Kjønnsperspektiver Sentrale teoretiske emner

Like dokumenter
Kjønnsperspektiver. Krim 2000 Thomas Ugelvik Institutt for kriminologi og rettssosiologi

Maskulinitetsforståelser, gjerningspersoner og ofre

10. Vold og kriminalitet

Vold i et kjønnsperspektiv

Vold. i et kjønnsperspektiv

Atlanten ungdomsskole kjennetegn på måloppnåelse i samfunnsfag revidert nov 2014

Lederskap i hjemmetjenesten

Mangfold likeverd likestilling. En plattform for norske barnehager? Kari Emilsen DMMH

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LIK generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert

Tusen takk for invitasjonen, Utdanningsforbundet setter stor pris på å få spille inn til dette viktige arbeidet.

INNHOLD DEL 1 FRA KJØNNSSOSIALISERING TIL INNLEDNING EN DAG I BARNEHAGEN KOMMER IKKE ORDNET TIL OSS

Kirkelige miljøers utfordringer i møte med den som har seksuelt krenket en annen

Pressens underrepresenterte om «otherness» i media. MEVIT Kjønn og medier UiO, vår 2008 Ragnhild Fjellro

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter

Oppsummering. Områdedelen. - Hva er områdestudier; Historie - Nasjon, etnisitet og identitet - Geografi; Makten og Humaniora

Vedlegg 1: Kravspesifikasjon Kunnskapsoppsummering om kjønnsperspektiv i forskning om funksjonshemming

Æren sitter i de andres blikk om ære og sosial kontroll

Ina Slora Opplæringsøkt 1. (Del 1.) Person Situasjon Tid per økt. Tema: kroppen. Se bilde foto? Tegning? beskriv av mannekropp og damekropp.

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Innhold. Forord Kapittel 1 Profesjon, kjønn og etnisitet Anne Leseth og Kari Nyheim Solbrække... 13

11.november Anmeldelser med hatmotiv,

Innføring i sosiologisk forståelse

Forelesning 1: Hva er et fengsel?

Fengsler, fanger, betjenter i kjønnsperspektiv særlig menn

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Foreldremøte Herstad skole. Barns seksualitet.

Minoritet i minoriteten. Bodø Susanne Demou Øvergaard

Veiledning som fag og metode

Hva er psykiske lidelser? Et atferdsanalytisk perspektiv

Plan for sosial kompetanse ved Nyplass skole

Å KOMME UT AV VOLDSSPIRALEN - KVINNER MED MINORITETSBAKGRUNN

Innhold. Forord Innledning Bokas grunnlag Bokas innhold... 15

Sosiokulturelle stedsanalyser tilnærming og metodologi

Forslag til muntlige eksamensoppgaver

HVEM STRAFFES? Straffedes sosiale bakgrunn. Kandidatnummer: 405 Veileder: Ragnhild Hennum Leveringsfrist:25 nov

Elin Mæhle Psykologspesialist

Mette Vaagan Slåtten. Forskningsfelt:Likestilling og rekruttering, profesjonalisering og organisering, ledelse og styring.

Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte

Samfunnsfag 9. trinn

Strevet med normalitet

Kunnskapssyn i sosialt arbeid Jubileumskonferanse UIA

Fengsler, fanger, betjenter i kjønnsperspektiv særlig menn

En presentasjon av evalueringsrapporten ved. Kriminolog Maya Brenna Nielsen. Slag i luften. En evaluering av Kvinnofridsreformen (2004).

Bli venn med fienden

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage

Disposisjon over forelesningen

Undersøkende matematikk i barnehage og skole. Barnehagekonferanser Bodø og Oslo, november 2016

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LSU300-Kr.sand Forside Flervalg Automatisk poengsum Levert

Foreldresamarbeid Sissel Semshaug

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra

Sosial kontroll, klasse, etnisitet og kjønn. Kjersti Ericsson

SOS2001 Moderne sosiologisk teori. Oversikt over forelesningen. 1a) Et postmoderne samfunn?: begrepshistorie

Flerkulturell kommunikasjon. Nadia Ansar 27/

Noen kommentarer til Europa i endring. Kristen Ringdal

KoiKoi: Barnekompendiet

Interseksjonalitet i analysen av overgrep mot kvinner med fysiske funksjonsnedsettelser

Mobbingens psykologi

Woody Allen, Zelig, Natallia B Hanssen

Innhold. Forfatternes forord Forord Innledning Unge jenters erfaringer og forventninger Disposisjon og leseveiledning...

