Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Kulturskolenes rammeplan

Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Kulturskolenes rammeplan Mangfold og fordypning

Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Hvorfor i all verden er det laget en ny rammeplan???? Rammeplanen en «bestilling» fra Landsmøtet 2012: først og fremst for å skape fortsatt utvikling, for å bidra til stabilitet og å befeste kulturskolens stilling

Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? 1989 Rammeplan for kommunale musikkskoler 2003 På vei til Mangfold

Mangfold og fordypning Hvorfor rammeplan? Tydeliggjøre kulturskolen som et skoleslag En felles plan i kulturskolelandet (en plan en skole) Gi kulturskolen et kvalitetsstempel sørge for kvalitetssikring Verktøy for kulturskole for alle

Mangfold og fordypning Hva er annerledes denne gang i planen, kontra 1989 og 2003? Mer vekt på kulturskolen som skole Tydeligere kvalitetsforventninger Programinndeling tydeliggjøring av innhold Fokus på skoleeier, forankring og samfunnsmandat Involvering fra UHsektor

Mangfold og fordypning NKs rammeplanarbeid Fokus på eierskap i alle ledd Landsmøtevedtak som gir mandat og rammer Rammeplanutvikling utvikling av nasjonale og lokale planer Rammeplanimplementering alt arbeid som sikrer virkning

Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Rammer er til for å holde bildet på plass! - Gunnar Skaar 2014

Rammeplanen - generell del Generell del er todelt, med 14 underkapitler: Kapittel 1 - rolle, mål og noe innhold/ organisering Kapittel 2 - rammer som må være på plass - for å sikre den kvalitet i innhold som skisseres i første kapittel Den generelle delen henvender seg til spesifikke målgrupper i de ulike kapitlene: Representanter for hele utdanningsløpet generelt og UH spesielt Skoleeier Skoleleder

2. Rammeplanen generell del KAPITTEL 1 - KULTURSKOLENS SAMFUNNSOPPDRAG 1.1. Kulturskolens oppdrag 1.2. Kulturskolens verdigrunnlag 1.3. Kulturskolens formål 1.4. Kulturskolens mål 1.5. Kulturskolens rolle som lokalt ressurssenter 1.6. Kulturskolens fag 1.7. Organisering av opplæringen KAPITTEL 2 - PRINSIPPER OG RETNINGSLINJER FOR KULTURSKOLEVIRKSOMHET 2.1. Kommunens ansvar som skoleeier 2.2. Skoleleders ansvar 2.3. Samarbeid om elevens læring 2.4. Lærerrollen og profesjonen 2.5. Kompetansekrav for tilsetting i kulturskolen 2.6. Kvalitet i kulturskolen 2.7. Lokalt utviklingsarbeid, læreplanarbeid og forskning

4. Ferdig rammplan Generell del: Kapittel 1: Kulturskolens samfunnsoppdrag Kapittel 2: Prinsipper og retningslinjer 3 programmer: Grunnprogrammet Kjerneprogrammet Fordypningsprogrammet Kapittel 3: Fagplaner, inkl beskrivelse av opplæringsprogrammene Kapittel 4: System for kvalitetssikring Lokale læreplaner

4. Ferdig rammeplan «Mangfold og fordypning» - sentrale elementer Mer vekt på kulturskolen som skole Tydeligere kvalitetsforventninger. Programinndeling, tydeliggjøring av innhold Bred prosess, høring, økt bevissthetsnivå Involveringen fra høgskolemiljø og annen ekstern kompetanse

Hvorfor rammeplan? Hva skal vi med disse planene? Faglig utviklingsarbeid Sammenheng mellom fagene Samarbeid mellom kollegaer Ansettelser - utdanning Mål Arbeidsmåter Organisering Rammebetingelser Veiledning faglig ledelse

