DNS: Hva skal skolene gjøre?



Like dokumenter
Bakgrunn og organsiering

Den naturlige skolesekken Janne Teigen Braseth, Trondheim,

Den naturlige skolesekken Status og veien videre. Anders Isnes

Inspirasjon fra Den naturlige skolesekken. Eldri Scheie Naturfagsenteret

Vedlegg 8: Spørreundersøkelse for lærere i DNS våren 2010

Den naturlige skolesekken Ulike perspektiver ved skolenes aktiviteter. Seminar 7. mai 2009 Anders Isnes og Eldri Scheie

Nasjonal konferanse UTVIDede læringsrom

Utlysning av midler i Den naturlige skolesekken

Lærerutdanning for bærekraftig utvikling

Den$naturlige$skolesekken$/$DNS$ $ regional$samling$onsd.$ $

Aud Lindseth. Til utdanningssektoren i alle kommuner og fylkeskommuner i Norge

Forum for friluftsliv i skolen. Referat fra møte for Forum for friluftsliv i skolen og representanter fra fylkene 20.oktober 2010.

Den naturlige skolesekken. Formål, forankring og muligheter

Den naturlige skolesekken

Den naturlige skolesekken - utdanning for bærekraftig utvikling i praksis

Miljøforvaltningens SKOLESATSING.

Eksterne aktører i Den naturlige skolesekken

Stedsbasert læring på nettstedet Kart i skolen. Presentasjon. Lise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund. Foto fra friluftsrådene og FL

Den naturlige skolesekken

Årsrapport. Den naturlige skolesekken. Naturfagsenteret. Juni Utdanningsdirektoratet og Direktoratet for naturforvaltning.

Forum for friluftsliv i skolen. Referat fra møte for Forum for friluftsliv i skolen og representanter fra fylkene 6.september 2011.

Årsrapport. Den naturlige skolesekken. Naturfagsenteret. Juni Utdanningsdirektoratet og Direktoratet for naturforvaltning.

Å rsrapport

«Naturen skal i større grad brukes som læringsarena og aktivitetsområde for barn og unge»

Dette kommer også sammen med en kortversjon av veilederen til å bli liggende på Kart i skolen Stedsbasert læring etter hvert.

Sluttrapport. Den naturlige skolesekken. Naturfagsenteret. Utdanningsdirektoratet og Direktoratet for naturforvaltning. Til:

Velkommen til Kulturminner og kulturlandskap

Bakgrunn. Kunnskapsdepartementet og Miljøverndepartementet Lansert oktober 08 Oppstart januar 09. Prosjektet skal bidra til å utvikle:

Den naturlige skolesekken

Samarbeid med eksterne aktører i undervisning for bærekraftig utvikling. 17. september 2014

La oss starte med et høvelig forsøk. Kjent fra før? Det er ikke bare å gjøre et forsøk Vi må også utnytte læringsarenaen som skapes

Dette kommer også sammen med en kortversjon av veilederen til å bli liggende på Kart i skolen Stedsbasert læring etter hvert.

SEMINAR FOR EKSTERNE AKTØRER, NATURFAGSENTERET 28. NOVEMBER 2013

Sluttrapport. Den naturlige skolesekken. Naturfagsenteret. Utdanningsdirektoratet og Direktoratet for naturforvaltning

Referat fra regional samling for barne- og ungdomsskoler i Hedmark, Oppland og Akershus nord, mandag 7. november 2016

Utdanning for bærekraftig utvikling og muligheter i Den naturlige skolesekken. Eldri Scheie & Majken Korsager Hellseminaret 2013

Etter hvert vil du også kunne finne de samme dokumentene på og klikk på logo for Læring i friluft

Starter med forsøk: Egg i flaske

Årsrapport Den naturlige skolesekken Årsrapport Den naturlige skolesekken, Nasjonalt senter for naturfag i opplæringen

Den naturlige skolesekken har blitt evaluert av NIFU (Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning)

Lise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund

Samarbeid med eksterne aktører: nøkkelfaktor i FNs tiår for UBU:

PRESENTASJON AV DEN NATURLIGE SKOLESEKKEN

Rapport 2011: Læring i friluft

Samarbeid skole og arbeidsliv Lektor 2-ordningen. Egil Olsen, Naturfagsenteret 13/9-2012

Lise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund

Hvorfor og hvordan etablere et skolenettverk for Læring i friluft? Toril Skoglund Prosjektleder Mobil: e-post:

FNs bærekraftsmål undervisning

Biologisk mangfold og naturopplevelse ved Mjøsa vannet.