Sosiokulturelle stedsanalyser anvendelse i lokal planlegging

Ingen adgang - ingen utvei? Fafo-frokost

Min vei gjennom fagfeltet

Trygge voksne gir bedre oppvekst: foreldreveiledning i kommunene - International Child Development Programme

KULTURFORSKJELLER I PRAKSIS

Gode relasjoner en hjørnestein i pedagogisk arbeid. May Britt Drugli Trygg læring, 10/

Vernetjenesten. Kristiansund. Hovedverneombudet

SOS2001 Moderne sosiologisk teori. Oversikt over forelesningen. 1a) Foucault: : makt. 10. forelesning: modernitet, høymodernitet eller postmodernitet?

Kultursensitiv omsorg HH - LUH - BZ 1

Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017

Oppsummering. Områdedelen. - Hva er områdestudier; Historie - Identiet, etnisitet og nasjon/nasjonalisme - Samfunnsvitenskapelig metode og Geografi

NAV Arbeidslivssenter Rogaland

AFF FRA 1952 TIL 2012

Nonverbal kommunikasjon

Studieplan 2019/2020

Rettsvesenet i kjønnsperspektiv

Innhold samfunnsfag Grunnleggende G1 G2. 1 Levanger kommune, læreplaner. NY LÆREPLAN 2007: Samfunnsfag

Kunne beskrive avkoloniseringen sin gang Kunne forklare og drøfte årskaker og konsekvenser av avkoloniseringen

PROSJEKT LIKESTILTE KOMMUNER

Taking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik

Profesjonelt kunnskapsarbeid i en byråkratisk kontekst. Prof. Thomas Hoff Psykologisk institutt Universitetet i Oslo

VEILEDNING I ET KONSEKVENSPEDAGOGISK PERSPEKTIV. Haugesund 20. oktober 2015

YRKESFAGKONFERANSEN 2019

021 Personalleiing og Organisasjonsutvikling (816 Personalleiing Organisasjonsutvikling) Faglærer: Nils Tarberg Studieenhet 3

Kvalitativ metode. Sveinung Sandberg, Forelesning 3. april 2008

Skriveramme. H. Aschehoug & Co. 1

DET TERAPEUTISKE ROMMET DER SKAM IKKE ER SKAMBELAGT Mary Nivison Forskningsleder, Viken senter 20. oktober 2016

Hensikten med studien:

Dialogens helbredende krefter

KJØNNSFORSKJELLER I SKOLEFAGLIGE PRESTASJONER. Ann Margareth Gustavsen - SePU

Ta en pause på 1 til 2 minutter mellom hver øvelse.

Er det fruktbart å se risiko fra ulike ståsteder?

REGELNYTT OG RETININGSLINJER NORSK FOTBALL SESONGEN 2007

STUDIEPLAN. Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet

Regler for muntlig eksamen

Individorienterte tradisjoner

Transkript:

Kjønnsperspektiver Sentrale teoretiske emner Krim 4001 Thomas Ugelvik 01.10.09

I: Kjønn i samfunnsvitenskap: grunnleggende teoriavklaringer II: Kjønn sett fra (norsk) kriminologi

To kilder: I: Velferdsstatens velsignelser og farer : kriminalitet og samfunn 1965-2005 (www.krus.no/publikasjoner) II: Opp mot toppen, ned langs elven: mot et vokabular for mannlighetsarbeid

Hvorfor kjønn? Judith Lorber: for de fleste mennesker er å snakke om kjønn som å få en fisk til å snakke om vannet. Kjønn er en så grunnleggende del av våre sosiale omgivelser, at det vanligvis er nødvendig med et tydelig brudd med våre forventninger for å synliggjøre kjønnets rolle. Kjønnssignaler er usynlige i hverdagen.

