Årsplan musikk, 10.trinn 17/18 Periode - uke Hovedområde (K-06) Kompetansemål (K-06) Delmål/læringsmål (settes på ukeplan) 34-39 HEL KLASSE Øve inn og framføre et Jeg kjenner innholdet i repertoar av musikk og dans Avklare forventninger årsplanen og har satt fra ulike sjangere med vekt for året fra elev og på rytmisk musikk deg inn i lærer + vurderingskriteriene Gjennomgang av Bruke relevante faglige for musikkfaget vurderingskriterier og begreper i presentasjon av et Jeg synger med i arbeid med selvvalgt musikk årsplan klassekoret Rytme Gjenkjenne og benevne Jeg jobber godt med forskjellige gruppeoppgaven Jeg kan 4/4 dels Sørlandsviser rytme, og noteverdier Britisk musikk Repetisjon av gitar, bass, slagverk, piano Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra rytmisk musikk Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur, og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene Jeg kan finne frem på bassgitaren og notere hva jeg skal spille Jeg kan skifte mellom grep på bass og gitar Jeg kan navn på strengene og bruk av bånd Jeg forstår bruk av # og kan notenavnene Jeg kan spille Em, C, D, G og A på bass og gitar Lærestoff Grunnl. ferdigheter Kommentar Æ ser dæ på Markens i kveld/ Gorine/ Reinert med beinet Kor Arti «Dreamer» av Ozzy Osbourne Oasis «Wonderw all» Regning: forstå oppbygging av 4/4dels takt, noteverdier, skala Skriving: notere ned noteverdier, og sette taktstreker, notere ned fagstoff ved bruk av ulike læringsstrategier Lesing: - sortere informasjon fra nettet - sangtekster IKT: Finne stoff på internett om låt fra britisk artist, bruke søkestrategier og vise til kilder Muntlig: Presentere gruppearbeid Rytmeprøve Noteprøve Presentasjon britisk musikk Kameratvurdering og egenvurdering Gitarprøve Bassprøve Spiller britisk musikk
41-47 HEL KLASSE Filmmusikkprosjekt Band diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk og gjøre greie for egne musikkpreferanser Bruke relevante faglige begreper i presentasjon av et arbeid med selvvalgt musikk Jeg velger favorittmusikk fra en film og kan fortelle hva jeg hører/ser Hva er filmmusikk, hvor mye betyr den og hva brukes den til? Skriving Presentere fagstoff på en hensiktsmessig måte Lesing Finne og sortere ut relevant informasjon Muntlig presentasjon i uke 44 + 45 kameratvurdering Gjenkjenne og benevne forskjellige og ensembler innenfor ulike sjangere velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene øve inn og fremføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Jeg kan grunnleggende rytme på trommer Jeg bidrar i bandet Jeg kan finne frem og spille akkorder på piano Jeg behersker det instrumentet jeg har valgt/fått tildelt Jeg har fokus på samspill og samarbeid Jeg tør å fremføre en eller flere sanger fremfor klassen Elevene presenterer egen filmsnutt og begrunner valget både muntlig foran klassen og en skriftlig liten rapport til lærer forstå og bruke notasjon Regning Rytmeoppgaver og skala Muntlig Presentere oppgaven muntlig foran klassen IKT Finne informasjon til oppgaven og ut ifra dette produsere og redigere en mottakervennlig tekst Bandene har fremførelse av låt. Individuelle karakterer.
48-51 Hel klasse: Dans Halv klasse: Julesanger Skape egne danseuttrykk med utgangspunkt i dansens karakter Øve inn og fremføre et repertoar av musikk og dans fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Jeg bidrar godt på gruppa og kommer med forslag til dans Jeg kan grunntrinnene til swing Jeg kan noen kjente julesanger og kan spille noen av disse på gitar Vi synger og spiller på utvalgte julesanger. Regning: Jobber med rytme og takt Lesing: forstår og kan bruke notasjon, og sangtekster IKT: Bruke f.eks youtube til å se hvordan sang og musikk har en plass i julen i andre kulturer Lage dans i grupper Spille og synge julesanger i gruppe/par/alene. 1-6 HEL KLASSE Blues- å skrive tekst til blues Gitar/ band Repetisjon av grep Blues og improvisering Improvisere over et eksisterende musikalsk materiale som inspirasjon for egne komposisjoner Vi skriver tekst til en kjent bluesmelodi i grupper Jeg kan minst 5 akkorder på gitar Jeg kan 12 takters blues Jeg kan improvisere på gitar Rockens historie frem til bluesen God blues sang; The Blues Brothers Everybody needs somebody Skriving: skrive egen tekst Regning: Bruke musikkens rytme og takt, samt akkorder og notasjon Lesing: Forstå notasjon og hvordan låten går Muntlig: Presentere en selvvalgt tekst i grupper. IKT: Samskrive bluestekst Skrive tekst til blueslåt Fremføre i grupper Karakter på tekst og fremføring Gitarprøve
med alle i bandet(f.eks ved bruk av Google Dox) 7-12 HEL KLASSE Note- og akkordlære Klassisk musikk improvisere over et eksisterende musikals materiale som inspirasjon for egne komposisjoner Jeg har oppdatert note- og akkordkunnskapen Jeg kan notenavn og noteverdier Jeg kan bruke tradisjonell notasjon og sette sammen rytmer Jeg kan spille rytmer i gruppe uten å bli distrahert Teori med oppgaver knyttet til notelære Lesing: forstå notasjon og bruke fag uttrykk Regning: Forstå skala og rytme, note verdier Skriving: Skrive ned noter/rytmer både for hånd og digitalt. Bruke Individuelt. Teoriprøve i hel klasse. Komponere i Garageband notere egenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon Jeg vet forskjellen på en opera, en operette og en musikal Jeg kan beskrive musikkeksempler ved bruk av faguttrykk. Jeg kan lage og notere ned egen musikk ved hjelp av garageband Ikt: Komponere på Ipad, Redigere og spille lydfiler bruke digitalt opptaksutstyr og musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner. Presentasjon av egen musikk Gjøre rede for opphavsrett
knyttet til bruk av musikk 14-20 HEL + HALVKLASSE Sommerlåt 21-25 Øving til avslutningsfest Musikkvideo øve inn og fremføre et repertoar av musikk øve inn og fremføre et repertoar av musikk Jeg bruker teorien jeg har lært, og lager tekst og melodi til min egen låt Jeg tør å synge høyt og tydelig i klassekoret Jeg kjenner de mests kjente nasjonalsangene våre, og kan første vers av Ja, vi elsker utenat Jeg tar initiativ og bidrar til avslutningen Jeg kan, sammen med gruppen din lage, redigere og vise en selvgjort video. Skal vises i Sentralhallen en av de siste skoledagene Sangnoter. Gjerne flerstemt. Skriving: lage sangtekst Regning: kunne anvende notelæren når en skal lage egen låt Lesing: lese og forstå sangtekster og notasjon. Ikt: Produsere og redigere en god tekst med fin lay-out. Samskrive med bruk av fildeling Ikt: redigere en film Lesing: lærer meg sangtekster og bruker notasjon Regning: notelære/rytme Sommerlåten skrives alene/i par. Individuell vurdering. Karaktersettes ikke.