Den naturlige skolesekken våren 2012

Vedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning

Fornyelse av læreplanene - Bærekraftig utvikling i læreplanene Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet

Regional samling Hedmark og Oppland. 16. september 2015

Foto: Havforskningsinstituttet.

Faglig samarbeid og undervisning for bærekraftig utvikling. Regional samling vår 2015

Nordnorsk Vitensenter 17. April 2013

Lære gjennom å gjøre

Tiltaksplan Tett på realfag. Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( )

Praktisk skogbruk med miljøforståelse som valgfag Slik kan praktisk skogbruk med miljøforståelse bli et tilbud innen valgfag på ungdomstrinnet

FYR. Handlingsrom, arbeidsmåter og vurdering

Undervisning i bærekraft Bærekraftig undervisning Framtidens borgere i Framtidens Byer. Vinn vinn vinn. Erik Høines, Bergfald Miljørådgivere

Høring - Fremtidens skole - Fornyelse av fag og kompetanser - Høringsuttalelse fra Asker kommune

Skoler som har fått midler til å gjøre aktiviteter i Den naturlige skolesekken Skole Fylke Prosjektinnhold

Den naturlige skolesekken. Regional samling sør-øst 18. mars 2015

ARK eller APP? Forskningsbaserte valg av teknologi og læremidler. skolelederkonferansen skolen i digital utvikling

Hva skjer når. litteraturen i Den. kulturelle. skolesekken blir. virtuell? Trondheim June M. Breivik Avdelingsdirektør, Kulturtanken

Nytt og relevant fra «NaturfagsNorge»

Vurdering for læring 5. samling for pulje 5 - dag og 24. november 2015

Lærende nettverk i friluft. Erfaringer med lærende nettverk i friluft som verktøy for kompetanseheving for lærere

super:bit Arendal, mai 2019

Kulturlandskapet som pedagogisk ressurs

Skoleskogdag. praktiske tips til planlegging og gjennomføring

Skole og utdanning PP 4

Regelverk og føringer

Tiltaksplan Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( )

Eksterne aktører i Den naturlige skolesekken

Årsplan i Naturfag og Samfunnsfag 1. klasse

Emneplan Naturfag 1 for trinn. Videreutdanning for lærere. HBV - Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap, studiested Drammen

KUNNSKAPSLØFTET og morgendagens studenter

Utdannning for bærekraftig utvikling nasjonalt og internasjonalt. Doris Jorde, Naturfagsenteret

Tildeling av midler i Den naturlige skolesekken 16. august 2010, Naturfagsenteret Skole Kommune Fylke Tittel på skoleprosjektene


Norge blir til. - IKT i naturfag

Regional samling Vest-Agder, Aust-Agder, Buskerud, Vestfold og Telemark. 2. nov 2016

Nordisk modul for bærekraftig utvikling. Seminar og workshop, Lysebu mai 2016

Utdanningsvalg Nafo fokustreff Nina Røvik

friluftsliv

Direktoratet for naturforvaltning

Fagfornyelsen veien videre. Hva skjer med de nye læreplanene? Hvor er digital kompetanse i fremtidens skole? Tone B. Mittet, Utdanningsdirektoratet

Utdannnig for bærekraftig utvikling NMBU,

ungdomsstrinn i utvikling Praktisk og variert undervisning

Lise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund

Last ned Utdanning for bærekraftig utvikling - Astrid T. Sinnes. Last ned

Last ned Utdanning for bærekraftig utvikling - Astrid T. Sinnes. Last ned

Last ned Utdanning for bærekraftig utvikling - Astrid T. Sinnes. Last ned

Realfagsatsingen Ny tiltaksplan 2007/2008

Den naturlige skolesekken. Realfagskommunesamling, Gardermoen 17. mars 2016 Eldri Scheie, Naturfagsenteret

Elevbedrift i valgfaget sal og scene

Stangnes ungdomsskole

Transkript:

Den naturlige skolesekken og nettstedet friluftsliv i skolen Janne Teigen Braseth, Møte Forum for friluftsliv i skolen, Trondheim, 20.10.2010

DNS: Hva skal skolene gjøre? Skal lage ett eller flere undervisningsopplegg i flerfaglige tema som inkluderer minst to fag hvor det ene må være naturfag eller samfunnsfag. Skal prøves ut på skolens elever Oppleggene skal ta hensyn til føringene for DNS Oppleggene skal kunne deles med andre på natursekken.no

Føringer for DNS Perspektiv: bærekraftig utvikling Regifag Læreplan i naturfag og læreplan i samfunnsfag Faglig bredde Læreplan i andre fag kan også inngå i flerfaglige prosjekter Generell del av læreplanverket Bærekraftig utvikling og miljø Grunnleggende ferdigheter Lese, skrive, regne, muntlig, digital Vurdering av måloppnåelse Det oppfordres til å bruke Forskerspiren som arbeidsmåte.