Formålet med forelesningen Øke bevisstheten for hvordan begrepet kjønn kan gis ulikt innhold, med ulike teoretiske konsekvenser (for kriminologer). Hva betyr kategoriene kjønn, mann, kvinne, osv. i/for praktisk samfunnsforskning? Hva skjer når man endrer innholdet i disse begrepet? Hva slags forklaringskraft har ulike kjønnsforståelser for kriminologiske forskning?

Hva er kjønnet og hvor sitter det? Hva betyr det når et nyfødt spedbarn blir sett som et individ med penis? Eller når man ser en person på gaten med dress og slips? Hva forutsettes? Med hvilke konsekvenser?

Ulike kjønnsforståelser Meget forenklet sett skal vi skille mellom fem forskjellige teoretiske kjønnforståelser: En tokjønnsmodell (biologisk; common sense ) En kjønnsrollemodell (funksjonalistisk; klassisk rolleteori) En strukturell modell/patriarkatmodellen En betydningsmodell (sosiokulturell meningsdimensjon; å gjøre kjønn) En performativ modell med fokus på destabiliserte identiteter (poststrukturalisme/queer/skeiv teori) Merk: et svært røft sorteringsverktøy! Dels en kronologi, i hvert fall på den måten at de senere er reaksjoner på de tidligere. Men alle finnes parallelt i dag - og snakker til dels lite sammen.

Tokjønnsmodellen Tradisjonell forståelse: Arten menneske har to ulike kjønn med ulik biologisk oppbygning: Mann og Kvinne. Forskjeller mellom kjønnene forstås som varige og fundamentale.

Biologisk utgangspunkt... Menn er/har - Sterkere - Høyere - Tyngre - Bredere over skuldrene - Hårvekst i ansiktet - Osv. Kvinner er/har - Svakere - Lavere - Lettere - Bredere over hoftene - Ikke hårvekst i ansiktet - Osv. - Mer aggressive? - Mindre aggressive?

...men konsekvenser på andre nivåer Psykologiske, atferdsmessige og sosiale konsekvenser. Menn er for eksempel flinke til oppgaver som har med romfølelse, men er dårlige til å snakke om følelsene sine. Alle disse forskjellene kommer fra en mer grunnleggende biologisk forskjell. Et perspektiv med lange tradisjoner: Mannekroppen er laget for jakt, mens kvinnekroppens lår og rumpe er laget for å føde barn og å sitte stille mest mulig behagelig - dermed arbeidsdelingen mellom kjønnene.

Tokjønnsmodellen - kritiske perspektiver Stopper ikke ved kroppens utside - men sklir over i biologisme mer generelt - kjønn determinerer sosiale forhold Normativ/hierarkisk - mann = umarkert, kvinne = markert. Tokjønnsmodellen bevarer bestående undertrykkingsforhold.

Kritikk: kjønnsforskjeller mellom og likhet innad Kjønnsforskjeller er som regel forskjeller i gjennomsnitt. Studier av forskjeller mellom kjønnene finner nesten uten unntak større forskjeller innad i (mellom medlemmer av) de to kjønnene, enn mellom gjennomsnittene: Det er en langt større høydeforskjell mellom den laveste og den høyeste kvinnen, enn mellom gjennomsnittskvinnen og gjennomsnittsmannen.

Kjønnsrollemodellen Originalt knyttet til en mer generell funksjonalistisk sosiologi. Forskjeller mellom menn og kvinner kommer av ulikheter mellom den mannlige og den kvinnelige kjønnsrollen. Barna sosialiseres, med utgangspunkt i sitt biologiske kjønn, inn i den aktuelle kjønnsrollen.

