Copyright Assessio International AB. Alle rettigheter er forbeholdt.

Like dokumenter
Copyright Assessio International AB. Alle rettigheter er forbeholdt.

Fornyings- og administrasjonsdepartementet. Medarbeiderundersøkelsen 2007

HIHM MU 2012 STILLING

Analyse av nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk på ungdomstrinnet 2015

Aldring og forutsetninger for lengre yrkeskarrierer

HIHM MU 2015 STILLING

Resultatrapportene hvordan lese de? - en liten veileder til tolkning av resultater

AVANT 2 DIFIS VERKTØY FOR MEDARBEIDERUNDERSØKELSER I STATLIGE VIRKSOMHETER SPØRRESKJEMA

Analyse av nasjonale prøver i engelsk, lesing og regning på 5. trinn 2015

views personlig overblikk over preferanser

Lederopplæring MTM Resultatrapportene

UIT MEDARBEIDERUNDERSØKELSE 2011

Analyse av nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk på ungdomstrinnet 2014

Rekrutterings- og intervjuteknikk: Om bruk av effektive rekrutteringsmetoder

Analyse av nasjonale prøver i engelsk, lesing og regning på 5. trinn 2014

Rett person på rett plass: Hvordan kan tester bidra?

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Hvordan etablere og gjennomføre prosjekter? Del 1.1

Personalpolitiske retningslinjer

HVA ER ASCEND BY ASSESSIO?

Borgerundersøkelsen 2012 SANDNES KOMMUNE

MEDARBEIDERUNDERSØKELSE

Uførepensjon pr. 30. juni 2010 Notatet er skrevet av Marianne Lindbøl

Uførepensjon pr. 31. mars 2010 Notatet er skrevet av Therese Sundell

RAPPORTER. Individuell teamrollerapport

AFF FRA 1952 TIL 2012

Thermometer. Utvalg 1: (Respondenter i utvalget: 28st) Kjønn Mann Utvalg 2: (Respondenter i utvalget: 8st) Kjønn Kvinne

Statusrapport Medarbeiderundersøkelsen Livet på jobben 2011

Hvordan kan ledere oppnå fremragende prestasjoner. Del 1. Kjennetegn ved lederen. Øyvind L. Martinsen, Dr.philos Handelshøyskolen BI

MIDTSEMESTERPRØVE I FAG TMA4140 DISKRET MATEMATIKK Mandag 20. oktober 2003 Tid : INSTRUKSJONER:

NTNU S-sak 19/07 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet TS Arkiv: N O T A T

Foredrag rekruttering, Narvik, 31. august 2011 Hugo Kjelseth / / mobil

Skogli Helse- og Rehabiliteringssenter AS Program for HSØ ytelsesgruppe R og Raskere tilbake prosjekt (RTN og RTJ)

Lederskapsrapportapport

Hovedresultater fra PISA 2015

SPØRSMÅL OG SVAR I FORBINDELSE MED EN ANSETTELSESPROSESS

Komme i gang med Q-global og WPPSI-IV

Seksjon 1.3 Tetthetskurver og normalfordelingen

Kompetanserapportapport

Borgerundersøkelsen 2014 Verdal kommune

Analyse av nasjonale prøver i engelsk 2012

Hva er tillitsbasert lederskap og hvorfor virker det?

Denne analysen handler om nasjonale, fylkesvise og kommunale resultater for nasjonale prøver i regning på 5., 8. og 9. trinn i 2012.

INEC1800 ØKONOMI, FINANS OG REGNSKAP EINAR BELSOM

KOMMENTERT HOVEDRAPPORT

The Children s Communication Checklist. Second Edition CCC-2 Manualsupplement. Norsk versjon

Mål 3 flere barn og unge på høyt nivå i realfag

Lønns-og karriereutvikling for teknisk/administrativt personale. Jon Iddeng, fagpolitisk avdeling UiS 21/

Borgerundersøkelsen 2017 PORSANGER KOMMUNE

Kartleggingsskjema. Etternavn: Fornavn: Mellomnavn: Oppholdsgrunnlag: (flyktning, overføringsflyktning, humanitært grunnlag, familiegjenforening)

Arv og miljø i stadig endring. Per Holth. professor, Høgskolen i Akershus

STUDIEBAROMETERET 2015

Utdanning sertifisering eller kvalifisering? Jens-Christian Smeby

Vestby/Fellestjenesten

STUDIEBAROMETERET 2015

NettveiledNiNg NettveiledNiNg

STUDIEBAROMETERET 2015

Analyse av nasjonale prøver i regning,

STUDIEBAROMETERET 2015

Borgerundersøkelsen 2016 FARSUND KOMMUNE

Innbyggerundersøkelse i kommunene Granvin, Ulvik og Eidfjord. Presentasjon Ulvik 1. desember 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