1.3 Kulturskolens formål Kulturskolen skal gi opplæring av høy faglig og pedagogisk kvalitet til alle barn og unge som ønsker det Kulturskolen skal også være et lokalt ressurssenter og en samarbeidende aktør i grunnopplæringen og kulturlivet i den enkelte kommune Kulturskolen bør gjenspeile mangfoldet gjennom et bredt sammensatt tilbud i opplæringen, både når det gjelder undervisning, formidling og skapende virksomhet Arbeidet med rammeplanen et arbeid med kvalitet

1.4 Kulturskolens mål Kulturskolen skal gi alle elever mulighet til å utvikle kunnskaper og ferdigheter i kunstfag gi alle elever mulighet til å finne og formidle egne kunst- og kulturuttrykk styrke elevenes estetiske, sosiale og kulturelle kompetanse styrke elevenes evne til kritisk refleksjon og selvstendige valg gi fordypningsmuligheter som kan danne grunnlag for videregående og høyere utdanning innen kunst- og kulturfag i samarbeid med skoleverket bidra til et helhetlig kunst- og kulturfaglig tilbud til alle barn og unge som lokalt ressurssenter medvirke til å styrke kulturell kompetanse og utfoldelse i samarbeid med kulturlivet tilby kunst- og kulturfaglig støtte til opplæring og formidling til hele lokalsamfunnet MÅL FOR BÅDE ELEV OG INSTITUSJON!

1.5 Kulturskolens rolle som lokalt ressurssenter Kulturskolen skal samarbeide med skole- og kultursektor og medvirke til å styrke kompetanse og kulturell utfoldelse i lokalsamfunnet. Det innebærer et forpliktende samarbeid med barnehager, grunnskoler, videregående skoler, det lokale kulturlivet og profesjonelle aktører innen kunst- og kulturformidling FORPLIKTELSE SKAL BYGGAS UT AV GLEDJE!

Mangfold og fordypning Hovedmål for rammeplanarbeidet Rammeplanen "Mangfold og fordypning" med lokalt utarbeidede læreplaner og kvalitetssikringssystem anvendes i alle norske kommuner innen utløpet av skoleåret 2018-19

Mangfold og fordypning Fremdrift og tiltak Kommunebesøk Rektormøter/ledersamlinger Konferanser og fagarenaer Rammeplankickoff i alle regioner Kulturskoledager (Gardermoen i februar) Veilederkorps Samarbeid med KS Prøver ut 2 piloter på ledernivå dette skoleåret ift fagplan

Mangfold og fordypning Veiledning for lokalt rammeplanarbeid Veiledningen skal hjelpe kulturskoleeier og kulturskolens ansatte til å arbeide med rammeplanen i sin fulle bredde og dybde. Fra grunnopplæringens område erfarer en at det er fristende å gå rett på fagplanene fordi disse oppleves mest relevant for pedagogisk praksis. Da mister en viktige drøftinger om elevsyn, læringssyn og planens mer prinsipielle sider.

Mangfold og fordypning Veiledning for lokalt rammeplanarbeid Fellesoppgaven nå er å sikre at kommunen som kulturskoleeier fatter vedtak om å legge rammeplanen til grunn for sin kulturskoleutvikling. Kommunestyresak «Innføring av rammeplan for kulturskolen» Som vedtak om innføring av rammeplan inngår som del av kommunedelplan Som vedtak om innføring av rammeplanen skjer gjennom egen vedtakssak og stadfestes i kommunedelplan

2. Rammeplanen generell del Kapittel 1 Den generelle delen av planen inneholder ett, helt spesifikt oppdrag: å utarbeide nasjonale fagplaner, inkl. en nærmere beskrivelse av de tre programområdene, som skal være utgangspunkt for lokale læreplaner.

Mangfold og fordypning Veiledning for lokalt rammeplanarbeid Rammeplanen realiserer seg ikke selv. Den har ingen magisk kraft. Den realiseres bare ved at lærere som gruppe og enkeltpersoner handler. Det vil kreve at lærergruppe og skoleleder sammen drøfter veivalg, felles forståelse av planen og hva den bygger på. Slik bygges skoler.