Kjønnsrollemodellen Det sosiologiske rollebegrepet fokuserer på forventninger, normer og regler som er forbundet med en bestemt sosial posisjon eller oppgave. Rollebegrepet handler om at det alltid finnes visse forventninger til og føringer for sosiale aktørers atferd, tanke og handling. Som skuespillere på en scene, spiller (lever) sosiale aktører hele tiden ut de roller de tilskrives med utgangspunkt i sin sosiale posisjon. For å få til dette, må kjønn bety noe annet i kjønnsrollemodellen enn i tokjønnsmodellen - kjønn må gis nytt teoretisk innhold.

Kjønnsrollemodellen: Sex og gender skiller lag Sex og gender (biologisk og sosialt kjønn): todeling fra ca. 60-tallet som skulle forklare kjønnenes ulike sosiale posisjon uten at kroppen skulle ha forrang. Sex: mennesket som fysisk kroppsvesen. Blir et slags objektivt utgangspunkt. Fremdeles todeling. Gender: mennesket som sosialt kulturvesen. Mer kontekstuelt og flytende. Kan deles på mange måter. Dermed er gender fristilt. Likt biologisk kjønn kan gi mange ulike sosiale kjønn/mange ulike måter å fylle en mannlig eller kvinnelig kjønnsrolle. Helt sentral innsikt for kvinnekampen: Kroppen og det sosiale livet kobles fra hverandre. Det at man vet hvordan en persons genetalia ser ut, betyr ikke at man vet hvordan denne personen kommer til å tenke, føle, handle, osv.

Kjønnsrollemodellen Samfunnsvitenskapene konsentrerer seg om gender som objekt. En mann er en person som har gått inn i en mannsrolle tilpasset en bestemt sosial og kulturell sammenheng. Dette skaper forventninger, muligheter og forpliktelser han må forholde seg til. Forventningene, mulighetene og forpliktelsene har ikke noe med sex å gjøre.

Sex vs. Gender: kritikk av den rene kroppen Skillet mellom sex og gender ser fortsatt biologisk kjønn til essens på en uheldig måte: Betraktet som essens blir biologisk kjønn noe urørlig, stabilt, koherent, stivnet, prediskursivt, naturlig og ahistorisk, en ren overflate som det sosiale kjønnets manuskript skal risses inn i (Moi 1998: 22).

Kritikk kjønnsrollemodellen Statisk - eller ser rollene som black box Én mannlig og én kvinnelig rolle? Hvordan forklare variasjon? Fortsatt dikotomisert kjønnsforståelse - tar kroppen som grunnleggende utgangspunkt. Glemmer samtidig kroppen som analytisk nivå - kroppen blir samtidig helt grunnleggende, og noe vi ikke kan si noe om.

Betydningsmodellen Kjønn er et nett av kulturelle, sosiale og historiske betydninger som tillegges mennesker som representanter for kjønn. Vektlegger hvordan språk og handlinger formes eller konstrueres i et pågående samspill. Nettet blir til gjennom at enkeltpersoner handler i forhold til nettet, som om nettet eksisterer. Kjønn er ikke essens, ikke væren, men gjøren (West og Zimmerman) Kroppen er et fundament, et lerret kulturen alltid allerede har malt blått eller rosa.

Å gjøre kjønn i kontekst Å gjøre kjønn ( doing gender ) er en aktivitet kompetente menn og kvinner bedriver i bestemte sosiale kontekster. Kjønn er ikke noe man er født med, men noe man hele tiden oppnår. Denne prosessen må forstås i sammenheng med individets sosiale og institusjonelle kontekst. Til en viss grad er det individet som gjør kjønn i samfunnet, samtidig som det er samfunnet som gjør kjønn i og gjennom individet (jf. habitusbegrepet). Rather than as a property of individuals, we conceive of gender as an emergent feature of social situations: both as an outcome of and a rationale for various social arrangements and as a means of legitimating one of the most fundamental divisions of society (West og Zimmerman 1987: 126).

Betydningsmodellen Hva er dette noe som dress og slips forstås som tegn på? Kjønn er kulturelle, sosiale og historiske forståelseskategorier. Å være mann eller kvinne er å hele tiden måtte forholde seg til hva kulturen tilskriver menn og kvinner.