Borgerundersøkelsen 2014 VERDAL KOMMUNE

ID-tyveri og sikkerhet for egen identitet

Fagprøver i helsearbeiderfaget

FoU Klasseledelse Forventning, motivasjon og mestring. Lars Arild Myhr,

SJÅFØR I EGET FØRERSETE. Arbeidslivscoach Asbjørn Haaland NAV Arbeidslivssenter Rogaland

Kvantitative metoder datainnsamling

Psykososialt IT-miljø

Medarbeiderundersøkelse private leverandører

STUDIEBAROMETERET 2015

FASE 1 BEHOVET: JOBBANALYSE

Mindre styring og mer tillit gir endringskraft. KS Arbeidslivskonferansen 2016 Professor Bård

Borgerundersøkelsen 2018 VERDAL KOMMUNE

Analyse av nasjonale prøver i lesing,

Hvordan utvikle prestasjonskulturen

INNBYGGERUNDERSØKELSE STRAND, HJELMELAND OG FORSAND. Svartavatnet

Næringsanalyse for E39-regionen. Kommunene langs E39 i Sogn og Fjordane KNUT VAREIDE

4 Resultatrapportene - en veileder til tolkning av resultater

Mål 3 flere barn og unge på høyt nivå i realfag

Thermometer. Utvalg 1: (Respondenter i utvalget: 3st) Kjønn Mann Utvalg 2: (Respondenter i utvalget: 3st) Kjønn Kvinne

Befolkningenes holdninger til barnevernet. Gjennomført av Sentio Research Norge

Psykososialt IT-miljø

Analyse av nasjonale prøver i engelsk, lesing og regning på 5. trinn 2016

OPQ Profil OPQ. Kandidatrapport. Navn Sample Candidate. Dato 21. mai

FNs klimapanels femte hovedrapport Del 1: Det naturvitenskapelige grunnlaget

Analyse av nasjonale prøver i regning 2013

Knut Røed. Stiftelsen Frischsenteret for samfunnsøkonomisk forskning.

Nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk på ungdomstrinnet 2015

Trine Marie Stene, SINTEF

Benchmarking av næringsutvikling og attraktivitet Ryfylke

Beregning av HLR- poeng. Oppdatert 19. November 2013

Taking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik

Attraktive lokalsamfunn og arbeidsmarkedsregioner. Alta november 2013 Marit Aure, seniorforsker, dr.polit

Ungdomstrinn i Utvikling

DIFI Test Utvikling. Antall svar: 41 Svarprosent: 98 TESTMÅLING

MATEMATIKK (MAT1005) Sentralmål / Spredningsmål

Beskrivelse av forskjeller mellom WISC-V og WISC-IV

Transkript:

Tolkningsrapport Navn: NN Testdato: 03-05-2017 Copyright Assessio International AB. Alle rettigheter er forbeholdt.

Navn: E-postadresse: NN nn@gmail.com Fødselsår: 1990 Kjønn: Nasjonalitet: Bostedsland: Morsmål: Høyeste nivå av fullført utdanning: Kvinne Norge Norge Norsk 3 år eller mer med høyere utdanning (høyskole, universitet) Nåværende yrkesområde: Testdato: 03-05-2017 Rapport bestilt av: Normgruppe: Torunn Riiser norm.global Innledning Denne rapporten bygger på kandidatens svar i Matrigma og er beregnet på testadministratoren. Her gis først en kort presentasjon av hva som menes med generell evne, og hva Matrigma måler. Deretter redegjøres det for kandidatens individuelle resultat med informasjon om hva resultatet innebærer. Tolkningsrapporten fungerer også som en støtte for testadministratoren. Den andre resultatrapporten, Ditt resultat, gis til kandidaten. 2

Noe å tenke e på Når du leser kandidatens resultat. Ha i bakhodet at evne er en personlig egenskap som forutsier arbeidsprestasjon, men også egenskaper som personlighet og motivasjon har betydning for hvordan en person lykkes med sitt arbeid. Slike personlige egenskaper virker i samspill med hverandre, ved at svakheter i en egenskap kan kompenseres med styrke i en annen. For eksempel kan lavere generell evne kompenseres med visse personlighetstrekk som til sammen utgjør en del av personens forutsetninger for gode arbeidsprestasjoner. Naturligvis spiller også arbeidsmiljø en avgjørende rolle for hvordan en person kommer til å prestere i sitt arbeid. 3