Evalueringsrapport juni 2010 78 skoler deltok i skoleåret 2009/2010 Rapporterte til Naturfagsenteret 59 lærere ved 52 skoler svarte på en spørreundersøkelse Noen resultater fra spørreundersøkelsen blant lærere på prosjektskolene DNS har ført til økt bruk av nærmiljøet som klasserom Elever har brukt mer utforskende arbeidsmetoder enn før ca 90 % av prosjektskolene benyttet ekstern kompetanse Regionale samlinger var positivt for utviklingen av undervisningsopplegg

Skolers bruk av ekstern kompetanse Dersom dere har brukt ekstern kompetanse i prosjektene: Hvilken nytteverdi hadde dere av dem? Flere kryss om nødvendig Alternativer Prosent Antall 1 De gjennomførte hele undervisningsopplegget ute 14,9 7 2 De gjennomførte deler av undervisningsopplegget ute 55,3 26 3 Kurs for lærere 46,8 22 4 Informasjon om muligheter i nærområdet 48,9 23

Skolers bruk av ekstern kompetanse

Skolenes samarbeidspartnere Eksempler: Frivillige organisasjoner Kommune Fylkeskommune Statens naturoppsyn Universitet og Høgskoler Nasjonalparksentre Vitensentre, museer Bedrifter, statlige og private Grunneiere Lag og foreninger

Status: Skoler i 2010/2011 109 skoler deltar Skal levere beskrivelse av undervisningsopplegg (begynnelsen av desember) Regionale samlinger planlegges januar/februar Prosjektavslutning våren 2011

Noen skoleprosjekter, 2010/2011 Setermoen skole, Bardu De fire store. Hovedfokus 2010/2011: Bjørn Grue barne- og ungdomsskole, Grue Finnskogen før og nå- med fokus på ressursbruk, bosetting og bruk av naturen Horpestad skule, Klepp Fiskeprosjekt med NJFF-Rogaland Holt skole, Tvedestrand Utprøving av Stedsbasert læring på Kart i skolen Nesodden videregående skole, Nesodden Mat av ville vekster: Ernæring, helse og friluftsliv

Nettstedet www.natursekken.no

Undervisningsopplegg for 5.-7.trinn Eksempler fra natursekken.no: Forskerspirer studerer fugler Forskerspiren ser på hummeren Bærekraftig bjørkebruk Arter i skolens nærmiljø Foto: Liv Sommer Holmen

Status: organisasjoner/institusjoner Skoleåret 2010/2011 SABIMA og FN-sambandet: Arrangerer høsten 2010 seks regionale lærerkurs om naturmangfold i samarbeid med DNS. Medlemmer i referansegruppa kunne søke om støtte Samling for referansegruppa (trolig i november) Regionale samlinger for skoler (jan/feb)

Referansegruppe (13 medlemmer) Den Norske Turistforening Friluftsrådenes Landsforbund Hamar naturskole Høgskolen i Bodø Lutvann skole Nordland nasjonalparksenter Norges Jeger- og Fiskerforbund Norges naturvernforbund Norsk leirskoleforening Miljøagentene SABIMA Skogbrukets kursinstitutt (Lære med skogen) Utdanningsforbundet

Støtte til referansegruppa 2010 Etter søknad fikk disse støtte fra Naturfagsenteret: Organisasjon eller institusjon Beløp (kr) Friluftsrådenes Landsforbund 300 000 Norges Naturvernforbund 300 000 Hamar naturskole 120 000 Den Norske Turistforening 100 000 Nordland nasjonalparksenter 100 000 Skogbrukets kursinstitutt 40 000 Sum 960 000 I tillegg fra MD: 300 000 kr til SABIMA og FN-sambandet.

Eksempel: Bidrag fra institusjon

Eksempel: Bidrag fra organisasjon Norges naturvernforbund Oversikt over naturguider Har erfaring med turguiding av grupper har spisskompetanse på forskjellige områder Undervisningsopplegg om naturmangfold Tema skog, kyst og hav, fjell og nærnatur. De inneholder lærerveiledning, forslag til aktiviteter, faktamateriell og oppgaver.

Friluftsliv i skolen Husk å sende inn tips til Forumets nettsted: www.friluftsliviskolen.no Aktuelt: - Adventstid - Vinteraktiviteter - Årstider- endringer i naturen - Annet?

Spørsmål? Foto: Janne Teigen Braseth