Et kjønnet menneske = et menneske sett i forhold til aktuelle kulturelle oppfatninger som tilskrives med utgangspunkt i kjønn Naturalisert kunnskap, fordommer : Maskuline verdier, oppfatninger, holdninger. Ser for eksempel verden i svart/hvitt, og er dårlig på å kommunisere følelsene sine

Betydningsmodellen Betydningsmodellen er åpnere og mer dynamisk enn rollemodellen. Enhver enkelthandling er med på å utvikle det totale mønsteret. Ser mer mangfold og mer eller mindre lokale variasjoner. Har plass til kroppen igjen, i hvert fall kroppen som lerret som tilskrives kulturell mening. Kroppen bli en plattform for menneskelig sameksistens med omverden - vi møter verden gjennom kroppen. Men derfor fremdeles avhengig av biologien? Kjønn er knyttet til betydningene vi gir biologisk kjønn (Solbrække og Aarseth).

Den performative modellen Butler: Skillet mellom kroppen og samfunn/kultur er falskt, fordi Sex alltid allerede er Gender. Den ikkespråklige, ikke-diskursive kroppen, kroppen-utenforhistorien eksisterer ikke. Mennesker har ingen natur, bare kultur.

Kjønn sett fra (norsk) kriminologi

1835 1871 1877 1883 1889 1895 1901 1907 1913 1919 1925 1931 1937 1943 1949 1955 1961 1967 1973 1979 1985 1991 Registrert kriminalitet = menns kriminalitet 16000 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0 Dommer og forelegg for forbrytelser etter kjønn, 1835-1992. Kilde: SSB/Historisk statistikk Kvinner Menn

Registrert kvinnekriminalitet Har alltid vært lavere enn registrert mannskriminalitet. Andel av reaksjoner: 1864: 23,1 %, 1959: 5,7 % Kvinneandelen generelt jevnt synkende

Kvinneandelen 1960-1990: relativt stabil 12 10 8 6 4 2 Dommer og forelegg for forbytelser 1960-1992, kvinners andel av totalen, prosent. Kilde: SSB/Historisk statistikk 0 1965 1967 1969 1971 1973 1975 1977 1979 1981 1983 1985 1987 1989 1991

Mot i dag: relativ økning Utover på 90-tallet og frem mot i dag har kvinneandelen igjen økt noe. I tallene for 2007 utgjør reaksjoner mot kvinner 19 % av det totale antallet. Vi er dermed nærmere toppen i 1864 (23,1 %) enn bunnen i 1959 (5,7 %). Men likevel stor mannsdominans menns lovbrudd er mer varierte og grovere.

Hva er kvinnekriminalitet? Underslag: 31,3 % Dokumentfalsk: 25,8 % Bedrageri og utroskap: 26,8 % Forbrytelse mot lov om legemidler: 23,1 % Naskeri: 47,8 % (Tall fra 2001)

Hvorfor? Historisk forklaring: Den mannlige lovbryter er kalkulerende, rasjonell og utspekulert. Den kvinnelige lovbryter er ustabil, følelsesstyrt og uforutsigbar. Menn styrer seg selv i forhold til sine omgivelser, kvinner styres av kroppens mange luner. Menn som bryter loven har vært et juridisk problem, kvinner som bryter loven har vært et helseproblem. Lombroso og Ferrero så kvinnelige lovbrytere som et maskulint avvik fra den naturlige kvinnelighet. Normale kvinner kjennetegnes ved manglende seksuell appetitt, sterk kjærlighet for barn og frivillig underkastelse under mannen i ekteskapet. Hvis noen av disse kjennetegnene mangler er det mye som tyder på at man har med en født kriminell kvinne å gjøre.

Kjønnsspesifikke forklaringer Spørsmål 1: Hva er det ved kvinner som gjør at de kontrolleres relativt sjeldnere (men oftere nå enn før?) enn menn av det formelle kontrollapparatet? Spørsmål 2: Hva er det ved menn som gjør at de kontrolleres relativt oftere enn kvinner av det formelle kontrollapparatet?

Hva er det ved kvinner som gjør at de kontrolleres relativt sjeldnere (men oftere nå enn før?) enn menn av det formelle kontrollapparatet?

