Overgangsprosjektet
Prosjektledere Birgit Bremer Mejdal prosjektleder kommune -Innherred birgit-bremer.mejdal@ntfk.no Dagfinn Johansen prosjektleder kommune -Indre og Midtre Namdal dagfinn.johansen@namsos.kommune.no Monika S. Luktvasslimo prosjektleder Nord-Trøndelag fylkeskommune monika.luktvasslimo@ntfk.no
Fase 1: -8 grskoler -4 vgskoler Fase 2: -21 grskoler -6 vgskoler Fase 3: -11 grskoler -1 vgskole
Prosjektmål Økt fullføring av vgo 69% i 2010 til 75% i 2015 Varig samarbeid mellom fylkeskommunen og kommuner om tiltak for å bedre elevenes forutsetninger for å fullføre og bestå vgo Gode samarbeidsrutiner mellom u-skole og videregående for å sikre en god overgang Overgangssamtaler
Målgruppe 10 % svakest presterende elever før siste termin i 10. klasse pr kommune Ikke elever med individuell opplæringsplan Snittkarakter under 3 eller under 30 grunnskolepoeng Stort fravær Bruk av skjønn en typisk slutter i vgo? Alle kommuner skal være med i løpet av 2013
Hvordan? En mattelærer og en norsklærer pr. skole skoleres - både grunnskoler og vg skoler Det skrives avtale mellom elev, foresatte og skole frivillig deltakelse Intensivopplæring etter jul i 10. klasse Ny GIV-elevene tas primært ut i grupper Fra norsk, matte og andrefag Grunnleggende lese-, skrive- og regneopplæring Intensiv kurs eller fastlagte timer; her står skolene fritt 7,5 klokketimer pr uke/10 45-min timer
Hvordanforts... Hvis timetall i fag eller kompetansemål fravikes, søkes det om forsøk Sommeraktivitet i overgangen Tett oppfølging videre over i videregående skole Ingen fortrinnsrett ved opptak til videregående skole
Ressurser Staten finansierer skolering av lærere Staten finansierer vikartimer når lærerne er på skolering Ressursene som trengs utover skolering, er skoleeiers økonomiske ansvar
Utvelgelsen av elever? Utvelgelsen er viktig! God samtale med elever og foreldre!! Avtaler skrives før jul. Intensivopplæringen rett over jul.
Fase 1 86 elever 53 gutter, 33 jenter Populært å være med ingen stigmatisering 8 grunnskoler, 4 kommuner og 4 videregående skoler Noen var med på kun regning, noen på kun lesing/skriving, og noen på begge I fase 2 bør alle være med på begge Nesten alle elevene kom til Ny GIV-skoleri vgo
Fase 2 Ca 160 elever 8 + 21 grunnskoler 4 + 11 kommuner Inderøy, Grong, Høylandet, Lierne, Namsskogan, Røyrvik, Snåsa, Flatanger, Namdalseid, Namsos og Overhalla Fosnes venter til fase 3 4 + 6 videregående skoler Mære landbruksskole, Inderøy vgs, Leksvik vgs, Ytre Namdal vgs, Grong vgs og Olav Duun vgs Meråker venter til fase 3
Erfaringer fra fase 1 Elevene: Føler seg mer sett! Ingen snakk om stigmatisering Tørr å spørre om ting de lurer på. Elevene har prestert godt! Sitter lenger og skriver mer på prøver og tentamen Mer opplevelse av mestringgjør at de jobber bedre også i andre fag Foreldrene er fornøyd med den ekstra innsatsen mot deres barn
Sommeraktivitet Samling på Mære i 3 dager med overnatting Mer motivasjon og mestring enn skole Vanskelig å rekruttere elevene 16 deltakere (12 Ny GIV-elever) Skogn folkehøgskole 5 + 2 dager med overnatting 9 deltakere Svært gode tilbakemeldinger Hvordan dette blir i Namdalen er ikke klart
Ny GIV-lærernesrolle Oppnå god relasjon i gruppa; elev-elevog lærer-elev Nå Ny GIV-elevenemed Ny GIV-metodikken Dyktiggjøre elevene slik at de får utnyttet potensialet sitt Motivasjon og mestring er viktige stikkord hjelpe elevene til å få tilbake verdigheten sin Spre Ny GIV-metodikkentil de andre lærerne på skolen
Evaluering av Ny GIV Forskere får ansvar for fokus på hva som kjennetegner elevene og undervisningen Klasseromsstudium Hvordan skjer opplæringen konkret? Et representativt utvalg av klasseromsstudier Effektevaluering I hvor stor grad har deltakelsen i prosjektet økt sannsynligheten for gjennomføring i vgo?
Største gevinst: Mer meningsfylt opplæring for flere elever!! Mer meningsfylt liv for flere ungdommer!!