Handlingsplan 2016 2019 for Utdanningsforbundet Hedmark prioriterte tiltak 2016-2017 -er basert på dokumentet fra landsmøtet 2015; Vi utdanner Norge og Strategisk plan for det politiske arbeidet i Utdanningsforbundet i landsmøteperioden 2016-2019 (versjon I:2016), i tillegg til vedtak på Utdanningsforbundet Hedmarks årsmøte 2015. Tiltaksplanen må derfor ses i sammenheng med foran nevnte dokument. Handlingsplan 2016-2019 for Utdanningsforbundet Hedmark favner alle vedtak på fylkesårsmøtet, og er ment å synliggjøre bredden i fylkeslagets arbeid. En del av punktene er dekket opp gjennom fylkeslagets ordinære arbeid, og vil således ikke bli synliggjort i tiltaksplanen. Tiltaksplanen er ment å være til hjelp for strategiske vurderinger og prioriteringer, og bidra til at vi jobber målrettet og samordnet i den hensikt å utvikle organisasjonen og utøve (politisk) innflytelse på våre samarbeidspartnere. Tiltaksplanen vil bli evaluert i løpet av vårhalvåret 2017, og ny tiltaksplan 2017-2018 vil bli utarbeidet av AU innen utgangen av mai 2017. Handlingsplan / tiltaksplan for Utdanningsforbundet Hedmark -med utgangspunkt i fylkesårsmøte og landsmøte 2015 Utvikle en visjon for arbeid med barn og unge i Hedmark (Vedtatt på Fylkesårsmøtet 2015) 6.1 Kvalitet og profesjonsutvikling: I arbeidet for kvalitet og profesjonsutvikling skal vi: En etisk forsvarlig praksis 1) Vi skal tydeliggjøre hva som er vår forståelse av kvalitet i utdanningen. Betydningen av etisk forsvarlig praksis inngår som en viktig del av dette, i tråd med Lærerprofesjonens etiske plattform Ressurser og kompetanse 1) Jobbe systematisk for å framheve barnehagens plass i utdanningssystemet og videreutvikle vår offensiv om minst 50 prosent barnehagelærere i alle barnehager Ansvarlig F S - Tiltak «Våre barn og unge skal ha et godt / stimulerende utdanningsløp med / i samarbeid med motiverte og bevisste pedagoger.» AU jobber videre med saken. Bruke «Vi utdanner N» -avklare og bevisstgjøre hva vi legger i begrepet kvalitet -bruke prof.plattformen regelmessig på fst-møter, LL-samling, kontaktforum og tillitsvalgtsopplæring -fortsette samarbeidet med HiHm: BLU og GLU -sette barnehagepolitisk offensiv regelmessig på dagsorden i fst-møter og LL-samling -skolering i- og oppfølging ift praktisering av SFS 2201 -kartlegge avvik og evaluere ordningen (årlig) -møte med stortingsbenken om stortingsmelding og
ny rammeplan -jobbe for å få barnehageambassadører i Hedmark 2) Jobbe systematisk for å få fastsatt gode nasjonale bestemmelser som tallfester antall elever per lærer i skole Laget rundt læreren 1) Arbeide for styrking av ressurser, bemanning og kompetanse i det faglige og administrative støttesystemet, helsetjenesten og rådgivningstjenesten, slik at de på et faglig uavhengig grunnlag kan bidra til å styrke opplæringen og det psykososiale miljøet i skole og barnehage Tydelige roller og sterke profesjonsfellesskap 1) Være en tydelig politisk stemme når det gjelder utfordringer i utdanningssystemet, herunder yrkesopplæringen, den generelle delen i læreplanen og formelle kompetansekrav i spesialpedagogikk 6.2 Styring, ledelse og partssamarbeid I arbeidet med styring, ledelse og partssamarbeid skal vi: Utdanning som samfunnsbyggende institusjon 1) Forsvare og styrke profesjonen sin rett og plikt til å varsle om kritikkverdige forhold, samt ytre seg og delta i den offentlige debatten 2) Styrke samarbeidet mellom ledere og tillitsvalgte, blant annet gjennom felles skolering Den norske modellen og profesjonens innflytelse 1) Spre kunnskap om den norske arbeidslivsmodellen og styrke partssamarbeidet blant annet gjennom fellesskolering, sikre reell medbestemmelse og ta medbestemmelse og partssamarbeid enda mer aktivt i bruk uavhengig av virksomhetens organisering