Handling KRIMINALITET Lov Håndhevelse

Lovgivnings-/håndhevelsesnivå Kontrolleres kvinner mindre enn menn? Det kjønnspesifikke ligger i graden av kontroll. Kontrolleres kvinner på andre måter enn menn? Det kjønnspesifikke ligger i formen for kontroll. Endring av spesielle lovbruddskategorier. Endringer i kategorien sedelighetskriminalitet (andel kvinnelig gjerningsperson: 1860: 62 %, 1976: 1 %) Høigård: Når kvinneandelen av et lovbrudd nærmer seg mannsandelen blir lovbruddet avkriminalisert, nedkriminalisert eller omkriminalisert

Handlingsnivå Kjønnsrolleteori: Menns kriminalitet og kvinners ikke-kriminalitet kommer av ulikheter i kjønnsrollene. Kriminelle kvinner er dobbelt avvikende. Høigård: Kvinner vil ikke begå et lovbrudd i stor skala før forkastelsesgraden er lav nok.

Handlingsnivå Deltakelsesteori Forandringer i menns og kvinners kriminalitet over tid kommer av endringer i kjønnsrollene. Flere muligheter skaper mer kriminalitet. Eksempelet bilkjøring du må sitte bak rattet for å kjøre for fort. Christie: Større kvinnelig deltakelse vil føre til mer kvinnelig kriminalitet.

Hva er det ved menn som gjør at de kontrolleres relativt oftere enn kvinner av det formelle kontrollapparatet?

Lov- og håndhevelsesnivå, menn Det motsatte er selvsagt også rett: lover og håndhevelse av lovene er tilpasset den mannlige lovbryter på forskjellige måter.

Mannlig kriminalitet, menn i kriminologi Mannlighet er statistisk sett den beste prediktoren på kriminalitet. Kriminologer har ikke (inntil nylig) vært opptatte av mannlighet. Vi har studert kvinner som kjønn, og menn som klasse. Jf. West og Zimmerman: kriminalitet som verktøy til å gjøre mannlighet.

Hegemonisk maskulinitet Connell: menn påvirkes av forholdet/hierarkiet mellom forskjellige maskuliniteter. Hegemonisk maskulinitet: den i en bestemt kontekst opphøyde og verdsatte maskuliniteten som dermed og samtidig er med på å videreføre menns overordning over kvinner. Medvirkende maskuliniteter er med på å underbygge hegemoniet patriarkatets gevinster. Protestmaskulinitet/opposisjonsmaskulinitet utvikles i motsetning til dette hegemoniske bildet overordning fra en underordnet posisjon, med illegitime ressurser (kriminalitet). Opposisjonsmaskulinitet er et svar på en vanskelig situasjon, en marginalisert maskulinitet som plukker opp temaer fra den hegemoniske maskuliniteten, men omformer dem i en fattigdomskontekst.

Interseksjonalitet Det er på denne måten umulig å analysere arbeiderklassemaskuliniteter på en måte som ser dem både som arbeiderklassemaskuliniteter og arbeiderklassemaskuliniteter. I stedet for å se kjønn, etnisitet og sosial klasse som atskilte størrelser, blir de gjensidig avhengige prosjekter = interseksjonalitet.

Mannliggjøring og umannliggjøring som dialektisk prosess Connell legger vekt på at hegemoniske former for mannlighet etablerer seg i og gjennom utstøtelsen av andre (marginale) mannligheter. Slike prosesser oppleves som felles for alle kulturer, selv om det konkrete innholdet vil kunne være svært forskjellig. Den andre (implisitte) siden av dette argumentet er frykten for umannligheten. Her ligger streben etter den hegemoniske maskuliniteten og frykten for å falle nært knyttet til hverandre.

Interseksjonalitet: mannlighetens ulike marginer kjønn: du er som en kvinne kjønn + alder: du er som et barn eller en olding kjønn + klasse: du er fattig, kan ikke spandere kjønn + seksualitet: du er homo, passiv i senga, pysete generelt kjønn + minoritetserfaring: du er mindre verdt, du må tåle diskriminering fra oss, rasisme En slags fellesnevner: angrep på kapasitet og kompetanse (handlingsevne). En mann er en som handler, som er herre i situasjonen. Å passiv-gjøres er å umannliggjøres.

