 6921 6992 7 Figur 2 51,5 51 5,5 5 9,5 9 8,7 8,5 Andel elever og lærlinger i studieforbered. og yrkesforbered. utd.program/stud.retn. 216 51, 5,6 9, 51,1 8,9 9,9 5,1 Studieforberedende Yrkesfaglige 8 7,5 7 Sør-Norge Landet u/oslo Andelen i figuren 2 er oppgitt etter bostedsfylke. Antall elever og skoler i fig 1 gjelder skolefylke. Figur Korr. brutto driftsut. til studieforbered. og yrkesfagl. utdanningsprogram/studieretn 216 12 15 178 99 959 96 72 98 6 1 8 6 7 72 6 77 66 72 68 725 Studieforberedende Yrkesfaglige 2 Sør-Norge Landet u/oslo Indikatoren viser korrigerte brutto driftsutgifter, dels til studieforberedende utdanningsprogrammer og allmennfaglige studieretninger per elev, og dels til yrkesfaglige utdanningsprogrammer og studieretninger per elev. Kilde: Kostra Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Landet Landet Landet Videregående opplæring Figur og figur 5 Figur 8 7 57,8 6 5 2 1 Gjennomføring i prosent 71,8 75, 7, 6,2 58, 5,1,5, 21 215 216 Bestått på normert tid Bestått etter 5 år Sluttet i løpet av året Kilden er kvalitetsindikatorene i Kostra. Data gjelder alle elever og lærlinger. Sluttet i løpet av året gjelder elever på alle trinn. Landet vil her si landet utenom Oslo. Figur 5 Læringsmiljø videregående skoler, 216-17 6 5,1 5,2,,,,,,6,7,7, 2 1 2,9, Trivsel Faglig utfordring Motivasjon Elevdemokrati Andel elever mobbet mer enn - g per måned Indikatorene de fire første rubrikkene i fig 5 er basert på en poengskala. Søyler og tall i den femte, merket med blått, representerer prosentandel. De er således ikke sammenliknbare. Tallene gjelder offentlige skoler, vg 1. Indikatorene viser bare en utvalgt del av læringsmiljøet som er beskrevet med flere variabler enn det er tjenlig å få med her av praktiske årsaker. Kilde: Skoleporten 5 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Videregående opplæring Figur 6 og 7 Figur 6 Standpunkt 216 og foreløpig eksamen 217, studieforberedende fellesfag Engelsk fellesfag eksamen 217 Engelsk standpunkt 216 Norsk sidemål eksamen 217 Norsk sidemål standpunkt 216 Norsk hovedmål eksamen 217 Norsk hovedmål standpunkt 216 Matematikk 2Peksamen 217 Matematikk 2P standpunkt 216,7,,7,,1,1,,7,,9,8,7 2,9 2,8,6,6,5 1 1,5 2 2,5,5 5 Nasjonalt Vi understreker at resultatene for eksamen 217 er foreløpige i tabellen over. I fig 7 er alle tall fra 215-16 Figur 7 Resultat 215-216, yrkesfaglig, fellesfag,5 1 1,5 2 2,5,5 Matematikk 1P-Y yrkesfaglig standpunkt Matematikk 1P-Y yrkesfaglig eksamen Norsk yrkesfaglig standpunkt Norsk yrkesfaglig eksamen Engelsk yrkesfaglig standpunkt Engelsk yrkesfaglig eksamen 2, 2,8 2,9 2,8 2,9,2,,,,,6,6,, Nasjonalt Kilde: Skoleporten 6 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Videregående friskoler Figur 8a, 8b og 9 Figur 8a Elevtall videregående friskoler - Aust-A gder 211-12 212-1 21-1 21-15 215-16 216-17 Drottningborg videregående skole 2 2 27 21 21 212 Kvs-Bygland 67 76 6 51 5 62 Figur 8b Elevtall videregående friskoler - 211-12 212-1 21-1 21-15 215-16 216-17 Kvs-Lyngdal 25 26 276 2 2 Norsk fotterapeutskole, Kristiansand 2 29 1 26 Akademiet videregående skole, Kristiansand 9 9 9 88 11 115 Sørlandets maritime videregående skole 6 59 6 6 6 6 Kristen vgs Vennesla AS 8 65 75 9 96 111 Øvrebø videregående skole 72 72 86 82 82 11 