Fagplaner Gjøring gir høring Det legges opp til en tredelt høringsprosess med tre hovedmålsettinger: Gi tilbakemeldinger til Norsk kulturskoleråd for endelig ferdigstilling av kapittel 3 i rammeplanen Bidra til å utvikle metoder for prosessarbeid som kan brukes ved implementering og institusjonalisering av fagplaner og utvikling av lokale læreplaner Bidra til utvikling av et metodisk arbeid med et veilederteam, med tanke på utvikling av veilederkorps for implementerings- og institusjonaliseringsarbeid i kommunene som del av rammeplanarbeidet fra høsten 2016

Fagplaner Fremdrift De fem fagplangruppene avslutter sitt arbeid pr desember Før endelig ferdigstilling legges det opp til en tredelt høringsprosess Del 1 - oktober 2015 april 2016 Del 2 - januar mars 2016 Del 3 - februar april 2016 Klart før sommeren 2016

Fagplaner Gjøringsprosess Trinn 1 (tidsramme: oktober 2015 - april 2016) Innhold: Prosessarbeid - som handler om refleksjon og beskrivelse av egen praksis / Erfaringsdeling / Innblikk og diskusjon rundt pågående fagplanarbeid / Innblikk i fagplaner når de er ferdigstilt og tilbakemelding/innspill på dette. Deltakere: Utvalgte kommuner med tilknytning til IRIS-prosjektet/IRIS forsk og andre eksisterende miljøer (for eksempel Follopiloten).

Fagplaner Gjøringsprosess Trinn 2 (tidsramme: januar - mars 2016) Innhold: Innholdet i utprøvingen baserer seg på erfaringer fra første periode i trinn Deltakere: Hvert fylke ved rådgiver og styre velger ut/inviterer inn tre kommuner som har - eller har planer om - samarbeid, til utprøving av fagplaner. Geografisk nærhet er en fordel, men ikke en forutsetning for samarbeid.

Fagplaner Gjøringsprosess Trinn 3 (tidsramme: februar - april 2016) Innhold: Spesifikke spørsmålstillinger som utarbeides i løpet av trinn 1 og 2, og i samarbeid med fagplangruppene som har utarbeidet forslag til fagplaner. Deltakere: Det inviteres til en åpen, nasjonal innspillsrunde. Hovedmålgruppe for innspillsrunden er kulturskolelærere og -ledere.

Fagplaner Veilederteam, mentorteam og partnerkommuner med fagnettverk Veilederteamene består av 2-3 personer, hvorav minst en er fra UHsektor eller Norsk kulturskoleråd. Resten av teamet består av minst en kulturskolerektor fra respektive partnerkommuner. Hvert team er tilknyttet et sett med partnerkommuner, dvs. to kommuner. Hvert veilederteam leder de fire samlingene/møtene mellom de respektive partnerkommuner, følger opp henvendelser fra disse mellom samlingene/møtene. Veilederteamene har jevnlige møter og utarbeider sammen en felles struktur og et innhold for tiltakene i prosjektet.

Lokalt læreplanarbeid Rammeplan-nasjonale fagplaner-lokale læreplaner «Lokale læreplaner skal ivareta nasjonale normer og lokale tilpasninger med hensyn til mål, innhold, organisering og vurdering. Det skal utarbeides lokale læreplaner for alle fag kulturskolen tilbyr. Skole eier har ansvar for drift av kulturskolen og for å sikre at kulturskolen har et system for kvalitetssikring av opplæringen.» (Rammeplan for kulturskolen Mangfold og fordypning, s. 13)

Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Kulturskolenes rammeplan Mangfold og fordypning

TAKK FOR MEG! Rut Jorunn Rønning Rådgiver Norsk kulturskoleråd rut.jorunn.ronning@kulturskoleradet.no