Kolnar: vold og mannliggjøring Lekkasje i kjønnet Krenket/frastjålet kjønnskapital Fra samfunnets ståsted: mannlig voldspotensial nødvendig samtidig som mannen også må fungere i sivile sammenhenger: den mannlige voldsbalanse. Mannen trues med å sendes ut i periferien, vold (kriminalitet) kan bli en måte å finne veien tilbake til sentrum

Kolnars landskap Kolnar skaper et metaforisk kulturelt maskulint landskap med et sentrum og marginaliserte periferiområder. Den sentripetale volden er den volden som bekrefter maskulinitet i en bestemt sammenheng. Den sentripetale volden kan brukes til å konstruere en mannlighet som er offentlig godkjent og sanksjonert. Den peripetale volden er voldsformer som er marginalisert på ulike nivåer. Dette er vold som ikke er offentlig sanksjonert - den er i de fleste tilfeller straffbar. Den kan likevel oppleves som en løsning på en presset mannlighet. Den peripetale volden knyttes til umannlighet (feighet, ondskap, æreløshet, osv).

Generelle og lokale kontekster Den peripetale volden knyttes til umannlighet (feighet, ondskap, æreløshet, osv), men den kan være umannliggjørende i en videre sosial kontekst og mannliggjørende i en mer lokal kontekst, altså både peripetal og sentripetal samtidig. Det som på kort sikt fungerer sentripetalt kan vise seg å bli peripetalt.

Mannlighet, sentrum, periferi Offerrolle Passiv-gjøring Handlingskapasitet og styrke, å kunne ta igjen

Åkerstrøm: Coola offer Mannen som offer for vold mindre kjent figur i kulturen (om enn ikke på legevakten). Hvordan balansere en offerrolle og mannlighet samtidig? Spørsmålet er du eller er du egentlig et voldsoffer? er ikke relevant her. Voldsoffer som sosial kategori bærer med seg flere betydninger enn bare en person som har vært utsatt for vold, det er en meningsmettet kategori, disse ekstrameningene truer med å smitte over på personen det gjelder.

Mannlighet vs. offerstatus Mannlighet: være sterk, ikke bakke, aktiv, kompetent, motstå press Offerskap: miste kontrollen, å bli skadet av andre uten å kunne gjøre noe med det Mannlighet og offerstatus kan forstås som motsatte bevegelser eller offerstatus som peripetal for mannlighet. Åkerstrøm beskriver det som kan kalles mennenes mannlighetsarbeid i gjenfortellingen av voldshendelsen.

Mannlighetens dilemma Skildring av voldsmannens provokasjoner og initiativ peker mot en offerrolle = skam Skildring av motstand og forsvar = mannlighet, styrker egen kompetanse og kapasitet Problemet mennene har: å klare å fortelle om begge disse (relaterte) elementene samtidig.

Løsningene hos Åkerstrøm Motopartens initiativ = jeg er uten skyld. Motpartens rolle dempes så Så fikk man en flaske i hodet = dempet offerrolle Om man ikke slåss tilbake, er det fordi motstanderen er for ustabil/gal/ruset = jeg er en som holder hodet kaldt og normalt sett hadde man slått tilbake Å både tone ned og dramatisere sine skader, via fortellinger om hva vitnene sa = skadene var store, men jeg lot meg ikke merke med det = det er ikke vits å synes synd på meg, jeg er ikke en sånn som trenger hjelp og medlidenhet. Dette gjelder også ifht politiet. Om man politianmelder, må det forklares ( rett skal være rett, syns jeg ). Latterens rolle, latteren demper det sagte, latteren betyr at man ikke var redd, men distansert og kompetent.

Kolnar + Åkerstrøm Offerrolle, frykt, klaging Passiv-gjøring Handlingskapasitet og styrke Holde hodet kaldt, ikke redd, ikke syte