Generell ell evne Generell evne kan defineres som generell, kognitiv kapasitet og omfatter blant annet evnen til å løse problemer, planlegge og trekke logiske slutninger. Med evne anses dermed ikke en spesifikk evne eller talent, men en grunnleggende egenskap som en person har til å kunne møte og finne løsninger på mange ulike problemer og krav som vi daglig møter. Generell evne avspeiler en bredere og dypere kapasitet til å forstå og tolke omgivelsene samt til å vurdere og forstå hva som bør gjøres. Evne er en stabil egenskap over tid, og i voksen alder skjer det ytterst små endringer i en persons evnenivå. Moderne arbeidspsykologi og evneforskning har konstatert at evnen til å løse ulike problemtyper en persons generelle evne er den personlige egenskapen som har størst betydning for hvordan en person kommer til å prestere i sitt arbeid. Med prestasjon menes her det som personen er ansatt for å gjøre på arbeidsplassen. Prestasjon i arbeid med høy kompleksitet forutsetter evne, men også prestasjoner i arbeid med lav kompleksitet har en positiv sammenheng med individuell evne. Ettersom slik evne varierer fra person til person, har slik variasjon betydning i arbeidssammenheng. Betydningen av å måle generell evne har derfor en sentral plass innen utvalg og rekruttering. 4

Hva måler Matrigma? Matrigma er en ikke-verbal evnestest, en såkalt matrisetest som gir et mål på personens generelle evne i forhold til andre personer, ved at kandidaten stilles overfor et antall problemløsningsoppgaver bestående av geometriske figurer. Testen utfordrer person til å se sammenheng, fylle tomrom der informasjon mangler, se relasjoner mellom ulike objekter og finne berøringspunkter mellom figurer som skiller seg ut med andre ord en personlig egenskap til problemløsning, trekke slutninger og se logiske sammenhenger. Denne typen evnetest, matrisetest, har vist seg å kunne gi et godt bilde av generell evne. Fordi testen er ikke-verbal, er den mindre følsom for kulturelle forskjeller mellom personer. Oppgavene i Matrigma presenteres med økende vanskelighetsgrad, dvs. jo lengre personen kommer, desto vanskeligere blir oppgavene. 5

Resultatvurdering Resultat for NN er: 4 poeng. Resultatet i Matrigma kan variere mellom 0 og 10 poeng og vises nedenfor i normalfordelingskurven som representerer fordelningen av testpoeng i normgruppen. Med normgruppe menes en gruppe som er representativ for befolkningen. Det er vanligst å få testpoeng i normalfordelningens midtintervall, mens det er mindre vanlig å få lav eller høy poengsum (det vil si intervallene lengst til venstre eller høyre i kurven). Kandidatens resultat kan avleses som et gråskravert intervall på normalfordelingskurven. Testskårene tolkes som høye, gjennomsnittlige eller lave. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lav Gjennomsnittlig Høy Lav omfatter de 16 % som får laveste resultat, 0 2 poeng. Gjennomsnittet omfatter de 68 % av normgruppen som får et gjennomsnittlig resultat, 3 6 poeng. Høy omfatter de 16 % som får høyeste resultat, 7 10 poeng. 6

Høye poeng Personer som får en høy poengsum, 7 10 poeng, i Matrigma, har lett for å løse oppgaver som stiller krav til logisk tenkning. De kommer sannsynligvis til å lære seg arbeidsoppgavene raskt og prestere over gjennomsnittet i alle typer arbeid. De klarer seg godt i komplekse arbeidssituasjoner som stiller høye krav til problemløsningsevne, og de oppleves sannsynligvis som mer effektive av sine overordnede sammenlignet med personer som får lavere poengsum på Matrigma. Dersom disse personene også kan oppvise målbevissthet i sitt arbeid, kommer de sannsynligvis til å være et aktivum på arbeidsplassen. Gjennomsnittlige e poeng Personer som får en gjennomsnittlig poengsum, 3 6 poeng, i Matrigma, har en gjennomsnittlig evne til å løse oppgaver som stiller krav til logisk tenkning. De kommer sannsynligvis til å lære seg arbeidsoppgavene sine i normal takt og utføre arbeidet sitt med middels gode resultater i de fleste typer arbeid. De klarer seg godt i stillinger som stiller gjennomsnittlige krav til problemløsningsevne. Lave poeng Personer som får lave poeng, 0 2 poeng, i Matrigma, har vanskelig for å løse oppgaver som stiller krav til logisk tenkning. De kommer sannsynligvis til å trenge noe mer tid på seg for å lære seg sine arbeidsoppgaver og presterer noe under gjennomsnittet i de fleste stillinger. De klarer seg bedre med mindre komplekse oppgaver med mindre krav til problemløsningsevne. De kommer antakeligvis til å trenge lengre erfaring med arbeidsoppgaver de skal utføre for å klare å prestere like godt som personer med høyere poengsum på Matrigma. Disse personene kan likevel kompensere sin lave poengsum på Matrigma med en stor målbevissthet i arbeidet. 7