Kristiansand toppidrettsgymnas 1 Figur 9 Læringsmiljø videregående friskoler 216-17 5,5 2,5 2 1,5 1,5,5,,,6,,,6,8,8,6,6 2, 2,7 Trivsel Faglig utfordring Motivasjon Elevdemokrati Mobbing mer enn 2- ganger per mnd. Indikatorene i de fire første rubrikkene i fig 9 er basert på en poengskala. Søyler og tall i den femte, skyggelagt med blått, representerer prosentandel. De er således ikke sammenliknbare. Tallene gjelder vg 1. Indikatorene viser bare en utvalgt del av læringsmiljøet som er beskrevet med flere variabler enn det er tjenlig å få med her av praktiske årsaker. Det mangler publiserbare data for i rubrikken om mobbing. Kilde: Skoleporten 7 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Høyere utdanning Figur 5 Utdanningsnivå 216, befolkning> 16 år, % Grunnskolenivå Videregående nivå Fagskole Universitet/høgskole 29,8 2,6 26,1 22,2 19,9 15, 2, 2,2,2 2,9 2, 2,6,8,8 5,7 9,1,6 5,1 6,2 6 9, 7,9 15,,1 5 1,9 25,6 2,9 2,6 2,6 21 28, 2,9,8 2,9 2,9,1,6 2,8,2 1,6, 6,5 6,2 2,7,7 7,8 27, 29 26, 2,1 29,6,9 6,7 25 1,6 2,5 29, 27,9 26 27,,2 27, 26,5 Utdanningsnivå 216, befolkning > 16 år, % Grunnskolenivå Videregående nivå Fagskole Universitet/høgskole 22, 21,6 2,5 2,5 18,7 21,1 22,8 19,2 2,,9 2,2 5,7 28, 2,1 2,7 19, 17,5 28,2 2,7 2,9 2,5 2,6 2,7 2,6 29, 2,9,6,8,,1,1 2,8 7,6 6,1 5,8 9, 6,1 7,2 5 5,5 5,9 5,8 8,5,6 7,1 2,6 1,6 7,5 7,8 27,9 28,5 26,2 27,9 2,7 1,7 29 29, 2,5 27,8 2,9,9 25,9 2,1 1, 26 26,5 Kilde: SSB 8 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Høyere utdanning Figur 51 6, Prosentandel av befolkningen 18-2 år som er begynt på høyere utdanning 216, 57,6 5,,, 2, 29,6 19, 25, 8,9 25, 25,5 5, 29, 7, 25,6 25,6 25,9,2,,9 9,1 Menn Kvinner 1, Totalt, Tallene for de som er tatt opp på høyere utdanning omfatter alle, både i vår- og høstsemesteret. Kun de som faktisk møtte opp til tildelt studieplass er medregnet. Dataetikettene gjelder totalandelen for hver kommune, fylket eller nasjonalt. 6, Prosentandel av befolkningen 18-2 år som har begynt på høyere utdanning 216, 5,,, 2, 5,8 2,9 29,8 1,,5 15, 26,5 2,1 2,7 21,5, 25, 1,8 26,7 18,,1 9,1 Menn Kvinner Totalt 1,, Kilde: NSD/DHB og SSB 9 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og
Fylkesmannen i Aust- og Utdanning- og barnevernsavdelingen Postadresse: Postboks 788 Stoa, 89 Arendal Besøksadresser: Ragnvald Blakstads vei 1, Arendal og Tordenskjolds gate 65, Kristiansand Telefon: 7 1 75 E-post: fmavpost@fylkesmannen.no Avdelingen har oppgaver innen barnehagesektoren grunnskolen videregående opplæring fagopplæring i arbeidslivet voksenopplæring høyere utdanning barnevern Oppgavene kan sammenfattes slik informere skoleeiere, elever og foreldre om nasjonal barnehage- og utdanningspolitikk, rettigheter og muligheter føre tilsyn etter lov og regelverk informasjon og utviklingsoppgaver i barnehagesektoren bidra til etter- og videreutdanning av lærere føre tilsyn med og bidra til gjennomføring av eksamen i grunnskole og videregående opplæring eksamen i utlandet koordinere forsøks- og utviklingsarbeid koordinere samarbeid mellom utdanningsnivåene klageinstans for noen avgjørelser, tatt av skoleeierne/skolene tilsyn og klagesaksbehandling etter barnevernloven barn og unge bidra til et samarbeidende og åpent barnevern 5 Opplæringsvinduet 217 Fylkesmannen i Aust- og