L F F -avklare hva vi legger i begrepet lærertetthet -følge opp temanotat «Spillet rundt lærertetthet» -innhente / bruke gode eksempler fra praksisfeltet -avholde årlige smågruppekurs for erfaringsutveksling og kompetanseheving -avklare og synliggjøre behovet for støttefunksjoner rundt læreren, komme med gode eksempler -arbeide inn mot administrativt og politisk nivå for økt bevisstgjøring og påvirkning ift avklart behov -initiere til / delta i debatter av utdanningspolitisk art -skrive avisinnlegg -bruke sosiale medier for å fremme kunnskap / påvirkning -fortsette arbeidet med høringsuttalelser, og synliggjøre dette arbeidet -tema / oppfølging på kontaktforum -se punkt «Tydelige roller» -skolere og bevisstgjøre tillitsvalgte og medlemmer ift bruk av avviksmelding og varslingssystemet (storkurs og LL-samling) -utarbeide skolerings-/kursplan for ledere, i samarbeid med sentralt nivå -fellesskolering for ledere og atv / htv: avtaleverk, lovverk, budsjettarbeid -skolere i- og bevisstgjøre tillitsvalgte og medlemmer om den norske arbeidslivsmodellen -avholde felles skolering med KS i lov- og avtaleverk annen hvert år (storkurs) -utarbeide / ferdigstille årshjul i samarbeid med ll-nivå -bruke ny tv-skolering aktivt
Utdanningsledelse og partssamarbeid 1) Være pådrivere i arbeidet med å videreutvikle utdanningsledelse i tråd med Utdanningsforbundets verdier og prinsipp Profesjonens faglighet, erfaringer og etikk 1) Vi skal arbeide for å styrke profesjons- og fagforeningsbevisstheten i klubben og den tillitsvalgte som talsperson i profesjonsfaglige spørsmål Utdanningsforbundet som samfunnsaktør 1) Være pådrivere for å sikre fagforeningenes innflytelse når forvaltningsreformer skal utformes og når nye forvaltningsstrukturer trer i kraft 2) Vi skal arbeide mot økende kommersialisering og privatisering av barnehage og skole 6.3 Lønn og arbeidsvilkår Følgende mål ligger til grunn for vårt arbeid med lønn og arbeidsvilkår: Sentral og lokal lønnsdannelse 1) Vi skal arbeide for en god lønnsutvikling for lærerutdannere, og for at de kan kvalifisere seg til førstestillingskompetanse Arbeidstid 1) Videreføre skolering i arbeidstidsordninger for skole og barnehage 2) Å synliggjøre viktigheten av tid til pedagogisk ledelse og personalledelse for våre ledermedlemmer Pensjon 1) Vi skal øke pensjonskompetansen hos medlemmer og tillitsvalgte, slik at hele organisasjonen kan engasjere seg i arbeidet for å bevare og etablere kollektive, trygge og forutsigbare tjenestepensjonsordninger S -bruke heftet om utdanningsledelse på kontaktforum og storkurs (Jens Garbo) -forankre utdanningsledelse på arbeidsplasser i samarbeid m. Fylkesmannen i Hedmark: Kultur for læring, og KS -del av grunnopplæring tillitsvalgte -utarbeide materiell til bruk på klubbnivå -bruke profesjonsetisk plattform på LL-samling, kontaktforum og storkurs -dele pp-presentasjoner til bruk i LL / klubb -kursutvalgets- / FST-medlemmer ut til LL / klubbmøter -etablere dialog med Hedmarks stortingsbenk -etablere faste møter med gruppeledere i fylkestinget -skolere tillitsvalgte om kommunereformen -sikre medbestemmelse ved ev. kommunesammenslåing -påvirkningsarbeid rettet mot politikere på ulike nivå -synliggjøre betydningen av likeverdighet i sektoren, ved bruk av konkrete eksempler -styrke dialog og samarbeid mellom atv htv i UH -bruke kontaktforum UH sentralt for synliggjøring av UH-sektorens utfordringer mht lønns- og arbeidsvilkår -UDF og KS samarbeid om felles skolering SFS 2213 -skolere tillitsvalgte og styrere om SFS 2201, i samarbeid med KS -påvirke arbeidsgiver og politikere ift rammebetingelser for våre ledere (kommunebudsjett) -tema på samling for ledere -skolere fst-representanter og LL-nivå om pensjon -øke kompetansen i arbeidsgruppe pensjon - fast tema på ung-seminar -samarbeide med pensjonistrådet i saker som omhandler pensjon -initiere regionvise samlinger / kurs med tema pensjon
Privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering 1) Arbeide for å inngå tariffavtaler og lovverk for private barnehager og skoler som sikrer likeverdige lønns- og arbeidsvilkår, herunder pensjonsvilkår og rett til medbestemmelse, tilsvarende offentlige virksomheter, og som ikke undergraver de offentlige tariffavtalene Arbeidsmiljø 1) Vi skal arbeide sammen med arbeidsgivere, ledere og vernetjenesten for å sikre og forbedre arbeidsmiljøet 6.4 Organisasjon i utvikling Våre ambisiøse utdanningspolitiske, profesjonsfaglige og arbeidslivspolitiske mål kan bare realiseres gjennom engasjerte medlemmer, skolerte tillitsvalgte med god rolle- og oppgaveforståelse og en organisasjon i kontinuerlig utvikling. Dette ligger til grunn for alle innsatsområdene. Vi vil derfor: Medlemsmasse og medlemsperspektiv 1) Arbeide for fortsatt medlemsvekst gjennom organisasjonsutvikling som ivaretar alle medlemmer Solidaritet, makt og innflytelse Ledermedlemmene 1) Sette i gang en lederoffensiv som sikrer at ledere opplever Utdanningsforbundet som det selvsagte fagforeningsvalget De tillitsvalgte 1) Arbeide for rekruttering av tillitsvalgte på alle arbeidsplasser der det finnes medlemmer, og på alle beslutningsnivå hos eiere med virksomheter i flere kommuner/fylker -reforhandle standard tarifffavtaler -skolere tillitsvalgte og medlemmer i private virksomheter om likeverdige lønns- og arbeidsvilkår -skolere tillitsvalgte om retten til- og innholdet i medbestemmelse -skolere tillitsvalgte og ledere om Arbeidsmiljøloven -delta i arbeidsgruppe Arbeidsmiljøkonferanse (årlig) -delta i IA-rådets arbeid -være aktive i HAMU og fremme IA-saker i FTU -bidra til å synliggjøre Utdanningsforbundet som en attraktiv organisasjon for pedagoger, herunder også pensjonistmedlemmer i samarbeid med pensjonistrådet -bruke LL-info som informasjonskanal mot alle medlemsgrupper -prøve ut ulike typer kurs / informasjonsinnhenting og deling for å beholde og verve medlemmer -styrke arbeidet inn mot FAS-medlemmer -bidra til at organisasjonen har fokus på de etiske, økonomiske og faglige dilemmaer som ledere møter i sin hverdag gjennom skolering og kurs for ledere -utarbeide leder-info månedlig fra høst 2016 -øke fagforeningsbevissthet og tilhørighet blant ledermedlemmene -iverksette månedlige leder-info -finne gode ordninger for lederes plass i klubben -skolere medlemmer i lov- og avtaleverk på arbeidsplasser uten atv -skolere tillitsvalgte i lov- og avtaleverk -ha oppdaterte lister over hvor vi mangler atv
2) Arbeide for å styrke de arbeidsplasstillitsvalgte og klubben -melde saker til LL-nivå og klubbnivå -utarbeide / kvalitetssikre årshjul til bruk i LL / klubb -utvikle rutiner for tilbakemeldingskultur mellom nivåene Gode organisasjonsprosesser 1) Styrke arbeidet med å få bredt sammensatte styrer fra alle medlemsgrupper i alle ledd i organisasjonen Organisatoriske utfordringer 1) Bli sterkere i dialog med de lokalpolitiske nivåene. Utarbeide klarere strategier for kontakt med kommune- og fylkespolitikere F - L -skolere tillitsvalgte om Utdanningsforbundets vedtekter -bevisstgjøre valgkomiteenes arbeid ift balansen mellom å rekruttere nye- og beholde etablerte tillitsvalgte -være pådriver ift å rekruttere unge tillitsvalgte -Skolere lokallagsnivå med tema lokalpolitikk -invitere lokale- / sentrale politikere på kurs for å skolere oss om hva som fungerer mht påvirkning -initiere økt dialog med kommunepolitikere -regelmessig kontakt med gruppeledere på fylkestinget -etablere kontakt med stortingsbenken -være til stede i fylkestinget og komitemøter der saker av utdanningspolitisk art er på sakskartet